《五年级古人谈读书小练笔》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、五年级古人谈读书小练笔
诲 谓 诵 岂 恒 皆
二、给下列汉字注音并组词
岂（ ）（ ）（ ） 缺（ ）（ ）（ ）
矣（ ）（ ）（ ） 窥（ ）（ ）（ ）
耻（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
诲（ ）（ ） 谓（ ）（ ）
海（ ）（ ） 胃（ ）（ ）
诵（ ）（ ） 恒（ ）（ ）
涌（ ）（ ） 桓（ ）（ ）
皆（ ）（ ） 漫（ ）（ ）
谐（ ）（ ） 慢（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
hǎo（ ） sh（ ）
好 识
ho（ ） zh（ ）
zǎi（ ）
仔
zǐ（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
缺：A.缺乏；短少。 B.残破；残缺。 C.该到而未到。
D.旧时指官职的空额，也泛指一般职务的空额。
1.这本书缺了两页。（ ）
2.庄稼缺肥缺水就长不好。（ ）
3.正义从来不会缺席。（ ）
2、五年级语文上册第25课古人谈读书生字注音组词
五年级语文上册第25课古人谈读书生字注音组词
本文围绕读书学习这一主题，选取了三则古人谈论读书的小古文，从读书态度、读书方法、读书需具备的条件等方面进行探讨，启发我们养成良好的读书习惯，热爱读书，善于读书。
耻 chǐ： 耻辱 可耻 无耻 耻笑 不耻下问
诲：hu 教诲 训诲 诲让 诲人不倦
谓：wi 称谓 所谓 谓语 无谓
诵：sng 朗诵 诵读 传诵 背诵 熟读成诵
岂：qǐ 岂止 岂敢 岂料 岂肯 岂有此理
恒：hng 恒心 永恒 恒久 恒言 持之以恒
窥：kuī 窥视 窥探 窥伺 窥测 管中窥豹
皆：jiē 比比皆是 皆大欢喜 人尽皆知
缺：quē 缺少 缺乏 残缺 缺席 完好无缺
3、五年级语文上册第25课古人谈读书生字组词
五年级语文上册第25课古人谈读书生字组词
耻：耻辱 可耻 无耻 耻笑 不耻下问 我们学习要有不耻下问的精神,善于并且敢于向别人学习。
诲：教诲 训诲 诲让 诲人不倦 学而不厌,诲人不倦,教书育人,真抓实干。
谓：称谓 所谓 谓语 无谓 所谓自由,就是可以说二加二等于四的自由。
诵：朗诵 诵读 传诵 背诵 熟读成诵 这孩子天生聪明,三岁就能背诵古诗。
岂：岂止 岂敢 岂料 岂肯 岂有此理 我们不过略知皮毛,岂敢乱谈,贻笑大方。
恒：恒心 永恒 恒久 恒言 持之以恒 在学习上,我们要有持之以恒的精神。
窥：窥视 窥探 窥伺 窥测 管中窥豹 她总是窥探我的情况。
皆：比比皆是 皆大欢喜 人尽皆知 他助人为乐的事人尽皆知。
缺：缺少 缺乏 残缺 缺席 完好无缺 他的缺席使这支球队的实力削弱。
4、五年级上册第25课古人谈读书之二翻译
五年级上册第25课古人谈读书之二翻译
余尝谓；读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
译文：
我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？
5、25课古人谈读书的启发
25课古人谈读书的启发
指导：课文中的读书方法虽好，但不一定适合所有的人。每个人的学习情况不一样，大家要根据自身实际选择适合自己的读书方法，这样读书才能有率。
示例：朱熹所提倡的三到读书法使我受益匪浅。我每次读书时容易走神，对书中的内容记得不深刻。采用三到读书法集中精力于书本，眼睛认真地看每一个字，嘴巴随着眼睛的移动而大声诵读，这样一遍下来，我竟然记住了绝大部分内容。
6、五年级上册23课古人谈读书原文翻译
五年级上册23课古人谈读书原文翻译
译文：
勤勉而喜好学习，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真智慧啊。将知识默记在心，学习时不感到满足，教诲人不感到疲倦。
7、五年级上册25课古人谈读书说课稿教案教学设计
五年级上册25课古人谈读书说课稿课案教学设计
一、教学目标
【知识与能力目标】
1.会认、会写本课重点生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】
1.通过朗读，结合注释及工具书，理解课文大意。
2.通过小组合作交流，联系生活实际，感悟课文中有益的读书方法。
【情感态度价值观目标】
认识读书的益处，养成良好的读书习惯。
二、教学重难点
【重点】
1.通过朗读，结合注释及工具书，理解课文大意。
2.通过小组合作交流，联系生活实际，感悟课文中有益的读书方法。
【难点】
