《小班语言教案尾巴的作用反思》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、小班语言教案尾巴的作用反思
活动目标
1.在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。
2.结合已有的经验续编故事，发展想像力和创造力。
活动准备
物质准备：故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。
知识经验准备：事先丰富有关动物尾巴的知识。
活动过程
活动一 理解故事内容
1.出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方，(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)
2.它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢? (引出故事题目)
3.借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：
①故事里出现了哪些动物?
②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?
③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?
④小松鼠的尾巴又有什么用呢?
4.引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?“快思老师.教.案网出处”为什么?(启发幼儿讨论，学会自我保护的意识)。
活动二 表演故事
1.两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。
2.幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。
活动三 续编故事
1.启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等)
2.请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。
3.请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。
各领域渗透
科学：动物尾巴的功能。
健康：提高幼儿的自我保护意识。
生活中渗透：抓住良好的契机，向幼儿随机进行教育。
环境中渗透：在大背景图上每种动物的尾巴处提问：“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思考、解答。
家庭中渗透：请家长带孩子到动物园观察动物。
活动反思
新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
2、小班语言活动尾巴的作用教案反思
活动目标
1.在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。
2.结合已有的经验续编故事，发展想像力和创造力。
3.培养幼儿的好奇心。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
物质准备：故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。
知识经验准备：事先丰富有关动物尾巴的知识。
活动过程
活动一 理解故事内容
1.出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方，(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)
2.它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢? (引出故事题目)
3.借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：
①故事里出现了哪些动物?
②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?
③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?
④小松鼠的尾巴又有什么用呢?
4.引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿讨论，学会自我保护的意识)。
活动二 表演故事
1.两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。
2.幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。
活动三 续编故事
1.启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等)
2.请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。
3.请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。
各领域渗透
科学：动物尾巴的功能。
健康：提高幼儿的自我保护意识。
生活中渗透：抓住良好的契机，向幼儿随机进行教育。
环境中渗透：在大背景图上每种动物的尾巴处提问：“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思考、解答。
家庭中渗透：请家长带孩子到动物园观察动物。
活动反思
新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
3、小班语言大尾巴和小尾巴教案反思
活动内容 故事：大尾巴和小尾巴
活动目标：
1.在理解故事内容的基础上，幼儿能简单复述故事内容。
2.通过学习故事，让幼儿认识美丽的海底世界。
活动准备：课件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴鱼和小尾巴鱼(剪好的图片)。
活动重、难点：初步理解故事内容，并能简单复述。
教学方法与手段：直观演示法，游戏法，多媒体辅助教学法。
一、教师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片，引导幼儿进入故事情节的氛围。
1.师：小朋友看一看它是什么?它长什么样子?我们叫它大尾巴鱼。那这一条鱼呢?我们叫它什么呢?这两条鱼的家在哪里?
2.师：今天老师就带小朋友去看看美丽的海底世界，看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么?
二、播放DVD。
1.教师播放DVD，在暂停处进行提问。
师：海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起，它们会不会见面?见了面会说什么?这两条鱼可不是一般的鱼，它们是大尾巴鱼和小尾巴鱼，它们也会说“你好”吗?
2.教师继续播放完DVD。
三、示范讲述。
幼儿看看幼儿用书，听教师完整地讲述一遍故事。
1.第一幅跨页图画。
师：在美丽的海底，大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起?它们开心吗?为什么?
师：两条小鱼都只看到了自己的缺点，它们觉得自己太难看了，一个说自己尾巴大，一个说自己尾巴小，所以都藏在石头缝里不愿意出来玩。
2.第二幅跨页图画。
师：海底卷起了一阵海流，把两头小鱼卷在了一起。接下来会发生什么事呢?它们见了面之后会不会更加不开心呢?
3.第三幅图画。
师：大尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了，它们在干什么?
师：它们在说什么?(引导幼儿回答之后，教师再阅读画面内容确认幼儿的回答。)
4.第四幅图画。
师：大尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后高兴不高兴?为什么?
师：大尾巴鱼听到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很开心。小尾巴鱼听到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很开心。
5.大尾巴鱼和小尾巴鱼都因为得到了别人的夸奖，所以很高兴。小朋友们也要能看到别人的优点，经常夸奖别人，这样才会很开心很快乐，对不对?
四、引导幼儿跟着动画简单复述故事。
师：那我们一起看着动画讲讲《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
4、小班语言活动教案：小壁虎借尾巴教案(附教学反思)
活动目标：
1、初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。
2、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
《小壁虎借尾巴》课件。
活动过程：
1、活动导入。
出示壁虎图片，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来一位动物朋友，它是谁呢?(出示小壁虎图片)
它最喜欢在墙角捉蚊子了。
2、观看课件《小壁虎借尾巴》(一)
有一天，小壁虎又去捉蚊子，我们来看看这天发生了什么事情呢?
讨论提问：发生了什么事?
小壁虎没有了尾巴，可怎么办呢?没有尾巴可不行啊，你们来帮它想想办法。(幼儿说)
3、观看课件《小壁虎借尾巴》(二)
引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴?
幼儿观看课件。
提问：小壁虎想了什么办法?→它都向谁借了尾巴呢?
4、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。
(1)师：“有没有借到尾巴?为什么?”
(2)小鱼姐姐借给它了吗?为什么?如果小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼还会游泳吗?
牛伯伯呢?为什么不借? 燕子阿姨?为什么?
