中班教案老狼老狼几点了反思

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1、中班教案老狼老狼几点了反思

活动目标：

　　1、发展幼儿直线追跑的能力、反应能力和动作速度。

　　2、培养幼儿勇于挑战、敢于战胜的精神。

　　3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5、发展身体协调性。

活动过程：

　　(一)、热身：

　　教师带领幼儿一起进行热身活动，如：模仿操、慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

　　(二)、活动开始：

　　1、教师说游戏规则：老狼和小羊应边问答边向前走，不能停留。

　　2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼儿扮小羊站在家里。游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了?”老狼回答：“X点了。”小羊和老狼连续问答。当老狼回答“天黑了”时，老狼就开始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戏。

　　(三)、教师带领幼儿进行游戏，并要注意幼儿的安全。

　　(四)、游戏结束，教师组织幼儿进行放松活动。

教学反思：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育游戏的兴趣。

2、中班安全活动教案：老狼老狼几点了教案(附教学反思)

　　设计背景

　　游戏教育儿童在生活中的一些自我保护和防范意识，比如不和陌生人走、不独子离家、知道一些自救的方法等。通过这个体育游戏既让孩子们意识到游戏会有一定的规则，同时也让幼儿学着感受个体在集体游戏中的一些角色扮演。

　　活动目标

　　1.锻炼幼儿听辨信号的能力。

　　2.体验游戏带来的快乐。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.加强幼儿的安全意识。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点

　　重点：幼儿的灵活性。

　　难点：对幼儿的协调活动性辩听信培养。

　　活动准备

　　老狼头饰一个小样头饰若干个。

　　活动过程

　　(一)介绍游戏规则。

　　(1)将幼儿分成两组：一组演老狼;一组演小兔。

　　(2)小兔问“老狼老狼几点了”，老狼回答“1点了”“2点了”……直至“12点了，天黑了”，当老狼的回答不是天黑了的时候，小兔可随意的在老狼身边走动，老狼不能去抓小兔，当老狼说“天黑了”的时候，小兔要赶快回到家里，在家的外面被老狼抓住，则代表被吃了，要到边上休息，等待游戏的再次开始。

　　(3)被抓到的幼儿靠边停玩一次。

　　(4)两组互换角色，游戏重新开始。

　　(二)结束活动.

　　教学反思

　　1.反思在备课过程中对活动内容中班幼儿在这阶段是身心发展的重要阶段，这需要我们老师的正确引导。

　　2.对活动过程的反思：活动过程中因为我的组织能力不好使幼儿有些乱，今后定会加强。

　　⑴对幼儿发展的反思，幼儿在过程中都表现很好，展示自己在游戏中的勇敢自信。

　　⑵对教师专业发展的反思，我是他们的第一任老师也是班主任，所以班里孩子的特点个性学习都有所了解，因此掌握怎样教学的核心。

　　⑶对师幼互动的反思，个别幼儿不太懂规则，我慢慢教他师范给他看，对个别不能达到标准的幼儿降低规则。

　　3.对活动效果的评析。整个活动幼儿参与性很高，但对一些发展较快的幼儿来说，就有些没意思了，在今后设计时我一定要好好设计方案。

　　4. 如果让我重新上这节我会好好设计方案，让每个幼儿都能在快乐的游戏中玩耍。

3、中班主题活动老狼老狼几点了教案反思

　　活动目标：

　　1.锻炼幼儿听辨信号的能力。

　　2.激发幼儿对民间游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.学习游戏的玩法及规则。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动重难点：

　　锻炼幼儿听辨信号的能力。

　　活动准备：

　　音乐、动物头饰

　　活动过程：

　　一. 热身活动

　　又要玩游戏咯，让我们一起来听口令做做热身活动吧。(点头，伸臂，弯腰，踢腿)

　　二.游戏

　　我们今天要玩什游戏呢?《老狼老狼几点了》

　　三.游戏方法

　　1.让幼儿认识老狼的家在哪里，兔子的家在哪里。

　　2.“老狼老狼几点了”，“两点了”“天黑了”兔子就转身向家里跑去，老狼转身追，但老狼不能进兔子的家。

　　3.被捉住的兔子为失败者，会被抓到老狼的家，等再次游戏的时候，其他兔子再去救他。

　　四.游戏规则

　　1.老狼回答几点时要大点声。

　　2.当老狼说出了时间，兔子必须往前走。

　　3.只有当老狼说“天黑了”兔子才能转身往回跑。

　　4.老狼不能抓回到家的兔子。

　　五.游戏过程

　　教师先示范玩一遍游戏给幼儿观看，再请女生上来先玩，接着男生也一起参与进来，老狼的角色最先由老师当，后来换小朋友当老狼。

　　六.结束游戏

　　带领幼儿跟音乐做放松活动(敲背，敲腿，同伴互敲)

　　活动反思：

　　整节游戏课，幼儿玩得很开心，目标都已达到，不足的地方，教案的设计一开始就想错了，角色的制定犯了很大的错误。在这篇教案里，在本班幼儿的接受能力上，我作为执教者，应该充当兔子妈妈的角色，而不是老狼，角色的错误不仅让孩子离开了执教者的视线，也让教学达不到预期的效果，如果是兔子妈妈，我可以带领幼儿总结方法，更多时间放在观察上，而不是背过身去当了老狼，使执教者和配班的分工变得失衡。