认识读书的益处，养成良好的读书习惯。
三、教学方法
朗读法、教师点拨法、组织讨论法
四、教学过程
环节一：导入新课
教师出示有关书籍的图片，并配以激情的导语，引起学生兴趣，从而引出新课。
环节二：新课讲授
(一)初读课文，整体感知
1.扫清字词障碍
知、诲
急（古今异义）：古义（要紧、重要）今义（急躁、着急）
2.了解主要内容
本文节选的是古人关于读书的言论，告诉了我们一些行之有效的读书方法。
文章可以分为三个部分。
第一部分：引用《论语》中孔子的三句名言谈读书。
第二部分：朱熹谈读书，重点强调了三到读书法。
第三部分：曾国藩谈读书，重点强调了三要读书法。
(二)研读课文，深入体会
1.《论语》中的三句名言
敏而好学，不耻下问：勤勉好学的人，不以向地位比自己低或学识比自己差的人请教为耻。（谦虚好学）
知之为知之，不知为不知，是知也：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。（学习要踏实认真，实事求是，来不得半点虚假）
默而识之，学而不厌，诲人不倦：默默地记住所学的知识，学习而不觉得满足，教诲别人而不知疲倦。（勤奋好学，永不满足）
2.朱熹谈读书
读书有三到：心到、眼到、口到。
读书、做事都要用心，只有事事用心才会取得理想的效果。
3.曾国藩谈读书
读书有三要：第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。
作者采用了正反论证的论证方法。
举河伯观海、井蛙观天的例子来证明这些人都是没有见识的人，强调了立志是人生的成功之本。立志已定，便要付诸实践，在恒字上下功夫，坚持不懈、努力奋斗。
环节三：巩固提升
1.拓展延伸知识面
教师引导学生自由畅谈跟读书有关的文字、故事。
教师：读书这个话题亘古不衰，而且历久弥新，你还知道哪些古人或今人谈读书的文字、故事，说出来和大家共享吧！
2.教师补充作小结
这三段文字分别介绍了古人是怎样谈读书的，《论语》强调勤奋、谦虚而又踏实认真的读书方法；朱熹提倡读书要做到三到；曾国藩则强调读书三要，这些读书方法都值得我们每个人借鉴。
环节四：作业设计
1.背诵课文，录成小视频，录得好的作品会被发到班级的微信公众号上。
2.搜集更多的古今中外跟读书有关的文字、故事，在下周读书会上做分享。
五、板书设计
古人谈读书
一、《论语》
二、朱熹三到
三、曾国藩三要
8、五年级语文上册25课古人谈读书读后感
五年级语文上册25课古人谈读书读后感
读后感一：
我选择去解释敏而好学，不耻下问。这句话的意思是聪明好学的人，不以向地位或者学问不如自己的人请教为耻辱。
知识渊博的伟大历史名人孔子，也虚心的求教别人。有一次，他和弟子开车在路上，遇见一位小孩在马路中间玩石头。孔子很生气地说：你怎么在路中间玩石头。小孩说：你看我这块石头像不像兵。孔子一听，便坐下来认真观察，观察完后问了小孩叫什么，几岁了。孔子最后说了一句：我要拜你为师，让你当我的师父。
还有一次，孔子遇到了几个不会的题。孔子并没有去找什么大人物求教，而是向自己的弟子去提问解决那一个个题。人们说：孔子真是热爱学习，勤勉学习，而且也向别人去虚心学习。
我们班也有几位同学，遇到问题不会时，会时常向学习不如自己的人请教。
所以，我也要虚心地去向别人请教，这样知识才会越来越多。而不是目中无人，藐视那些学习不如自己的人，让自己的知识捉襟见肘。学无止境，我要让知识满满的如滔天巨浪一般，取之不尽，用之不尽。
读后感二：
学习时具体又要怎么做呢？这个问题一直困扰着我。
我一直认为学习就是每天早上晨读时，只需要读就行了，并没有考虑要不要认真、专注的读;我一直以为学习就是上课认真听讲，按时完成作业就行了。记得上五年级那年，我们学了古人谈读书这两篇文言文后我终于找到了答案，顿时豁然开朗。
第一篇是孔子的《论语》选录的一些句子。让我知道学习中要端正态度，做人，做学问要诚实。谦虚好学，勤学好问，要勤奋，不要偷懒。学习的道路上要持之以恒，不做三心二意的人。如果没有学习和实践，就去思考，只能是徒劳无益。学习完《论语》又了解了四书五经。四书是：《论语》《孟子》《大学》《中庸》;五经是：《诗经》《尚书》《礼纪》《易经》《春秋》。
第二篇是由南宋著名的朱熹诗人写的文言文。我之前上学：晨读时，只在读，根本没有用心专注的读。学习了朱熹诗人写的文言文后，我知道了读书有三到，分别是：心到、口到、眼到。光只是做到其中一个是不行的。如果读书时没有认真，心思不在书本上，那眼睛就没有仔细的看，心和眼都不专心，却只是随便读的话，那么就一定不会记住，就算记住，也不一定能长久。
学习的道路中会学习到许多知识。但最让我觉得记忆深刻的，还是古人谈读书。书，被人们称为的长生果。书，是伟大的!从一篇文章到整本书，从整本书到读一类书，真的是一种好习惯。
