幼儿园游戏小花狗的教案与反思

《幼儿园游戏小花狗的教案与反思》可能是您在寻找幼儿园优秀教案设计过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、幼儿园游戏小花狗的教案与反思

　　活动目标：

　　1、在模仿小狗的动作过程中获得快乐体验。

　　2、培养幼儿的节奏感和表现力。

　　3、学会模仿小狗蹲、吃骨头、摇尾巴等典型动作。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　活动重点：熟悉歌曲内容，能够大胆地进行歌唱表演。

　　活动难点：根据歌曲内容有节奏地进行动作模仿。

　　活动准备：

　　1.有关小狗的谜语;与幼儿人数相同的小狗头饰。

　　2.室内张贴各种小狗的图片。

　　活动过程：

　　(一)导入：

　　请幼儿听音乐进教室。《小动物走路》(2分钟)

　　(二)展开：

　　1.发声练习：(1分钟)

　　我爱我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。

　　2.提问：小狗最爱吃什么?怎样吃?请幼儿模仿小狗吃肉骨头的样子。(2分钟)

　　指导语：你还会模仿小狗的哪些动作?请你来做一做。

　　3.小游戏《我来说，你来做》。(熟悉歌词内容)(1分钟)

　　4.教师示范表演歌曲《小花狗》，激发幼儿的表演兴趣。(3分钟)

　　第一段歌词：

　　(1)小节：两手五指并拢放在头的两侧当耳朵，同时上下摆动手指两次。

　　(2)小节：两臂胸前屈肘，两手交叉搭臂，两腿半蹲。

　　(3)小节：身体直立，两手大拇指与食指搭成圆圈放在眼前。

　　(4)小节：两手握拳放在嘴边作吃骨头状，身体稍向左右转动。

　　第二段歌词：

　　(1)小节：两手五指并拢放在头的两侧当耳朵，同时上下摆动手指两次。

　　(2)小节：两手握拳放在嘴边作吃骨头状，身体稍向左右转动。

　　(3)小节：身体前倾，双手叉腰，双腿屈膝，两膝并拢，左右扭屁股。

　　(4)小节：两脚并拢，身体直立，双手叉腰，点头两次。

　　5.幼儿完整学唱歌曲，熟悉之后，学做动作。(1分钟)

　　6.播放音乐，师生头戴小狗头饰围成圆圈进行表演，体验集体表演的快乐心情。(4分钟)

　　(三)结束：(1分钟)

　　教师评价，表扬大胆表演的幼儿，鼓励胆小的幼儿，教育幼儿关爱小动物。

　　附教学反思：

　　幼儿最感兴趣的是什么呢?那一定是小动物了。我班幼儿也不例外，小狗那可爱的形象深受幼儿的喜欢，但是，我以前上的都是数学、美术，在音乐教学上我的经验少得可怜，对音乐教学的方法还刚处于一个摸索的阶段。而且孩子们又是小班的新生，课堂常规还没有很好地形成，那该如何开展这次的音乐活动呢?

　　于是我先翻看了以前的听课笔记，其中有一节是中班的音乐活动《小老鼠打电话》，使我学到了很多：在音乐活动上要达到好的教学效果，首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，有适合幼儿使用的教具，场景等;要吸引幼儿的注意力，教师还要大胆运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿间的距离。这样幼儿才会学的轻松、有趣。

　　于是，我把这位老师的优点运用到了我的教学上。在听老师范唱后，我引导幼儿回忆歌词内容：歌里唱的是什么小动物?小花狗在做什么?，小朋友一般都能回忆出来。然后我又引导幼儿按歌词内容创编动作，并分句练习边唱歌边做表演动作，在这一部分幼儿也都能很好地掌握。但由于是小班幼儿，在独立演唱时唱的声音较小。在控制“汪汪”叫之前的停顿时间是该活动的难点，有的幼儿掌握得不是很好。不过在最后的音乐游戏时幼儿的兴趣又达到了高潮，他们争先恐后地扮演角色，玩了几次都不尽兴。

　　总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对于小狗的形象幼儿都很愿意去模仿。活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然。教态也能做到大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。不过也还存在很多不足的地方：在活动的过程中，让幼儿欣赏歌曲时可适当增加次数;幼儿表演的空间拥挤，走动得较少。今后，我要发扬优点，改掉缺点，并不断地向其她有经验的老师学习，使自己在音乐教学上有更大的进步。

2、幼儿园小班音乐优质课小花狗教案反思

　　歌曲：小花狗

　　集体预设

　　目标：

　　1.能听着音乐愉快地参与活动

　　2.初步学会按音乐游戏规则行动，培养幼儿听辨能力、自控能力及反应能力

　　3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4.在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;

　　重、难点：按音乐信号动作

　　准备：玩具小狗及头饰、积木若干

　　过程：一.出示小花狗玩具并与幼儿交流有关小花狗的内容：小花狗怎么叫的、最爱吃什么、有什么本领等等

　　二.欣赏歌曲：<小花狗>

　　幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词，并有学唱的兴趣

　　三.学唱歌曲《小花狗》，并作简单的动作表演

　　1.教师引导幼儿认识场景：小椅子围成圈作为家，让玩具狗蹲在家门口，圈上放一些小积木代替肉骨头。

　　★2.老师带领部分幼儿扮小花狗边唱边动作(在圈外)，唱到最后一句的最后一个音——“想吃肉骨头”的“头”字时

　　拿肉骨头，然后游戏重新开始

　　四.歌表演《春天》

　　活动反思：

　　幼儿最感兴趣的是什么呢?那一定是小动物了。在音乐活动中，要达到好的效果，首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有适合幼儿使用的教具，场景等，要吸引幼儿的注意力，教师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离，这样幼儿才会学的轻松、有趣。

　　由于是小班幼儿，在独立演唱时声音较小，在控制“汪汪”叫之前停顿时间是该活动的难点，有的幼儿掌握的不是很好，不过在最后的游戏中幼儿又达到了高潮，幼儿争先恐后的扮演角色，玩了好多次都不进尽兴。

　　总结这次的音乐教学，我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点，对于小狗的形象幼儿都愿意去模仿，幼儿的参与性很高，并能大胆表演。在活动的设计上思路比较清晰，过渡自然，教态也能做到大方、亲切‘与幼儿简历平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松愉快。不足：在活动过程中，让幼儿欣赏歌曲时可适当增加次数，幼儿表演的空间较小走动的较少。今后我将向有经验的老师请教，是自己在音乐道路上走得更远。

