《幼儿园音乐快乐紫藤花中班区域教案》可能是您在寻找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、幼儿园音乐快乐紫藤花中班区域教案
【材料】
《紫藤花》音乐，音乐图谱，紫藤花花串
根据歌词内容做相应的动作。
学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
【玩法与建议】
1.引导幼儿感受歌曲优美欢乐的节奏，学习演唱歌曲《紫藤花》，根据歌曲的歌词和节奏创编与内容相符的动作。
2.鼓励幼儿与同伴合作演唱歌曲，创造性的表现紫藤花，启发幼儿设计优美的动作，并与同伴合作。
3.引导幼儿知道紫藤花一直陪伴在我们身边，萌发幼儿喜爱紫藤花的情感。
2、幼儿园中班社会花门帘教案反思
活动目标：
1.学习用搓、剪、贴的来表现自己眼中的柳条、迎春花和桃花等。
2.体验与同伴合作设计、装饰门帘的乐趣。
活动准备：
1.组织观察认识迎春花和发芽的柳条，了解它们的外形特征。
组织幼儿学会用皱纹纸搓树条，并且每人先搓好一条。
绿色及黄色的皱纹纸、剪刀、胶水等。
教师做好迎春花门帘范例，《春天在哪里》的音乐磁带。
活动过程：
1. 请幼儿回忆说出柳条和迎春花是什么样子的?它们的颜色与形状有什么不一样?
引发幼儿制作花门帘的兴趣，了解做花门帘的材料和方法。
(1)用语言或范例激发幼儿的制作兴趣。
(2)出示已经搓好的柳条和操作材料引导幼儿讨论：怎样用我们的材料让这些枝条开花发芽?
(3)请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论材料的用途，和操作方法，红色的皱纹纸可以做桃花，绿色的皱纹纸可以做柳条等，可以用撕、剪、扭等方法。
幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作，也可以合作完成。教师提醒幼儿细心，粘贴时注意距离间隔和方向。
活动反思：
通过这个活动幼儿基本掌握了搓，剪、贴的手上细小动作，认识了柳条、迎春花的特征，但有些幼儿不能把动作做的很细致，迎春花剪得不太像。
3、幼儿园中班音乐好朋友教案反思
教材简解：
随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择歌曲《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过好朋友这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展了幼儿观察力。随着主题活动"我喜欢"的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过《好朋友》这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏，并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。
目标预设：
1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲。
2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。
4、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。
5、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。
难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。
设计理念：
在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。
设计思路：
在活动中我主要从导入--欣赏讨论--学习歌曲--尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢?"来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。
教学过程：
一、导入课题：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?
2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?
二、欣赏讨论：
1、你觉得他们是好朋友吗?
2、你从哪里看出来他们是好朋友?
3、他们在干什么?
小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙?
5、指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
三、学习歌曲：
1、理解掌握歌词：
师：刚才你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友?重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。
2、结合图片"好朋友"学习歌词。
师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。
(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。
(2)结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。
要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。
小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。
(1)感知歌曲旋律。
教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。
(2)学唱歌曲：
a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。
4、尝试用多种形式演唱歌曲。
(1)出示演唱提示卡：
教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是--(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
(2)创编新歌词演唱。
教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。
a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。
b、根据创编的歌词演唱歌曲。
师：让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。
1、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
三.尝试表现：
1、老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗?
2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活动：小兔躲雨
1、今天，我们在一起学了一首什么歌?(好朋友)，你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。
2、音乐开始，师：这是什么游戏?(小兔躲雨)，请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。
小兔音乐：(小兔跳)兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧!
3、教师带领幼儿出活动室进行游戏活动。
教学反思
这 不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。
4、幼儿园中班音乐教案：小雪花
活动目标 1、结合季节教育,围绕 "雪"的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以"雪" 为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动.
2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同.(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)
3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;发展幼儿的想象力,创造力;锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感。 活动准备
1、环境材料: 活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装饰为背景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,纱巾若干.
2、教具: 多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕,话筒.其中软件的内容主要包括: 雪孩子的VCD一张, "智慧老人" 的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段; "雪花"的动画设计一段,节奏型设计,打击乐的节奏谱设计等.活动过程
开始部分: 带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上能越滚越大…..) 基本部分 1. 带幼儿进入活动区,请幼儿观看动画片雪孩子(利用电脑,投影仪,大屏幕播放VCD)并提问:
① 雪孩子是什么做成的?