学习完这篇文章，让我知道：要从小学习古人谈读书的方法，并告诉我们要从小养成好读书，读好书的习惯。
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9、五年级语文上册25课古人谈读书好词好句摘抄
五年级语文上册25课古人谈读书好词好句摘抄
好句：
敏而好学，不耻下问。
知之为知之，不知为不知。是知也。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
《论语》
描写关于古人学习的句子
1、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。《易经》
2、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。《论语》
3、生于忧患，死于安乐。《孟子》
4、吾生也有涯，而知也无涯。《庄子》
5、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》
6、不鸣则已，一鸣惊人。《史记滑稽列传》 秦汉时期、公元前221年-公元220年
7、有志者，事竟成。《后汉书耿弇传》
8、精诚所至，金石为开。《后汉书广陵思王荆传》
9、少壮不努力，老大徒伤悲。《汉乐府长歌行》 国魏晋南北朝、公元220年-公元581年
10、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。曹操《龟虽寿》
11、天生我材必有用。李白《将进酒》
12、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。顾宪成
13、明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。《明日歌》
14、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑板桥《竹石》
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10、五年级语文上册第25课古人谈读书课堂笔记课后生字组词
五年级语文上册第25课古人谈读书课堂笔记课后生字组词
生字组词：
词：耻辱 可耻 无耻 耻笑 不耻下问
诲：教诲 训诲 诲让 诲人不倦
谓：称谓 所谓 谓语 无谓
诵：朗诵 诵读 传诵 背诵 熟读成诵
岂：岂止 岂敢 岂料 岂肯 岂有此理
恒：恒心 永恒 恒久 恒言 持之以恒
窥：窥视 窥探 窥伺 窥测 管中窥豹
皆：比比皆是 皆大欢喜 人尽皆知
缺：缺少 缺乏 残缺 缺席 完好无缺
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11、五年级语文上册第25课古人谈读书课堂笔记常见多音字
五年级语文上册第25课古人谈读书课堂笔记常见多音字
好：ho好奇hǎo好看
观：guān参观gun道观
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12、五年级语文上册第25课古人谈读书课堂笔记本课知识点
五年级语文上册第25课古人谈读书课堂笔记本课知识点
课文主题：
本文围绕读书学习这一主题，选取了三则古人谈论读书的小古文，从读书态度、读书方法、读书需具备的条件等方面进行探讨，启发我们养成良好的读书习惯，热爱读书，善于读书。
形近字：
耻（羞耻）址（地址）
诲（教诲）悔（后悔）
诵（背诵）涌（汹涌）
恒（恒心）桓（盘桓）
皆（皆大欢喜）旨（旨意）
缺（缺少）缸（水缸）
[注解]
一
①敏：勤勉。②好：喜好。③耻：以为耻。④下问：向比自己地位低或不如自己的人请教。知：同智，智慧。⑥识：记住，这里读zhi。⑦厌：满足。⑧诲：教诲。
二
①谓：说。②漫浪：随意。
三
① 士人：读书人②恒：恒心。③下流：下等，劣等。
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13、五年级语文上册第25课古人谈读书生字组词与字词解析
五年级语文上册第25课古人谈读书生字组词与字词解析
这篇课文主要讲了古人谈读书的方法和益处，告诉我们要从小养成好读书、读好书的习惯。
生字组词：
词：耻辱 可耻 无耻 耻笑 不耻下问
诲：教诲 训诲 诲让 诲人不倦
谓：称谓 所谓 谓语 无谓
诵：朗诵 诵读 传诵 背诵 熟读成诵
岂：岂止 岂敢 岂料 岂肯 岂有此理
恒：恒心 永恒 恒久 恒言 持之以恒
窥：窥视 窥探 窥伺 窥测 管中窥豹
皆：比比皆是 皆大欢喜 人尽皆知
缺：缺少 缺乏 残缺 缺席 完好无缺
[注解]
一
①敏：勤勉。②好：喜好。③耻：以为耻。④下问：向比自己地位低或不如自己的人请教。知：同智，智慧。⑥识：记住，这里读zhi。⑦厌：满足。⑧诲：教诲。