3、小班游戏小花狗教案反思

　　设计意图：

　　折纸活动是我国一种传统的手工艺术，当一张小小的纸片，通过几次翻折，就可以变化出千百种不同的形状或玩具，这种兴奋和满足是无法用言语能表述清楚的。因此，折纸游戏不仅深受大人的喜欢，而且也同样吸引孩子。本学期，根据我园总的教研形式——以美术活动为主，结合小班孩子喜欢小动物的特性，我设计并准备了这节以折纸为主要形式的活动：快乐的小狗。

　　活动目标：

　　1.教幼儿初步学会折小狗的头，添画出小狗的眼睛、鼻子。

　　2.在老师的引导下，能初步学会看懂简单的实物步骤图，锻炼幼儿的观察力。

　　3.享受折纸的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　小狗玩具两个，三角形的纸若干、折纸步骤图、水彩笔、大头针、已折好的小狗头数个、用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。用KT板做成的不完整的全家福一个。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：“小朋友，听一听，谁来了?”(教师学小狗叫)

　　“我们学小狗的叫声请它出来好吗?准备--汪汪”(教师与幼儿共同学小狗叫)

　　二、基本部分，学习折狗头

　　1.教师出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。

　　汪汪给你们带来了它们家的全家福，我们仔细看看，上面都有谁?!.来源:快思老.师教案网!它们的耳朵是什么样子?(重点耳朵耷着)与“汪汪”进行对比(引出是用纸折的贴上的)。

　　2.出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤单，不开心，请幼儿帮忙想办法，让它高兴起来(引发幼儿折纸的兴趣)。

　　3.出示折纸步骤图，引导幼儿仔细观察每一步，老师进行简单讲解(要提到“倒三角形”)。

　　4.每人发一个三角形纸，跟着老师一起看着步骤图，完成折纸。

　　5.折完狗头，再请孩子把狗的眼睛、鼻子画上。

　　6.用大头针把狗头贴到全家福上。

　　三、教师选部分作品讲评，指出好在哪里，哪儿还可以进一步改进。

　　四、结束：表情歌

　　师：今天，我们帮助了小狗，开心吗?如果开心的话，大家一起跟着音乐唱起来吧。

　　活动反思：

　　本次活动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能在老师的提示下看图示步骤大胆尝试。教师讲解细致、到位，幼儿能较好的操作。在开始部分，教师能启发幼儿用语言对小狗头的外形进行总结，特别是狗的耳朵是耷拉着的，发展了幼儿语言表达能力及观察能力。活动过程中不但锻炼了幼儿的动手能力，还贯穿了对幼儿情感的教育，结束部分幼儿不仅能体验到成功感，活动讲评时能让幼儿尝试评价，发展了幼儿的分辨能力。总之，本次活动比较成功，在多方面提高了幼儿能力。

4、小班音乐活动教案：《小花狗》教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、感受与练习四拍的节奏。

　　2、理解歌词、学唱歌曲。

　　3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验音乐带来的快乐。

　　4、在感受歌曲《小花狗》的基础上，理解歌曲意境。

　　5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备：

　　1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃

　　2、歌曲《小花狗》、《小狗圆舞曲》

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行

　　师：小朋友们好，老师好。(变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节奏的形式)

　　二、基本部分

　　1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的兴趣

　　师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小朋友变魔术，看看老师变出什么来了?(骨头)

　　师：谁最喜欢吃骨头?(小狗)对啦，小朋友们真聪明!

　　师：小狗看见骨头会怎么样呢?(把它吃掉、会叫)那小狗怎样叫?(汪汪汪)

　　教师小结：继续出示卡片，小狗看见骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，如果没有骨头就不出声。

　　2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏(此环节重复进行)

　　3、以小狗唱歌为由引出歌曲

　　师：小狗玩累了听到有人在唱歌，(教师演唱歌曲幼儿欣赏)唱的好不好听?(好听)

　　师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱?(引导幼儿学习在结尾处唱汪汪)

　　师：教师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱

　　师：小朋友唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌?(小鸭子、小兔)那我们请他们出来唱唱吧!(出示小猫、小鸭子图片)

　　4、运用身体动作代替“汪”的节拍

　　师：小朋友唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好?(好)(放音乐带领幼儿做动作)

　　5、听音乐用乐器演唱

　　师：小朋友表现的真棒，看老师请谁来和小朋友做游戏!(出示手铃)

　　师：每个小朋友两个小手铃，拿到的小朋友使劲摇一摇你手里的小手铃，看老师的手一收，看谁的小手铃收的最快没有声音。(幼儿玩手铃)

　　三、结束部分

　　1、音乐欣赏《小狗圆舞曲》

　　师：小朋友的小手铃真听话，现在把小手铃放好，老师要给小朋友讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗在干什么，好不好?(好)(教师讲故事，带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏)

　　2、以说唱的形式结束整节课

　　师：小朋友玩的开不开心(开心)我们下节课再一起玩好不好?(好)

　　小朋友再见，老师再见。(以打节奏的形式结束)

　　活动反思：

　　1、教师指导：音乐戏课程之前没有接触过，所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解，带领幼儿玩手铃，以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲，整节课以幼儿为主，教师引导，让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词，激发幼儿的想象力及兴趣。

　　2、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能够积极参与，个别幼儿精神不集中，拿到手铃后秩序有些混乱，精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏《小狗圆舞曲》时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。

　　3、反思：整节课比较顺利，幼儿挺感兴趣也很配合，但是时间过长，中间衔接不是很好，最后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行，这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出，没有明确的目标，再加上幼儿对歌曲本身已经熟悉，所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱，需要课后让幼儿多接触多练习。

　　小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。

5、幼儿园（中、大班）体育游戏会变的小轮胎教案反思

　　使用材料：废旧小轮胎、小木棍、铁丝等

　　适合班级：(中、大班)

　　6种玩法：举重、挑担、开汽车、穿山林、捉害虫、小兵等。

　　活动目标：

　　1、用幼儿感兴趣的方式(小小运动员、开汽车、穿山林、小兵)发展幼儿推举跳、跑、匍匐前进的能力，提高幼儿动作的协调性，灵活性。

　　2、培养幼儿合作意识。

　　活动准备：

　　1、废旧小轮胎、小木棍、铁丝等制作的杠铃。(每位幼儿一套)。

　　2、音乐伴奏带等。

　　活动过程：

　　1、谈话、导入课题

　　师：谁知道奥运会是几月几日举行?

