《中班教案没长耳朵的小老虎反思》可能是您在寻找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、中班教案没长耳朵的小老虎反思
活动目标
1、认真听故事，理解故事内容。
2、知道注意倾听的重要性。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
6、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
7、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备
小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的图片。
活动过程
一、谈话激发幼儿兴趣。
1、今天老师带来了一位动物朋友(出事图片)，小朋友们说说看这是谁啊?
2、你们有没有发现小老虎嘴巴向上翘啊?它是不是很开心?
(那小朋友们你们想不想知道小老虎为什么这么开心啊?那就请你们竖起耳朵认真听，等下我要请小朋友告诉我为什么?)
教师讲述故事的第一部分(从“这一天……一会儿都不肯安静”)
提问：有哪位小朋友可以告诉老师，小老虎为什么这么开心啊?
教师讲述第二部分故事(从“袋鼠请小老虎帮忙……下次我一定竖起耳朵听清楚”)
提问：谁请小老虎帮忙了啊?(袋鼠，小兔)
袋鼠请小老虎干什么啊?结果怎么样?
小兔请小老虎干什么?结果怎么样?
哦。原来是一只没长耳朵的小老虎啊。
那现在我们继续听听看，后面又发生了什么事情?
教师讲述第三部分故事(从“小熊家让……下回注意听就行了”)
小朋友们，前面袋鼠，小兔请小老虎帮忙，小老虎是不是没有帮忙，反而给他们添了很多乱子啊?把小熊的家里弄得乱七八糟的，它说了要认真听，可是结果它有没有认真听小熊的话?为什么?(引导小朋友们说：小老虎没有听完小熊的吩咐就去请小猪，结果找了好久才找到小兔的家对不对?)
二、将整个故事完整的讲一遍，让幼儿思考一下小老虎应该怎样做?
三、引导幼儿一起学学小老虎道歉的话：我一定竖起耳朵认真听。
活动反思
故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣，贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，来帮助幼儿达到预设目标。
2、中班主题活动教案：《没长耳朵的小老虎》教案(附教学反思)
活动目标
1、认真听故事，理解故事内容。
2、知道注意倾听的重要性。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备
小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的图片。
活动过程
一、谈话激发幼儿兴趣。
1、今天老师带来了一位动物朋友(出事图片)，小朋友们说说看这是谁啊?
2、你们有没有发现小老虎嘴巴向上翘啊?它是不是很开心?
(那小朋友们你们想不想知道小老虎为什么这么开心啊?那就请你们竖起耳朵认真听，等下我要请小朋友告诉我为什么?)
教师讲述故事的第一部分(从“这一天……一会儿都不肯安静”)
提问：有哪位小朋友可以告诉老师，小老虎为什么这么开心啊?
教师讲述第二部分故事(从“袋鼠请小老虎帮忙……下次我一定竖起耳朵听清楚”)
提问：谁请小老虎帮忙了啊?(袋鼠，小兔)
袋鼠请小老虎干什么啊?结果怎么样?
小兔请小老虎干什么?结果怎么样?
哦。原来是一只没长耳朵的小老虎啊。
那现在我们继续听听看，后面又发生了什么事情?
教师讲述第三部分故事(从“小熊家让……下回注意听就行了”)
小朋友们，前面袋鼠，小兔请小老虎帮忙，小老虎是不是没有帮忙，反而给他们添了很多乱子啊?把小熊的家里弄得乱七八糟的，它说了要认真听，可是结果它有没有认真听小熊的话?为什么?(引导小朋友们说：小老虎没有听完小熊的吩咐就去请小猪，结果找了好久才找到小兔的家对不对?)
二、将整个故事完整的讲一遍，让幼儿思考一下小老虎应该怎样做?
三、引导幼儿一起学学小老虎道歉的话：我一定竖起耳朵认真听。
活动反思
故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣，贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，来帮助幼儿达到预设目标。
3、中班语言活动没长耳朵的小老虎教案反思
教学目标：
1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
2、体会到仔细倾听的重要性。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话，用动作表现小老虎的角色特征。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学准备：
1、布置小熊的家：墙上挂全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐。(这是为情境表演而准备的)
2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的头饰。
3、情境表演的内容。
教学过程：
一、观看情境表演，激发幼儿的兴趣。
1、观看大班幼儿的情境表演。
2、提问：你看到的小老虎是怎样的小老虎?为什么说它是一只“没长耳朵的小老虎”
二、通过提问，引导幼儿说出情境内容，并再次观看表演
1、准备生日会时，小老虎是一只怎样的小老虎?朋友们感到满意吗?
2、袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清楚，结果怎样了?
3、小兔请小老虎到点蜂蜜，小老虎没听清楚，结果怎样了?
4、生日会改在小兔家，结果怎样了?
三、我们来表演
1、情境表演
以组为单位分角色进行情境表演。特别要注意小老虎的道歉的语言。
2、小老虎改正缺点后的情境表演
现在小老虎改正缺点了，它会怎样来参加生日准备会呢?我们就来试演一下吧!
教学反思：
故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣，贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，来帮助幼儿达到预设目标。
4、中班主题兔子和它的长耳朵教案反思
一、活动名称：长耳朵兔子
二、活动目标：
1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
三、活动重难点：
1、重点：学习认识兔子的主要特征。
2、难点;了解兔子的生活习性。
四、活动准备：
实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。
五、活动过程：
(一)活动导入
1、组织幼儿安静坐好。
2、引入新课《长耳朵兔子》。
师：将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子可爱吗?(可爱)。它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?好!下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。
(二)活动指导
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语：
(1) 看一看，兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位(逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识)。
(2) 摸一摸，大胆说出你的感觉(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3) 学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的动作。然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4) 兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌：小兔子。
(1) 请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗?综合小结：
耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。
后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。
(2) 幼儿学儿歌。
3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?
(1) 将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)
(2) 请幼儿击掌，再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。
三、活动结束
1、德育教育方面，小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗?
2、下课。
活动反思：
此活动是以玩具展览会展开探究的，活动一开始，就以各种电动玩具激发起幼儿的很大兴趣。但孩子的探究活动必须由教师引导，当我提出:为什么这些玩具又能动又能发出声音呢?你能找出这些电池么?幼儿纷纷动手找电池，在找出电池后，老师继续引导幼儿观察电池外形，了解电池种类。电池的正确安装，是活动的难点，我让幼儿先动手尝试，发现问题，解决问题，最后老师再小结方法，在解决问题的过程中又发挥互帮互助的力量，整个环节幼儿动脑、动手，亲历整个探究过程，并共同讨论、交流、总结。最后联系实际了解电池的危害及回收。这样在玩具展览会的形式下，完成了本节课目标，也培养了幼儿探索的积极性与创造性。
5、中班春天主题树叶的小耳朵教案反思
目标：
1、看图讲述，感知春天是个美好的季节，喜欢春天。
2、在看看、说说和排序中，了解树从发芽到开花的生长过程。
准备：PPT 、录音、幼儿操作
过程：
一、你问我答，引出主题：
1、 用儿歌的形式进行"你问我答"游戏。
--"我们的什么能够听?我们的什么能够看?"
2、引导幼儿用完整句式回答"我们眼睛能够看。"
3、出示图，让幼儿按顺序摆放。
--"这些照片一样吗?哪里不一样?你能给这四张照片排排序吗?"
4、引导幼儿讨论，这样排列的顺序正确吗?