二
①谓：说。②漫浪：随意。
三
① 士人：读书人②恒：恒心。③下流：下等，劣等。
14、五年级语文上册第25课古人谈读书生字组词及拼音
五年级语文上册第25课古人谈读书生字组词及拼音
这篇课文主要讲了古人谈读书的方法和益处，告诉我们要从小养成好读书、读好书的习惯。
耻：chǐ（雪耻、耻笑、羞耻）
诲：hu（教诲、训诲、诲人不倦）
谓：wi（所谓、无谓、谓词）
诵：sng（背诵、传诵、诵读）
岂：qǐ（岂不、岂敢、岂能）
恒：hng（恒星、恒久、恒定）
窥：kuī（窥视、窥探、窥测）
皆：jiē（皆大欢喜、有口皆碑、比比皆是）
缺：quē（缺少、缺乏、缺点）
识：zh（附识、心存目识、默而识之）
矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）
15、五年级上册古人谈读书课堂重点笔记生字词
五年级上册古人谈读书课堂重点笔记生字词
这篇文章由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，作者通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。
耻：chǐ（雪耻、耻笑、羞耻）
诲：hu（教诲、训诲、诲人不倦）
谓：wi（所谓、无谓、谓词）
诵：sng（背诵、传诵、诵读）
岂：qǐ（岂不、岂敢、岂能）
恒：hng（恒星、恒久、恒定）
窥：kuī（窥视、窥探、窥测）
皆：jiē（皆大欢喜、有口皆碑、比比皆是）
缺：quē（缺少、缺乏、缺点）
识：zh（附识、心存目识、默而识之）
矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）
16、五年级上册古人谈读书课堂笔记之课文主题思想
五年级上册古人谈读书课堂笔记之课文主题思想
这篇文章由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，作者通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。
这篇课文主要讲了古人谈读书的方法和益处，告诉我们要从小养成好读书、读好书的习惯。
17、五年级上册古人谈读书课堂笔记重难点分析
五年级上册古人谈读书课堂笔记重难点分析
这篇文章由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，作者通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。
1.朱熹的读书方法三到具体指的是什么？
三到：指的是心要悟到，眼要看到，口要读到。心悟指思考，只有悟反复品味，才能理解书中精义；眼要仔细看，才能全面准确地记住知识；嘴要读出声来，以便调动听觉、视觉的综合作用，增强记忆，帮助理解。这三个到，概括准确，要言不烦，发人深省，因而成为后世读书人的准则。
2.曾国藩提出的读书的三有你是怎么理解的？
曾国藩提出的读书三有：第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志向就不会甘心做一个地位微贱的人，有了见识就能明白学无止境的道理，有了恒心就没有做不成的事情。要想有所成就，这三个方面缺一不可。
18、古人谈读书多音字与近义词反义词
古人谈读书多音字与近义词反义词
多音字
好 hǎo 好坏 好事 识 sh 知识 认识
ho 喜好 爱好 zh 标识 默而识之
19、五年级珍珠鸟小练笔
蔓 哟 享 趴 睑 咂 眸 陪
二、给下列汉字注音并组词
幽（ ）（ ）（ ） 享（ ）（ ）（ ）
睑（ ）（ ）（ ） 蔓（ ）（ ）（ ）
眸（ ）（ ）（ ） 陪（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
趴（ ）（ ） 睑（ ）（ ）
叭（ ）（ ） 脸（ ）（ ）
待（ ）（ ） 陪（ ）（ ）
侍（ ）（ ） 赔（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
dāi（ ） āi（ ）
待 挨
di（ ） i（ ）
zuān（ ） zhuǎ（ ）
钻 爪
zun（ ） zhǎo（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
1.幽：A.僻静；深远；昏暗。 B.隐蔽的；不公开的。 C.沉静；深微。 D.囚禁。
① 每个人都被幽禁在自己的意识里。（ ）
② 它们就像躲进幽深的丛林一样安全。（ ）
③ 它会趋使人产生一种淡淡的怀古之幽思。（ ）
2.陪：A.陪伴；伴同。 B.从旁协助。