　　幼:8月8日举行。

　　师：奥运会快要到了，你想怎样为它加油助威呢?

　　幼A：我做了许多小旗…………

　　幼B：我为他们多画几幅画…………

　　幼C：我要努力学唱歌为他们加油!

　　幼D：我现在天天锻炼身体…………

　　师：孩子真们是太棒了，都想为奥运会增光添彩，好让我们从现在开始行动起来吧，天天锻炼身体!

　　2、随着音乐玩小轮胎。

　　a、运动员进场，听运动员进行曲，手推玩具进入运动场地。

　　b、举重：听音乐拍手，然后手抓杠杆做举重动作

　　c、挑担：随音乐把玩具放在右肩上，走颤步，围圆圈做挑担状。

　　d、开汽车：让玩具立起来，右脚踩下面的轮胎，模仿刹车，双手握上面轮胎，做开汽车状。

　　e、穿山林：玩具原地不动，幼儿一个跟一个绕杠铃跑穿越山林。练习障碍跑。

　　f、捉害虫：玩具并排橫放在广场上，让孩子练习跳跃动作，摸拟小青蛙捉害虫。

　　g、小兵：随《小兵》音乐枪，幼儿可骑左杠杆上，也可趴在轮胎上做枪架，做打枪状，有的依托玩具作掩护，扔手榴弹，也有的越过杠杆匍匐前进或从杠杆下爬过，整个活动丰富多彩。

　　3、结束部分：

　　孩子们，今天玩得特棒，希望您们从现在坚持天天锻炼身体，长大后成为一名真正的运动员，在奥运会上为祖国争光。听着欢快的音乐，离开活动场地。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

6、幼儿园小班音乐游戏小跳蚤教案反思

　　设计意图：

　　小小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受。而且在生活中，我发现"挠痒痒"是小小班幼儿嬉戏和表达亲密方式之一，因此在音乐游戏《小跳蚤》中萌发对身体的初步探索兴趣。

　　在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过说、爬、唱、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在整个教学活动中，"音乐"、"游戏"贯穿始终，让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。

　　活动目标：

　　1.在游戏中复习巩固身体各部位的名称。

　　2.随音乐旋律用小手在身上爬上爬下。

　　3.积极参与活动，体验音乐游戏带来的乐趣。

　　活动准备：

　　知识经验准备：已有初步认识身体部位的经验。

　　物质材料准备：奥尔夫音乐《小跳蚤》、小跳蚤指偶。

　　活动过程：

　　一、变一变、说一说，巩固身体部位的名称。

　　"哎呀，我的肩膀有点痒;哎呀，我的小脚也好痒啊。咦，这是怎么回事?"

　　"哦，原来是你在捣鬼。这是调皮的小跳蚤，它最喜欢在我们的身上爬来爬去，扰人痒痒。"

　　二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的乐趣。

　　1.学一学，初步感知小跳蚤爬行的路线。

　　(1)以手指动作演示"小跳蚤"散步"路线"。

　　(2)以手指动作演示"小跳蚤"回家"路线"。

　　过渡：小跳蚤的本领真大，我们一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!

　　2.爬一爬，整体感知小跳蚤爬行的动作。

　　(1)根据音乐旋律集体游戏

　　(2)根据音乐旋律结对游戏

　　3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的乐趣。

　　"听，我们的小跳蚤还会快乐地唱歌呢!"

　　三、跳一跳、洗一洗，体验身体律动的快乐。

　　"小跳蚤爬在身上好痒啊!我们一起去洗一洗。做一个干净的宝宝吧!"

　　活动反思：

　　通过本次音乐活动培训，在严蕾老师执教的活动中使我学到很多：

　　一、律动游戏的设计应该适合小班孩子动作表现和游戏水平。

　　在本次严老师执教的小班律动活动中先是利用已学过的歌曲进行导入，让孩子提前熟悉自己的身体部位，然后再利用多媒体课件和利用多媒体课件和游戏进行歌曲教学和手指律动。活动中孩子们玩得非常开心，我们觉得严老师对于本节课的设计适合小班孩子动作表现和游戏的水平很值得我在以后的活动中借鉴和学习。

　　二、在活动过程中能利用多种形式充分调动小班幼儿表达表现的兴趣。

　　如在《小跳蚤》中严教师在运用了多媒体课件的基础上，以生动的画面吸引孩子的注意，再以夸张的语气表情和动作不自觉地影响幼儿的情绪，老师用手势代替语言，它可以起到此时无声胜有声的效果，在《小跳蚤》一曲内容中辅以手指动作游戏，体验音阶的上行和下行，邀请幼儿一起来边唱边跳，更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵，感受音乐的节奏，让孩子在做做玩玩中掌握音乐内容。

　　总之，在本次活动中严教师运用多种形式让幼儿充分体验活动的乐趣，在层层递进的互动环节中，让幼儿重复的进行游戏活动而不感到枯燥。如《小跳蚤》中严教师先让个别幼儿和老师一起玩一遍游戏，起到示范作用，接着让幼儿两两结伴游戏，最后再让幼儿交换角色进行游戏。从而充分调动小班幼儿对音乐游戏表达表现的兴趣。

7、大班音乐张家爷爷的小花狗教案反思

　　活动目标：

　　1、通过故事及图片了解乐曲的结构，以及连贯流畅的旋律。

　　2、创编各种形体动作表现音乐内容。

　　活动准备：

　　1、教学挂图.