小结：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都没有把自己的尾巴借给小壁虎，因为它们的尾巴都有不同的作用啊。
小壁虎没有借到尾巴，难过极了，于是，小壁虎爬回家里找妈妈。它把借尾巴的事情告诉了妈妈。结果怎么样呢?
(3)观看课件(三)，让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生。
小壁虎的尾巴长出来了没有?
小结：小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来，这种现象叫“再生”。就像我们的头发、指甲一样，剪短了还会再长出来。
5、学习其他动物尾巴的功能
小结：原来，不同动物的尾巴都有自己的作用!不管是长的还是短的，大的还是小的，它们呀都是有很大的用处呢。
(1)启发幼儿思考：除了刚才知道的小鱼、牛、小燕子以外，还有很多动物也是有尾巴的，它们的尾巴又有哪些功能呢?
(2)请你们回去和爸爸妈妈一起找找看还有那些动物，他们的尾巴有神奇的作用呢?
评价设计：
在新《纲要》的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，选取了故事《小壁虎借尾巴》来引导幼儿了解动物尾巴的功能。让幼儿通过看图片、在欣赏故事中、在观察表述中、在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用途。通过了解这几种小动物尾巴的用途以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望，进一步激发他们对科学活动的兴趣，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。
活动反思：
《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在组织活动时把握了以下几点：
一、利用多媒体让教学轻松化
在本次活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。
二、将各个领域的内容进行有机结合
在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。
5、小班语言趣味的尾巴教案反思
一、活动目标：
1 通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。
2 结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。
3 培养幼儿的好奇心。
二、活动准备：
1 故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。
2 事先丰富有关动物的知识。
三、活动方法：
1 探索法
2 类比法
3 变异法
四、活动过程：
活动一
理解故事内容
1 出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方?(大森林)图上有谁(松鼠妈妈和小松鼠)。
2 它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢?(引出故事题目)。
3 借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：
① 故事里出现了哪些动物?
② 马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?
③ 蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?
④ 那小松鼠的尾巴又有什么用呢?
4 引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿讨论学会自我保护的意识)。
活动二
表演故事
1 两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。
2 幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。
活动三
续编故事
1 启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等。)
2 请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。
3 请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。
五、各领域的渗透：
1 科学领域： 动物尾巴的功能。
2 健康领域： 教育幼儿要有自我保护的意识。
3 生活中的渗透：抓住良好的契机，向幼儿进行随机教育。
4 家庭教育： 请家长在家中进行动物尾巴的教育。
教学反思：
本节课通过出示图片及观看课件，让小朋友认识了几种动物，这样激发幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。小朋友听得很认真，课堂兴致很高。
6、小班语言活动谁的尾巴教案反思
活动目标
1、理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。
2、学习儿歌的问答句式，体验仿编儿歌的乐趣。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
教学挂图、课件PPt
活动重难点
1、活动重点：理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。
2、活动难点：在掌握儿歌问答句式的基础上，尝试仿编儿歌。
活动过程
1、 以情境导入课题
师：今天，有几只小动物要和小朋友玩捉迷藏游戏，可是这些小动物不小心露出了尾巴，请你们猜一猜它们分别是谁的尾巴!
提问：这是谁的尾巴呢?它的尾巴长的怎么样呢?像什么?
2、 指图问答游戏：谁的尾巴
师：谁的尾巴长?
幼：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短?
幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴像把伞?
幼：松鼠的尾巴像把伞。
师：谁的尾巴像把扇?
幼：孔雀的尾巴像把扇。
3、教师指图完整地示范朗诵儿歌
师：老师把你们和小动物玩的游戏编成了一首好听的儿歌，名字叫做《谁的尾巴》。
提问：老师刚才朗诵这首儿歌的名字叫什么?
4、幼儿学习朗诵儿歌
(1)幼儿集体朗诵儿歌。
(2)分两组采用一问一答的形式练习朗诵儿歌。
5、语词替换，尝试仿编儿歌
师：小动物的尾巴真有趣，有长的、有短的，有像把伞的有像把扇。小朋友们还知道哪些动物的尾巴呢?它长的什么样?
(1)出示公鸡、鸭子、老鼠的图片
提问：师：谁的尾巴弯?
幼：公鸡的尾巴弯
师：谁的尾巴扁?
幼：鸭子的尾巴扁
师：谁的尾巴长?
幼：老鼠的尾巴长
6、结束部分：
请小朋友回家把这首好听的儿歌分享给爸爸妈妈听。
活动反思
活动内容目标明确，趣味性强，符合小班年龄特点，教师教态大方自然，幼儿在一个自由、宽松的语言交往环境中学习，使幼儿的口语表达能力得到发展。好!
7、小班语言活动小动物的尾巴教案反思
活动目标：
1、观察图片，引导幼儿说出动物的名称，并学习用一句完整的话描述动物尾巴的特征。
2、学习词汇：“长长的”“短短的”“宽宽的”等。
3、愿意与同伴游戏，体验游戏的快乐。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
大图书、动物图片、自制尾巴
活动过程：
1、老师和幼儿一起阅读大图书。
今天老师带来了一本关于小动物的书，我们一起来看一下，好吗?