② 雪孩子为什么不见了?
③ 你喜欢雪孩子吗/为什么?
引申: "你们想不想知道雪孩子去哪里了"?请智慧老人告诉大家 (利用电脑设计的程序,放 "智慧老人"的录音).
2. 引导幼儿创编雪孩子的歌词,并帮助幼儿将创编的内容修改,整理成四句歌词.(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上,有不认识的字,可教幼儿重点认读)
3. 引导幼儿为歌词选择合适的曲调,并填词演唱
① 播放三段节拍,速度,风格不同的曲调,请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受.(如: 欢快的,忧伤的,雄壮的,抒情的……….)
② 启发幼儿讨论: 给雪孩子的歌词配曲,哪一段最合适?(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较)
③ 结合歌词与音乐形象的特点,重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律.(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子,如: 跺脚 捻指 拍手 拍腿 拍脸 拍肩及用嘴巴发出各种声音,提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击,并与其他两拍区分开)
④ 幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型.(利用电脑将节奏型依次,分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调,引导幼儿试着填词演唱.(可请幼儿单独演唱,并用话筒录音之后,放给大家听,鼓励幼儿大胆演唱,并对有进步的幼儿进行奖励)
4. 欣赏乐曲小雪花启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈.(;利用电脑播放小雪花的音乐,同时在大屏幕上打出设计的 "小雪花" 的动画背景,启发幼儿的创作灵感和兴趣.
① 启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞,自由自在的姿态.(鼓励大胆,新颖的创意和表演)
② 帮助幼儿分析音乐.(重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型;三拍子的音乐特点:抒情,动作应轻柔……..)
③ 播放音乐及动画背景,并提供一些舞蹈的道具,如:头饰,纱巾等,幼儿自由即兴创编表演.
5. 指导幼儿为舞曲小雪花编配打击乐并表演.
① 幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组.(教师根据情况作适当调整)分组讨论设计的方案.
② 请各组幼儿分别表演,并说明设计的理由.
③ 组织幼儿评议,并选出最佳方案. (用电脑打在大屏幕上)
④ 幼儿按乐器分组,看节奏谱为小雪花的音乐配打击乐并表演. (用录音机录下来,播放给幼儿听,鼓励幼儿表演,使他们体会到成就感,同时结合其中的不足提出改正建议)结束部分 1 小 结 : 请幼儿谈谈自己的收获或感受,引出:
① 大自然中的四季都是十分美好的,冬天虽然寒冷,但却能锻炼我们不怕严寒的精神,雪能给我们带来很多好处:保护庄稼,杀死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….从而教育幼儿应该热爱自然,保护环境.
② 从雪孩子故事中,我们懂得了团结友爱,智慧勇敢,不怕牺牲的精神.
③ 活动的延伸,教师提议:我们重新做个 "雪孩子"吧!(放堆雪人的音乐-----三拍子)教师带幼儿到户外堆雪人,(若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时,连续播放堆雪人的歌曲,使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏,并使他们在不知不觉中学会这首歌) 设计说明
此主题活动,除设计成音乐活动外,还可结合其他的教学内容.,加以延伸和补充.组织活动时,可根据幼儿的实际水平与掌握的情况,将其分为若干个课时来完成.(如:结合语言,识字活动可引导幼儿创编 "小雪花"的故事; 认识有关 "雪"的文字,用 "雪"字组词,造句等等,还可以教给幼儿有关 "雪"的英文单词和简单对话……..,结合常识活动,讲解 "雪"的形成,用途及 "雪"的种类和趣闻等;结合美术活动,-可指导幼儿画雪景,剪雪花,染纸,制作雪花头饰等等.结合音乐欣赏,还可给孩子介绍中外有关雪的名曲,如:柴可夫斯基的四季中的雪橇等等.)
