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1、举例说明人家是人家我是我生活中的例子
举例说明人家是人家我是我生活中的例子
示例1：小时候妈妈经常会用邻居家的小孩来和我做比较，邻居家的小孩拿到了奖状妈妈会说，邻居家的小孩考试得了100分，妈妈也会说。
示例2：小明最喜欢的体育是打篮球，而我最喜欢的体育是打羽毛球，小明想让我跟他一样体育项目选择篮球，我拒绝了，因为我喜欢的不是篮球。
2、“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的
⊙人家是人家，我是我。结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
参考答案:生活中，经常有人不遵守交通规则，乱红灯，我知道他们这样做是不对的，所以时刻约東自己，不跟风闯红灯。
3、我认为什么也是生活中美好的礼物
我认为什么也是生活中美好的礼物
地上不要乱扔垃圾，保护我们的生活环境，还有不要随便踩花草树木等，都是生活中美好的礼物。
4、人家是人家我是我举例
人家是人家我是我举例
生活中，我总是能够听到妈妈对着我说别人家的小孩哪里好，哪里好，总是会说你哪里差，哪里差。总是拿别人家的小孩来贬低自己的孩子。
5、人家是人家我是我结合生活举例
人家是人家我是我结合生活举例
生活中，我总是能够听到妈妈对着我说别人家的小孩哪里好，哪里好，总是会说你哪里差，哪里差。总是拿别人家的小孩来贬低自己的孩子。
6、结合生活实际理解人家是人家我是我
结合生活实际理解人家是人家我是我
生活中，我总是能够听到妈妈对着我说别人家的小孩哪里好，哪里好，总是会说你哪里差，哪里差。总是拿别人家的小孩来贬低自己的孩子。
7、人家是人家我是我怎么理解二年级
人家是人家我是我怎么理解二年级
其实每个人都有每个人的特点，别人有的我们不一定会有，我们有的别人也不一定会有，所以我们不需要为了迎合别人而改变自己。确看待别人的看法，不要盲目改变自己。
8、二年级人家是人家我是我结合生活实际说说
二年级人家是人家我是我结合生活实际说说
示例1：小时候妈妈经常会用邻居家的小孩来和我做比较，邻居家的小孩拿到了奖状妈妈会说，邻居家的小孩考试得了100分，妈妈也会说。
示例2：小明最喜欢的体育是打篮球，而我最喜欢的体育是打羽毛球，小明想让我跟他一样体育项目选择篮球，我拒绝了，因为我喜欢的不是篮球。
9、举例说明人家是人家我是我生活中的例子
举例说明人家是人家我是我生活中的例子
示例1：小时候妈妈经常会用邻居家的小孩来和我做比较，邻居家的小孩拿到了奖状妈妈会说，邻居家的小孩考试得了100分，妈妈也会说。
示例2：小明最喜欢的体育是打篮球，而我最喜欢的体育是打羽毛球，小明想让我跟他一样体育项目选择篮球，我拒绝了，因为我喜欢的不是篮球。
10、我是我人家是人家举例子
我是我人家是人家举例子
示例1：小时候妈妈经常会用邻居家的小孩来和我做比较，邻居家的小孩拿到了奖状妈妈会说，邻居家的小孩考试得了100分，妈妈也会说。
示例2：小明最喜欢的体育是打篮球，而我最喜欢的体育是打羽毛球，小明想让我跟他一样体育项目选择篮球，我拒绝了，因为我喜欢的不是篮球。
11、人家是人家,我是我结合生活举例
人家是人家,我是我结合生活举例
示例1：小时候妈妈经常会用邻居家的小孩来和我做比较，邻居家的小孩拿到了奖状妈妈会说，邻居家的小孩考试得了100分，妈妈也会说。
示例2：小明最喜欢的体育是打篮球，而我最喜欢的体育是打羽毛球，小明想让我跟他一样体育项目选择篮球，我拒绝了，因为我喜欢的不是篮球。
12、举例说明人家是人家我是我
举例说明人家是人家我是我