4、中班体育游戏活动老狼老狼几点了教案反思

　　游戏目标

　　1.激发幼儿对体育游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。

　　2.发展幼儿四散追逐跑、躲闪跑的动作，增强幼儿动作的灵活性和协调性。

　　3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　游戏准备

　　1.材料准备：老狼头饰若干个、村长头饰一个、布球若干个、呼啦圈五个、单元桶四个

　　2.音乐：《别看我是一只羊》

　　3.环境布置如图。

　　游戏过程

　　(一)第一遍游戏

　　师：小羊们，你们都很神气。今天，我们玩的游戏叫《老狼老狼几点了》，游戏开始后，我们一起来问老狼：“老狼老狼几点了?”老狼回答：“一点了”，我们就往前跳一步，我们再问老狼：“老狼老狼几点了”老狼回答“两点了”，我们再往前跳两步，当老狼回答：“三点了”我们要往前跳几步?(三步)老狼说几点，我们就往前跳几步，不能多跳也不能少跳，当老狼回答“天黑了”时，老狼就开始抓我们，小羊们只要跑回羊村就安全了，跑到羊村后老狼就不能再抓我们，那被抓到的小羊就要扮演老狼重新游戏。这条线后面就是我们的羊村，小羊们，你们都准备好了吗?那我们开始游戏吧。

　　羊：“老狼老狼几点了”

　　老狼：“一点了”

　　(小羊们和老狼连续问答)

　　老狼：“天黑了”

　　村长：小羊们，快跟着村长一起跑回羊村。

　　(老狼开始抓羊)

　　小羊们都跑回羊村后，游戏结束。

　　教师小结：围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。

　　指导重点：指导幼儿四散追逐跑和听辨信号的能力。

　　评价重点：幼儿是否遵守游戏规则

　　(二)第二遍游戏

　　游戏情境：小羊们去树林里玩，狡猾的老狼布置陷阱来抓羊。

　　师：我们现在要去树林里玩，可是狡猾的老狼在树林里布置了很多陷阱，我们在树林里逃跑时，遇到老狼的陷阱，我们该怎么办?(请幼儿来说)小羊们都想出了很多办法，那我们现在出发，去树林里玩，一起来问老狼。

　　羊：“老狼老狼几点了”

　　老狼：“一点了”

　　(小羊们和老狼连续问答)

　　老狼：“天黑了”

　　(老狼开始抓羊)

　　小羊们跑回羊村后，游戏结束。

　　教师小结：围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。

　　指导重点：指导幼儿绕障碍四散追逐跑。

　　评价重点：幼儿是否遵守游戏规则，是否能顺利的绕障碍四散追逐跑。

　　(三)第三遍游戏

　　游戏情境：多只老狼一起抓羊。

　　师：现在有很多只狼来抓我们了，我们出去玩的时候要更加小心，一定要快速跑而且还要躲开老狼，避开陷阱，跑到我们羊村。小羊们，有没有信心?我们一起来问老狼老狼几点了。

　　羊：“老狼老狼几点了”

　　老狼：“一点了”，

　　(小羊们和老狼连续问答)

　　老狼：“天黑了”

　　(两只老狼开始抓羊)

　　小羊们跑回羊村后，游戏结束。

　　教师小结：围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。

　　指导重点：指导幼儿快速绕障碍物四散跑，躲闪跑。

　　评价重点：幼儿快速绕障碍物跑，躲闪狼的抓捕动作是否灵活与协调。

　　(四)第四遍游戏

　　游戏情境：多只老狼一起抓羊，小羊们用炸药包赶跑老狼。

　　师：现在老狼越来越多，我们也越来越危险，我们一定要想办法避开陷阱和快速跑回羊村不要让老狼抓到，敢不敢挑战?(幼儿回答)那我们一起来问老狼老狼几点了。

　　羊：“老狼老狼几点了”

　　老狼：“一点了”，

　　(小羊们和老狼连续问答)

　　老狼：“天黑了”

　　(所有的老狼一起抓羊)

　　开会了开会了，村长召集小羊们一起讨论：老狼太狡猾了，我们一起想个办法，把它们赶跑。(幼儿自由发言)

　　小羊们的办法都很好，村长给你们准备了很多炸药包，我们一起把老狼骗出来再用炸药包炸它们。

　　羊：“老狼老狼几点了”

　　老狼：“一点了” 村长：小羊们，快扔炸药包。

　　老狼：我还会回来的… 耶!狼群被我们赶跑了，大家高不高兴啊?让我们一起庆祝吧(随音乐做喜庆动作)

　　村长：小羊们，老狼终于被我们赶跑了，现在把我们的武器收回家吧。

　　师生共同收拾材料离开场地。和台下的老师们再见。

　　游戏反思

　　游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。而在游戏中孩子们不往家跑了，而是往老狼怀里钻，孩子跑得能力得不到发展，达不到游戏的目的。活动中我们可随时根据孩子的表现，适时改变游戏规则。比如：在此游戏时可改为：老狼跑，小羊追，同样也可锻炼孩子的奔跑能力。为了增加游戏的趣味性，“老狼”可假装害怕往家跑，“小羊”们就使劲追。“老狼”逃回了家，“小羊”们胜利了。他们体验到胜利的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理，只要团结起来，软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的，发展了孩子的快跑能力。