5、幼儿园中班音乐杨柳青青教案
活动目标：
能听辨出不同的节奏型X- X- X X X X XX X,探索用乐器表现不同的节奏。
能看指挥合作演奏，懂得在合奏或齐奏中与同伴保持一致的演奏速度。
活动准备：
《紫竹调》音乐磁带;铃鼓、碰铃、三角铁等乐器;三种不同节奏的图卡。
活动过程：
为幼儿创设主题意境"春天来了，花草树木都变绿了，杨柳树都发芽了……"并欣赏乐曲《紫竹调》，引导幼儿并说出自己的感受。
引导幼儿随音乐进行表演，体验乐曲的旋律及节奏。
出示三种不同的节奏卡片，引导幼儿创造性的运用各种动作表现节奏。
鼓励幼儿选择自己喜欢的乐器和自己喜欢的节奏，随音乐进行演奏。
引导幼儿在熟悉节奏的基础上，讨论配器方案。
(1)引导幼儿讨论三种不同的节奏用什么样的乐器来表现?
(2)按照讨论方案幼儿分组配合演奏。
(3)教师根据幼儿的表现进行指导，注意提醒幼儿节奏的准确和与他人的配合。
采用不同的形式进行演奏，体验合作演奏的快乐，如：齐奏、轮奏、伴奏表演等。
活动评价：
小朋友们的表现很好，基本能够掌握节奏乐，可是仍然有几个小朋友还没有掌握，回家后要好好练习。
6、幼儿园中班音乐表情歌教案反思
活动目标：
1 熟悉歌曲旋律。产生学唱歌曲的兴趣。
2 能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子，并尝试创编。
活动准备：高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。
活动过程：
一、看面具
1 出示面具。"看看这个孩子，他是什么表情?"(高兴、快乐)
2 "你从哪里看出他很高兴?"(嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯)
二、熟悉音乐
1 "我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情?"
2 请幼儿完整的欣赏音乐一遍，说说自己选择的理由。
"是啊，这段音乐听上去很跳跃、很轻松。让人感觉很高兴。"
三、熟悉歌曲
1 完整倾听歌曲，说歌曲中的我高兴时做什么了?
2 边听歌曲边随音乐打节奏拍手。
四、学唱歌曲
1 带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。
2 幼儿随教师一起轻唱数遍。
五、尝试创编
1 你高兴时是什么样子的?喜欢做什么?
2 引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。
3 请幼儿分组表演，鼓励其他幼儿跟着一起表演。
课后反思：
《表情歌》是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同的外在表现方式。幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。
根据我班幼儿的具体情况，我将目标定为：激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力;在学会歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。在教学活动过程中，通过和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性和主动性，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。使幼儿愉快地投入到了整个活动中。
7、幼儿园中班音乐秋天的落叶教案反思
目的：
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
准备：落叶头饰人手一个，落叶等。
重难点：幼儿能自己创编动作。
设计：
1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊?
看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天，叶子都落下来了)是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听--
2、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。)那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。(放录音2遍)师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的?
7、延伸活动：把不同的落叶归类。
落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
8、小结：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧!
9、回教室，结束。
教学反思
结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。
在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。
8、幼儿园中班音乐活动谁来了教案反思
一、活动目标
1.感受和分辨轻重声音，想象会是谁的脚步声。
2.模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。
二、活动准备
1.熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。
2.大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和"找朋友"的音乐磁带。
3.将动物的头饰分散挂在室外场地。
三、活动过程
1.引发去秋天树林寻找小动物的兴趣森林里真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了?大家一起去找一找?
2. 听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。
? 听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物头饰。
? 教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。知道大象、小熊走路的声音很重、很响;小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱;小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。
3. 玩游戏"找朋友"? 幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友? 引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响。
四、活动建议? 将音乐放在晨练中，继续模仿动物走路时发出的声响? 教师要注意提醒幼儿控制自己的小脚，使其发出轻重不同的声音
活动反思：
在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合。
9、幼儿园中班音乐活动大树妈妈教案反思
活动目标:
1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。
2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。
3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。
活动准备:
1、多媒体课件
2、大树和小鸟头饰若干
活动过程:
一、谈话，唤起已有经验。
1.我们都有妈妈，妈妈喜欢你吗?你爱妈妈吗?
2.(出示ppt图片1)大树妈妈也喜欢你们，今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。
3.教师念一遍儿歌，放音乐，引起幼儿注意。
1)这首歌好听吗?
2)这首歌听起来有什么感觉?