--"我们一起来听听故事，从故事中的出正确的顺序。"(光秃秃的树---树枝上长出嫩芽---小树引来了小鸟、蝴蝶、蜜蜂---结出果子的树)
二、欣赏故事，理解内容：
1、幼儿欣赏故事，通过故事感知春天里树的变化过程，对自己的排序进行对比、验证。
--"冬天的树枝看上去怎么样?"
--"春天的树枝上长出了什么?"
2、幼儿想象嫩芽长成树叶，就像绿色的小耳朵。
--"美丽的小树引来了小鸟，还有谁被吸引过来了呢?"
--"故事中你们看到了什么?"
3、小结：原来，这个故事告诉我们，春天来到后小树从发芽到开花的过程。看一看，你手中的四幅图排对了吗?
--"那树叶的小耳朵究竟是什么呢?"
三、完整欣赏故事。
四、做做、说说，制作树叶的小耳朵：
--"现在是春天，你们在春天都能看到、听到、发现哪些春天的痕迹?"
--"今天老师带来了一棵光秃秃的树，你们能不能让它也长出小耳朵，让它们也变成我们故事中那棵人人喜欢的小树呢?"
1、幼儿利用材料，一起制作春天的树叶的小耳朵。
2、说说我们的树叶的小耳朵。
3、总结：原来，树叶的小耳朵能听到这么多的讯息，现在我们继续去寻找美丽的春天吧。
教学反思：
寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。
6、中班音乐两只小老虎教案反思
教案目标：
1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。
2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。
3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。
教案准备：
课前丰富幼儿的语言和生活经验。
图片三幅、(两只老虎)歌词四句、幼儿人手一份作画工具
教案过程：
一、引起兴趣：
1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。(出示图一)
2、画上有什么?它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。
3、集体演唱歌曲(两只老虎)提醒幼儿演唱时可幽默一些。
4、(出示歌词)，这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。
二、激发兴趣，创编教案。
(一)创编第一句歌词
1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说)
2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句，老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。
(二)创编歌词第二句
1、想一想，跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。)
2、请幼儿上来唱给大家听。(老师把幼儿创编的歌词用图画下来)
(三)创编第三、四句这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的?
鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。
(四)进一步深入创编教案
1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。
2、老师师范自己的创编作品"两朵菊花""两个小朋友"(出示图片，边唱一遍)
3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。
三、深入创编，绘画表达幼儿想好歌词，可边画边唱。
教学反思：
通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。
7、中班主题活动小老虎多多教案反思
活动目标
1、初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。
2、大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。
3、体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
1、录有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的录音带。
2、创设活动情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鸟、小兔、熊、礼物等)。
3、制作幻灯课件《小老虎多多》，做礼品的材料若干。
活动过程
一、观看幻灯课件，欣赏、了解童话故事第一部分内容
1、演示幻灯片：森林中的一棵大树下，一只小老虎伏在草地上伤心地掉着眼泪。
2、幼儿观看并回答问题：“这是什么地方?谁在大树下?他的心情怎样?你从哪里看出来的?”
3、教师讲述故事的第一部分。
二、幼儿欣赏《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多伤心的情感
1、倾听录音歌曲，提问：“多多为什么这样伤心?”
2、幼儿讨论：听了这首歌曲，心里有什么感受?我们想什么办法帮助多多高兴起来?
3、幼儿自由发言，教师给予恰当的评价。
三、继续观看幻灯课件，欣赏、理解故事的第二部分
1、幼儿一边观看幻灯片，一边欣赏故事的第二部分内容。
2、讨论：小动物是怎样帮助多多的?得到朋友的帮助。多多现在心情怎么样?小动物帮助了小老虎多多，他们自己感觉怎样?
3、欣赏录音里小老虎多多欢快的歌声(第二段)，分享多多的快乐。
四、欣赏完整的童话故事(教师讲述)
五、情境表演，进一步感知、理解小老虎多多的情感变化
邀请一名幼儿扮演小老虎多多在森林情境里声情并茂地演唱第一段歌曲，其余几名幼儿分别扮演小兔、小鸟、小熊等小动物一起表演故事。
六、幼儿制作礼物，送给多多
1、出示一颗“爱心”，提示幼儿：每个小朋友做一颗心，把小朋友做的心串在一起，变成一根爱心项链，戴在多多的脖子上，多多就好像看到许多朋友，他会很快乐。
2、做礼物、送礼物，说一句让多多高兴的话，集体祝福。
七、幼儿与小老虎多多在欢快的舞曲中翩翩起舞
活动延伸
建立“友好家庭小组”，鼓励幼儿经常开展家庭互助活动，体验与朋友一起游戏的快乐。
活动反思
本次活动我以童话故事为载体，以情感教育为主线，综合运用了语言、音乐、美术等多种艺术手段，整合教育目标、嫁接艺术形式、营造审美情境，突出了“以幼儿艺术教育促情感发展”这一教育理念。
1、精心选材，情感与艺术交融。童话故事《小老虎多多》语言形象生动、情节简单明了、感情色彩浓郁。在这个童话故事里，小老虎、小鸟、小熊等小动物，甚至是无生命的风儿等都被赋予了丰富的情感。充满着浓浓的情意。同时，故事中融入动听、抒情的歌曲演唱，幼儿的情绪极易受到感染。体验到轻松快乐和伤心难过两种不同的情绪变化，进而感受到与朋友在一起的愉悦和快乐。
2、整合目标，层次性与全面性并重。第一层次目标设定为：初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。这一目标侧重于幼儿的情绪感受、理解，这是活动得以顺利开展的基础。第二层次为：大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。这一目标旨在引导、鼓励幼儿自主表现自己的情绪情感。第三个层次目标为：体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。这一目标着眼于为幼儿今后一生可持续性的发展奠定良好的基础。尽管这些目标彼此之间各有侧重，但是它们都是以幼儿为主体，以审美感动为核心。强调目标的层次性和全面性。
3、潜心构思，音乐与文学嫁接。活动中将童话故事《小老虎多多》与音乐融为一体，幼儿在音乐的烘托下，倾听着感人的故事，在情感上与小老虎产生强烈共鸣。在爱的感召下。幼儿创造出各种各样的方法帮助小老虎多多。
4、情境渲染，以境激情。一方面，我运用录音、幻灯片演示等多媒体手段创设了一个可见、可听、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，运用不同的表情动作、肢体语言，声情并茂地演唱歌曲、讲述故事，以境激情。
附故事：小老虎多多
小老虎多多是个孤儿，没有了爸爸。唯一的妈妈在两天前也生病死了，他多么希望能有一个朋友呀!
多多去找朋友，可是小动物一见到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大树下，唱起伤心的歌：“我是一只小老虎呀，没有妈妈，没有朋友，一人唱歌，没人听呀，一人流泪，没人爱……”
风儿把多多的歌声传得很远很远，小鸟听到了。小兔子听到了，小熊也听到了，他们说：“多可怜的小老虎呀，我们去找他做朋友吧!”于是，他们顺着歌声传来的方向向前找，终于，在一棵大树下找到了小老虎多多。
从此，多多有了朋友。他的脸上露出了笑容，高兴地唱起歌来：“我是一只小老虎，朋友多呀真快乐。大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戏。”
8、中班社会小老鼠和大老虎教案反思
一、活动目标
1、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
2、懂得要与朋友友好相处，感受和体验教朋友的方法和与朋友在一起乐趣。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
二、活动准备PPT 录音三、活动过程(一)、出示角色进行对比，引发认知兴趣今天我们班真热闹，不光来了很多的客人老师，还来了两位小客人，看看他们是谁呀?(PPT)大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去长的怎么样?小老鼠呢(教师加上肢体语言)，他们是一对好朋友，你认为什么样就是好朋友了?