示例1：小时候妈妈经常会用邻居家的小孩来和我做比较，邻居家的小孩拿到了奖状妈妈会说，邻居家的小孩考试得了100分，妈妈也会说。
示例2：小明最喜欢的体育是打篮球，而我最喜欢的体育是打羽毛球，小明想让我跟他一样体育项目选择篮球，我拒绝了，因为我喜欢的不是篮球。
13、人家是人家我是我写话怎么写
人家是人家我是我写话怎么写
示例1：妈妈说领居家的小孩哪里都好的时候，我会说：人家是人家我是我。
示例2：人家是人家我是我，我有的优点别人也不一样会有。
14、结合生活说人家是人家,我是我这句话的意思
结合生活说人家是人家,我是我这句话的意思
每个人自身都有自身的优点，人家有的优点你不一定有，但是你有的优点别人也并不一定会有，我们是一个单独的个体，人家也是，就像是我的铅笔就只是我的铅笔一样，我们就是我们自己，不需要盲目的跟别人一样。
15、人家是人家,我是我结合生活实际说说你是怎样理解这句话的
人家是人家,我是我结合生活实际说说你是怎样理解这句话的。
每个人自身都有自身的优点，人家有的优点你不一定有，但是你有的优点别人也并不一定会有，我们是一个单独的个体，人家也是，就像是我的铅笔就只是我的铅笔一样，我们就是我们自己，不需要盲目的跟别人一样。
16、生活中，你见过什么样的雨当时是什么情景？
生活中，你见过什么样的雨当时是什么情景？
生活中我见过台风天伴随着的台风雨。台风天伴随的台风雨，威力是非常大的，首先是接连几天都在下着雨，随着台风的不断靠近，雨也变得越来越大，像河边的河堤都被雨水漫上来，一个成年人站在水中三分之一的地方被掩埋，而且很多的房子都进水。使得家具什么的都有不同程度的破坏，而且风也特别的大，一个成年人都能被吹走的样子。所以几乎没有人在外面，总的来说台风雨会让很多人损失很大的一笔财产，甚至会出现伤亡的情况。
17、人家是人家我是我的生活例子
人家是人家我是我的生活例子
生活中不管是谁都有属于自己的特点，我们没有必要为了迎合某个人而改变自己，就像你喜欢语文课，他喜欢数学课一样过，当别人课间活动在游戏打闹的时候，我沉浸在语文课本的海洋里，也是不亦乐乎的。
18、人家是人家我是我结合自己的生活实际说说
人家是人家我是我结合自己的生活实际说说
这句话富有哲理，每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
19、说一说生活中你见过什么样的雨当时是什么情景
说一说生活中你见过什么样的雨当时是什么情景
我见过暴雨。傍晚，电闪雷鸣，暴雨哗哗，像天河决口，我真担心屋顶被砸漏了。狂风卷着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗缝里钻进雨水了，顺着窗台往下流。闪电一亮一亮的，像巨蟒在云层中飞跃，接着，一个暴雷猛地在窗外炸开
20、“人家是人家，我是我”结合生活说说你对这话的理解
人家是人家，我是我结合生活说说你对这话的理解
这句话告诉了我们，我们只是我们只是，每个人都有属于自己的优点，要正确的看到别人的看法，但是不应该为了迎合别人而盲目的改变自己，就像是小明100米跑的特别快，但是我800这种长跑跑的速度快，我们不需要为了像小明一样，从800的长跑改成100米的短跑。
21、仿写句子人家是人家我是我
仿写句子人家是人家我是我
生活中其实有很多人家是人家，我是我的事情存在，就像是明明我很喜欢的是体育课，对于体育方面比较的擅长，但是爸爸妈妈非要我学习美术方面。可能有时候我们会在电视剧里面看到，主人公的家长都是医院的管理层，都想要自己的孩子继承自己，于是逼着孩子去学习医科大学，但是孩子真正喜欢的是音乐，于是父母威胁如果不学医就断绝关系什么的，其实这类的情况在我们的现实生活中也是有存在的。
总之大家记住一句话：别人再好管我啥事,我再不好也是独一无二的自己!