3)你喜欢歌里的哪一句?(多提问几个小朋友)，小朋友喜欢哪一句，教师就清唱哪一句。
4)听音乐再次欣赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。这首歌听起来非常舒服，好听，我们再来听一遍吧!你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。
二、教师讲故事《大树妈妈》，提问幼儿
1.大树每天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢?(举着茂盛的叶子)大家都叫它什么?(大树妈妈)
2.小鸟为什么叫大树妈妈呢?(大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!)
3.教师总结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟害怕了，大树就像妈妈一样，小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝
挡住风雨。
三、让幼儿介绍自己的妈妈，你们想对妈妈说什么?让幼儿观看青蛙妈妈保护孩子和小燕子妈妈保护孩子的图片
四、教师播放《大树妈妈视频》，让幼儿进一步感受大树妈妈的.爱。
五、请若干名幼儿与教师分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。
教师戴大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱。
六、活动延伸
1.教师将头饰投放到益智区，没有玩的小朋友，区域活动时可以玩。
2.幼儿回家把自己想对妈妈说的话告诉妈妈。
活动反思：
本节课的我的设计思路是以审美教育为核心，以“母爱”为情感体验主线，教学过程体验音乐来设计整个教学环节。通过老师的积极引导，使学生在教学活动中充分发挥主体作用，积极参与课堂实践，从而提高对音乐的感受和认知能力;通过不同的音乐活动来激发学生的学习兴趣，从而提高学生对音乐的表现能力。
10、幼儿园中班音乐优质课买菜教案反思
感受歌曲轻快活泼的节奏，学习演唱歌曲。
2.通过学习帮助幼儿了解各种菜的特点。
3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
重点难点：
学会歌曲并了解各种菜的特征
活动准备：
1.音乐磁带或CD。
2.幼儿有过买菜的经历。
3.蔬菜卡片。
活动过程：
一、 谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。
1.师提问：你们去买过菜吗?和谁一起去的?
2.那小朋友你们看见菜市场都有些什么菜?(引导幼儿大胆的说出自己所看过的菜)
3.有一个小朋友，今天也去了菜市场买菜，她看见了什么菜呢?
4.介绍歌曲名字
你们说了那么多的菜，那这个小朋友看到的是不是和你们一样呢?我们一起来听听看。
5.完整欣赏歌曲。介绍歌曲名字。
二、倾听范唱，理解歌词
1.今天的天气怎么样?(好)小朋友和谁一起去买菜?(奶奶)
②他们买了哪些菜?(萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等)
③听录音第二遍
提问：这些蔬菜是怎么样的?(鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油等)
④根据幼儿的回答，逐一展现图谱，帮助幼儿记忆歌词。
⑤再次倾听教师的范唱，找出歌曲中的念白。
三、学唱歌曲
1.借助图谱，幼儿放慢速度跟唱。
2.老师请幼儿带上图卡扮演各种蔬菜，站到前面，唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦成圆圈。游戏可以根据幼儿兴趣，反复2～3遍。
3.以游戏形式结束活动
①小朋友真棒，这么快就学会了这首歌，也认识了很多的蔬菜，那现在呢老师就扮演“奶奶”我们一起去买菜吧。
②师幼齐唱歌曲出活动室
活动分析：
买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。
《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。
活动反思：
1.孩子在唱歌时参与的积极性不高，我没有及时地采取有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。
2.游戏时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。
3.没有充分地利用图谱。
4.可以设计买菜的情景，老师扮演“奶奶”和小朋友一起去买菜。
因为准备不够充分，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。
11、中班音乐活动我上幼儿园教案反思
活动目标
1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌词。
2、感知歌曲弱起节奏，能根据图谱的提示尝试接唱。
3、感受上幼儿园的愉快心情，激发对幼儿园生活的热爱。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备1、玩具：小白兔、小猫、小鸭。
2、学习DVD。
活动过程1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。
老师："小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!"2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师："今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?""你们听到小白兔在唱什么吗?"3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。
老师："小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。"4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片："这是谁游来了呀?"、"它爱在哪儿游呢?"，幼儿回答后，放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片："这是谁飞来了呀?"、"谁知道它应该放在哪儿?"，说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友，它是叫什么?请幼儿上台来贴。
(4)听--，猜猜它是谁?"咩--，咩--"请幼儿上台来贴，及时表扬。
5、出示"小朋友"图片。
老师："小朋友爱上哪儿呢?为什么?"6、欣赏儿歌。
老师："老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?"7、边做动作边念儿歌，要求读准音。
8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。
9、引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。
(1)教师：除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。
(2)教师介绍接唱的方法：教师演唱蓝字部分，让幼儿试着接唱后面部分。
(3)教师与幼儿练习对唱。
10、复习歌曲。
活动延伸感受歌曲欢快的情绪，激发幼儿对幼儿园生活的热爱。
教师：这首歌听起来怎么样?(快乐、高兴等)教师：幼儿园的生活多美好，我们大家都爱上幼儿园。
教学反思：
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。
12、幼儿园中班音乐海边的小脚印2教案反思
活动目标：
1.体验夏季在海滩上玩耍的快乐。
2.能够用动作和表情表现自己的愉快情绪。
活动准备：歌曲《小脚印》，小道具(如：太阳帽、救生圈、铲沙用的小铲子等)。
活动过程：
1. 复习歌曲《小脚印》
2.表演：海边的小脚印用什么动作可以表现光脚丫踩在沙滩上?