师小结：你们说的都很棒，好朋友在一起应该互相关心、互相帮助、有好吃的东西大家一块儿分享，有好玩的大家一起轮流玩。朋友伤心的时候，会想办法安慰他;很长时间和朋友没见面了，互相打电话问候一下;遇到困难，你帮帮我，我帮帮你。你们平时是这样做的吗?我也是这样做的，看来，我们都有很多的好朋友。
(二)、猜想引出故事前段，体验角色的心理。
1、老师：我们一起来看看(PPT)，小老鼠和大老虎这一对好朋友在干什么呀?有几块面包?只有一块面包，他们两个都想吃，你觉得他们会怎么分呢?现在我们来看看这是谁在分面包呀?大老虎是怎么分呢?谁分到了大蛋糕?谁分到了小蛋糕?大老虎给自己分了这么大的蛋糕，给小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能这样分东西吃吗?
如果你和好朋友在一起分东西吃，你每次都是吃小的，你会开心吗?
小老鼠开心吗?它会怎么想?(录音：哎!我能说什么呢?我只不过是一只很小很小的小老鼠!)2、大老虎和小老鼠很喜欢在一起玩“警察和小偷”的游戏(PPT)。每一次玩的时候，大老虎从来不和小老虎商量可以怎么玩，都是大老虎自己决定：他自己做警察，让小老鼠做小偷。小老鼠开心吗?你觉得小老鼠想不想做警察呢?可是大老虎会同意小老鼠做警察吗?你觉得这样对小老鼠公平吗?每次都让大老虎当好人，小老鼠当小偷，它会怎么想?(录音：哎!我能说什么呢?我只不过是一只很小很小的小老鼠!))它们这样还像朋友吗?
如果你玩这个游戏，你想扮演里面的谁，为什么呢?
小老鼠虽然长得小小的，但是它却很大方;大老虎呢，虽然长得大大的，可是他却很小气。
(三)、讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
有一天，两个好朋友又在一起玩了，(PPT)小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡，它高兴对大老虎说：“大老虎，你看我搭的城堡漂亮吗?”我们一起来看看，大老虎是怎么做的呀?(PPT)大老虎是小老鼠的好朋友，但是它却把小老鼠精心搭的城堡踢掉了，你觉得大老虎这样做对吗?能对好朋友做这样的事情吗?小老鼠看见大老虎这个样子，会对大老虎说什么?(录音：够了，我再也不想跟你玩了，虽然我只是一只很小很小的小老鼠，但是，你也只不过是一只很大很大的大坏蛋!)教师小结：大老虎真是自私，从来就只想着自己，不想着别人。如果你有这样的朋友，你愿意和他继续做朋友吗?
小老鼠终于忍受不了大老虎的做法，和大老虎分开了。虽然现在也没有人欺负它了，推到它的玩具，也没有人让它做不愿意做的事情了，可是它的心里还在想着大老虎，因为他们以前可是最好的朋友呀。(PPT 录音)它还是想着和大老虎重新成为朋友。
老师：大老虎呢，好朋友小老鼠离开了它，现在，再也没有人和它一块儿分享好吃的东西，也没有人和它一块儿玩好玩的游戏，不管做什么事情，都只有它自己孤孤单单的一个人，大老虎心里好后悔呀!它现在特别的想念小老鼠，他觉得自己这样对小老鼠真是不像好朋友呀，它现在最想得到小老鼠的原谅。他能够得到小老鼠的原谅吗?它还想和小老鼠成为最好的朋友吗?请你帮帮它想一个好办法。
老师：我们一起来看看大老虎是怎么做的?(PPT)看来，它是真的想改变自己了。
接下来，它还会有怎么样的改变呢?我们一起来看一看、说一说。
猜到了吗?小老鼠会不会原谅大老虎吗?心情怎样?它还会和大老虎成为朋友吗?我们一起来听听小老鼠是怎么说的?(录音：从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了，有时候我当好人，有时候他当好人，对了，吃甜面圈时我们一人一半，有朋友的日子真是太幸福了!)(四)、活动迁移小朋友，好朋友在一起还要相互体谅，相互关心，相互谦让，这样才能成为永远的好朋友。
今天的天气真好，大老虎和小老鼠又一块儿出来玩了，这一次他们会玩什么呢?谁想来扮演大老虎?谁想来扮演小老鼠?(幼儿情境表演)我们一起来祝贺大老虎和小老鼠终于又成为最好的朋友了。
现在我们小朋友也找到你最好的朋友一起来玩游戏，好吗?
活动反思：
虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走?以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感?这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。
小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据自己的已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好朋友，慢慢出现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的原谅。
在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导入环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。
经过这次活动让我深深感受到，作为老师，一定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要善于赏识和鼓励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。
9、中班综合活动优质课小老虎多多教案反思
活动目标
1、初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。
2、大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。
3、体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。
活动准备
1、录有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的录音带。
2、创设活动情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鸟、小兔、熊、礼物等)。
3、制作幻灯课件《小老虎多多》，做礼品的材料若干。
活动过程
一、观看幻灯课件，欣赏、了解童话故事第一部分内容
1、演示幻灯片：森林中的一棵大树下，一只小老虎伏在草地上伤心地掉着眼泪。
2、幼儿观看并回答问题："这是什么地方?谁在大树下?他的心情怎样?你从哪里看出来的?"
3、教师讲述故事的第一部分。
二、幼儿欣赏《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多伤心的情感
1、倾听录音歌曲，提问："多多为什么这样伤心?"
2、幼儿讨论：听了这首歌曲，心里有什么感受?我们想什么办法帮助多多高兴起来?
3、幼儿自由发言，教师给予恰当的评价。
三、继续观看幻灯课件，欣赏、理解故事的第二部分
1、幼儿一边观看幻灯片，一边欣赏故事的第二部分内容。
2、讨论：小动物是怎样帮助多多的?得到朋友的帮助。多多现在心情怎么样?小动物帮助了小老虎多多，他们自己感觉怎样?