22、你知道哪些人家是人家我是我这样的事情写一写
你知道哪些人家是人家我是我这样的事情写一写
生活中其实有很多人家是人家，我是我的事情存在，就像是明明我很喜欢的是体育课，对于体育方面比较的擅长，但是爸爸妈妈非要我学习美术方面。可能有时候我们会在电视剧里面看到，主人公的家长都是医院的管理层，都想要自己的孩子继承自己，于是逼着孩子去学习医科大学，但是孩子真正喜欢的是音乐，于是父母威胁如果不学医就断绝关系什么的，其实这类的情况在我们的现实生活中也是有存在的。
总之大家记住一句话：别人再好管我啥事,我再不好也是独一无二的自己!
23、乡下人家哪一处景致最感兴趣？课文中生动的句子有哪些？
《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。
乡下人家哪一处景致最感兴趣？课文中生动的句子有哪些？
1、鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。
2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天高地阔在这里一是指饭席上谈论的话题广,或说话毫无拘束,漫无边际.意思与天南海北、海阔天空类似；二是运用夸张,形容吃饭的场地大,把桌椅饭菜在坪里一放,便是天作屋顶地作房了。
把天高地阔换成津津有味或狼吞虎咽好不好，为什么？
不好，天高地阔这个词既强调吃的动作，又强调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而津津有味和狼吞虎咽则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。
3、 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画。
描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面；傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成一幅自然、和谐的田园风景画，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的好友，表现了人与自然的和谐。
4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!
这句话用拟人的手法写纺织娘唱起歌来流露出作者对这声音的喜爱之情， 拟声词织，织，织，织啊渲染了这种声音的美妙。
5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下人家的夜晚宁静祥和。
6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。
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24、《乘法结合律》练一练 1.结合下面的例子说明等式为什么成立。
北师大四年级数学上册第四单元《乘法结合律》练一练习题及答案
1.结合下面的例子说明等式为什么成立。
答：等式两边都是书的总数，因此等式成立。
25、1.(1)胜的场数、平的场数、输的场数各占总场数的几分之几? (2)用最简分数表示，说一说你是怎样约分的。 (3)请你再举一个例子说明约分的过程，并与同伴交流。
北师大版五年级上册数学《约分》
1.(1)胜的场数、平的场数、输的场数各占总场数的几分之几?
(2)用最简分数表示，说一说你是怎样约分的。
(3)请你再举一个例子说明约分的过程，并与同伴交流。
26、人物描写一组用了哪些写人的方法并举例说明
人物描写一组用了哪些写人的方法并举例说明
《摔跤》主要运用了动作描写、心理描写来突出人物的特点。《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写来突出人物的特点。《两茎灯草》运用讽刺的语言，以及夸张的表现手法，塑造了严监生爱财如命的守财奴形象。
27、作者笔下的大拇指能让你想到生活中的哪些人？
作者笔下的大拇指能让你想到生活中的哪些人？
大拇指:对工作认真负责,能够吃苦的人。食指:代表了那些勤奋刻苦的人。中指:那种性格高傲,十分注重形象的人。无名指和小指:表面单纯可爱,但是能力不足的人。
28、“其人弗能应也”的原因是什么？生活中有遇到类似的事情吗
其人弗能应也的原因是什么？生活中有遇到类似的事情吗
他如果回答自己的矛可以陷盾，则证明之前说的吾盾之坚，物莫能陷是假的；如果回答自己的矛不可以陷盾，则证明之前说的吾矛之利，于物无不陷是假的。所以无论他怎么回答，都会露出破绽，都不能自圆其说。
我们生活中其实也有遇到过着这样的事情，就像是很多人说兔子是不能够喝水的，这是不对的，不管是什么动物都是需要喝水的，就像我们人不喝水一样，肯定会难受的。
29、草虫的部落作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的；再联系生活实际，谈谈你的体会。
作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的；再联系生活实际，谈谈你的体会。
答：作者把甲虫振着翅膀的声音比喻成灵泉音韵。他觉得甲虫的叫声仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声.这声音像一-首曲子，既动听又有自己的韵味。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。意味深长地对视良久，这是甲虫夫妻间爱意的流露,此时无声胜有声。
我也有过很多这样美好的体验，例如，在夏日的夜晚,池塘里青蛙的叫声仿佛是音乐家们进行的一场大合奏，而蜘蛛却无心欣赏青蛙的演奏，认真地在织着自己的网。
30、2.下图中的双面绣作品中间部分的画是一个直是20cm的圆。这幅画的面积是多少?