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、听故事，了解乐曲的大致含义。

　　2、完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲连贯流畅的旋律。

　　3、再次听音乐，学习歌曲，并边唱歌边拍手，一个音符拍一下。

　　4、歌唱游戏，音乐创编小花狗灵巧活泼的动作。。教案来.自:屈;老师教.案网，(用身体各部位的旋转性动作来表现。)(用身体和手臂的动作来表现)

　　5、带幼儿多听几遍音乐，以便能熟悉乐曲的结构。

　　活动反思：

　　《张家爷爷的小花狗》这首歌曲歌词比较简单，幼儿学习起来也比较快。活动一开始我在黑板上放了一张《张家爷爷的小花狗》的图谱，还有五朵小花和两只小花狗的图片。第一个环节我出示了一张小花狗的图片作为导入活动，孩子们的兴趣特别高涨，一下子都吸引过来，齐声道：这是"小花狗"。接着我在用讲述故事的形式讲述歌曲内容，幼儿听得比较认真，我再用歌唱的方式将歌曲演唱出来。幼儿对于"名字叫小花"这个歌词有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也还没有彻底的弄清楚。我就利用图谱上的小花图片让幼儿弄明白到底要唱多少遍，"原来是5遍呀!"孩子们感叹道。弄清楚之后，孩子们学起来就特别容易了。接下来就是本节课的重点和难点部分了，用默唱或拍手的方式来演唱歌曲。首先我采用了孩子们的想法，用做小花和拍手的手势来代替歌词内容。先是"花"不唱，对于孩子来说是简单的，然后是"小花"不唱，也是比较容易的。在上这两个环节时，由于我的紧张我把这两个顺序倒了一下，自己都没有发现，还是吴园长给我点评的时候提出来的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，这两个演唱是有难度的，孩子们唱的时候最容易把歌词唱出来。活动最后我和孩子们一同把这首歌曲完整的演唱了一边。

　　整个活动流程还是挺顺的，但是在活动中我一边弹琴一边演唱，不太容易关注到所有的孩子，有时还特别容易弹错，孩子们的兴趣高涨，纪律有点收不住。还有在环节的把握上不是特别的清晰。

8、大班音乐活动张家爷爷的小花狗教案反思

　　教学目标

　　1、学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣。

　　2、学会有效的控制自己的音量。

　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　重点难点学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣

　　环境与材料音乐录音带

　　重点指导学会有效的控制自己的音量。

　　一次备课

　　一、学歌词

　　教师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。

　　二、听歌曲

　　播放歌曲录音，幼儿欣赏。

　　三、游戏"点兵点将"

　　玩法：幼儿手拉手站成圆圈，教师在圆内沿圆圈逆时针行走，边走边唱歌曲，同时和着节奏用手逐一轻拍幼儿肩膀，当唱完最后一句，手拍在谁的肩上，谁就学两声

　　小狗叫。在游戏过程中，教师鼓励幼儿跟唱。

　　四、游戏"录音机"

　　玩法：幼儿做录音机，教师做开录音机的人。

　　活动反思：

9、幼儿园情境性数学游戏活动小瓢虫教案反思

　　一、设计意图：

　　中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫-瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼儿巩固对7以内数的认识，学习按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。

　　二、活动目标：

　　1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对7以内数的认识。

　　2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩纸制瓢虫若干。

　　2、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩树叶若干。

　　3、5幢五彩房子、瓢虫妈妈一只

　　四、活动流程：

　　引起兴趣-领瓢虫-帮瓢虫挑树叶-帮瓢虫找家

　　五、活动过程：

　　(一)谈话

　　1、今天，何老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里，看看它们是谁?

　　2、哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗?

　　小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。

　　3、那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗?(小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。)

　　(二)领养小瓢虫

　　1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。

　　2、和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。

　　3、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。

　　(三)挑树叶

　　1、哇，你们看这里有什么?(树叶)

　　2、是怎样的树叶呢?(颜色不同、数量不同)

　　3、告诉你们噢，小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦!

　　4、我们也给自己的小瓢虫挑选一片小树叶，好不好?想一想你的瓢虫朋友会喜欢哪一片小树叶呢?

　　5、你给小瓢虫选了一片什么样的树叶?为什么?

　　小结：我们的小朋友们真棒!都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶。

　　(四)找家

　　1、天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦!我们把小瓢虫们送回家好不好?

　　2、这是小瓢虫的家，看看是什么样的?

　　3、想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里?为什么?

　　4、现在请你们把小瓢虫送回家吧!

　　5、瓢虫妈妈开心极了，谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

10、幼儿园体育游戏小勇士大战轮胎怪教案反思

　　一、活动目标：

　　1、大胆地探索轮胎的多种玩法，激发创新意识，发展跳、跨、钻等基本技能，培养幼儿平衡、协调性和灵敏性。

　　2、根据自己的动作发展和能力进行自我调节，体验自主游戏及合作游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　物质准备：轮胎18只、干毛巾若干。

　　经验准备：掌握跨跳障碍物的动作。

　　三、活动过程：

　　(一)热身活动：

　　慢跑：教师带领幼儿围绕操场慢跑两圈，要求幼儿手臂摆动起来，学会用鼻子呼吸，保持队形整齐。

　　高抬腿：双手不完全伸直放胸前，手心向下，高抬膝盖去触碰手心。

　　伸拉腿：幼儿双手支撑在轮胎上，一脚弯曲在前，一脚伸直在后，双脚轮换。

　　(二)探索活动：神秘的轮胎(探索轮胎的多种玩法，激发幼儿的创新意识，体验自主游戏的快乐。)

　　教师：今天老师给小朋友带来了一位神秘的客人，你们看看是谁?(轮胎)

　　这轮胎有神奇的力量，他要和我们一起玩游戏。

　　1、幼儿自由探索轮胎的多种玩法。教师巡视、引导幼儿，鼓励幼儿有多种玩法，并提醒幼儿注意安全，小心绊倒，与其他幼儿碰撞等。

　　2、请4-5名幼儿上前示范自己是如何与轮胎玩游戏，并要求其他幼儿一起练习。

　　(三)游戏活动：小勇士大战轮胎怪

　　教师：刚刚小朋友和轮胎玩了很多游戏，但是现在轮胎变身了，变身之后获得一种黑暗力量，要向小朋友挑战，同时你们也将成为小勇士前去战斗，你们有没有信心打败轮胎怪?

　　1、游戏一：

　　轮胎怪初级次变身：两只轮胎竖起来并紧靠一起。

　　小勇士应战：两名小勇士双手和双脚控制住轮胎怪，另两名小勇士从轮胎怪中间钻过去。

　　战斗次数：每名小勇士攻击两次。

　　2、游戏二：

　　轮胎怪第二次变身：四只轮胎平躺在地排成一条直线，轮胎间隔开一段距离。

　　小勇士应战：八名小勇士为一组依次双脚跳过轮胎怪。

　　战斗次数：每名小勇士攻击两次。

　　3、游戏三：

　　轮胎怪第三次变身：八只轮胎平躺在地头尾相连，成S形。

　　小勇士应战：十六名小勇士为一组依次从轮胎怪身上踩过。

　　战斗次数：每名小勇士攻击两次。

　　(四)放松活动：欢庆胜利

　　教师：虽然轮胎怪多次变身，但还是被我们的小勇士打败了，你们真的很厉害，接下来，我们为这次战斗而欢呼吧!