3、欣赏录音里小老虎多多欢快的歌声(第二段)，分享多多的快乐。
四、欣赏完整的童话故事(教师讲述)
五、情境表演，进一步感知、理解小老虎多多的情感变化
邀请一名幼儿扮演小老虎多多在森林情境里声情并茂地演唱第一段歌曲，其余几名幼儿分别扮演小兔、小鸟、小熊等小动物一起表演故事。
六、幼儿制作礼物，送给多多
1、出示一颗"爱心"，提示幼儿：每个小朋友做一颗心，把小朋友做的心串在一起，变成一根爱心项链，戴在多多的脖子上，多多就好像看到许多朋友，他会很快乐。
2、做礼物、送礼物，说一句让多多高兴的话，集体祝福。
七、幼儿与小老虎多多在欢快的舞曲中翩翩起舞
活动延伸
建立"友好家庭小组"，鼓励幼儿经常开展家庭互助活动，体验与朋友一起游戏的快乐。
活动反思
本次活动我以童话故事为载体，以情感教育为主线，综合运用了语言、音乐、美术等多种艺术手段，整合教育目标、嫁接艺术形式、营造审美情境，突出了"以幼儿艺术教育促情感发展"这一教育理念。
1、精心选材，情感与艺术交融。童话故事《小老虎多多》语言形象生动、情节简单明了、感情色彩浓郁。在这个童话故事里，小老虎、小鸟、小熊等小动物，甚至是无生命的风儿等都被赋予了丰富的情感。充满着浓浓的情意。同时，故事中融入动听、抒情的歌曲演唱，幼儿的情绪极易受到感染。体验到轻松快乐和伤心难过两种不同的情绪变化，进而感受到与朋友在一起的愉悦和快乐。
2、整合目标，层次性与全面性并重。第一层次目标设定为：初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。这一目标侧重于幼儿的情绪感受、理解，这是活动得以顺利开展的基础。第二层次为：大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。这一目标旨在引导、鼓励幼儿自主表现自己的情绪情感。第三个层次目标为：体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。这一目标着眼于为幼儿今后一生可持续性的发展奠定良好的基础。尽管这些目标彼此之间各有侧重，但是它们都是以幼儿为主体，以审美感动为核心。强调目标的层次性和全面性。
3、潜心构思，音乐与文学嫁接。活动中将童话故事《小老虎多多》与音乐融为一体，幼儿在音乐的烘托下，倾听着感人的故事，在情感上与小老虎产生强烈共鸣。在爱的感召下。幼儿创造出各种各样的方法帮助小老虎多多。
4、情境渲染，以境激情。一方面，我运用录音、幻灯片演示等多媒体手段创设了一个可见、可听、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，运用不同的表情动作、肢体语言，声情并茂地演唱歌曲、讲述故事，以境激情。
附故事：小老虎多多
小老虎多多是个孤儿，没有了爸爸。唯一的妈妈在两天前也生病死了，他多么希望能有一个朋友呀!
多多去找朋友，可是小动物一见到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大树下，唱起伤心的歌："我是一只小老虎呀，没有妈妈，没有朋友，一人唱歌，没人听呀，一人流泪，没人爱……"
风儿把多多的歌声传得很远很远，小鸟听到了。小兔子听到了，小熊也听到了，他们说："多可怜的小老虎呀，我们去找他做朋友吧!"于是，他们顺着歌声传来的方向向前找，终于，在一棵大树下找到了小老虎多多。
从此，多多有了朋友。他的脸上露出了笑容，高兴地唱起歌来："我是一只小老虎，朋友多呀真快乐。大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戏。"
10、中班健康活动教案：我们的耳朵教案(附教学反思)
活动意图：
耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的，所以讲解怎样保护耳朵很必要。根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动健康《我们的耳朵》。旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。
活动目标：
1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。
2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动特色：
本课的特色主要以猜谜语、做游戏了解耳朵的重要性，以图片加深对保护耳朵的理解。
活动准备：
音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。
教学重点：
养成好习惯，注意保护耳朵的健康。
活动流程：
一、谜语导入
师：小朋友，今天老师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。(出示课件图片)老师请的这位客人是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长今天来到我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好?
师：“左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清”。
引导孩子猜出谜底(耳朵)后，请小朋友回答问题。
师：小朋友们真聪明，猜出老师给你们带来的谜语了，请小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀?
幼儿：像3。
师：你们真棒!那你们知道我们的小耳朵有什么用吗?接下来，老师带领大家做一个游戏，做完这个游戏，小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了?
游戏：“ 小耳朵真有用”
师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出老师在干什么?
师：放录音机、撕报纸。(引导幼儿说出老师在干什么)
师：咦，你们是怎么知道的?(幼儿回答)
师：哦，原来你们是用耳朵听的呀，那现在请小朋友闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还能猜出老师在干什么吗?(敲鼓、拍手)这次你们知道老师干什么了呀?
幼儿回答：不知道
师：刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢?
幼儿：耳朵捂住了，听不见了，不知道老师干什么了。
师：哦，原来是这样，因为耳朵听不见，所以猜不到，你们想知道老师刚才在干什么吗?
幼儿回答：
师：那请你们把眼睛闭上(敲鼓、拍手，让幼儿说出老师在干什么。)
师：小朋友说的很对，那我们的耳朵除了能听各种声音以外，还有什么用处呢?
幼儿回答：(戴眼镜、口罩、戴耳环)
师：请小朋友看看同伴的耳朵，你们能看到耳朵的内部吗?
幼儿回答
师：出示课件(耳朵的构造)
二、和幼儿讨论保护耳朵的办法
出示课件(游泳图片)
师：小朋友请看图片，看一看这个小朋友在干什么?
幼儿：在游泳。
师：这样做很危险，我们要在爸爸、妈妈的看护下才能下水游泳。
师：如果我们游泳的时候耳朵进水了怎么办?
幼儿：讨论
师：老师告诉大家，如果我们的左耳朵进水了，单脚侧身向左跳。如果右耳朵进水了，我们就单脚向右跳。(老师做示范动作)
出示课件(黄豆图片)
师：这是什么?
幼儿：黄豆。
师：如果老师把这颗黄豆塞进耳朵可以吗?为什么?
幼儿：不可以，塞进耳朵会听不见，
师：小朋友说的很对，我们千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里，那样会很危险。
出示课件(汽车喇叭图片、放鞭炮图片、打雷图片)
幼儿观察图片，遇到这种强烈的声音时应该怎么做?
师：遇到放鞭炮、汽车喇叭、打雷这种强烈的声音时，我们要张大嘴巴，捂住耳朵，以免伤害到耳朵。
出示课件(冬天图片)
师：寒冷的冬天，我们应怎样保护耳朵呢?
幼儿思考，回答。
师：天冷时，我们要戴帽子、围巾、耳罩，保护我们的耳朵不被冻伤。
师：今天我们学了保护耳朵的方法，你们以后打算怎样保护耳朵呢?
幼儿：以后说话声音小一点。不要用力擤鼻涕。不随便用硬东西掏耳朵。
师：小朋友说出来这么多保护耳朵的方法，你们肯定都会有一对健康的耳朵的。
三、连一连
师：出示课件(连线图片)
师：让幼儿观察图片，遇到下列情况应怎么办?
四、编儿歌
小朋友今天我们学了保护耳朵的办法，我们把这些办法编进儿歌吧。和老师读一读吧。
儿歌
游泳进水别害怕，左耳进水，向左跳一跳。右耳进水，向右跳一跳。
遇到强烈噪音不要怕，捂住耳朵张张嘴。北风北风呼呼吹，戴上耳罩不怕冻。
小耳朵用处大，我们都要保护它。
结束部分：
今天老师带领大家玩了好玩的游戏，你们玩得高兴吗?