① 白天，它这样淘气地陪伴我。（ ）
② 这一案件人命关天,我们做陪审员的要特别谨慎。（ ）
20、五年级月迹小练笔
累 袅 嫦 娥 嫉 妒 瓷
二、给下列汉字注音并组词
袅（ ）（ ）（ ） 娥（ ）（ ）（ ）
嫉（ ）（ ）（ ） 妒（ ）（ ）（ ）
瓷（ ）（ ）（ ） 踪（ ）（ ）（ ）
羡（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
嫦（ ）（ ） 妒（ ）（ ）
常（ ）（ ） 护（ ）（ ）
嫉（ ）（ ） 瓷（ ）（ ）
疾（ ）（ ） 资（ ）（ ）
糙（ ）（ ） 迹（ ）（ ）
造（ ）（ ） 亦（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
liū（ ） shuō（ ）
溜 说
li（ ） shu（ ）
li （ ）
累 lěi（ ）
li（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
嫉：A.由于别人比自己强而怨恨。 B.憎恨；痛恨。
1.鲁智深嫉恶如仇，是位行侠仗义的大英雄。（ ）
2.看着她的狂样儿，心里却有了一股儿的嫉妒。（ ）
21、五年级忆读书小练笔参考答案
五年级忆读书小练笔参考答案
一、给下列生字注音
ji jīn zhǎn xin mǒu gě sh jiǎ shuāi kān pǔ piān
二、给下列汉字注音并组词
浒 hǔ 水浒 乌浒 传 zhun 传记 水浒传
鲁 lǔ 鲁国 鲁菜 煞 sh 地煞 煞起
寇 ku 日寇 穷寇莫追 卷 jun 试卷 开卷
栩 xǔ 栩栩如生 栩栩欲活 呻 shēn 呻吟 呻呼
凯 kǎi 凯旋 凯歌 琐 suǒ 繁琐 琐碎
篇 piān 篇章 篇幅
三、比一比，再组词
朴 朴素 质朴 斩 斩断 斩首
扑 扑倒 扑向 折 打折 折断
津 津贴 津津有味 限 有限 限制
浑 浑身 浑浊 狠 狠心 狠辣
某 某人 某些 述 讲述 述说
煤 煤炭 煤球 术 美术 学术
刊 书刊 刊物 葛 诸葛 葛姓
利 利用 利益 蔼 和蔼 蔼然
四、给下列多音字组词
贾 jiǎ 贾府 gǔ 商贾 传 chun 传说 zhun 传记
煞 shā 扎煞 sh 煞气 葛 gě 诸葛 g 瓜葛
22、五年级无名岛小练笔
矛 勺 舀 搅 哼 域 盾
二、给下列汉字注音并组词
瞒（ ）（ ）（ ） 艇（ ）（ ）（ ）
盾（ ）（ ）（ ） 喉（ ）（ ）（ ）
咙（ ）（ ）（ ） 堡（ ）（ ）（ ）
龈（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
矛（ ）（ ） 勺（ ）（ ）
予（ ）（ ） 刁（ ）（ ）
舀（ ）（ ） 搅（ ）（ ）
滔（ ）（ ） 觉（ ）（ ）
域（ ）（ ） 怔（ ）（ ）
或（ ）（ ） 征（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
hng（ ） l（ ）
哼 露
hēng（ ） lu（ ）
x（ ）
系
j（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
搅：A.搅拌。 B.扰乱；打扰。
1.一阵步履声匆匆传来。（ ）
2.他西装革履，衣冠楚楚地向会场走去。（ ）
23、五年级松鼠小练笔
鼠 秀 玲 歇 滑 拾 勉 梳
二、给下列汉字注音并组词
珑（ ）（ ）（ ） 驯（ ）（ ）（ ）
矫（ ）（ ）（ ） 杈（ ）（ ）（ ）
藓（ ）（ ）（ ） 锥（ ）（ ）（ ）
狭（ ）（ ）（ ） 窝（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
秀（ ）（ ） 玲（ ）（ ）
季（ ）（ ） 拎（ ）（ ）
歇（ ）（ ） 滑（ ）（ ）
褐（ ）（ ） 骨（ ）（ ）
拾（ ）（ ） 梳（ ）（ ）
恰（ ）（ ） 流（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
qio（ ） fng（ ）
翘 缝
qio（ ） fng（ ）
zā （ ）
扎 zhā（ ）
zh（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
秀：A.美丽。 B.特别优异。 C.表演；演出。D.植物抽穗开花（多指庄稼）。
1.六月六，看谷（粟）秀。（ ）
2.功夫不是拿来作秀的，而是让大家学习的。（ ）
3.我们的祖国山清水秀，地大物博。（ ）
4.王老师工作出色，被评为优秀班主任。（ ）
24、五年级上册语文第二十五课古人谈读书生字组词
五年级上册语文第二十五课古人谈读书生字组词