　　教师带领幼儿做放松操，主要是放松颈部、手腕、脚腕和小腿。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

11、大班音乐活动律动张家爷爷的小花狗教案反思

　　活动目标：

　　1、通过故事及图片了解乐曲的结构，以及连贯流畅的旋律。

　　2、创编各种形体动作表现音乐内容。

　　3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。

　　活动准备：

　　1、教学挂图.

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、听故事，了解乐曲的大致含义。

　　2、完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲连贯流畅的旋律。

　　3、再次听音乐，学习歌曲，并边唱歌边拍手，一个音符拍一下。

　　4、歌唱游戏，音乐创编小花狗灵巧活泼的动作。(用身体各部位的旋转性动作来表现。)(用身体和手臂的动作来表现)

　　5、带幼儿多听几遍音乐，以便能熟悉乐曲的结构。

　　活动反思：

12、小班音乐小花狗教案反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲

　　2、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　陈鹤琴提出：音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，这是我们教师应该努力的方向。也是我设计这个活动的目的。

　　小班孩子很容易被一个故事，几张图片吸引，所以课前我根据歌曲内容准备了富有童趣的图片来调动幼儿的兴趣，这节首歌曲歌词简单，主要难点在最后一句"汪汪"两声叫，大多数幼儿都不能很好的控制住自己，原因有：一，我没有给幼儿一个开始口令，所以导致幼儿在"汪汪"两声中听上去有参差不齐的感觉，听上去有的幼儿多叫了，其实是有早叫晚叫区别在里面。二是在教具的准备上，如果我能够通过教具用一些延长音的标记，通过指图来让幼儿知道最后第二句的实值。因为幼儿记忆歌词的方法主要有动作和图片。

　　幼儿是天生的表演家，课上，幼儿根据生活中的经验创编了歌词内容的动作，同时作为教师也要富有一个童真，完全融入到幼儿中去。小班上学期幼儿年龄小，刚入园很多幼儿还不愿意表达自己的想法，这就需要教师自身语言和体态的魅力，鼓励幼儿歌唱，可以采取不同形式的练习演唱，活动中，我没有考虑到幼儿掌握情况，联系的次数太少，如果形式再多一点，我想效果会好一些。切忌教师一个人在课堂上唱独角戏。

　　孩子最爱的莫过于游戏了。孩子天生喜欢游戏，她们会沉浸在游戏情景中去，当然老师也要参与到游戏中去，活动中我先是自己当"小花狗"幼儿当"肉骨头"和幼儿一起游戏，让我和孩子们进一步零距离接触，然后是请幼儿自主的选择角色游戏，看着孩子们开心的样子，我想这才是活动的重点吧--让幼儿愉快的参与活动。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

13、小班音乐活动小花狗教案反思

　　活动目标：

　　1.模仿小狗的动作过程中获得快乐体验。

　　2.展现幼儿的节奏感和表现力。

　　3.模仿小狗蹲、吃骨头摇尾巴等典型动作。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动重点难点：

　　活动重点：熟悉歌曲内容，能够大胆进行歌唱表演

　　活动难点：根据歌曲内容有节奏地进行动作模仿

　　活动准备：

　　有关小狗的谜语

　　小狗头饰

　　小狗图片

　　活动过程：

　　一、导入

　　请幼儿听音乐进教室《小动物走路》

　　二、展开

　　1.发声练习《我爱我的小动物》

　　2.提问小狗最爱吃什么?怎样吃?请幼儿模仿小狗啃骨头的样子。

　　指导语：你还会模仿小狗的哪些动作?请你来做一做。

　　3.做游戏《我来说你来做》(熟悉歌词内容)

　　4.教师示范表演歌曲，激发幼儿表演兴趣

　　(1)小节：两手五指并拢放在头的两侧当耳朵，同时上下摆弄手指两次。

　　(2)小节:两臂胸前，两手交叉搭臂两腿半蹲

　　(3)小节：身体直立，两手大拇指与食指放在眼前

　　(4)小节：两手握拳放在嘴边做吃骨头状，身体稍向左右转动。

　　5、幼儿完整学唱歌曲，熟悉之后，学做动作。

　　6、播放音乐，师生头戴小狗头饰围成圆圈进行表演，体验集体表演的快乐心情。

　　三、教师评价表扬大胆表演的幼儿，鼓励胆小的幼儿，教育幼儿关爱小动物。

　　活动反思：

14、大班语言小花狗找朋友教案反思

　　活动设计背景

　　冬天到了，小朋友和大人都穿上了厚厚的大衣、棉衣，换上了冬装。那小动物又是怎样过冬的呢?它们都有哪些活动呢?随着年龄的增长，我们大班孩子的求知欲和探索欲也越来越强，孩子们也迫切地想了解一些小动物在冬天里的一些活动：小动物怕冷吗?有棉衣穿吗?…所以我设计了这个符合冬天季节里有关动物活动的主题教育，利用大班孩子已有的生活经验和对小动物的认知，进一步让孩子了解有关动物冬眠的习性。

　　活动目标

　　1、能理解故事《小花狗找朋友》内容。

　　2、了解冬眠的动物。

　　3、激发幼儿的求知欲和探索精神。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　教学重点、难点

　　了解哪些是要冬眠的动物。

　　活动准备

　　1、故事内容图片

　　2、录像：冬眠的动物

　　活动过程

　　一、引出故事。

　　1、教师：冬天到了，下雪了，小朋友，你们喜欢干什么呢?

　　2、教师:小花狗也喜欢和好朋友一起玩滚雪球的游戏，这不，它去找好朋友玩了。

　　二、欣赏故事《小花狗找朋友》。

　　1、教师讲述故事《小花狗找朋友》，幼儿欣赏。

　　2、教师：小花狗去找谁玩滚雪球?小刺猬、小黑熊有没有和小花狗玩?为什么?小刺猬、小黑熊在冬天里睡一个冬天的觉，不吃东西，会不会饿死?为什么?