5、中班游戏老狼老狼几点钟教案反思

　　活动目标：

　　1、发展幼儿直线追跑的能力、反应能力和动作速度。

　　2、培养幼儿勇于挑战、敢于战胜的精神。

　　3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5、发展身体协调性。

　　活动过程：

　　(一)、热身：

　　教师带领幼儿一起进行热身活动，如：模仿操、慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

　　(二)、活动开始：

　　1、教师说游戏规则：老狼和小羊应边问答边向前走，不能停留。

　　(三)、教师带领幼儿进行游戏，并要注意幼儿的安全。

　　(四)、游戏结束，教师组织幼儿进行放松活动。

　　教学反思：

6、大班游戏活动教案：《老狼老狼几点了》教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　以课本中学习钟表为背景，做这个游戏，让幼儿在游戏中愉快的学习。

　　活动目标

　　1. 学习到钟表是怎么走的顺序。

　　2. 从中巩固数字的排序。

　　3. 幼儿的灵活。

　　4. 幼儿的协调能力。

　　5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　钟表的运走顺序

　　活动准备

　　一个老狼头套，数个羊头套，一个钟模板

　　活动过程

　　1.准备所有小朋友头戴羊头套排成火车，双手搭在前面一个小朋友前面，老师排在最前面充当老狼的角色。(头上戴老狼头套，手拿钟模板)

　　2.开始游戏老师和小朋友一起说老狼老狼几点了一点了指着钟模板挨着说最后说到12点小朋友开始跑，老师所扮演的老狼就开始来抓小朋友所扮演的小羊，被抓到的小羊就站在一边，排成一排。

　　3.等所有小羊被抓完后，拍成一排，老狼就开始和小羊一起来数有多少只小羊。

　　4.最后拿着钟模板和小朋友一起复述一下一点到12点。

　　教学反思

　　1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

　　2. 活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。

7、大班数学老狼老狼几点了教案反思

　　教学目标：

　　1、体验感知10以内数量不同组合的可能性、变通性。

　　2、感受集体游戏的快乐。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学准备：

　　大、中、小不同的圈若干。

　　活动过程：

　　1、做游戏前有一件事情要做，打招呼。

　　今天我们玩这个游戏是有规则的，每一个圈里只能站一只小羊，如果小羊站到圈里，老狼就吃不天小羊了。

　　教师放圈的同时让幼儿数几个圈?6个

　　2、第一次游戏：在幼儿争抢进圈时，教师说：有时候让一让大家的安全都得到保障了。(突发事件，养成教育。)

　　师自言自语 “我怎么一只羊也没抓到”?幼儿把上说：“你拿走一个圈就能吃到羊了”。教师马上和他握握手：“谢谢你，帮我想了一个好办法。”(突发事件处理)。

　　板示：6 ΘΘΘΘΘΘ，6代表6只羊，-代表什么?

　　3、师问：拿掉一个圈，为什么能抓到羊?

　　有没有办法，让一个圈里躲几只羊。拿出大圈比一比，有什么不同?说的清楚拍手

　　用二字表示：大小

　　4、新规则有了，大圈里躲二只羊

　　要想6只羊都有地方躲，要几个大圈，几个小圈?

　　幼：6只羊，5只圈，试试看

　　教师要求，要会玩还要会说。

　　5、再试一试，4个圈能放6只羊吗?玩一玩

　　说道理，他们是怎么躲的?6只羊最少用几个圈?用什么样的圈?

　　10只羊呢，考考你们，最少用几个圈?(5个)还能少吗?(大小不是一成不变的，同伴说时要听好，有时候听也是学习。)

　　幼：减少羊的数量(师说不行);用再大点的圈;

　　6、看看有没有大圈，大中小一个大圈里站3只羊，试一试，玩一玩，只玩了一种没玩够，有什么办法，再想一想，你有其它办法吗?如果14羊，今天14个孩子一起玩，最少要几个?回去玩一玩。

　　活动反思：

　　1、感知不同组合的可能性，拓宽他们的思维，组合不仅是二个数组成一个数，在孩子不断解决问题中来思考的，对发展孩子思维是有帮助的，培养孩子的思维品质。

　　2、在这个活动中，关注幼儿其它方面的发展，例：不但知道还要说出来，让大家都知道，说出自己想的对孩子发展有一个助推作用，抽象的符号，从形象到抽象转变的方法，表象符号，绘画，动作的方式，展现数学思维，能把内心思维通过外在的表达出来，今天活动的形式是游戏化的，老师在集体活动中是有预设目标的，老师在关键的部分进行小结。

　　活动建议：

　　1、数学最难设计，敢于突破，颠覆了以往数学活动的设计，当10个圈出来时，数学活动不主张太难。去让孩子去个别尝试怎样?太难，快乐就会降低，让每个孩子操作一下，尝试的过程，数学是自主建构着，可能性的支持，不要求一节课有一个结果，而且推广会难些，个别、集体有机的结合，感性的积累，放给孩子，各种尝试，就知道各种物品的关系，低结构高结构手拉手。