出示图一：宝宝看，这是谁啊?小老鼠真顽皮，和我们捉迷藏，我们来找找它把身上的什么藏起来了。
观察老鼠的尾巴，提问：老鼠的尾巴是什么样子的?(引导幼儿说一句话：“老鼠的尾巴长长的”)
图二：老鼠的尾巴长长的，那我们再来看看这个小熊的尾巴是什么样子的?(引导幼儿讲述“小熊的尾巴短短的”)
咦，这又是谁啊?(小松鼠)请幼儿猜猜看，松鼠的尾巴是什么样子的?(引导幼儿说“松鼠的尾巴宽宽的”)
今天天气真好，谁来到草地上玩了?小猪的尾巴什么样子的呢?(引导幼儿说“小猪的尾巴卷卷的”)
小猪的好朋友是小兔，长长的耳朵，毛毛的身体，它的尾巴和身体一样，猜猜看它的尾巴会是什么样子的呢?(“兔子的尾巴毛毛的”)
“呱呱呱，呱呱呱”，什么小动物也来了呢?小青蛙的尾巴又会是什么样子的呢?
(引导幼儿讲述“青蛙没有尾巴”)
2、和幼儿一起再看一遍大图书
3、游戏：找小动物
今天这些小动物来到了小四班要和宝宝们一起游戏。
请每个幼儿找一个小动物，然后说说找到的动物尾巴的特征。
4、游戏：抓尾巴
小动物们的尾巴真有趣，有的长长的，有的短短的，它们的尾巴都不一样的，今天小动物看到宝宝这么能干想和你们来玩抓尾巴的游戏呢。
幼儿游戏
5、结束部分
小动物们玩累了，要回家了，我们下次再和它们一起玩吧，幼儿和小动物再见。
活动反思：
动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。
8、小班语言长尾巴教案反思
设计意图：本词活动主要目的是通过看图讲述让幼儿知道应该养成良好的进餐习惯，并学说一边······一边······。
活动目标：
观察图片，理解图意，知道应该养成良好的进餐习惯。
学习词：一边·······一边······
活动准备：挂图第九号，幼儿活动材料第14-17页《长尾巴》。
活动重点：观察图片，理解图意，并能学习一边······一边······
活动难点：幼儿能够讲述图片的大意，语句通顺。
活动过程：
出示图片，引出内容--(出示图1)小朋友你们在这张图上看见了什么? (引导幼儿仔细观察讲述)--为什么宝宝后面跟着那么多小动物(鼓励幼儿自由猜想)引导幼儿观察讲述--(出示图1)这是在哪里?宝宝在什么?
--宝宝是怎么吃饭的?(学说一边······一边·······)--你们吃饭的时候和他一样吗?你们觉得宝宝这样吃饭好吗?
--宝宝吃饭的桌子为什么会这么脏?
--掉下的饭被谁吃了?它们吃得怎么样?
--教师总结：宝宝一边吃饭一边看电视，饭菜掉在桌上、地上，小公鸡、小猫、小狗吃得真开心。(请个别幼儿小结)--(图2)小公鸡为什么宝宝吃完饭了，小公鸡、小猫、小狗还是跟着他跑?
--这样一来，宝宝身后好像长了一条什么?
--教师小结：宝宝吃完饭时，小公鸡、小猫、小狗都跟他后面，还想再吃，宝宝身后好像长了一条长尾巴。(请个别幼儿讲述)继续引导幼儿观察讲述--小朋友们，你们能帮忙宝宝改正坏习惯吗?(引导幼儿根据自己吃饭的常规对宝宝提出意见建议)--(图3)宝宝现在是怎么吃饭的?(引导幼儿看图说出碗、勺子怎么拿，残渣怎么处理)--(图4)在这张图片上你看到了什么?为什么小动物们都这样吃饭了?
讨论:你是怎么吃饭的?
活动反思：
本次活动看图讲述的时候应该侧重知道孩子看，再慢慢的引导孩子讲，教师应该以启发和提示的方法尽量帮助幼儿自己找到答案，而不是直接抛给幼儿答案，这样孩子才有思考的空间，语言表达能力才能得到提高。活动中还有很多不足，语速过快，这些都提醒我在今后的教学工作中还要不断学习，丰富知识，多多钻研，多多实践。
9、小班语言找尾巴教案反思
设计思路
本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说，教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者(把话)清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。第二，通过演示教具、讨论、反复重听赏、听懂故事中各种动物尾巴的用处，以解决难点。 第三，迁移作品，扩大知识面，引起幼儿探索动物尾巴奥秘的举，并能够编故事。
活动目标
1、仔细倾听同伴讲述，并听懂故事中各种运行尾巴的用处。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动重难点
引导幼儿仔细倾听同伴说话、理解各种动物尾巴的用处。
活动准备
鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。
活动过程
设问：听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴——完全听赏故事——设问：重点听赏难点部分——师生互讲——搜集动物尾巴用处的有关知识，连编故事。
1. 听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴。
教师可先导出故事开头，交待苍蝇要向人家去讨尾巴。
设计问题情景。不向全体幼儿展示图片，而是将图片分别给个别幼儿看，请牛奶了图片的幼儿清楚地讲讲苍蝇向谁讨了尾巴。
苍蝇看见一条鱼在水里游，就向鱼儿讨尾巴，他对鱼儿说，鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧!”
2.完整听故事。
(1) 设问：苍蝇讨到尾巴了吗?可先让幼儿议论一下。
(2) 完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。
3.重点理解各种尾巴的用处。
(1)设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。根据反馈情况，重点部分可作补充提问。"屈,老师.教,案,网"例“鱼儿、虾儿为什么不给?”“梅花鹿为什么不给?”