　　三、讨论：你知道还有哪些小动物在冬天里冬眠?

　　四、观看录像：冬眠的动物

　　教师播放录像，请幼儿观赏。

　　延伸活动

　　请幼儿和家长一起收集有关动物冬眠的图片、海报和资料。

　　教学反思

　　我觉得在这次的活动中，我是以一个支持者、合作者、引导者的角色来组织活动。孩子们都乐意主动参与到活动中，成为学习主人。《纲要》指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言关键是创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。在活动过程中，孩子们充分表达了自己对一些动物习性的认知，和大家一起分享学习的成果。孩子不仅在语言方面的到提升，通过和同伴、老师的交流分享，更是在在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　　我觉得这次的活动效果还是不错的。为了这个活动的开展，我特意查阅了大量文献资料，丰富了自己的知识面，开拓了视野，把有用的知识传播给孩子。同时让孩子一起来享受探索科学的乐趣。让孩子了解了一些自己从未知道的知识，如冬眠的小动物身体里藏着厚厚的脂肪，一个冬天不吃东西也没关系，不会饿死。

　　还有很多的知识我必须去学，也有许多的有趣的科学现象让我去探索，这样我才能做到知识的引航者。

15、小班音乐优质课小花狗教案反思

　　活动目标：

　　1、感受与练习四拍的节奏。

　　2、理解歌词、学唱歌曲。

　　3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验音乐带来的快乐。

　　4、在感受歌曲《小花狗》的基础上，理解歌曲意境。

　　5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备：

　　1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃

　　2、歌曲《小花狗》、《小狗圆舞曲》

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行

　　师：小朋友们好，老师好。(变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节奏的形式)

　　二、基本部分

　　1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的兴趣

　　师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小朋友变魔术，看看老师变出什么来了?(骨头)

　　师：谁最喜欢吃骨头?(小狗)对啦，小朋友们真聪明!

　　师：小狗看见骨头会怎么样呢?(把它吃掉、会叫)那小狗怎样叫?(汪汪汪)

　　教师小结：继续出示卡片，小狗看见骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，如果没有骨头就不出声。

　　2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏(此环节重复进行)

　　3、以小狗唱歌为由引出歌曲

　　师：小狗玩累了听到有人在唱歌，(教师演唱歌曲幼儿欣赏)唱的好不好听?(好听)

　　师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱?(引导幼儿学习在结尾处唱汪汪)

　　师：教师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱

　　师：小朋友唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌?(小鸭子、小兔)那我们请他们出来唱唱吧!(出示小猫、小鸭子图片)

　　4、运用身体动作代替“汪”的节拍

　　师：小朋友唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好?(好)(放音乐带领幼儿做动作)

　　5、听音乐用乐器演唱

　　师：小朋友表现的真棒，看老师请谁来和小朋友做游戏!(出示手铃)

　　师：每个小朋友两个小手铃，拿到的小朋友使劲摇一摇你手里的小手铃，看老师的手一收，看谁的小手铃收的最快没有声音。(幼儿玩手铃)

　　三、结束部分

　　1、音乐欣赏《小狗圆舞曲》

　　2、以说唱的形式结束整节课

　　师：小朋友玩的开不开心(开心)我们下节课再一起玩好不好?(好)

　　小朋友再见，老师再见。(以打节奏的形式结束)

　　活动反思：

16、大班语言小花狗买东西教案反思

　　活动目标：

　　1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

　　2、理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。

　　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　大图书、每人一本小图书。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)

　　2、有个小女孩叫小美，她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?

　　二、出示大图书，教师讲述故事前半部分

　　1、指导语：妈妈叫小美买什么?小美愿意吗?从哪里看出来?

　　2、出示第二和第三幅图1)语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事?她为什么要躲在墙脚?

　　2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?

　　三、幼儿自由阅读，教师适当引导。

　　1、提问：小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

　　2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么?

　　四、理解阅读

　　1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

　　2、刚开始的时候，为什么小美没有买到牛奶?女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪?

　　3、小美买到牛奶后是是回家的?她的心情是怎样的呢?

　　四、教师完整朗读，幼儿欣赏。

　　小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?

　　五、情感教育指导语：

　　小朋友还小，以后也会遇到很多第一次，比如第一次参加比赛，第一次离开家，可能会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

17、小班音乐公开课小花狗教案反思

　　活动目标：

　　1.模仿小狗的动作过程中获得快乐体验。

　　2.展现幼儿的节奏感和表现力。

　　3.模仿小狗蹲、吃骨头摇尾巴等典型动作。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动重点难点：

　　活动重点：熟悉歌曲内容，能够大胆进行歌唱表演

　　活动难点：根据歌曲内容有节奏地进行动作模仿

　　活动准备：

　　有关小狗的谜语

　　小狗头饰

　　小狗图片

　　活动过程：

　　一、导入

　　请幼儿听音乐进教室《小动物走路》

　　二、展开

　　1.发声练习《我爱我的小动物》

　　2.提问小狗最爱吃什么?怎样吃?请幼儿模仿小狗啃骨头的样子。

　　指导语：你还会模仿小狗的哪些动作?!出自:屈老.师!请你来做一做。

　　3.做游戏《我来说你来做》(熟悉歌词内容)

　　4.教师示范表演歌曲，激发幼儿表演兴趣

　　(1)小节：两手五指并拢放在头的两侧当耳朵，同时上下摆弄手指两次。

　　(2)小节:两臂胸前，两手交叉搭臂两腿半蹲

　　(3)小节：身体直立，两手大拇指与食指放在眼前

　　(4)小节：两手握拳放在嘴边做吃骨头状，身体稍向左右转动。

　　5、幼儿完整学唱歌曲，熟悉之后，学做动作。

　　6、播放音乐，师生头戴小狗头饰围成圆圈进行表演，体验集体表演的快乐心情。

　　三、教师评价表扬大胆表演的幼儿，鼓励胆小的幼儿，教育幼儿关爱小动物。

　　活动反思：

　　查找：小班音乐活动教案及教学反思《小花狗》PPT课件

18、小班音乐活动小花狗汪汪汪教案反思

　　活动目标：

　　1. 学习歌曲《小花狗》。

　　2. 能够边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换动作。

　　3. 理解并遵守游戏规则。

　　4. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5. 体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　1. 小花狗头饰若干，肉骨头头饰若干。(数量与幼儿人数相等)