《古人谈读书》要求理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
我会写组词
耻：chǐ（雪耻、耻笑、羞耻）
诲：hu（教诲、训诲、诲人不倦）
谓：wi（所谓、无谓、谓词）
诵：sng（背诵、传诵、诵读）
岂：qǐ（岂不、岂敢、岂能）
恒：hng（恒星、恒久、恒定）
窥：kuī（窥视、窥探、窥测）
皆：jiē（皆大欢喜、有口皆碑、比比皆是）
缺：quē（缺少、缺乏、缺点）
我会认组词
识：zh（附识、心存目识、默而识之）
矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）
25、五年级桂花雨小练笔参考答案
五年级桂花雨小练笔参考答案
一、给下列生字注音
dǒng ln lu p gāo bǐng jn chn ch jiǎn hng
二、给下列汉字注音并组词
缠 chn 纠缠 缠绕 兰 ln 兰花 芝兰玉树
箩 lu 箩筐 箩头 懂 dǒng 懂得 懂事
婆 p 外婆 婆婆妈妈 糕 gāo 糕饼 糕点
三、比一比，再组词
浸 沉浸 浸泡 饼 饼干 大饼
侵 入侵 侵略 拼 拼命 拼写
杭 杭州 苏杭 茶 泡茶 茶叶
抗 抵抗 反抗 荼 荼毒 如火如荼
捡 捡钱 捡拾 缠 缠绕 纠缠
检 检查 检验 厘 厘米 毫厘
四、给下列多音字组词
鲜 xiān 鲜艳 xiǎn 鲜少 担 dān 担心 dn 负担
五、咬文嚼字（填序号）
1.① B ② A 2.① C ② A ③ B
26、五年级第25课古人谈读书多音字近反义词
五年级第25课古人谈读书多音字近反义词
本课由《论语》中的三句话和两则文言文组成，围绕读书方法进行阐述，给学生以启示。本方案首先通过多种形式的朗读，引导学生把文言文读通顺，读正确，读懂内容。然后抓住古人如何读书这一主题，借助自主阅读、讨论互动、总结拓展等方式，引领学生走进文本，体会古人读书给我们带来的启示。
多音字
好 hǎo 好坏 好事 识 sh 知识 认识
ho 喜好 爱好 zh 标识 默而识之
27、五年级白鹭小练笔
宜 鹤 嫌 朱 嵌 框 匣 哨
恩 韵 喙 鹭 黛 嗜
二、给下列汉字注音并组词
例：白（bi）（明白）（清白）
鹭（ ）（ ）（ ） 黛（ ）（ ）（ ）
嗜（ ）（ ）（ ） 喙（ ）（ ）（ ）
框（ ）（ ）（ ） 嵌（ ）（ ）（ ）
匣（ ）（ ）（ ） 哨（ ）（ ）（ ）
韵（ ）（ ）（ ） 朱（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
谊（ ）（ ） 嫌（ ）（ ）
宜（ ）（ ） 歉（ ）（ ）
恩（ ）（ ） 鹤（ ）（ ）
思（ ）（ ） 鹊（ ）（ ）
配（ ）（ ） 悠（ ）（ ）
赔（ ）（ ） 怒（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
sǎn（ ） zhōng（ ）
散 中
sn（ ） zhng（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
1.嫌：A.厌恶，不满意。 B.怨恨。 C.可疑之点。
① 面对外敌，他可以不计前嫌。（ ）
② 大家都嫌他脾气太急。（ ）
2.框：A.镶在器物外围有支撑作用或保护作用的东西。B.限制，约束。
① 整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。（ ）
② 生命是自己的，不必用别人的标准来框定自己的人生。（ ）
28、古人谈读书五年级第15课的生字组词造句
古人谈读书五年级第15课的生字组词造句
①生字组词造句
耻羞耻 耻辱 我们替他的行为感到羞耻。
诲教诲 诲人不倦 你的教诲我永远铭记。
谓称谓 无谓 我们不要作无谓的争论了。
诵背诵 朗诵 课文中的精彩片段要背诵下来。
岂岂敢 岂能 一个办事员岂敢擅自做主！
②生字组词
我会写组词
耻：chǐ（雪耻、耻笑、羞耻）
诲：hu（教诲、训诲、诲人不倦）
谓：wi（所谓、无谓、谓词）
诵：sng（背诵、传诵、诵读）
岂：qǐ（岂不、岂敢、岂能）
恒：hng（恒星、恒久、恒定）
窥：kuī（窥视、窥探、窥测）
皆：jiē（皆大欢喜、有口皆碑、比比皆是）
缺：quē（缺少、缺乏、缺点）
我会认组词
识：zh（附识、心存目识、默而识之）
矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）
29、古人谈读书生字拼音组词造句
古人谈读书生字拼音组词造句
①生字组词造句
耻羞耻 耻辱 我们替他的行为感到羞耻。
诲教诲 诲人不倦 你的教诲我永远铭记。
谓称谓 无谓 我们不要作无谓的争论了。
