《荷叶圆圆 读一读，写ー写》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、荷叶圆圆 读一读，写ー写
⊙读一读，写ー写。
点拔:从苹果的形状和颜色两方面写。
参考答案:苹果圆圆的，红红的。
2、大小多少读一读，记一记。
大小多少
1.读一读，记一记。
一头牛 一只猫 一群鸭子
一颗枣 一个桃 一堆杏子
点拨：本课是一首儿歌，通过文字和配图呈现了事物间大小多少的关系，也告诉我们不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。
3、语文园地四读一读，说一说。
读一读，说一说。
春天 夏天 秋天 冬天
大地 树叶 青草 莲花
飞鸟 小鱼 青蛙 雪人
点拨：第一行是四季的名称，其他有的是四季的代表性事物，如雪人只在冬天出现；有的是在四季发生着不同变化的，如树叶，在春天长出来，夏天变得绿油油，秋天变黄等。朗读时，要把字音读准；然后可模仿书本上来说一说。
例：我们这里现在是冬天。下雪啦，到处都是白茫茫的。我和小伙伴一起在雪地里打雪仗、堆雪人，可有趣了！
我喜欢春天，因为春天百花齐放，我的家乡就成了美丽的大花园。
4、树和喜鹤 读一读，记一记。
⊙读一读，记一记。
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
点拨:读上面的词语时，要注意区分前鼻音、后鼻音，如邻读ln，前鼻音;静读jng，后鼻音。还要注意喳喳读zhāzhā，不要读成zāzā。像安安静静这样的词语我还知道:开开心心、快快乐乐、高高兴兴、整整齐齐、明明白白、清清楚楚、红红火火、千千净净、大大小小、匆匆忙忙、老老实实、ロロ声声等。
5、一个接一个 读一读，记一记。
⊙读一读，记一记。
接着 接力 一再 再见
做梦 做伴 有趣 趣事
这样 这里 各自 各种各样
点拨:这些词语，都是每个字组两个词，要多读，多积累哟。其实，每个字还能组更多的词，我们需要多读，多组词，才能学会运用。
6、荷叶圆圆 读一读，写ー写
⊙读一读，写ー写。
点拔:从苹果的形状和颜色两方面写。
参考答案:苹果圆圆的，红红的。
7、荷叶圆圆 连一连，说一说
⊙连一连，说一说。
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
停机坪 歌台 凉伞 摇篮
点拨:把课文多读几遍，根据课文内容就很容易解答这道题。
答案：小水珠-摇篮 小蜻蜓-停机坪
小青蛙-歌台 小鱼儿-凉伞
8、11 项链 读一读说一说，看谁说得多。
示例:金色的太阳
金色的麦穗
雪白的羽毛
雪白的棉花
快活的小鸟
快活的星星
9、7 大小多少 读一读，记一记
一头牛 一只猫 一群鸭子
一颗枣 一个桃 一堆杏子
10、北师大一年级数学上《玩具》练一练 2.数一数，画一画，写一写
北师大一年级数学上册第一单元《玩具》 练一练2.数一数，画一画，写一写
3只小蜜蜂：○○○
5只蚊子：○○○○○
1只海豚：○
4只鹦鹉：○○○○
2只瓢虫：○○
11、北师大一年级数学上《文具》描一描，写一写。
北师大一年级数学上《文具》描一描，写一写。
6个圆圈：○○○○○○
7个圆圈：○○○○○○○
8个圆圈：○○○○○○○○
9个圆圈：○○○○○○○○○
10个圆圈：○○○○○○○○○○
12、北师大一年级数学上《动物乐园》看一看，写一写
北师大一年级数学上《动物乐园》看一看，写一写
= = = = = = = =
13、识字 7、大小多少，读一读，记一记
识字 7、大小多少，读一读，记一记
一头牛 一只猫 一群鸭子
一颗枣 一个桃 一堆杏子
14、语文园地三读一读，想一想，用加点的词语说一句话。
读一读，想一想，用加点的词语说一句话。
官员们一边看一边议论。
爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。
老师一边说，一边拿着笔在纸上写。
点拨：一边一边表示同一时间做两个动作，这两个动作没有主次之分。
答：姐姐一边唱歌一边跳舞。
爷爷一边喝茶，一边看报纸。
15、神州谣 读一读，记一记
⊙读一读，记一记。
华夏儿女 炎黄子孙
神州大地 巍巍中华
民族团结 世界大同
奋发图强 繁荣昌盛
点拨:读一读，弄懂词语的意思再记一记。华夏儿女:华夏一词由周王朝创造，最初指代周王朝。现指中国各族人民。
炎黄子孙:其中炎指炎帝，黄指黄帝。炎黄是传说中的我国古代两位部落首领炎帝和黄帝的简称。指中华民族的后代。奋发图强:振作精神，努力自强。
16、ー匹出色的马 读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。
⊙读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。