(2)听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点部分可反复听，也可配合教具的演示。
活动延伸
(1)搜集关于动物尾巴用处的知识。
例如：小松鼠的尾巴像降落伞，可保护其身体，马的尾巴和牛一样也能拍苍蝇;猴子的尾巴可倒挂在树上……
(2)根据收集内容连编故事。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
10、小班语言比尾巴教案反思
教学目标：
1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。
2.学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。
3.能简单复述故事。
4.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
教学准备：
课件、动物尾巴图片
教学过程：
1.猜谜语引出课题。
师：我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。(孔雀)展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。
2.图片展示，对比、表演。
师：小朋友想不想知道别的小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：
课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
3.教师说儿歌，幼儿学儿歌师：这可是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧。
教师展示课件并使用快板示范朗诵儿歌：
谁的尾巴长?猴子的尾巴长，谁的尾巴短?兔子的尾巴短，谁的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。
教师带着幼儿一起朗诵儿歌，并要求一老师配合一起以“问-答”形式朗诵儿歌。
4.送尾巴游戏教师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。
鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，松鼠的尾巴像把伞。
教师带着幼儿一起念儿歌，并展示课件画面。
谁的尾巴扁?鸭子的尾巴扁，谁的尾巴弯?公鸡的尾巴弯，谁的尾巴象把伞?松鼠的尾巴像把伞。
教学反思：
我执教了《比尾巴》一课。在设计这节课的时候我制作了精美的教学图片，因此也充分地调动了学生的学习兴趣。但是由于我本人基本功不够扎实，因此也造成了教学中漏洞百出
11、小班语言活动别小看尾巴教案反思
活动目标：
1、熟练朗诵儿歌《尾巴的用处》。
2、了解不同动物的尾巴的一些形态及功能。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
幼儿用书《尾巴的用处》，多种动物简笔画图片，打好孔的图纸，课件。
活动过程：
师：(在黑板上画出小壁虎的简笔画，且没有尾巴)小朋友们早上好!
幼：老师早上好。
师：用你们雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的这个是哪个动物朋友?
幼：(可能有的幼儿知道)壁虎!(如果没有幼儿知道就告诉他们这是壁虎)
师：对，可是，你们再仔细看看，它的什么不见了啊?(可能幼儿一开始就到它的尾巴不见了，那样的话这个问话就可省去)
幼：尾巴。
师：噢，对了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴为什么不见了呢?原来啊，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的时候一挣，就把尾巴挣断了。后来，它觉得没有尾巴很难看。于是它就想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎就对小鱼说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到大树上。它看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎就对黄牛说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎就对燕子说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。然后借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”(给简笔画添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊，可以帮它逃跑呢，还有别的许多动物也都有有用的尾巴，老师想建个动物园，专门邀请那些有尾巴的动物，哪么，哪些动物是有尾巴的呢?请小朋友们举手回答。
幼：牛、小猴子、小燕子、鱼、壁虎、狐狸、狗、小松鼠……(幼儿每说到一样尽量用图或简笔画版在黑板上，当幼儿说到没有尾巴的动物时要放到一边并指出)
师：哟，这回老师的动物园要爆满了呀!可是小朋友知道这些动物的尾巴都有什么用处吗?刚才我们故事里也提到了一些。请小朋友们举起你的小手告诉老师吧!(点几个小朋友回答，留一点机会给那些平时不爱发言现在却举手了的)
幼：牛的尾巴难打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……(给幼儿尽情发挥的时间)
师：小朋友们说得真好，看来，动物的尾巴作用可真大呢，老师的动物园就要按照这些尾巴的作用来给它们分类哦，现在，老师把小朋友们刚才讲的加上老师看书知道的说出来给小朋友们听听吧。(说的时候注意结合幼儿说过的内容) 先说说用来游泳的尾巴吧，鱼的各种游泳动作，是依靠它的鳍来运动。而鱼的尾巴可以让鱼向前游。(把黑板上的鱼移到一边)