　　2、跑上来讲规则，再说一遍，第一第二，听清楚了吗?心里要放着每一个孩子，对孩子倾听习惯的培养，有一个等待，一个重复，4个圈能放6只羊吗?这是一个坎，可以先来3个，再来4个，从易到难，尊重孩子对数学的理解。

8、小班体育老狼老狼几点了教案反思

　　活动目标：增强身体的灵活性，练习四散追逐跑。关注幼儿情绪，和孩子建立亲密关系。

　　活动准备：场地

　　活动重点：跑的方法

　　活动指导：

　　1.准备活动：今天的天气真正好：2. 游戏：

　　宝宝不推不挤a)在老师身边游戏，不远离老师

　　2.自选活动a)自选玩具：沙包、皮球、跳房子b)指导：幼儿双手拍皮球的方法

　　设计意图：以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题通过孩子的进一步的示范发现孩子的问题所在，并进行进一步的提示鼓励宝宝大胆做画。

　　活动反思：在活动中发现幼儿讲述了很多的假期有一丝的事情结合孩子和我们的需要进行了绘画自己的快乐的活动，体验预约的表情。

9、小班科学老狼老狼几点了教案反思

　　【活动目标】

　　1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

　　2、学会看整点。

　　【活动准备】

　　1、实物时钟3个。

　　2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

　　【活动进程】

　　一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

　　1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁?仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

　　2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?

　　[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣;问题：“你在哪里见过时钟?”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。]

　　二、认识时钟，学认整点。

　　1、感知钟面。

　　引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)

　　时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。)

　　师引导幼儿重点了解：

　　(1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

　　(2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。

　　[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。]

　　2、自主探究，学认整点。

　　依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”

　　引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

　　[设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。]

　　三、改编游戏《老狼老狼几点了》

　　老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。

　　规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。

　　[设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配——多少人扮演数字,几个人扮演指针;游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站;游戏的玩法 ——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。)

　　教学反思：

　　“老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。

10、大班体育游戏老狼老狼几点了教案反思

　　游戏目标

　　1.激发幼儿对体育游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。

　　2.发展幼儿四散追逐跑、躲闪跑、障碍跑的动作，增强幼儿动作的灵活性和协调性。

　　3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.体验同伴间友好的情感。

　　游戏准备

　　1.材料准备：老狼头饰若干个、村长头饰一个、纸球若干个、呼啦圈五个、跨栏四个

　　2.音乐：《别看我是一只羊》

　　3.环境布置如图：羊村

　　游戏过程

　　(一)调动幼儿的前期经验，激发主动参与游戏的积极性。

　　师：小羊们，村长今天带你们去玩游戏，今天我们玩的游戏是《老狼老狼几点钟》，老狼说几点，我们就往前跳几步，不能多跳也不能少跳，当老狼回答“天黑了”时，老狼就开始抓我们，小羊们只要跑回羊村就安全了。

　　(二)尝试游戏新玩法，发展能力，体验乐趣

　　1、第一次游戏：初步尝试、了解游戏新玩法与规则。

　　玩法：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，小羊们问“老狼老狼几点了”当老狼回答几点则向前走相对应的步数，当“天黑了”，进行追逐跑游戏，直至小羊都回到羊圈。

　　指导重点：引导幼儿了解游戏新玩法与规则，懂得躲闪不被老狼捉住。

　　评价重点：是否能初步按游戏规则进行游戏。

　　2、第二次游戏：进一步了解游戏新玩法与规则

　　玩法：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，狡猾的老狼布置了陷阱来抓羊，村长带领幼儿用跨、跳、绕等方式通过障碍，四散追逐跑完成游戏。

　　指导重点：指导幼儿四散追逐跑和听辨信号的能力。

　　评价重点：幼儿是否遵守游戏规则

　　3、第三次游戏：进一步体验游戏的乐趣。

　　玩法：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，1位被抓幼儿扮演狼，同上

　　指导重点：指导幼儿绕障碍四散追逐跑。

　　评价重点：幼儿是否遵守游戏规则，是否能顺利的绕障碍四散追逐跑。

　　4、第四次游戏：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，2位被抓幼儿扮演狼，同上

　　玩法：同上

　　指导重点：指导幼儿快速绕障碍物四散跑，躲闪跑。

　　评价重点：幼儿快速绕障碍物跑，躲闪狼的抓捕动作是否灵活与协调。

　　5、第五次游戏：村长召集小羊们一起讨论：老狼太狡猾了，我们一起想个办法，把它们赶跑。(幼儿自由发言)。

　　玩法：用炸药包赶跑老狼。

　　指导重点：引导幼儿尝试自主进行游戏。

　　评价重点：是否能自主地按游戏规则进行游戏。

　　(三)活动结束：师生共同收拾材料离开场地

　　村长：小羊们，老狼终于被我们赶跑了，现在把我们的武器收回家吧。

　　游戏反思

　　游戏是幼儿最为喜爱的活动，幼儿在游戏中能够获得快乐，发展各方面的能力。特别是体育游戏时，孩子们更是兴趣浓厚，情绪高涨。在《老狼老狼几点了》这个传统游戏中，“老狼”和“小羊”这两个角色是孩子最为熟悉，最为喜欢的小动物。游戏主要发展孩子的反应和奔跑能力，符合幼儿的年龄特点，因此孩子们喜欢反复玩这个游戏。