◇河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
◇路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像片柔软的绿毯。
点拨:这两向话描写了春天里河水和田野的美丽景色。
读一读，想象一下，我们仿佛看到了下图中的画面。
17、小毛虫 读一读，记一记
⊙读一读，记一记。
生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝
色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
点拨:这是本课中出现的四字或六字词语，读读，记一记。读时注意区分前鼻音、后鼻音，还要注意尽心竭カ中的尽读jn，四声。
18、太空生活趣事多 读一读，记一记
⊙读一读，记一记。
宇 宇宙 宇宙飞船
航 航空 航空公司
员 队员 少先队员
点拨:先行细观察这些字词，发现它们的特点，再读一读，记一记。通过观察，我们会发现，由字可以组成词，在词语的前面或后面加上合适的词语，就使词语表达的意思更具体了。如宇组成的词语是宇宙，在宇宙前加上飞船就是宇宙飞船。
注意宙是翘舌音，读zhu;航空中的空，读kōng＂，一声;少先队员中的少也是翘舌音，读sho。
19、第一课小蝌蚪找妈妈，读一读，记一记。
读一读，记一记。
脑袋 口袋 袋子 袋鼠
欢迎 迎接 迎风 迎面
水塘 池塘 鱼塘 荷塘
提示:读准字音，并且记清字形
20、第二课我是什么，读一读，记一记。
灌溉田地 发动机器
淹没庄稼 冲毁房屋
提示:注意词语间的搭配，要熟读成诵。
21、《葡萄沟》读读下面的句子，照样子写一写。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 。
下课了，同学们在操场上活动， ，处处欢声笑语，热闹极了。
(1)花儿千姿百态，非常好看 (2)有的同学在跳绳，有的在跑步，有的在打球 。
22、第十一课 葡萄沟 读读下面的句子，照样子写一写。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 。
下课了，同学们在操场上活动， ，处处欢声笑语，热闹极了。
(1)花儿千姿百态，非常好看 (2)有的同学在跳绳，有的在跑步，有的在打球 。
23、写话：如果可以养小动物，你想养什么，写写理由
写话：如果可以养小动物，你想养什么，写写理由
如果可以养小动物的话，我想要养小兔子，因为小兔子软乎乎的特别好玩，而且它们的毛摸着就很是舒服，软软的，不会像小狗一样身上会有一些硬硬的毛。
24、读一读下面的词，在用“披”“鼓”“露”“甩”造句
读一读下面的词，在用披鼓露甩造句
披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛
露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴
（披）寒冷的北风给大地披上了一层雪白的绒袄。
（鼓）猫咪鼓着肚子,趴在树荫下休息。
（露）妹妹看见冰激凌，露出了灿烂的微笑。
（甩）老黄牛甩着尾巴，慢悠悠地在树下吃草。
25、这篇课文选自宗介华的散文《带刺的朋友》，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的很多故事。找来读一读，然后和同学交流你对小刺猬又来哪些新的印象。
例：刺猬会冬眠，而且时间很长，冬眠的时候你怎么摆弄它，它都不会醒；刺猬特别胆小，一见到陌生的东西就四处逃窜
26、表达鲜花开放的语句,写一写你喜欢的花
表达鲜花开放的语句,写一写你喜欢的花
各种花开得五彩缤纷，但是仔细观察就会发现它们开放的时间是不一样的。牡丹花一般每年的3 月初吐出花苞，4 月上旬就挥手告别花季；向日葵一般每年6 月中旬像赶集似的纷纷绽放自己的笑脸，从早到晚追着太阳转；蝴蝶兰则在49 月争相绽放笑脸。
27、读一读下面的句子,感受这些普通而又美的事物
读一读下面的句子,感受这些普通而又美的事物
夏天的夜晚是静谧的，听着蝉鸣，蛙声就犹如在听一首交响乐，看着空中一点点绿色的荧光，那是萤火虫在跟着交响乐跳着舞。
28、读一读课文走月亮，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。
读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。
1、呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。
3、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪.