再说说用来飞行的尾巴，鸟的尾巴在飞行时起着方向盘的作用。在短短鸟尾巴上又长又宽羽毛展开时好像扇子，可以让小鸟灵活转向。(把鸟移到一边)
还有用来平衡的尾巴，小朋友们知道袋鼠们都有一条粗大有力的尾巴。(把袋鼠移到一边)平时，袋鼠的前面两只脚是不落地面的，所以它常用后脚和尾巴支撑身体。在跳跃时，尾巴可以用来维持身体的平衡，它们就不会摔着了。 再有用来攻击的尾巴，生活在热带地区的非洲鳄鱼，身体有5米长，很重很重，尾巴又长又粗，当它见到猎物在河边喝水时，就用尾巴一扫，把猎物打到水中，然后张开大嘴，饱餐一顿。
还有用来警告的尾巴哦，在美洲有一种毒性很强的蛇叫响尾蛇，它尾巴可以发出声音。这声音是用来警告它的敌人和引诱小动物的一种捕食方法。
最后说说用来捕食的尾巴，小朋友们知道，蝙蝠白天栖息在较暗的地方，晚上才出来捕捉昆虫。有些蝙蝠，它们的尾巴可以卷缩起来和它的后脚一起拼成成一个吊篮形。这样别的小昆虫就看不出它是蝙蝠了，它依靠这个“隐身秘法”，可以捉到很多昆虫吃呢。 (以上讲述时要配以动作和表情，幼儿想说时也允许发表一下)
好了，说了这么多，小朋友们如果想知道更多，回去了可以和爸爸妈妈讨论哦!，现在老师要请小朋友拿出课本，翻到《尾巴的用处》这一课，里面有很多动物小朋友还有一首可爱的儿歌哦，来，看看哪个组又快又好又安静地翻到。老师也在黑板上写出这首儿歌，和小朋友们一起学习这首儿歌。 (请几个小朋友帮发书，打开课件)
师：小朋友都认识这首儿歌的字宝宝了吗?先跟老师念一遍吧!(一句一句教一遍，因为儿歌较形像，所以幼儿应该较容易记得，教三到四遍之后就和幼儿一起读一到两遍，最后让幼儿自已读一遍，幼儿有进步了要夸奖)(如果都认得了，可以一个组念一句，然后讲解里面动物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了)
师：小朋友们读得真好，这首儿歌里提到的小动物太少了吧，刚才我们说了好多好多呢，它们也希望自已被编到儿歌里，小朋友能帮帮它们吧，老师先来帮一个，老师喜欢小猴子，那就帮一下它吧“猴子的尾巴细又长，爬上爬下能平衡。”好了，现在轮到小朋友了。哪个小朋友编出来了，举手跟大家分享一下吧。(提问几个幼儿，只要能说出用处大概对就可以了，不必严格要求，鼓励多一些幼儿回答)
师：小朋友编的儿歌真好，今天回家把你学到的儿歌和编的儿歌念给爸爸妈妈爷爷奶奶听吧!不过，现在老师还想请小朋友帮个忙，(拿出图纸)这是老师的动物园，可是你们看，里面空空的什么也没有，老师请你们把自已最喜欢的动物们画上来好吗?记得把它们有用的尾巴画上哦，小朋友们画完后可以互相说说你画的是什么，今天放学之前交给老师，老师帮你们做成一本书，明天把放到我们的图书角去。(发图纸)好了，开始画吧。(有些幼儿不懂如何下笔，可以指导一下，画完的幼儿让他们自由互相交流，也可以自由活动)
活动反思：
这个活动目标明确，过程较紧密相扣，让幼儿学会了儿歌及关于动物尾巴的用处。
12、小班语言尾巴妙用多教案反思
活动目标：
1、了解动物尾巴的功能
2、培养幼儿对局部事物的观察力
3、学习阅读非故事类图画书
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
1、自制成的动物与动物的尾巴图卡
2、自制动物尾巴作用PPT
3、自然放大镜：《动物的尾巴》(参考幼儿用书)
活动过程：
1、将事先制作的动物图卡贴在黑板上，引导幼儿观察每张图卡，看看说说这些动物少了些什么。(尾巴)
2、请猜出答案的幼儿贴上该动物的尾巴。
3、教师制作PPT介绍这些动物尾巴的功能。(如鱼的尾巴是在控制方向的，牛的尾巴是在打苍蝇的，鸟儿的尾巴掌握方向的工具、老虎的尾巴是武器等等)。
4、想一想
(1)如果这些动物没有尾巴，会发生什么情况呢?
(4)人有尾巴吗?(在很久很久以前，科学家认为我们人也有尾巴的，因为我们人的尾巴没什么作用，所以就慢慢退化了。最后就没有了，不信你可以摸摸你在屁股上面中间一块硬硬的骨头，那是尾巴留下来的证明)
5、猜一猜：
不同的动物尾巴有不同的作用，小朋友都来猜一下图片上这些尾巴都是哪些动物身上的?
6、指导幼儿阅读幼儿用书《动物的尾巴》画面，介绍各种动物尾巴的功能，与好朋友玩猜一猜的游戏
7、总结：
动物的尾巴好神奇啊，尾巴长得不一样，作用更不一样，而且各不相同，动物离不开它们的尾巴。动物是我们的好朋友，我们也要爱护和保护它们，和它们成为好朋友。
那还有好多动物我们今天来不及看，说，如果你有了新的发现就告诉我们，让我们一起分享，好吗?
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
13、小班语言活动小壁虎借尾巴教案反思
活动目标：
1、初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。
2、享受听故事的乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、《小壁虎借尾巴》的课件
2、缺尾巴的动物图片(小鱼、老牛、燕子、小壁虎)及配对的动物尾巴
活动过程：
一、以观看课件《小壁虎借尾巴》引入，激发幼儿的兴趣
1、师：“你们看，这上面是谁呀?”(小壁虎、蚊子和蛇)，小朋友知道他们在干什么吗?(幼儿说说)我们一起来看看他们在干什么?
2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎在抓蚊子时发生了什么事?
二、观看课件《小壁虎借尾巴》引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴?
1、师：“小壁虎都向谁借了尾巴呢?我们来看看”
2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎都向谁借了尾巴呢?
三、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。
1、师：“小壁虎向它们借尾巴，它有没有借到尾巴?(没有)
2、再次观看课件后，提问幼儿：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎?”