幼儿：高兴。
师：今天我们认识了我们的小耳朵，知道小耳朵对我们的重要性，并且还学会了怎样保护我们的小耳朵。请小朋友跟老师到外边去听听，去感受一下大自然的各种声音吧。
教学反思：
活动我通过猜谜语游戏唤起幼儿的已有经验，加深幼儿对耳朵特征和功能的认识，由此引发幼儿思考该怎么保护耳朵，同时根据幼儿的交流，从中梳理形成一些幼儿自己保护耳朵的简单方法。让幼儿了解在日常的生活中，他们的一些坏习惯对耳朵造成的伤害。通过这样的活动，强烈地激发起幼儿对保护耳朵的迫切性。再借助图片引发幼儿自主分析、讨论伤害和保护耳朵的行为，通过亲身体验、观看视频、倾听等不同的方式，讲讲、议议保护耳朵的各种方法，积累经验，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。最后通过教师与幼儿共同创编儿歌，帮助幼儿梳理保护耳朵的方法，积累经验，使保护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动，相信通过今天的活动，孩子们都学会了应该怎样保护自己。
不足之处：
1、活动中孩子对保护耳朵的经验不够，导致在讨论时幼儿说不上来，老师说的多，幼儿表达的少一些。
2、对于“耳朵的功能”环节没有处理好，教师只是一句带过，没有针对“听声音”进行细细讲解，让孩子来存在一些疑问。所以在涉及认识身体部位的活动时，教师可以再细化一些，满足孩子的好奇心。
3、幼儿的生活经验不足，对象声词的认识不够，以至于孩子没东西可说，如果在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。
整个活动比较活跃，孩子兴致也很高，充分参与进来了。活动使我受益匪浅，让我认识到了自己的不足。在以后的教学中注意改进。
11、中班美术活动教案：我来画老虎教案(附教学反思)
活动目标
1、在快乐中感受诗画，喜欢作画。
2、学画老虎，培养动手操作能力。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰、白纸、水彩笔人手一份;轻快的音乐;请一位老师扮演大灰狼。
活动过程
一、情境演示，激发幼儿参与活动的兴趣。
用情景表演的形式引出课题：教师扮演"兔妈妈"，幼儿扮演"兔宝宝"。兔妈妈带领兔宝宝随音乐在家做游戏，突然传来了敲门声。
兔妈妈："孩子们，是谁敲门，让我来看一下!"兔妈妈从门缝中看了一下，"呀!孩子们，门外有只大灰狼，嘴巴大呀舌头长!"大灰狼在门外喊："我的肚子好饿，可爱的兔宝宝们，快开门让我美餐一顿吧!兔妈妈："怎么办呢?宝宝们，快帮妈妈想想办法吧!"请兔宝宝们自己发表看法。
二、基本部分
1、总结兔宝宝的办法。兔妈妈想出好办法：画大老虎来将大灰狼吓跑!兔妈妈提出疑问："哪位兔宝宝会画?""没关系，妈妈来教你们!兔宝宝们可要看好呀，不然一会不会画了，会来吃掉我们的!"
2、教师通过诗画来示范大老虎的画法。
先画一个大圆圈，上面写上一个"王"。圆圈里边画杯子，里面什么也不装。
杯子上边画双眼，眼睛又圆又明亮。 画上胡子和耳朵，耳朵不大胡子长。
两条前腿画的棒，又短又直很粗壮。再画后腿和尾巴，画出了一个虎大王。
3、幼儿动手绘画大老虎，教师巡回指导。根据幼儿接受程度适时增加示范次数。
等幼儿基本画完时，大灰狼在外面喊"快点，快点，我的肚子都扁了!"兔妈妈："孩子们快点，等一会妈妈开门后你们将虎大王挡在小脸前面，并且要学虎大王的叫声!"
4、幼儿画完后带领幼儿将画好的虎大王挡在面部。
为大灰狼开门，兔宝宝们学虎大王的叫声。大灰狼进门后吓得大叫："吓死我了，吓死我了，怎么变成大老虎了!"大叫着逃走。
三、结束部分：
兔妈妈和兔宝宝一起高兴的欢呼，并高兴的随音乐跳舞。"宝宝们，大灰狼小跑了，高兴吗?兔宝宝们可真棒，我们一起跳舞吧!"
活动效果
本节活动课我将情景表演的故事和诗画有机的结合在一起，用故事贯穿整个活动。我将较难的绘画用几句简单的诗画概况，让孩子们在游戏中学会画老虎，孩子们特别喜欢，充满了趣味性。孩子们仿佛置身于游戏中，特别积极，真正实现了玩中学，学中玩，掌握的也特别好。
活动反思
每一个孩子都喜欢绘画，绘画不仅提高了孩子们的动手操作能力，还锻炼了幼儿的耐心，陶冶孩子们的情操。但是美术课往往没有新意，本次活动我打破了以往的模式，将故事和诗画和谐的结合在一起，让孩子们更加爱上绘画，充分展示诗画在绘画活动中的魅力。
12、中班美术小动物找耳朵教案反思
活动目标：
1、分辨动物耳朵的不同位置，用绘画的方式，表现出它们的主要特征。
2、通过绘画了解耳朵的重要性(美观、听音的作用)。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、兔子、大象、熊等照片。
2、蜡笔，绘画纸。
活动过程：
一、观察与演示。
1、今天天气真好，三个小动物到公园里去玩，请你们猜一猜它们是谁?
2、兔子(背面)：我是谁?你们怎么知道我是小兔的呢?(有长长的耳朵)我得耳朵长在哪里呢?(耳朵长在头顶上)
3、大象(背面)：我是谁?你们怎么知道我是大象的呢?(有长长的鼻子)小兔的长耳朵在头顶上，我的大耳朵长在哪里呢?(在头的两边)
4、小熊(背面)：又来了一位小动物，它的耳朵在长在头顶上吗?在两边吗?那它的耳朵长在哪里呢?(头的两个角上)你们猜猜我是谁?
小结：三个小动物，它们的耳朵都长的不一样，兔子长在头顶上;大象长在两旁边;小熊长在两个角上。请你们用手势做一做三个小动物的耳朵不同的位置。
二、创作讨论。
1、三个小动物走着走着来到了动物园，可是当它们到动物园后，才发现它们的耳朵丢了。它们很着急，没了耳朵怎么听声音啊!那我们一起去帮他们找耳朵吧!
2、老师画轮廓、五官。
兔子：小白兔，红眼睛，三瓣嘴，长耳朵。小白兔的耳朵长在什么地方呀?(头顶上)请你来试试。
大象：小眼睛，长鼻子，还有两只大耳朵，长在两边像扇子。请幼儿画。
小熊：小灰熊，凸鼻子，两只眼睛圆又小，还有两只小耳朵，长在头上像个角。请幼儿画。
三、幼儿创作。
1、还有许多的小兔、小熊、大象和小动物都忘记了带自己的耳朵，请帮他们找到耳朵一起去公园玩。
2、给小动物们穿好衣服，这样它们才可以漂漂亮亮的去公园玩。
四、展示交流。
1、动物们找到了耳朵了没有?它们的耳朵在哪里?