11、大班音乐欣赏老狼老狼几点了教案反思

　　【活动目标】

　　1、在“老狼老狼几点了”的游戏情节中感知乐曲的曲式结构。

　　2、在游戏活动中能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。

　　3、在游戏中体验与同伴间合作游戏的快乐。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　老狼老狼几点了

　　【活动过程】

　　开始部分：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法。

　　基本部分：

　　1、初步感知音乐：

　　(1)以简单的故事引入(2)出示图谱，感知音乐2、在游戏的情节的帮助下，理解乐曲结构：

　　(1)教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构(2)分析角色：狼和小羊都在图谱的什么地方呀?图谱中什么地方分别代表狼和小羊?教师小结，指图和幼儿共同说一遍，将图谱与音乐相结合。

　　(3)引导幼儿给角色加上简单的动作：老狼和小羊可以用什么动作表示?请幼儿随音乐做动作(再次欣赏)。

　　3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。

　　(1)引导幼儿感受两种不同的音色：

　　(2)听音乐和老师一起玩漪戏。

　　A：老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。(第一遍)B：幼儿从椅子过度到游走做造型动作。(第二遍)(3)幼儿分角色进行游戏：

　　请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。

　　(4)幼儿两两结合进行分角色游戏：

　　两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。

　　4、扩展想象，大胆猜想。

　　提问：你觉得这段音乐还能玩儿什么平时我们玩过的游戏?幼儿大胆地猜想，并说出自己的理由，如何进行游戏等。

　　活动反思：

　　1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。

　　2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。

　　3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。

　　4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。

12、大班律动游戏老狼老狼几点了教案反思

　　活动目标

　　1、在"老狼老狼几点了"的游戏情节中感知乐曲的ABC结构。

　　2、能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。

　　3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。

　　活动准备

　　音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干

　　活动过程

　　一、进场：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。

　　二、初步感知音乐：

　　1、以简单的故事引入师："刚才我们在外面玩了一个什么游戏?"你们想玩得更开心些吗?

　　"今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音乐里的这个游戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢?我们一起来听听吧!(第一遍)

　　2、出示图谱，感知音乐师："你们找到狼和小羊在什么地方了吗?我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。"

　　三、理解乐曲结构

　　1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师："请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊?"

　　2、师："你们说得对不对呢?我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗?"请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。(第二遍)(边放音乐教师边做动作)

　　3、师："这下听出来老狼和小羊了吗啊?"小结:原来白色的是小羊，黑色的是老狼。

　　四、按游戏图谱分析角色：

　　1、师："小羊的音乐听起来让你感觉怎么样?"(欢快)老狼的音乐听起来让你感觉怎样?(凶猛、吓人)

　　2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。(第三遍)(师幼一起做动作)

　　3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。

　　师："这次我们用口型和动作来表现音乐，不发出声音哦。"听清楚什么地方师小羊，什么地方师老狼?(第四遍)(师幼无声表演，感受两种不同音乐)五、听音乐和老师一起玩游戏。

　　1、老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。(前四句)出示老狼玩偶，老狼跟我们做游戏，不被老狼发现(提示小羊不乱动，不让老狼发现)老狼转身的时候小羊要变成木头人哦，不被老狼发现。

　　2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。(前四句)--肯定造型独特的幼儿--鼓励幼儿变成不同的造型3、幼儿分角色进行游戏：

　　第一次：教师当老狼，孩子们当小羊(面朝听课老师们表演)(第五遍)第二次：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做不同造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。(第六遍)

　　4、幼儿两两结合进行分角色游戏：

　　当老狼说晕了晕了的时候，两两相抱的小羊不会被老狼抓走。(第七遍)两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。

　　活动反思：

　　1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

　　2. 活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。

13、大班民间游戏老狼老狼几点了教案反思

　　游戏目标：

　　1、在原有民间游戏的基础上，引发幼儿创造新的玩法，体验自主游戏的快乐。

　　2、引导幼儿学会分析并选择合适的游戏形式，提升幼儿间的合作能力。

　　3、锻炼幼儿灵敏的反应能力和身体协调性。

　　游戏准备：

　　1、会玩传统游戏《老狼老狼几点了》

　　2、自制“老狼”面具一只

　　3、适度创设与游戏相关的环境

　　游戏过程：

　　一、重温传统游戏《老狼老狼几点了》

　　1、引导幼儿自发游戏并能注意游戏中的自我安全防范。

　　2、天热老师能做好幼儿游戏前的保育措施(给每位幼儿背部垫块小毛巾，以防幼儿出汗将衣服弄湿感冒)

　　二、激发幼儿大胆想像与尝试，创编出老狼报数的不同方法。

　　1、提出“老狼还可以想出什么新方法带大家玩?”引发幼儿多项思维介绍自己创新的玩法。

　　2、鼓励幼儿自主验证新玩法，体验自主游戏的快乐。

　　三、激发幼儿进一步想象与尝试，创编小动物躲避老狼的方法。

　　1、引导幼儿按创新的游戏规则进行自主游戏，在游戏的过程中不断进行改进，使新的玩法更实用、更有趣。

　　2、老师参与游戏，提升游戏情趣，激励幼儿更大胆的投入游戏情境。

　　3、注意个别幼儿游戏活动量适度。

　　四、幼儿游戏自我评价

　　1、教师提出评价主题，引领幼儿自我评价。

　　2、教师进行引导性的提示，激发幼儿挖掘此游戏更多玩法(如：老狼还可以有哪些更有趣的方式带大家游戏;小动物还可以想什么办法躲避老狼的追击、游戏的规则上还可以有哪些新的玩法……)