3、观看课件，让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生
四、拼图游戏：帮动物找尾巴
1、幼儿帮没尾巴的小动物找尾巴并贴上去
2、幼儿游戏，教师观察指导，活动自由结束
活动反思：
《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在组织活动时把握了以下几点：
一、利用多媒体让教学轻松化
在本次活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。
二、将各个领域的内容进行有机结合
在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。
14、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思
活动背景：
“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。
为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。
活动目标：
1 观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2 愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。
3 喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。
4 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
绘本PPT(演示文稿)。
活动过程：
一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情
师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。
师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。
师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。
师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)
二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容
1 阅读画面一：跑步
师：谁在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁也在跑步?
幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?
师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。
2 阅读画面二：扮鬼脸
师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?
幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……
师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?
师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3 阅读画面三：玩泥巴
师：小袋袋在玩什么?
幼：玩泥巴。
师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教师用动作提示。)
师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?
师：我们一起来学学小袋袋的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。
4 阅读画面四：扮大树
师：小动物们在干什么?
幼：小兔在跳小乌龟在爬……
师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?
师：我们来学学小袋袋的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
5 阅读画面五：捉迷藏
师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)
师：谁躲起来了?谁在找它?
师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。
师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。
6 阅读画面六：回家
师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?
师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?
7 阅读画面七：睡觉
师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?
师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?
(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)
三、完整阅读
1 在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。
2 师幼共同阅读PPT并表述画面内容。
师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。
四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述
师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?
(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
15、小班科学活动教案：找尾巴教案(附教学反思)
活动意图：
观察能力是一种有目的、 有计划、 比较持久的感知活动, 是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是 科学发现的开端,任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和 社会现象的精细观察。
活动名称：
科学《找尾巴》
活动目标：
1、 训练幼儿观察力比较，分析的能力。
2、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
可以摘掉尾巴的小动物图片若干。
活动过程：
1、 导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。
2、 展开活动
1) 小朋友你们看这是什么呀(蝌蚪)对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗?(不对)再试试，这条对了。
2) 小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。
3、 结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。
活动延伸：
妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。
活动反思：
观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。
16、小班故事美丽的尾巴教案反思
活动目标：
1、通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。
2、结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。
3、培养幼儿的好奇心。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
1、故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。
2、事先丰富有关动物的知识。
教学反思：
本节课通过出示图片及观看课件，让小朋友认识了几种动物，这样激发幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。小朋友听得很认真，课堂兴致很高。
故事：
小鸡的尾巴太小了，他很不开心。小鸡问花牛："能送我一条尾巴吗?""我只有一条尾巴。"花牛说，"你瞧，我的尾巴可以赶跑苍蝇!"小鸡问小猴："能送给我一条尾巴吗?"小猴说："我只有一条尾巴，你睢，有了长尾巴，我可以挂在树杈上睡觉!"没有要到尾巴，小鸡伤心地回家了。后来，小鸡长大了，成了大公鸡。瞧，他也有了美丽的尾巴。
17、小班主题趣味的尾巴教案反思
活动目标
1.认识一些动物的尾巴，初步了解他们的用途。
2.了解动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。
3.加深幼儿对小动物的喜爱之情。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
1. 让幼儿了解动物尾巴的外形特征。
2.初步了解它们的用途。
活动准备
相关动物的图片、相关动物头饰。及各种动物和尾巴的分解图片，浆糊、课件。
活动过程
1.认识几种动物尾巴的外形特征及用途。
出示图片，让幼儿认识几种动物名称，有燕子、黄牛、袋鼠、松鼠、孔雀。接着观看课件，师指导幼儿观察动物尾巴的特征及用途，如燕子的尾巴像剪刀，它为燕子飞行掌握方向，因而学到儿歌，燕子尾巴像剪刀，飞行方向掌握好，最后依次介绍动物的尾巴特点及用途。
2.为小动物找尾巴。
发给每组幼儿没有尾巴的动物图片，请小朋友们在众多的尾巴中为它们找尾巴，并粘贴好。师巡回指导，找到的小朋友说一说自己拿的动物尾巴的特点及用途，如黄牛尾巴来回摆，苍蝇蚊子全赶开。
3.游戏：揪尾巴。
师出示小松鼠图片，小朋友就告诉老师：松鼠尾巴毛茸茸，睡觉当个大枕头，谁先回答时就请谁扮演小松鼠，戴上小松鼠的头饰，屁股后面贴上小松鼠的尾巴，依次选出燕子、孔雀、黄牛、袋鼠的扮演者。并给它们贴上小尾巴，然后大家一起玩游戏揪尾巴。(游戏玩法：请五位小朋友站好，老师喊预备起，小朋友都尽力揪下其他小朋友身后的尾巴。被别人揪下尾巴的小朋友退场，其他小朋友集体为这五位小朋友喊加油。换下组小朋友时复习五个动物的尾巴特点及用途。)
4.拓展延伸。
小结课堂情况，告诉小朋友每种动物都有尾巴，它们的尾巴都有不同的特点和用途，那你们还见过什么动物的尾巴，下一周来讲给我们听一听。
教学反思
本节课通过出示图片及观看课件，让小朋友认识了几种动物，这样激发幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。小朋友听得很认真，课堂兴致很高。
在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有一定的动手能力深透到里，也有对第一部分老师告诉他们知识的记忆体现。动手能力差的及没有仔细观察的幼儿，就较难正确完成这个作业。不过在老师的巡回指导与启示下。孩子都完成了。这样既鼓励幼儿大胆动手操作，又增强了幼儿的自信心。让幼儿感觉自己也不错。在游戏中让幼儿感到科学课的趣味性，也可以发展孩子个性的空间。游戏中力争照顾每位，让孩子都有机会参与。教室里充满了欢乐。愉快的气氛。
最后，活动延伸把孩子带进无限的思考，让孩子带着诸多的思考去观察自然界动物的特征。了解它们的特性。但也有不足之处，在探索操作过程中，有一定的局限性，没有扩散以外的动物，我的知识面也不够广，今后要加强知识能力方面的修养。
18、小班主题动物的尾巴教案反思
一、 说教材
1、说活动设计
喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。
2、说活动目标：
根据《纲要》的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿发展三个目标：
1)培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。
2)通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用 ，知道各种动物尾巴的不同形状。
3)在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。
3、说活动的重点、难点：
依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是：了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类。
二、说教具、学具
1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。
2、物质准备：
课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
可粘贴的不同动物的身体和尾巴
三、说教法、学法
1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作品熏陶法等，使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。
2、学法：幼儿在掌握老师的教学内容后，可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同。
四、说教学程序
1、听儿歌《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状，边做边进教室做好。
2、 看课件《动物的尾巴》，请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。
3、播放课件《小壁虎借尾巴》，教师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思考。
4、听完故事后，教师提问：
1) 小壁虎的尾巴是怎么断的?