2、小动物们说，耳朵是非常重要的一个朋友，有了它就能听声音，使我们变的美丽。谢谢你们为它们找到了耳朵。
活动反思：
1、对这些小动物是孩子们的已有经验，所以在看动物背面的时候也没有难度，一下子就能猜出是什么动物。
2、通过观察3种小动物，让他们知道3种动物耳朵不同的方位。并且通过做一做，模仿一下小动物的耳朵来加深和认识耳朵的方位。
3、对这些小动物的外型已经有些经验，在第一课时时，已经让孩子们一起画过。所以这一课时我们就解决耳朵的方位。通过老师的示范和幼儿的操作，让孩子们发现耳朵的不同方位。
4、在幼儿操作的过程中，我还为孩子们准备了剪好的衣服，可以贴在他们画的画上，这样不仅可以美观，还能帮助一些不会画的小朋友代替身体。
5、示范图上还有小动物大象和小花猫，孩子们在画的过程中，也模仿着示范图上的，虽然对于临摹也有些困难，但是从他们的作品中也可以看出，对于耳朵的部位孩子们都掌握的比较好，没有画错的小朋友。
13、中班主题小动物借耳朵教案反思
活动目标
1、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
2、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱护耳朵的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题--耳朵。分段讲述故事，设置悬念，提问回答能更好的帮助幼儿理解故事内容。完整欣赏故事，巩固故事中的对话。最后让幼儿说说自己耳朵的作用，产生爱护耳朵的意识。
在第一环节导入部分，说说你见过的小动物的耳朵长什么样子，这里我没有对幼儿的回答进行很好的追问，使得孩子没有回答到点上，没能说出动物耳朵的形状。在第二环节中，对幼儿的回答没有做到先肯定，再来分析幼儿的答案。在学说故事中对话的时候，一直都是以集体学说形式进行，形式单一。学说对话的形式应该再多一点，可以师幼分组学，也可以男女分组学等等。在最后一个环节中，由于幼儿的知识经验比较欠缺，导致提问后幼儿的回应不多，而且也答不到所要的点上。本次教学活动重点：学说故事对话，没有很好的完成。目标的制定，缺少了情感的渗透。最后一个环节，老师们都提到了是否可以修改成了解动物耳朵的特性。在试教之前也想到了这个问题，但是觉得幼儿知识经验欠缺，无法回答出来，所以就改成了说说自己耳朵的作用。但是执教后最后一个环节出现的问题还是很多。最后一个环节的设计有待更好的琢磨。
这次教研活动，非常感谢教研组的老师给我一个这么好的锻炼机会，也很谢谢你们对我的执教提了宝贵的建议。相信在今后，我会不断努力，让我的教学不断提升
教学反思：
这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱护耳朵的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题--耳朵。分段讲述故事，设置悬念，提问回答能更好的帮助幼儿理解故事内容。完整欣赏故事，巩固故事中的对话。最后让幼儿说说自己耳朵的作用，产生爱护耳朵的意识。
在第一环节导入部分，说说你见过的小动物的耳朵长什么样子，这里我没有对幼儿的回答进行很好的追问，使得孩子没有回答到点上，没能说出动物耳朵的形状。在第二环节中，对幼儿的回答没有做到先肯定，再来分析幼儿的答案。在学说故事中对话的时候，一直都是以集体学说形式进行，形式单一。学说对话的形式应该再多一点，可以师幼分组学，也可以男女分组学等等。在最后一个环节中，由于幼儿的知识经验比较欠缺，导致提问后幼儿的回应不多，而且也答不到所要的点上。本次教学活动重点：学说故事对话，没有很好的完成。目标的制定，缺少了情感的渗透。最后一个环节，老师们都提到了是否可以修改成了解动物耳朵的特性。在试教之前也想到了这个问题，但是觉得幼儿知识经验欠缺，无法回答出来，所以就改成了说说自己耳朵的作用。但是执教后最后一个环节出现的问题还是很多。最后一个环节的设计有待更好的琢磨。
这次教研活动，非常感谢教研组的老师给我一个这么好的锻炼机会，也很谢谢你们对我的执教提了宝贵的建议。相信在今后，我会不断努力，让我的教学不断提升。
14、中班综合小耳朵听一听教案反思
一、活动目标：
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同的声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感觉声音产生的有趣。培养幼儿参与探索活动的兴趣。
二、教学准备：
废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品。一次性调羹、急时贴、音乐磁带、录音机。事先制作好的两个响罐。
三、活动过程：
1、出示响罐，引起活动的兴趣。
谈话引入，今天老师带来两个会发出很好听的声音的响罐，摇晃其中一个响罐(问：为什么会发出声音?引导幼儿说出易拉罐内装有东西，因此晃动时才会发出声音。)在次出示第二个响罐，也请幼儿来听一听，同样也会发出声音。(问：这两个声音一样吗?)引导幼儿说出易拉罐内装有的材料不相同。在请幼儿逐个猜测易拉罐内内到底装的是什么?
2、观察老师提供的材料，了解其中的作用及功用，尝试制作响罐。
制作步骤：请幼儿自己小组讨论分配，你要选择哪种材料，装入易拉罐中，在这里提醒幼儿，只能把一种材料装进易拉罐中。装好用急时贴把瓶口封住。
3、猜响游戏
小朋友们自由结伴，根据晃动的声音互相猜测响罐中装的是什么?
4、集体猜测，进行响罐分类活动。
请一名幼儿摇晃响罐，请全班幼儿一起来猜测响罐中装的是什么?请这名幼儿公布答案。(例如：沙子，请手拿沙子响罐的小朋友，站起来一起来晃一晃。)同样方式请下一位小朋友。
5、用响罐为音乐伴奏。
我们手中的响罐有很多的用途，现在让我们用响罐为音乐伴奏。播放音乐幼儿和老师一起为音乐伴奏。
结束部分：
今天小朋友们和老师一起制作了响罐，发现了很多的秘密，不同的材料把它装进易拉罐中，晃动时发出的声音都是不一样的，生活中还有很多的东西也可以装进易拉罐中，晃动是也会发出很好听的声音。小朋友回家可以和爸爸妈妈一起去做做看。响罐玩的方法还有很多，请小朋友想想，想好了告诉老师我们一起来玩。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
15、中班健康活动教案：保护耳朵教案(附教学反思)
活动意图：
幼儿的耳朵是很脆弱的，生活中如何保护宝宝的耳朵，不让幼儿的耳朵受到伤害呢?日常生活中，有的幼儿喜欢掏耳朵，有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动《保护耳朵》。旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。
活动目标：
1、 了解耳朵的特征，懂得耳朵的用处大。
2、 知道耳朵可以听见声音，知道保护耳朵的重要性。
3、 初步了解健康的小常识。
4、 教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、 初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
PPT，图片：耳朵，耳垂，耳廓;数字3，“?”;耳环、眼镜、音乐盒。
活动重点：
养成好习惯，注意保护耳朵的健康。
活动过程：
一、了解耳朵的外形特征与简单的构造
1、 耳朵谜语：圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能听见，从小到老不见面。
2、 (出示人的耳朵图片)这是我们人类的耳朵，它象什么?
小结：看上去像数字3，也有点像一个大大的“?”
3、 提问：看看摸一摸你身边好朋友的耳朵，告诉我发现什么?(软软的是耳垂、弯弯的是耳廓)
小结：人的耳朵是长在脑袋左右两边的，是由耳垂、耳廓和内耳构成的。
二、了解耳朵的用处大
人长得耳朵有什么用?
过渡语：耳朵的作用就躲在这3个数字的后面，在每一个数字后面藏着一件东西，代表耳朵的一种作用。
眼镜——架在耳朵上——支架的作用
耳环——戴在耳朵上——装饰的作用
音乐盒——听声音的作用——听听各种各样的声音
小结：耳朵的作用可真大啊，不但可以听声音，还有装饰的作用，让人变得更美丽，还有支架的作用，夹住许多的东西。
三、保护耳朵的重要性
过渡语：耳朵是一个非常重要的器官，我们的生活时时刻刻离不开耳朵(出示图片)
1、 小朋友听故事
2、 接线员听电话
3、 飞行员戴耳机，接受地面上的命令
4、 医生戴听诊器，听出人们健康还是有病
提问：耳朵这么重要，我们要不要保护耳朵呢?应该怎么保护耳朵呢?