诵背诵 朗诵 课文中的精彩片段要背诵下来。
岂岂敢 岂能 一个办事员岂敢擅自做主！
②生字组词
我会写组词
耻：chǐ（雪耻、耻笑、羞耻）
诲：hu（教诲、训诲、诲人不倦）
谓：wi（所谓、无谓、谓词）
诵：sng（背诵、传诵、诵读）
岂：qǐ（岂不、岂敢、岂能）
恒：hng（恒星、恒久、恒定）
窥：kuī（窥视、窥探、窥测）
皆：jiē（皆大欢喜、有口皆碑、比比皆是）
缺：quē（缺少、缺乏、缺点）
我会认组词
识：zh（附识、心存目识、默而识之）
矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）
30、古人谈读书评课优缺点及建议
古人谈读书评课优缺点及建议
一、目标定位准
学习文言文，少不了诵读和理解文意，韦老师将正确、流利、有感情的朗读和把握文意作为教学目标。韦老师除了正确把握本课的目标，还注意将人文主题和语文要素双线组元紧密联系，教学中润物无声般地出示人文主题旧书不厌百回读，熟读深思字自知。正因为目标定位准确，韦老师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成了知识、技能等基础性目标。从字词的学习到感悟升华都有序推进。
二、读通再开讲
朱熹曾说：读得熟，则不待解说，自晓其义也，这充分肯定了语文学习中读是一个不可替代的手段。本节课还有一个最大的亮点就是在韦老师的带领下，读得精彩，将课文读通了，读顺了，也读出了自己的真情实感。在本课教学中，学生呈现多种读即：1.自由读，读通课文；2.指名读，互相评价；3.齐读，感悟文意。
三、课堂重书写
大部分老师上公开课一般不设计书写环节，因为担心时间不够用，也不容易出彩。随文识字写字是韦老师教学中的一个亮点之一。为了让识字教学不那么枯燥无味，韦老师先引导学生了解诵和岂的结构和形体美。接着留有充裕的时间给学生书写。最后，让孩子们在本子上临写几个生字，韦老师巡视指导，这让写得不好的学生有练习的机会；让孩子真正喜欢上写字。如果每节语文都舍得花几分钟让学生进行书写练习，他们的书写水平就会有一定提高。
四、重授人以渔
古人云：授人以鱼不如授人以渔，韦老师在教学中重视学法指导。叶圣陶先生也说：教是为了不教。她充分利用副板书，将学习文言文的方法呈现给学生：借助注释、联系上下文、猜读、查阅工具书最后引导学生运用方法解释文本。
很感谢韦老师的辛勤劳动，能带给我一些收获，一些思考。但有几点建议与大家一齐商榷：
一、要重视迁移
如果能将学法进行迁移，学生达到举一反三，那就更好了。韦老师这节课交给了学生很多学习文言文的方法，教师可以出示这节课作为家庭作业的文言文《读书须教有疑》进行自学，活学活用，我们不应该只看到教本上的这一篇范文，指导好课外阅读，学生运用新方法学习新知识，周而复始，进入良性循环的发展模式，为学生未来发展打下良好基础。
二、须吃透文本
吃透文本除了理解文本表层的语义，还应顾及布局谋篇，这则文言文未分段落，但首句与第二、三、四句构成了总分关系，教学中应该引导学生体会这一写作特点。教师对文本的解读也不能满足于语义层的理解，还应引导学生向文本更深处探索，真正的重点还在于文本深层思想的发掘。可以结合课后练习：联系自己的读书体会，说说课文中的哪些读书方法对你有启示。学生在自省中交流，学习读书方法，真正学会读书。
以上仅是我个人的一些粗浅看法，还请各位同仁批评指正。
31、古人谈读书课文生字拼音组词造句
古人谈读书课文生字拼音组词造句
①生字组词造句
耻羞耻 耻辱 我们替他的行为感到羞耻。
诲教诲 诲人不倦 你的教诲我永远铭记。
谓称谓 无谓 我们不要作无谓的争论了。
诵背诵 朗诵 课文中的精彩片段要背诵下来。
岂岂敢 岂能 一个办事员岂敢擅自做主！
②生字组词
我会写组词
耻：chǐ（雪耻、耻笑、羞耻）
诲：hu（教诲、训诲、诲人不倦）
谓：wi（所谓、无谓、谓词）
诵：sng（背诵、传诵、诵读）
岂：qǐ（岂不、岂敢、岂能）
恒：hng（恒星、恒久、恒定）
窥：kuī（窥视、窥探、窥测）
皆：jiē（皆大欢喜、有口皆碑、比比皆是）
缺：quē（缺少、缺乏、缺点）
我会认组词
识：zh（附识、心存目识、默而识之）
矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）
32、古人谈读书课外知识点
古人谈读书课外知识点
1.《论语》：儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称四书五经。通行本《论语》共二十篇。
2.文言文与现代文的区别：
文言文是古代用来写文章的一种文体，将日常说话的意思用简短的文字表现出来，意思比较丰富。
现代文是将日常我们说的话直接记录下来，直白干净，意思明确简单。
3.文中的读书方法对你有什么启示?