2) 小壁虎都向谁借了尾巴?
3) 启发幼儿思考：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样?
老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?
燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的?
4)小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了?
5、认识各种动物尾巴的形状，能根据尾巴的特征分类。
长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。
短尾巴的动物：兔子等
伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。
会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。
6、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物，有些小动物找不到自己的尾巴了，请小朋友帮助它们把尾巴贴好。
教学反思：
这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。
19、小班主题有趣的尾巴教案反思
活动目标
1.认识一些动物的尾巴，初步了解他们的用途。
2.了解动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。
3.加深幼儿对小动物的喜爱之情。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
1. 让幼儿了解动物尾巴的外形特征。
2.初步了解它们的用途。
活动准备
相关动物的图片、相关动物头饰。及各种动物和尾巴的分解图片，浆糊、课件。
活动过程
1.认识几种动物尾巴的外形特征及用途。
出示图片，让幼儿认识几种动物名称，有燕子、黄牛、袋鼠、松鼠、孔雀。接着观看课件，师指导幼儿观察动物尾巴的特征及用途，如燕子的尾巴像剪刀，它为燕子飞行掌握方向，因而学到儿歌，燕子尾巴像剪刀，飞行方向掌握好，最后依次介绍动物的尾巴特点及用途。
2.为小动物找尾巴。
发给每组幼儿没有尾巴的动物图片，请小朋友们在众多的尾巴中为它们找尾巴，并粘贴好。师巡回指导，找到的小朋友说一说自己拿的动物尾巴的特点及用途，如黄牛尾巴来回摆，苍蝇蚊子全赶开。
3.游戏：揪尾巴。
师出示小松鼠图片，小朋友就告诉老师：松鼠尾巴毛茸茸，睡觉当个大枕头，谁先回答时就请谁扮演小松鼠，戴上小松鼠的头饰，屁股后面贴上小松鼠的尾巴，依次选出燕子、孔雀、黄牛、袋鼠的扮演者。并给它们贴上小尾巴，然后大家一起玩游戏揪尾巴。(游戏玩法：请五位小朋友站好，老师喊预备起，小朋友都尽力揪下其他小朋友身后的尾巴。被别人揪下尾巴的小朋友退场，其他小朋友集体为这五位小朋友喊加油。换下组小朋友时复习五个动物的尾巴特点及用途。)
4.拓展延伸。
小结课堂情况，告诉小朋友每种动物都有尾巴，它们的尾巴都有不同的特点和用途，那你们还见过什么动物的尾巴，下一周来讲给我们听一听。
教学反思
本节课通过出示图片及观看课件，让小朋友认识了几种动物，这样激发幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。小朋友听得很认真，课堂兴致很高。
在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有一定的动手能力深透到里，也有对第一部分老师告诉他们知识的记忆体现。动手能力差的及没有仔细观察的幼儿，就较难正确完成这个作业。不过在老师的巡回指导与启示下。孩子都完成了。这样既鼓励幼儿大胆动手操作，又增强了幼儿的自信心。让幼儿感觉自己也不错。在游戏中让幼儿感到科学课的趣味性，也可以发展孩子个性的空间。游戏中力争照顾每位，让孩子都有机会参与。教室里充满了欢乐。愉快的气氛。
最后，活动延伸把孩子带进无限的思考，让孩子带着诸多的思考去观察自然界动物的特征。了解它们的特性。但也有不足之处，在探索操作过程中，有一定的局限性，没有扩散以外的动物，我的知识面也不够广，今后要加强知识能力方面的修养。
20、小班科学动物的尾巴教案反思
科学：动物的尾巴活动目标：
1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。
3、激发幼儿对尾巴的兴趣。
3、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力
活动准备：物质准备：课件，背景图，动物图片若干。
经验准备：有去动物园参观小动物的经历。
活动过程：
一.设置情景、激发兴趣。
师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗?看，真漂亮呀，树林里有些什么呀?
二.观察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。
2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。
3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。
三.操作游戏、巩固知识。
1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。
2、幼儿操作。
3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们!
四.儿歌渗透、了解作用。
1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。
2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。
3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊!