　　2. 小花狗歌曲磁带。

　　活动过程：

　　1. 以谈话的形式帮助幼儿熟悉歌曲。

　　(1) 谈话：小朋友们，你们见过小狗吗?(见过)那你知道小狗是怎么叫的吗?(汪汪汪)小狗最爱吃什么?(骨头)

　　(2) 教师为幼儿演唱两遍歌曲，演唱时可以让幼儿拍手打节奏，使幼儿逐渐熟悉歌词的内容和歌曲旋律。

　　(3) 根据歌词内容提问：小花狗在什么地方?(在大门口)它的眼睛是什么样子的?(黑的)小花狗在门口干什么?(想吃肉骨头)引导幼儿逐渐熟记歌词。

　　2.学习演唱歌曲，练习创编动作。

　　(1) 教师再次范唱，引导幼儿和老师一起随音乐唱歌。

　　(2) 教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作，加深对歌词内容的印象。

　　(3) 教师带领幼儿边唱歌，边表演动作。

　　3.活动结束：

　　师：孩子们玩得开心吗?(开心)现在呢?我们的活动结束了，我们一起用小花狗的方式说再见吧!(汪汪汪)

　　活动延伸：

　　音乐游戏：小花狗

　　教师介绍游戏玩法、规则与教师进行示范。

　　1. 幼儿两人一组，分别扮演小花狗和肉骨头。

　　2. 小花狗在自己的座位前，边演唱边表演;肉骨头蹲在小花狗面前，当唱完汪汪时，肉骨头迅速逃回自己的座位。

　　活动反思：

19、小班语言活动小花狗找太阳教案反思

　　活动目标

　　1、在教师的引导下，初步学会按顺序看图。

　　2、在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1、小花狗手偶一个。

　　2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片

　　活动过程

　　1、出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引起兴趣。

　　教师：小朋友们好!你知道我是谁吗?

　　2、围绕故事线索“找太阳”，引导幼儿有序地观看教学挂图，理解故事内容。

　　(1) 出示教学挂图，帮助幼儿找到故事的线索----找太阳。

　　A、教师：今天老师给宝贝们带来了一个新的故事，讲的是有关小花狗的故事。

　　B、教师：你看见了什么?它的表情是怎样的?小花狗听说了什么?小花狗找什么呢?

　　(2) 通过逐页观察画面，了解故事中所发生的事，引起幼儿发现细节。

　　A、教师：小花狗找到了什么?是不是太阳?妈妈对它说了什么?你是怎么知道的?请你和旁边的小朋友说一说。

　　B、教师：小花狗这次找到了太阳吗?它找到了什么?它把什么当成了太阳?妈妈告诉它什么?太阳在哪里?

　　C、教师：小花狗的表情变成什么样了?为什么会这样呢?请你学一学。妈妈又告诉了小花狗什么?小花狗这次找到了太阳吗?它说了些什么?为什么会大声的叫呢?请你学一学小花狗的话，“我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　3、幼儿给故事取名字，在教师的引导下用口头语言讲出故事的主要内容。

　　(1) 展示图片，请幼儿讲一讲故事的主要内容。

　　教师：宝贝们，我们一起来讲一讲小花狗的故事。

　　(2) 通过对故事内容的初步理解，给故事取名字。

　　教师：故事已经结束了，我们给故事取个好听的名字吧。

　　(3)师生共同欣赏故事1—2遍。

　　活动反思

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

20、小班音乐公开课小花狗汪汪汪教案反思

　　尊敬的各位领导老师大家好!今天我说课的内容是小班音乐活动《小花狗汪汪汪》。此活动选自山东省幼儿园教育活动教材--小班的主题活动《我的动物朋友》。

　　一、教材分析：

　　(1)《小花狗汪汪汪》是小班的音乐活动，这首歌曲歌词简单，音乐欢快、节奏鲜明、小花狗富有动感的叫声让孩子模仿起来特别起劲，在活动中特别开心。活动中力求在情景中学习，在情景游戏中学会用好听的声音表现歌曲，体验快乐演唱的乐趣，并通过活动带给孩子快乐，创设快乐的情景营造快乐的气氛、让孩子快乐的表现。

　　(2)小班幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而音乐活动中恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。结合幼儿的这些生理特点，教师将活动设置在一个游戏的情景中，引导幼儿跟着音乐游戏中运用动作和声音表现了歌曲。

　　在以往的歌曲教学中我们都已经进入了一个模式化的教学，如何打破曾经的方式，让幼儿在愉悦轻松的环境中学习歌曲，发挥孩子的主体性，是本次音乐活动的尝试之一。所以，本次活动中教师有意识地通过师幼互动，教学轻松环境的营造，运用形象生动的肢体动作配合歌词内容，调动幼儿的积极性，主动性和创造性，鼓励幼儿投入整个活动中。

　　二、说活动目标：

　　音乐活动主要是为了鼓励孩子能大胆地、自如地展现自己，用声音、用动作，充分发挥孩子的主体性，新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童有愉悦功能，在音乐中要通过教学环境的营造、氛围的渲染，让孩子感受到快乐。所以，根据对小班幼儿的年龄特点、学习实际将本次音乐活动的目标定位：

　　1、学习歌曲《小花狗》。

　　2、能够边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变化动作。

　　3、理解并遵守游戏规则。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　三、活动重难点：

　　在多次的音乐活动中，我们发现在一堂课中，小班孩子很难完成即理解又记忆歌词有熟练演唱的目的，因此本次活动我将理解歌词完整演唱歌曲做为活动的重点，活动的难点则是能够边唱边歌词变换动作。在活动中我将采用教师的范唱及游戏表演引导幼儿有目地的、仔细的观察教师的动作，启发幼儿积极思维，将看到的具体形象和肢体动作联系在一起，在游戏情境中学习是解决活动重点和难点的有效方法。

　　四、说活动准备：

　　为了使活动呈现趣味性、活动性寓教育于情境游戏之中能有序地开展，本次活动主要准备了如下材料：

　　1、"小花狗"胸饰三件，"肉骨头"胸饰若干(数量与幼儿人数相等)2、《小花狗》歌曲磁带。

　　四、说教法、学法：

　　1、直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维，所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。