小结：要保护好耳朵，就不要发出噪音，不能把小东西塞在耳朵里，不随便挖耳朵，做一个爱护耳朵的好孩子。
活动延伸：
刚才我们学的本领其实就是一首散文诗散文诗《耳朵有什么用》，回去爸爸妈妈或者和同伴讲一讲。
教学反思：
整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。
16、中班数学老虎大王的动物公寓教案反思
教学目标：
1、在帮助小动物找房间的情景中，理解坐标的实际意义。
2、体验帮小动物搬新房的快乐。
教学准备：
1、环境准备：多媒体课件制作
幼儿人手一份：1-5的数字卡一份;(1、2、3、4、5、01、02、03、04)
一张房子图片(有五层楼，每层四间房子) 四只小动物(标有门牌号码)
2、经验准备：孩子已经初步了解自己家的门牌号码
教学重点：理解坐标的意思
教学难点：对于楼层和房间号分步演示的理解
教学课时：约30分钟
教学理论依据：
《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应"贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣
的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野"。门牌号码对于孩子来说是生活中息息相关的事物，回家、做客他都要接触门牌号码。在开展"我爱我家"主题活动时，老师创设了"送牛奶"这一区域活动，活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。可是在操作活动的过程中，孩子并不理解几零几的意思，要么胡乱的送牛奶，要么茫茫然的发呆，很快就对此活动缺失了兴趣。可是在教学活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动谈论时，孩子又很积极、兴奋地告诉同伴和老师，我家住在几号几零几，盛情的邀请他人去他家玩。见此情况下，我产生了思考，门牌号码虽然孩子们在生活中十分常见，甚至天天接触，可对于中班年龄的孩子他们很熟悉，却对于坐标式(两维特征)的序数理解又是模糊的。在了解幼儿当前的兴趣、经验的基础上，因此我设计了本次活动--《老虎大王的动物公寓》，通过先对横向和纵向序数的分解学习，再通过多媒体分解演示理解，帮助幼儿提升归纳坐标式的门牌号码经验，发展幼儿的思维能力。
整个活动中最大的亮点在于门牌号码的分解演示过程，以多媒体课件进行演示，清楚、简单的将楼层和房间号分步演示给孩子看，让孩子一下子就明白了门牌号的实际意义，也为孩子的操作做了清晰的示范。此环节也是解决教学活动的重难点的过程。
活动过程：
一、情景导入，引出话题(目的：以寻找动物的房间帮助孩子巩固横向序数的经验)。
主要提问
1、老虎大王造了几间房子?(4间)
2、从左往右数，猪住在了第几间房子?(用数字01来表示)
3、第四间房子里住的是谁?(小狐狸，04)
4、小猴住在哪间房?(03)
小结：原来01、02、03、04分别表示这层房子的第一间房、第二间房、第三间房、第四间房，假如后面还有房间，我们又会怎么表示呢?(05、06……)。
二、帮助老虎大王扩建公寓。(目的：帮助孩子复习纵向方面的序数经验。)
主要提问：
1、原来造好的是第几层楼?(第一层)
2、往上造一层是第几层?(第二层)
3、谁能告诉大家接下来造的会是哪一层?(第三层，一边造房子，一边数楼层)
4、看老虎大王一共造了几层楼?考考你们，我指到哪一层，你们就快速说出楼层号。
小结：原来楼层越往上数，楼层越高，楼层的数字就越大。
三：设疑，帮助小猪解决门牌号。(目的：帮助孩子在辨认小猪等小动物的房间号的过程中，理解房间号码实际意义。
主要提问：
1、101中前面的数字1表示什么意思?后面的01表示什么意思?
(原来101中前面的数字1表示的是第一层楼，《多媒体演示1横向移动》，01表示的是第一间房，《多媒体演示01向上移动》就成了101)
2、那第二层的第一间在哪里呢?怎么表示?(201)
3、老师再考考你们下面这几间是第几层第几间房?(老师指房间，幼儿用数字表示)
小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间，表示的时候，先看楼层，在看房间。。
四、帮其他小动物搬新家，快速找到房间。(目的：在操作练习中，进一步巩固对房间号的认知经验。)
提示：看清小动物身上门牌号码再去找。
集体验证纠错：看看小动物们都住对了吗?
设计思路：
《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应"贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野"。在开展"我爱我家"主题活动时，老师创设了"送牛奶"这一区域活动，活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。可是在操作活动的过程中，孩子并不理解几零几的意思，要么胡乱的送牛奶，要么茫茫然的发呆，很快就对此活动缺失了兴趣。可是在教学活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动谈论时，孩子又很积极、兴奋地告诉同伴和老师，我家住在几号几零几，盛情的邀请他人去他家玩。见此情况下，我产生了思考，门牌号码这是孩子们在生活中十分常见，甚至天天接触，可对于中班年龄的孩子他们很熟悉，却又是模糊的。在了解幼儿当前的兴趣、经验的基础上，因此我设计了本次活动--《老虎大王的动物公寓》，通过先对横向和纵向序数的分解学习，再通过多媒体分解演示理解，帮助幼儿提升归纳坐标式的门牌号码经验，发展幼儿的思维能力。
我将活动的目标定位于：
1、在帮助小动物找房间的情境中，理解坐标的实际意义。
2、体验帮助小动物搬新房的快乐。
同时将活动的重难点落在理解坐标的意义上。
在教学环节的设计上，我运用了情境导入法、操作演示法等教学方法，意图让孩子的快乐中学习。
第一环节：以情境导入的方法，以寻找动物的房间帮助孩子巩固横向序数的经验。
激发孩子对序数学习的兴趣。
第二环节：在帮助老虎大王扩建公寓的情节中，帮助孩子复习纵向方面的序数经验。通过让孩子猜猜、数数的过程巩固对楼层的认识。
(第一、第二环节还有一个目的就是对孩子前期经验的了解，为下面的教学活动服务。)
第三环节：情境设疑，帮助孩子在辨认小猪等小动物的房间号的过程中，理解房间号码实际意义。此环节也是解决教学活动的重难点的过程，利用多媒体教学，采用操作演示的方法，巧妙地将楼层号与房间号合成房间号，这是整个活动中的亮点地方，通过楼层号和房间号分合过程，帮助孩子清晰地表述的房间号的意思。
第四环节：操作巩固，再送其他小动物搬新家的情境中再次巩固理解门牌号的意思。并体验帮助了别人，获得成功的快乐。
另外，在整个教学活动中，通过多媒体计算机辅助教学，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握门牌号的知识，巩固记忆。同时引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。
中班数学活动《老虎大王的动物公寓》反思：
本次活动选择了中班幼儿数学教育中一个重要的内容--序数，在帮助小动物找房间的情景中，帮助幼儿理解序数的实际意义。
对中班幼儿来说，表格式的排列是序数学习的难点。传统的教学方法一般是教师指着某个房间，幼儿认读。采用这样的学习方式，幼儿知其然却不知其所以然，部分幼儿无法真正理解序数的实际意义。但是在今天的活动中，教师进行了创新，她把表格式序数进行了分解，先解决每一层中房间的序号(横向)，再解决楼层的序号(纵向)，然后再把横向和纵向序数联系起来，感知房间号码的真正意义。这样的环节安排就把难点分解成三个步骤，帮助所有的幼儿理解了序数。除了环节的安排，教师在多媒体辅助教学手段方面也颇费心思。在房间号形成的过程中，教师用PPT向幼儿展示了"101"中"1"和"01"的移动组合。动态的过程，幼儿真正理解了房间号的意义。教师的这种创新为幼儿的学习搭建了阶梯，让所有的孩子都能掌握这个难点。
教师的这种教学手段的突破，是一种有价值的尝试和创新，也给了我们很多这方面的启示。如何让幼儿真正掌握必要的数学知识，需要教师在情景设计、环节安排、教学手段的使用方面多动脑筋，为幼儿搭建适宜的阶梯。
17、中班健康我们的耳朵教案反思
活动意图：
耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的，所以讲解怎样保护耳朵很必要。根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动健康《我们的耳朵》。旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。
活动目标：
1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。
2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动特色：
本课的特色主要以猜谜语、做游戏了解耳朵的重要性，以图片加深对保护耳朵的理解。
活动准备：
音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。
教学重点：
养成好习惯，注意保护耳朵的健康。
活动流程：
一、谜语导入
师：小朋友，今天老师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。(出示课件图片)老师请的这位客人是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长今天来到我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好?