4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。
五.延伸活动、拓展经验。
教学反思：
这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。
21、小班科学动物的尾巴说课稿教案反思
导读：喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。
一、说教材
1、说活动设计喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。
2、说活动目标：
根据《纲要》的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿发展三个目标：
1)、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。
2)、通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。
3)、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。
3、说活动的重点、难点：
依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是：了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类。
二、说教具、学具
1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。
2、物质准备：
课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
可粘贴的不同动物的身体和尾巴
三、说教法、学法
1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作品熏陶法等，使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。
2、学法：幼儿在掌握老师的教学内容后，可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同。
四、说教学程序
1、听儿歌《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状，边做边进教室做好。
2、看课件《动物的尾巴》，请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。
3、播放课件《小壁虎借尾巴》，教师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思考。
4、听完故事后，教师提问：
1)小壁虎的尾巴是怎么断的?
2)小壁虎都向谁借了尾巴?
3)启发幼儿思考：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样?
老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?
小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的?
4)小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了?
5、认识各种动物尾巴的形状，能根据尾巴的特征分类。
长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。
短尾巴的动物：兔子等伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。
会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。
6、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物，有些小动物找不到自己的尾巴了，请小朋友帮助它们把尾巴贴好。
黑板上贴上小动物，请一些小朋友帮小动物找到自己的尾巴贴上。
7、听儿歌，做动作，走出教室，活动结束。
教学反思：
这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。
22、小班主题活动动物的小尾巴教案反思
活动目标
1. 通过游戏、故事的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣，引导幼儿了解几种动物尾巴的作用。
2. 发展幼儿的语言表达能力和创新精神，并勇于提出问题。
3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
4. 发展幼儿思维和口语表达能力。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
动物形象5个及相应的尾巴，课件《小壁虎借尾巴》和幻灯片动物的尾巴(加录音)，标志，歌曲《谁的尾巴最好看》，尾巴道具若干，幼儿提前寻找动物尾巴的作用、学唱歌曲和游戏揪尾巴。
活动过程
1. 出示小壁虎，以动物的话语贯穿整节课。游戏：找尾巴(鹿、鱼、松鼠、老虎、猴子)
师：你仔细看一看，发现了什么问题?他们身上少了什么?(少了尾巴)
没了尾巴可不行，我们快帮他找一找吧!(找尾巴，贴尾巴)
2. 介绍小客人，帮助幼儿了解动物尾巴的作用，激发幼儿对尾巴的兴趣。
师：他们是来比一比，谁的尾巴本领大。小朋友，你知道他们尾巴的作用吗?(表扬)
还有哪些动物的尾巴有神奇的作用?(幼儿讨论)
3.看幻灯片，动物尾巴大赛，进一步帮助幼儿了解动物尾巴的作用，并勇于提出问题。
师：还有一些动物也跑来凑热闹，听听他们说了些什么?
知道了这么多动物尾巴的知识，小朋友，有没有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以讲出来，大家可以一起想一想?
4.歌表演《谁的尾巴最好看》。
师：今天真高兴，我们唱首歌吧。(表扬)
5.看课件《小壁虎借尾巴》，激发幼儿兴趣，发展幼儿语言表达能力和创新精神。
师：尾巴那么重要，可万一丢了该怎么办?小壁虎想了个好办法，去借一条尾巴，我们一起看小壁虎借尾巴。
小壁虎都向谁借尾巴了?他们说了些什么? 小壁虎说，他还向别人去借尾巴了，你们猜，小壁虎还向谁借尾巴了?他们说了些什么?(要求把话说完整，和别人不一样)
6.带头饰续编表演《小壁虎借尾巴》。(老虎、鹿、松鼠┅┅)奖励
7.游戏：揪尾巴
师：有尾巴多好啊，你们想不想尝尝有尾巴的滋味?老师这里就有一些尾巴，我们也带上试一试。做游戏揪尾巴.
活动反思
此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性，提高学习兴趣。
23、小班科学公开课动物的尾巴教案反思
设计意图：
喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的欲望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。
活动目标：
1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。
3、激发幼儿对尾巴的兴趣。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1、物质准备：课件，背景图，动物图片若干
2、经验准备：有去动物园参观小动物的经历
活动过程：
一.设置情景、激发兴趣。
师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗?看，真漂亮呀，树林里有些什么呀?
二.观察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。
2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。
3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。
三.操作游戏、巩固知识。
1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。
2、幼儿操作。
3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们!
四.儿歌渗透、了解作用。
1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。
2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。
3 、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊!
4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。
五.延伸活动、拓展经验。
教学反思：
这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。
24、小班主题公开课动物的尾巴教案反思
活动目标：
1、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。
2、通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。
3、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动的重点、难点：
重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用;
难点是：了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类。
活动准备：
1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。
2、物质准备：
课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
可粘贴的不同动物的身体和尾巴
活动程序：
1、一起唱《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状，边做边进多媒体教室坐好。
2、提问引入课："动物都有什么?可有只动物没了尾巴，你们知道它为什么没尾巴吗?"
3、播放课件故事《小壁虎借尾巴》，请幼儿仔细看。
4、启发幼儿边听边思考，教师提问：
1)小壁虎的尾巴是怎么断的?
2)小壁虎都向谁借了尾巴?小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的?
3)小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了?
4)认识各种动物尾巴的形状，能根据尾巴的特征分类。
长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。
短尾巴的动物：兔子等
伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。
会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。
5、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物
6、课后延伸
游戏《找尾巴》
教学反思：
活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。