从《论语》中,我明白读书除了勤奋努力、专心致志外,还要不耻下间。每个人都有自己的长处,不断向别人学习,オ会真正地成长;从朱熹的话中,我知道专心致志在读书中的重要性,只有一心一意，读书才会事半功倍;从曾国藩的话中,我懂得了志向、见识、恒心的重要性,这启发我读书要有志向,有见识,要持之以恒。
33、古人谈读书课堂笔记
生字 读音 部首 结构 组词及造句
耻 chǐ 耳 左右 羞耻 耻辱 我们替他的行为感到羞耻。
诲 hu 讠 左右 教诲 诲人不倦 你的教诲我永远铭记。
谓 wi 讠 左右 称谓 无谓 我们不要作无谓的争论了。
诵 sng 讠 左右 背诵 朗诵 课文中的精彩片段要背诵下来。
岂 qǐ 山 上下 岂敢 岂能 一个办事员岂敢擅自做主！
会认的字 耻、岂见会写的字
识 zh 标识 默而识之 矣 yǐ 矣乎 足矣
多音字 好 hǎo 好坏 好事 识 sh 知识 认识
ho 喜好 爱好 zh 标识 默而识之
字词释义 知：同智，智慧。 敏：此处指聪敏。
好：喜好。 耻：以为耻。
识：记住。 厌：满足。
诲：教诲。 敏：此处指勤勉。
谓：说。 漫浪：随意。
急：要紧，重要。 下问：向地位、学问不如自己的人请教。
作品简介 《论语》：儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称四书五经。
主要内容：
这篇课文通过《论语》的节选、朱熹对读书的认识，介绍了古人不同的读书方法，告诉我们读书要讲究方法，同时我们也可以在读书的过程中总结自己的读书方法。
译文：
一、懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。
天资聪明而又好学的人，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻。
将知识默记在心，学习时不感到满足，教诲人不感到疲倦。
我并不是生下来就有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。
学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。
我曾经天不吃，整晚不睡，去想问题，（但是并）没有益处，（这样）还不如去学习。
二、我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，心思和眼睛既然不专心致志，就只是随意地诵读，（那么）一定不能记住，（即使）记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼睛、嘴巴难道会不到吗？
词句赏析：
1.知之为知之，不知为不知，是知也。
这句名言提醒人们用老实的态度对待知识问题，来不得半点虚伪和骄傲。要养成踏实认真的学习态度，实事求是的作风，避免鲁莽虚荣的风气。告诉人们要虚心学习，不要不懂装懂。
2.学如不及，犹恐失之。
真正有志于学的人，应当有着唯恐学不到、唯恐学不会的紧迫感。学如不及体现的就是这种为学不知满足的紧迫感和主动进取的学习态度。犹恐失之体现的是孔子治学严谨的态度。
3.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
这句话是在说明学与思的辩证关系，特别强调了实实在在学习的重要性。思考是要以学习和实践作为基础的，如果没有学习和实践就去思考，只能徒劳无益。
课文重难点探究：
1.为什么要不耻下问？
天资聪明的人不能以向地位比自已低、学识比自己差的人请教为耻，因为每个人都有自已的长处和短处，只有不断向别人学习，才能学到更多的知识。
2.如何做到朱熹说的这三到？
首先要做到心到，就是要专心致志，精力集中，心思用在读书上，在此基础上，要运用我们的眼晴和嘴巴，不断地看书，读书，牢牢地记住知识。这样就能做到这三到。
3.文中的读书方法对你有什么启示？
从《论语》中，我明白读书除了勤奋努力、专心致志外，还要不耻下问、要有主动进取的学习态度以及实实在在学习的重要性；从朱熹的话中，我知道专心致志在读书中的重要性，只有一心一意，读书才会事半功倍。
34、古人谈读书佳句有哪些
古人谈读书佳句有哪些
古人谈读书好词
①理解词语
知：同智，智慧。 敏：此处指聪敏。
好：喜好。 耻：以为耻。
识：记住。 厌：满足。
诲：教诲。 敏：此处指勤勉。
谓：说。 漫浪：随意。
急：要紧，重要。 下问：向地位、学问不如自己的人请教。
②词语搭配
③课内词语
古人谈读书好句
词句赏析：
1.知之为知之，不知为不知，是知也。
这句名言提醒人们用老实的态度对待知识问题，来不得半点虚伪和骄傲。要养成踏实认真的学习态度，实事求是的作风，避免鲁莽虚荣的风气。告诉人们要虚心学习，不要不懂装懂。
2.学如不及，犹恐失之。
真正有志于学的人，应当有着唯恐学不到、唯恐学不会的紧迫感。学如不及体现的就是这种为学不知满足的紧迫感和主动进取的学习态度。犹恐失之体现的是孔子治学严谨的态度。
3.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
这句话是在说明学与思的辩证关系，特别强调了实实在在学习的重要性。思考是要以学习和实践作为基础的，如果没有学习和实践就去思考，只能徒劳无益。
35、古人谈读书的好词好句
古人谈读书的好词好句
古人谈读书好词
①理解词语
知：同智，智慧。 敏：此处指聪敏。
好：喜好。 耻：以为耻。
识：记住。 厌：满足。
诲：教诲。 敏：此处指勤勉。
谓：说。 漫浪：随意。
急：要紧，重要。 下问：向地位、学问不如自己的人请教。
②词语搭配
③课内词语
古人谈读书好句
词句赏析：
1.知之为知之，不知为不知，是知也。
这句名言提醒人们用老实的态度对待知识问题，来不得半点虚伪和骄傲。要养成踏实认真的学习态度，实事求是的作风，避免鲁莽虚荣的风气。告诉人们要虚心学习，不要不懂装懂。
2.学如不及，犹恐失之。
真正有志于学的人，应当有着唯恐学不到、唯恐学不会的紧迫感。学如不及体现的就是这种为学不知满足的紧迫感和主动进取的学习态度。犹恐失之体现的是孔子治学严谨的态度。
3.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
这句话是在说明学与思的辩证关系，特别强调了实实在在学习的重要性。思考是要以学习和实践作为基础的，如果没有学习和实践就去思考，只能徒劳无益。