　　4、激发幼儿对自主游戏的兴趣，为下一次继续游戏做好铺垫和延伸。

　　教学反思：

　　1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

　　2. 活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。

14、小班户外活动老狼老狼几点了教案反思

　　活动目标：增强身体的灵活性，练习四散追逐跑。关注幼儿情绪，和孩子建立亲密关系

　　活动准备：场地

　　活动重点：跑的方法

　　1.宝宝不推不挤

　　2.在老师身边游戏

　　设计意图：以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题创设情景，激发幼儿表达的愿望，学习儿歌。

　　活动反思：今天孩子第一天来到了幼儿园，老师给与幼儿比较宽松的氛围，从孩子的情绪上给与关注。我们和孩子们一起进行了很多的亲密接触，抱一抱。亲一亲，感受和老师的亲密的关系，通过和孩子们一起交流谈话，发现孩子对于自己长大了很感兴趣，于是我们通过儿歌再次感受自己长大了，给孩子提出自己长大了都干什莫事情，从早晨自来园，自己叠衣服开始做起。

15、大班数学活动老狼老狼几点了教案反思

　　活动目的：

　　1、通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。

　　2、体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套，不同颜色的垫子两块。

　　活动过程：

　　1、第一次游戏，复习10以内单数、双数。

　　①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。

　　②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。

　　③提问：游戏规则有什么变化?老狼什么时候回头?什么时候不回头?

　　④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。

　　⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。

　　2、第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。

　　①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱;如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。

　　②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。

　　3、第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。

　　①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。

　　②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数;翻出所有的双数;翻出比×大的单(双)数;翻出比×小的单(双)数;有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。

　　③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几?大邻居呢?它们是单数还是双数?

　　④统计玩具数量，确定游戏胜负。

　　活动反思：

16、小班体育游戏老狼老狼几点了教案反思

　　活动目标：

　　1、在游戏的过程中提高幼儿的反应速度和灵敏性。

　　2、乐与参加游戏，体验游戏活动的快乐。

　　活动准备：

　　呼啦圈人手一个，灰太狼和慢羊羊头饰各一个，尾巴、飞盘、球若干

　　活动过程：

　　一、热身活动。

　　1、幼儿进场。

　　幼儿每人站进一个圈，这个圈就是羊羊的家。

　　师：羊羊们我们准备去山上挖点土豆来吃，准备好了吗?上山咯!

　　(踏步)看到土豆地了，(跑过去)开始挖土豆，(弯下腰，挥动手臂)回家洗土豆，(动手搓)切土豆，(前后转动双臂)炒土豆，(双手合起作翻炒的动作)炒完土豆倒进盘(双手握住腰左右弯)。

　　二、玩游戏：老狼老狼几点了。

　　1、讲规则。

　　师：羊羊们，吃土豆，我们要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他会吃羊的，可是今天啊，灰太狼要等天黑了才会来抓没回家的羊，所以，我们要时刻记着要问问灰太狼现在是几点，如果灰太狼说天黑了，那么羊羊们就要立刻跑回家。一会我们就跟在灰太狼的身后问他：

　　“老狼老狼几点了?”

　　2、配班老师扮演灰太狼进行游戏。

　　师：那羊羊们，现在跟着慢羊羊一起去青青草原玩咯。

　　游戏的第一遍结束后，再次提醒幼儿应该注意的规则。

　　3、增加游戏的难度。

　　把羊羊的家减少几个，再游戏一遍。

　　师：呀，有几只羊羊没家了，灰太狼可真坏，把家都炸没了。找不到家的羊羊怎么办呢?(可以住在一起)对，可以两只羊羊住一个家。想到办法了，那我们再去青青草原玩一会，走咯!

　　三、自由活动师：羊羊们，灰太狼终于被聪明羊羊们赶走了，现在我们终于给在青青草原上好好地玩一玩了。这边有尾巴、球和飞盘，地上的呼啦圈都可以玩，但是记得到时候要把东西放回原处。去玩吧。

　　四、放松运动师：玩得有点累了，我们停下来休息一下，眼睛闭上，闻一闻青青草原的花香，(反复吸气，吐气)，眼睛睁开，小手伸出来轻轻拍一拍，换只手来轻轻拍一拍，我们的腿今天功劳最大，我们也轻轻地拍一拍，换一条腿再轻轻拍一拍。羊羊们，我们回羊村咯。

　　活动反思：

　　小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。

17、大班健康活动老狼老狼几点了教案反思

　　活动目标：

　　1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量。

　　2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。

　　3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　老狼、羊妈妈头饰，宽阔平坦的场地，报纸若干张。

　　活动过程：

　　(一)热身运动

　　(二)创设情境，激发兴趣

　　给幼儿讲故事：山上有一只狼，白天它在家休息，天黑了，他就会出来捉羊吃，小羊要赶紧跑回家，不然就会被狼捉住。你们想不想玩这个游戏呀?