4、月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路
5、阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地
29、读一读《猫》,体会这段话的表达特点,再照样子写一写,你会怎么写
读一读《猫》,体会这段话的表达特点,再照样子写一写,你会怎么写
我家的小猫说它胆小吧，它的确很胆小，看到有陌生人来就直接躲起来，而且叫它也不会出来。但是当它看到有老鼠的时候，就直接自己去追，直到抓到为止。而且还会逗着老鼠，不让它跑走，又不让它死掉，将老鼠折磨的没有了力气才慢悠悠的开始它的美食！
30、山中访友读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
答：这句话将老桥比喻成德高望重的老人，写出了老桥的古老沧桑，还突出了它默默奉献的品质，表达了作者对老桥敬重依恋的深厚感情。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：这句话运用了拟人的修辞手法，一声呼唤，一个眼神，生动传神地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
文中类似的句子还有很多，如你好，汩汨的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势等等。
31、部编版六年级上册语文第1课《草原》 读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。
部编版六年级上册语文第1课《草原》课后练习答案
读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这句话直接写草原的景色。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。这句话写了作者的感受。
这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。
32、看图画，写一写三年级下册作文
看图画，写一写三年级下册作文
放风筝1
周末下午，阳光明媚，湛蓝的天空中飘着几朵淡淡的云彩，云时而聚，时而散，好似有一无形的手在身后推拉。小明、小刚和小美相约来到体育公园放风筝。
这时，起风了，小明让小刚拿起了他的燕子风筝，迎着风，小明开始跑了，喊了一声放，小刚松开手，小明加速跑了，风筝迎着风开始上升。小明一边跑，一边慢慢把风筝线放长，风筝越飞越高，风筝线也越放越长，不一会儿风筝迎着风飞上了天。此刻小明的脸上露出了灿烂的笑容，高兴地说：我成功了！
看着小明成功了，小美心里痒痒的，提议道:要不然，我们比比谁的风筝放的高吧！好啊！小明满口答应。那好!我来当裁判！小刚说。
小美拿起了她的蝴蝶风筝，学着小明刚才的样子，也迎着风跑了起来，渐渐地蝴蝶也像燕子一样飞上了天，开始你追我赶。小明呢，眼见蝴蝶快要超过燕子了，他也不甘示弱，轻轻地拉扯燕子，将手中的线慢慢放长，开始新一番的追逐。
蝴蝶、燕子一会儿你在上，一会儿我在上，你超过了我，我又超过了你，越飞越高。空中的蜈蚣、老鹰、小金鱼彩色三角都被抛在了身后。小刚瞪着眼睛，死死地盯着正在交战的双方。最后，燕子一鸣惊人，一举超越了蝴蝶。
我宣布!对战双方，获胜的是燕子!
耶！我赢了！小明高兴地跳了起来。远处一家三口也投来赞赏的目光。
落日的余晖撒在他们身上，仿佛给他们罩上了一件金色的纱衣，黄昏下纱衣闪闪发光。他们在快乐中度过了美好的时光。
放风筝2
星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝天空成了风筝的海洋。各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝，东东不禁说：快把我们的风筝放起来吧！说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。这时，明明把风筝向空中一抛，我急忙迎风加速跑了起来，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。我随着风的大小放线收线，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。
我拉着风筝线跑呀，跑呀，多么希望自己也变成一只风筝，在天空中自由自在地飞翔啊！
放风筝3
今天我们去河边放风筝。
一到河边我就看见了那有许多人已经到河边放风筝了，天空中五颜六色的风筝高高飞起，春风微微地吹起，像春姑娘温暖的手抚摸着我的脸。我就开始放风筝了，我先把线跟风筝捆好，一只手拿着风筝，一只手拿着线，边跑边慢慢放线，风筝就慢慢飘上天空，飞到了一定高度就不往上飞了，我把线一收一放，风筝就慢慢向上飞去。看着天空中的蜻蜓风筝，金鱼风筝而我的老鹰风筝飞得最高，我心里美滋滋的，突然风停了，我的黑鹰转着圈往下掉，我生怕它落在水里，急忙用绞盘收线，并飞也似的向高处跑去。黑鲨鱼安全地落到了沙滩上。过了很久，风才来，我又把风筝放上蓝天，我望着风筝，真想叫它采几朵白云回来，放在教室里，那该多好呀。
今天真快乐呀！
33、读读下面的句子，说说有趣在哪里。
读读下面的句子，说说有趣在哪里。
a.我要把自己藏起来。雾把自己藏了起来。
b.调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上了；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
这两个句子都是拟人句，第一句话把 雾当作人来写，着重从雾的自问自答的语言中体会有趣。第二句话把风当作人来写，从风擦汗、滚走圆帽子，等一系列淘气乃至有点恶作剧的动作中，体会有趣，让我们体会到风的顽皮、可爱。