　　2、采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察教师的动作，启发幼儿积极思维，将看到的具体形象和肢体动作联系在一起，有效地解决活动重点和难点。

　　3、游戏与情景相结合。游戏与教学具有互补性，因为教学虽然是来自外部要求转化为受教育者内部地需要，变成幼儿自己地行为，要实现这一转化，必须考虑幼儿身心发展特点，提倡教学地游戏化，寓音乐与游戏教学中，针对这次教学活动的目标，根据幼儿的实际情况，在整个活动中，我主要以示范讲解法、游戏法，让幼儿学会并掌握正确的玩游戏方法;在游戏过程中用引导法引导幼儿遵守游戏规则，从而获得游戏带来的快乐。我还让幼儿通过观察比较、实践体验、大胆探索等学法，在玩中学，学中玩。让教法与学法有机地联系在一起，让目标能得以落实。

　　五、说活动过程：

　　1、开始部分：以谈话的形式帮助幼儿熟悉歌曲。谈话，你们见过小狗吗?小狗最喜欢吃什么?

　　2、基础部分：

　　(1)发声练习：出示小狗头饰，引起幼儿学习的兴趣。小狗怎样叫，汪汪，教师引导幼儿用小狗的叫声做发声练习，让幼儿极感兴趣。

　　(2)熟悉歌曲《小花狗》，掌握歌曲节奏型。

　　教师说歌词，幼儿说"汪汪"。。。

　　教师说歌词，幼儿边说"汪汪"边做小花狗扇耳朵教师与幼儿一起边说歌词边拍节奏。如：×× ×× ︱× ×× ︱。

　　教师边唱歌曲，边与幼儿一起拍节奏。

　　(3)教师清唱歌曲，让幼儿熟悉歌词内容和歌曲的旋律。

　　教师在根据歌词的内容提问：小花狗在什么地方?它的眼睛什么样?它在门口想做什么?引导幼儿逐渐熟悉歌词。

　　(4)学习演唱歌曲，教师再次范唱，引导幼儿能跟音乐唱歌，逐渐会唱歌曲。

　　(5)学习歌表演，引导幼儿分句创编动作。

　　教师清唱歌曲，幼儿按歌词内容做动作并叫汪汪。如：

　　一只小花狗--两手放头顶两侧做耳朵状。

　　蹲在大门口--蹲下，两手下垂于胸前。

　　两眼黑黝黝--两手握空心拳放在两眼前。

　　活动反思：

21、幼儿园冬天教案：不怕冷的小花狗

　　形式：集体活动

　　内容与要求：

　　1、感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。

　　2、乐意说说讲讲，体验帮助他人的快乐。

　　活动准备：

　　1、感受到冬天的寒冷。

　　2、宝宝与爸爸妈妈一起收集保暖用品。

　　3、请一位老师扮演怕冷的小花狗。

　　4、创设活动情境。活动过程：

　　一、集体讨论：

　　——冬天到了，宝宝怕不怕冷呀?

　　——当宝宝感到冷的时候，会用什么好办法让自己暖和呢?

　　二、给怕冷的小花狗取暖(送礼物)

　　——哎!小花狗怕不怕冷呢?观看场景：小花狗从小房子里探出身体说：“冬天来到了，外面的天气真冷呀!还是呆在家里吧!”说完又躲进了小房子里，并在小房子里自言自语：一个人在家里好寂寞呀，没有朋友，真孤单。

　　——怕冷的小花狗一个人在家里，没有朋友，好孤单呀!我们一起来想个办法让它快乐起来，好吗?(引出去看望怕冷的小花狗)

　　——引导幼儿给怕冷的小花狗挑选一件暖和的礼物。

　　——带上暖和的礼物去看望怕冷的小花狗，并向小花狗介绍礼物。

　　——老师送礼物：送给怕冷的小花狗一个好办法，那就是运动可以使身体暖和起来。

　　三、带着怕冷的小花狗去户外运动，感受运动使身体暖和起来。

　　——鼓励孩子们做出一些运动方面的动作，让怕冷的小花狗学学做做。

　　——怕冷的小花狗再也不怕冷了。

　　——小花狗感谢宝宝们的帮助。(从中让孩子们体验帮助他人的快乐。) 操作建议：

　　在本次活动中，最突出的一个问题是如何把握“预设”和“生成”这两者的关系。在这次对“预设”和“生成”的把握中，使我深深地认识到：“预设”和“生成”都处于一个动态地变化中，不管在设计活动前对幼儿的兴趣和经验有多了解，预设有多全面，都不可能完全适应幼儿的动态发展，预设只能是相对的。这就要求教师在活动中要多关注幼儿的经验、兴趣，使教师的预设和幼儿的生成在动态中不断地调整。教师不应太固守自己预设的东西，而应该多关注自己的预设活动是否能激活幼儿的思维，能否引起幼儿继续探索的兴趣，能否在“最近发展区”中给幼儿提供新的发展台阶。

22、幼儿园美术绘画春天的花教案反思

　　活动目标：

　　1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。

　　2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。

　　3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。

　　活动准备：

　　1、认识观察迎春花、桃花和梅花。

　　2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。

　　活动过程：

　　1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。

　　师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗?春天是什么样子的?

　　师小结:春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰融化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里美丽的花也开放了。

　　2、观察画面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征师：小朋友说春天到了，许多美丽的花开了，你看到哪些花开了?它们是什么样子的?花瓣是什么形状的?

　　教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。

　　师：老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花?它们是什么样子的?花瓣是什么形状的?(教师引导幼儿逐一观察各种花)教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真美丽。梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。

　　3、教师引导幼儿观察范画师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的?怎么画出来的呢?

　　4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。

　　(1)了解实物大小与画纸大小之间的比例。

　　(2)幼儿作画，教师重点指导能力较弱的幼儿。

　　5、展示作品，幼儿互相评价，师将幼儿作品展览在展板上。

　　活动评析：

　　幼儿们的绘画热情很高，大部分幼儿画的很不错，可是有几个幼儿的画画不太好。孙继坤每次画完后，就拿彩笔在画上乱画，原来的画基本看不出原形了。

　　活动反思：

　　通过这次活动幼儿认识了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观察并认识了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。但这次活动有很多不足之处，比如：语速较快;没能及时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参与，锻炼一下幼儿的动手能力;如果时间充足的情况下，让幼儿在学习资源上仔细观察一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，巩固所学知识。