　　(三)、教师说游戏规则。

　　那么现在你们来当小羊，我来当老狼，我会在我的狼堡里，天黑了才出来抓羊，小羊们准备准备吧!老狼要出来啦!跟着羊妈妈。

　　(四)开始游戏

　　小羊开始问：“老狼老狼几点了?”老狼回答：“我说几点往前走几步。了。”。

　　小羊继续问“老狼老狼几点啦?”老狼大声说 “天黑了!”，这时候，小羊四散跑开，老狼追捕开始了。(第二遍抓到一只小羊)

　　这只小羊被抓到了，怎么办呢?

　　小羊们，刚才你们是怎样躲过老狼的?

　　小结：闪躲、快跑，跟着羊妈妈，很聪明，而且，在跑的时候不要大声叫哦，不然就被老狼发现，要懂得保护好自己。

　　好按照这个办法再试试，赶快准备准备吧!老狼又要出来咯!

　　(五)幼儿扮演老狼

　　你们这些小羊太能逃了，我请一只小狼来帮我抓羊。

　　(六)、设计难度(报纸)

　　小羊为为了不让老狼抓住，要赶紧回到羊圈哦!(报纸慢慢减少)

　　问：羊圈慢慢减少了，不够一只羊一个羊圈怎么办?

　　小结：可以多只羊一起，要分享，要膨出位置给伙伴。

　　(七)定住老狼

　　一直以来，都是狼抓羊，小羊想不想治治狼，天黑前，小羊要想办法靠近狼，定住它，狼动不了了，再也抓不了羊了，小羊们试试吧。

　　你们是怎样把狼给定住的?用了什么办法把狼定住的?当说到上午的时候你们该怎么样靠近狼?(当狼说道上午的时候，我们就大不往前走，下午要慢慢往后退，这样就能定得住狼咯)我们在试试吧!

　　(八)放松(结束)

　　活动反思：

　　体验到胜利的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理，只要团结起来，软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的，发展了孩子的快跑能力。

18、中班游戏老狼几点了教案反思

　　活动目标：

　　1、发展幼儿直线追跑的能力、反应能力和动作速度。

　　2、培养幼儿勇于挑战、敢于战胜的精神。

　　3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5、发展身体协调性。

　　活动过程：

　　(一)、热身：

　　教师带领幼儿一起进行热身活动，如：模仿操、慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

　　(二)、活动开始：

　　1、教师说游戏规则：老狼和小羊应边问答边向前走，不能停留。

　　(三)、教师带领幼儿进行游戏，并要注意幼儿的安全。

　　(四)、游戏结束，教师组织幼儿进行放松活动。

　　教学反思：

19、大班健康老狼老狼几点教案反思

　　活动目标：

　　练习跑和按信号做动作，培养抑制力和机敏性。

　　知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　老狼头饰、场地游戏规则：

　　1.老狼回答几点时不准回头看.

　　2.幼儿与老狼回答时,必须往前走,不能停留.

　　3.只有说:天黑了,幼儿才能转身往回跑,老狼才可转身追.

　　4.老狼不能追捉已过横线的幼儿.

　　玩法：

　　在场地一端画一条横线，幼儿站在线后边成一横排，请一个幼儿当老狼，在横线前面。游戏开始时，幼儿与扮老狼的人一同往前走，并齐声问："老狼老狼几点了?" 然后又问:老狼老狼几点了?老狼回答:两点了.这样继续下去,直至老狼回答:天黑了时,幼儿就转身向横线跑,老狼转身就追,但不得过横线,在横线前被捉到的为失败者.玩过几次,可另选出一人当老狼,游戏重新开始。

　　反思和改进

　　1、加大惩罚的力度

　　游戏中的规则是被捉住的小羊假装被吃掉，游戏接着进行。而且是被捉住的小羊被搂在怀里，假装吃掉，反而能和老师去亲近，别的孩子看上去很是羡慕，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大处罚的力度，　被捉住的小羊放到老狼的家里，罚他们不能做下一遍的游戏，只能做一个旁观者，孩子们为了继续参与这个游戏，而会认真遵守游戏规则。

　　2、适时改变游戏规则

　　3、教师平时应多亲近孩子

　　在这个游戏中，孩子们不遵守游戏规则，故意往我怀里钻，有一个主要原因就是想得到老师的爱抚，和老师去亲近。因此，我要时时提醒自己，去亲近他们，哪怕是一个微笑、一个动作、一个眼神，就能使孩子的心理得到满足。

　　同时教师在组织活动时，不要太呆板，要根据活动的目的，以及孩子们的兴趣灵活处理，积极引导，这样才能更好的促进孩子的全面发展。

20、小班体育游戏老狼老狼几点啦教案反思

　　活动目标：

　　1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，

　　2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。

　　3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。

　　活动过程：

　　(一)、创设情境，激发兴趣

　　给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经常问：“老狼老狼几点了?”如果老狼说：“八点了。”小羊就继续玩，如果老狼说：“十二点了“，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀?