师：“左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清”。
引导孩子猜出谜底(耳朵)后，请小朋友回答问题。
师：小朋友们真聪明，猜出老师给你们带来的谜语了，请小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀?
幼儿：像3。
师：你们真棒!那你们知道我们的小耳朵有什么用吗?接下来，老师带领大家做一个游戏，做完这个游戏，小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了?
游戏：“ 小耳朵真有用”
师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出老师在干什么?
师：放录音机、撕报纸。(引导幼儿说出老师在干什么)
师：咦，你们是怎么知道的?(幼儿回答)
师：哦，原来你们是用耳朵听的呀，那现在请小朋友闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还能猜出老师在干什么吗?(敲鼓、拍手)这次你们知道老师干什么了呀?
幼儿回答：不知道
师：刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢?
幼儿：耳朵捂住了，听不见了，不知道老师干什么了。
师：哦，原来是这样，因为耳朵听不见，所以猜不到，你们想知道老师刚才在干什么吗?
幼儿回答：
师：那请你们把眼睛闭上(敲鼓、拍手，让幼儿说出老师在干什么。)
师：小朋友说的很对，那我们的耳朵除了能听各种声音以外，还有什么用处呢?
幼儿回答：(戴眼镜、口罩、戴耳环)
师：请小朋友看看同伴的耳朵，你们能看到耳朵的内部吗?
幼儿回答
师：出示课件(耳朵的构造)
二、和幼儿讨论保护耳朵的办法
出示课件(游泳图片)
师：小朋友请看图片，看一看这个小朋友在干什么?
幼儿：在游泳。
师：这样做很危险，我们要在爸爸、妈妈的看护下才能下水游泳。
师：如果我们游泳的时候耳朵进水了怎么办?
幼儿：讨论
师：老师告诉大家，如果我们的左耳朵进水了，单脚侧身向左跳。如果右耳朵进水了，我们就单脚向右跳。(老师做示范动作)
出示课件(黄豆图片)
师：这是什么?
幼儿：黄豆。
师：如果老师把这颗黄豆塞进耳朵可以吗?为什么?
幼儿：不可以，塞进耳朵会听不见，
师：小朋友说的很对，我们千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里，那样会很危险。
出示课件(汽车喇叭图片、放鞭炮图片、打雷图片)
幼儿观察图片，遇到这种强烈的声音时应该怎么做?
师：遇到放鞭炮、汽车喇叭、打雷这种强烈的声音时，我们要张大嘴巴，捂住耳朵，以免伤害到耳朵。
出示课件(冬天图片)
师：寒冷的冬天，我们应怎样保护耳朵呢?
幼儿思考，回答。
师：天冷时，我们要戴帽子、围巾、耳罩，保护我们的耳朵不被冻伤。
师：今天我们学了保护耳朵的方法，你们以后打算怎样保护耳朵呢?
幼儿：以后说话声音小一点。不要用力擤鼻涕。不随便用硬东西掏耳朵。
师：小朋友说出来这么多保护耳朵的方法，你们肯定都会有一对健康的耳朵的。
三、连一连
师：出示课件(连线图片)
师：让幼儿观察图片，遇到下列情况应怎么办?
四、编儿歌
小朋友今天我们学了保护耳朵的办法，我们把这些办法编进儿歌吧。和老师读一读吧。
儿歌
游泳进水别害怕，左耳进水，向左跳一跳。右耳进水，向右跳一跳。
遇到强烈噪音不要怕，捂住耳朵张张嘴。北风北风呼呼吹，戴上耳罩不怕冻。
小耳朵用处大，我们都要保护它。
结束部分：
今天老师带领大家玩了好玩的游戏，你们玩得高兴吗?
幼儿：高兴。
师：今天我们认识了我们的小耳朵，知道小耳朵对我们的重要性，并且还学会了怎样保护我们的小耳朵。请小朋友跟老师到外边去听听，去感受一下大自然的各种声音吧。
教学反思：
活动我通过猜谜语游戏唤起幼儿的已有经验，加深幼儿对耳朵特征和功能的认识，由此引发幼儿思考该怎么保护耳朵，同时根据幼儿的交流，从中梳理形成一些幼儿自己保护耳朵的简单方法。让幼儿了解在日常的生活中，他们的一些坏习惯对耳朵造成的伤害。通过这样的活动，强烈地激发起幼儿对保护耳朵的迫切性。再借助图片引发幼儿自主分析、讨论伤害和保护耳朵的行为，通过亲身体验、观看视频、倾听等不同的方式，讲讲、议议保护耳朵的各种方法，积累经验，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。最后通过教师与幼儿共同创编儿歌，帮助幼儿梳理保护耳朵的方法，积累经验，使保护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动，相信通过今天的活动，孩子们都学会了应该怎样保护自己。
不足之处：
1、活动中孩子对保护耳朵的经验不够，导致在讨论时幼儿说不上来，老师说的多，幼儿表达的少一些。
2、对于“耳朵的功能”环节没有处理好，教师只是一句带过，没有针对“听声音”进行细细讲解，让孩子来存在一些疑问。所以在涉及认识身体部位的活动时，教师可以再细化一些，满足孩子的好奇心。
3、幼儿的生活经验不足，对象声词的认识不够，以至于孩子没东西可说，如果在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。
整个活动比较活跃，孩子兴致也很高，充分参与进来了。活动使我受益匪浅，让我认识到了自己的不足。在以后的教学中注意改进。
18、中班主题耳朵上的绿星教案反思
活动设计背景
《耳朵上的绿星》这一故事在我我给小学二年级的学生上课时出现的一篇课文，我觉得特有教育意义。特别是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验普遍存在对周围事物缺乏感情的行为。所以我今年来教幼儿时也就特地选择了这一内容，我觉得极符合幼儿念龄特点，又符合孩子的现实需要。
活动目标
1、理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良、美好的角色形象。
2、大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
3、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想。
难点：大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备
小松鼠角色教具，教学图片一套，表演用头饰若干个。
活动过程
一、出示小松鼠，引起幼儿兴趣，引出课题。
今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮他出出主意，怎样才能打扮的很美呢?(幼儿讨论并说说)
二、 结合图片，欣赏故事，理解故事内容。
1、 到“小松鼠不摘花，也不摘草，他真好。”提问：(1)、小松鼠为什么要把自己打扮的很美?(2)、小松鼠到了哪里?看到了什么?他怎么想?(3)、他为什么不用花草打扮自己?(4)、这件事谁看到了，他们怎么说?
2、到“小松鼠从来没有这么漂亮过。”提问：a、小松鼠怎么会这么漂亮?b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么?是从哪儿来的?
3、到结束，提问：小松鼠上台表演了，为什么台下的观众都惊呆了?
三、看课件，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。
提问：小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报，请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物，进行思想提升。
四、幼儿进行角色表演。
提供给幼儿头饰和布置简单的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。
教学反思
我在教学此课时时，孩子们在欣赏故事这一环节兴趣盎然，但在让孩子们大胆、清楚地表达自己的想法和感受这一环节，孩子们不敢说，不喜欢说。但总的来说，此课时还是上的比较成功的。有句话叫“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”如果下次还让我来上此课，我将创设一个更能使孩子们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以及想方设法鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