人教版六年级数学上册练习十七参考答案
2.下图中的双面绣作品中间部分的画是一个直是20cm的圆。这幅画的面积是多少?
r:202=10(cm)
S=r
=3.1410
=3.14100
=314(cm)
答:这幅画的面积是314cm。
31、《两小儿辩日》中小孩的观点分别是什么？是如何说明的
《两小儿辩日》中小孩的观点分别是什么？是如何说明的
通过这篇文章的解析我们也可以了解到，两个小孩都有各自的观点，一个小孩认为太阳早晨的时候离我们近，他是通过自己观察到的不同时间太阳大小变化做出的判断；另外一个小孩则说太阳再中午的时候离人比较近，他是根据不同时间太阳照在身上的凉热做出的判断。
32、作者为了证明自己的观点，举例了哪些事？时间顺序是怎样的
作者为了证明自己的观点，举例了哪些事？时间顺序是怎样的
作者文中举例了三个科学家，分别是1962年谢皮罗、19世纪末密卡尔逊、魏格纳这三位科学家，他们都是从细微之处发现问题，然后提出问题，解决问题，最终提出真理的。
33、真理诞生于100个问号之后作者举例了哪些例子
真理诞生于100个问号之后作者举例了哪些例子
事例1：英国著名的化学家波义耳发现紫罗兰溅到盐酸之后变红了，之后经过多种实验，制作出来了实验中常用的酸碱试纸-石蕊试纸。
事例2：德国气象学家魏格纳发现南美洲东海岸凸出的部分是可以和非洲西海岸凹陷的部分吻合的，之后他做了大量的研究，提出了大陆漂移说并出版了《海陆的起源》一书。
事例3：俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现自己儿子在睡觉的时候眼珠会转，经过反复的实验发现，眼珠会转和做梦有关系。
34、仿写六年级语文15课，用你知道的名人例子说明一个观点
仿写六年级语文15课，用你知道的名人例子说明一个观点
仿照课文的写法用具体事例说明一个观点如有志者事竟成玩也能玩出名堂
玩也能玩出名堂事例: 富尔顿发明了轮船
富尔顿有一天划着船在海上游玩，因为划得比较累了就想着休息一下，但是不知不觉的他感觉到船在自己慢慢的游动，在没有划桨且风平浪静的时候，船竟然自己滑动了，那时候那非常的好奇，后面才突然发现，原来是自己的双脚，因为他把双脚放在海水中不听的戏耍，起到了浆的作用，才推动了船飘转，之后他又经过了一系列的实验，最后发明了我们现在都有在使用的轮船，解放了双手。
有志者事竟成事例:王献之练字
王献之是著名的书法家王羲之的第七个儿子，因为受到了父亲的影响，他从小酷爱写字，他看很多人都临摹父亲的字很是羡慕，也想要成为像父亲一样的大书法家。
一天，他忍不住问了父亲，为什么他的字会写得那么好，父亲就带他来到了院子，并说想要知道秘诀，明天早上来院子。第二天父亲早早的就来练字了，并指着院子里的十八缸水说：书法没有秘诀，你写完这十八缸水，你的字自然也会好了。从这天开始，王献之夜以继日的练字，转眼过去了好多年，他也成功的写完了这十八缸的水，他也成为了一个伟大的书法家。
35、作者举例的是按照怎样的顺序写的？
作者举例的是按照怎样的顺序写的？
答：三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程都是相同的，都是先偶然发现问题，不断地追问，再进行反复研究和实验，最后解决了问题，得出了结论。
36、美好的礼物指的是什么？生活中还有美好的礼物吗？
美好的礼物指的是什么？生活中还有美好的礼物吗？
课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？联系生活，说一说还有哪些是美好的礼物？
答：文中美好的礼物指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水