　　(二)、教师说游戏规则，开始游戏。

　　一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了?”老狼回答：“九点了或七点了。”小羊继续问“老狼老狼几点啦?”老狼大声说 “十二点啦!”这时候，小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。

　　(三)、教师带领幼儿进行游戏，要注意幼儿的安全，不要让幼儿拥挤。

　　活动反思：

　　小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。

21、大班游戏老狼老狼几点钟教案反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　"老狼老狼几点了"是经典的传统民间游戏，内容简单、规则单一，非常适合孩子们游戏。但玩的时间一长，就会因缺乏挑战性而被孩子们"不屑一顾"。

　　这段时间晨间户外活动，我们大班继续开展"老狼老狼几点了"的游戏，只听孩子们在小声抗议："唉，又玩这个游戏，一点都不好玩，没意思。"当一名幼儿扮演"老狼"扑向"小羊"的时候，"小羊"们却显得很悠闲，懒洋洋地慢跑着，甚至有几个调皮的孩子迎着老狼跑过来，边跑边喊："老狼，来呀，来吃我呀!"神情中充满了挑衅。一群"小羊们"围着"老狼"顿时操场上一片混乱。针对这个现象我们和孩子之间开展了一次讨论。"为什么你们不感兴趣了?为什么你们不怕被抓?""老师，因为老狼只有一只，我们羊很多，我们可以包围老狼。""老师，我想被抓，因为被抓到的可以当老狼。"分析：这个游戏的内容过于简单，孩子们已不再满足于游戏中简单的追逐情节，所以才自发生成了"羊"追"狼"的玩法。如何做，才能唤起孩子们的游戏兴趣，师幼之间又一次展开了讨论。有点孩子说可以增加老狼的数量，有点孩子说可以设置狼追羊的难度，有点说可以缩小羊的家，有点说规定狼抓羊的数量等等。

　　经过孩子的讨论后，我们重新修改了游戏规则，老狼在规定的时间内如果没有抓到一只羊，那老狼就得换人。如果抓到3只小羊那老狼获胜，重新采用剪刀石头布方式选出下一位老狼扮演者。

　　为了丰富游戏情节，我们继续提问孩子还有什么更有趣的。其中一个孩子说增加营救小羊的情节，这样，游戏的过程更好玩。可是问题来了，有个孩子说"老狼出去了，家里的羊谁看守呢?应该有个老狼的同伴在家里看守。"于是我们延续上次的游戏，开展营救羊的行动。只见小羊们围坐在一起，推选一位羊队长，商量着营救羊的计划。"我们可以这样，等到天黑时，我们分成两组，一组悄悄地去狼家营救，一组引开老狼的追捕。"游戏就这样顺利进行着。

　　情节推进，从动画片中寻找新玩《喜羊羊与灰太狼》的故事太吸引人啦!我们可不可以从动画片中寻找灵感，创新游戏的玩法?老师们很快想到了设置情境来拓展游戏：放置"小树"，小羊们和灰太狼在"树林"里绕障碍追逐跑;架起绳网，小羊们在逃跑的时候必须避开陷阱;摆上平衡木、钻圈、梅花桩，小羊们逃跑的时候必须小心经过这些危险路段……我们在不改变游戏原有结构的基础上，运用多种辅助材料，增加了游戏难度，丰富了游戏情节，增强了游戏的趣味性和挑战性，也使得游戏变化无穷，给了孩子们无限的想象空间。孩子们经常会缠着老师问："老师，我们今天怎么玩'老狼老狼几点了'这个游戏?"显然，孩子们已经被这个游戏的新玩法迷住了。

　　角色推进，从功能变换中寻找新玩法老狼和羊做游戏，那老狼可否和其他动物做游戏?换一种思路，顿时就有了另外一种创新玩法的新途径。老狼和小兔做游戏，小兔们逃跑的方法就变成了快速双脚跳;老狼和梅花鹿做游戏。梅花鹿逃跑的方法就是跨栏奔跑;老狼和小乌龟做游戏，小乌龟逃跑的方法就是爬，或者缩成一团滚……我们发现，孩子们游戏的热情是随着游戏的变化而不断升温的，当大家变换一种新的角色再玩这个游戏，这个游戏就是新奇的，有趣的。更有意义的是，孩子们以自己的经验拓展游戏的玩法，把原先单一的游戏目标拓展开来，赋予了游戏新的意义，也让大家玩得更快乐。这种快乐，一方面来源于游戏，另一方面，来源于对游戏的创新。

　　在这个过程中，教师通过问题推进策略，引导幼儿相互讨论、交流，以他们熟悉的生活认识生成了新游戏，拓展了教育目标，把原来单一的发展跑的目标延展为单脚跳、双脚跳、爬、平衡等动作的自由练习，很好地推动了游戏向前发展，同时体验到了新游戏的快乐。

　　有了打竹板玩"老狼老狼几点了"的游戏经验之后，教师尝试将体育用品与游戏进行组合的方法生成新游戏。如在户外体育活动中让幼儿边拍皮球边有节奏地念"老狼、老狼几点了"，当听到"天黑"时便快速收起皮球并迅速跑回家中，增加游戏的挑战性，孩子们玩得很开心。一段时间后，孩子们自发地将体育区的羊角球、跳绳等体育用品融入到游戏中，既增加了游戏的趣味性，又巩固了拍皮球、跳羊角球及跳绳的技能，可谓一举多得。

　　活动反思：

　　1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

　　2. 活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。