根据各次创编动作，大胆表现。
幼儿边唱边大胆表现歌曲中夏季在海滩上玩耍的快乐。
活动反思
这个活动旨在通过各种脚印的探索，引发幼儿观察的兴趣。让幼儿充分享受音乐活动的快乐，从中培养愉快的情绪，喜爱音乐活动。发展孩子动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。
13、幼儿园中班音乐韵律活动洗手帕教案反思
活动目标：
1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》。
2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力。
3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、每位幼儿自带一块手帕
2、每组一只脸盆及肥皂
3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐
活动过程：
一、开始部分
1、 律动《劳动最光荣》进场
2、 猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、 进行部分
1、 了解手帕作用
提问：(1)、小手帕有什么作用?
(2)、小手帕脏了怎么办呢?
(3)、谁来洗呢?
小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
2、 动手洗手帕
(1) 教师：我给小朋友们准备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。
要求： 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的?
(2) 幼儿分组洗手帕
重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
3、 学习舞蹈《洗手帕》
(1)、分解学动作 ﹡提问：洗手帕以前做什么?(卷袖子)
教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿 ﹡提问：你们怎么洗手帕的.?用了身么?
教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿 重点：学习洗手帕动作 ﹡提问：手帕洗好了做什么?
教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿
提问：手帕洗的真干净，你们高兴吗?
教师示范，幼儿模仿
(2)、完整听音乐作动作
教师完整示范一遍
幼儿集体学一遍
纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导
幼儿完整跳两遍
三、 结束部分
复习歌曲《丢手帕》
全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。
活动反思：
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。
课前与家长联系好，让孩子学习洗手帕，使他们了解洗手帕的过程，同时通过实践初步感受劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，把手帕放入水盆中浸湿，打上肥皂轻轻搓，脏的地方用力搓，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
教材中有搓板，不适应现在城市的孩子。孩子们对搓板没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成手洗，再根据音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。
这节课让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。
14、幼儿园中班音乐优质课咚咚锵教案反思
活动名称：奥尔夫《咚咚锵》1
活动目标：
1. 听辩节奏游戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。
2. 让幼儿学唱并演奏歌曲。
3. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4. 在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。
活动过程：
1. 听辩节奏游戏
(1)节奏传递游戏
(2)教师演奏“火车快飞”(钢琴)，变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到教师处，也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。
2. 歌曲《咚咚锵》
(1)让幼儿欣赏音乐。
(2)教师引导幼儿念歌词，配合歌曲的原节奏，教师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与教师一起念。妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园_教案频道
(3)将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。
(4)跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。
活动反思：
发现，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么?教学目标基本达成。
15、幼儿园中班美术活动美丽的腊梅花教案反思
活动目标
1.学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征。
2.喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣，提升孩子审美能力作为本次活动的难点。
3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备墨汁、红色颜料、棕色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，雪中腊梅的图片、范画一幅、乒乓球若干。
教法学法为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下方法：
观察法：通过播放腊梅花课件，直接让幼儿进行观察和学习。只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态，利用课件使幼儿对梅花有直观形象的认识。
示范法：通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们创作的积极性和热情。
活动过程一、引导幼儿观看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?师：“孩子们想不想也用这种方法自己来做画，激发幼儿学习吹点画的热情。”
二、1.让孩子一起玩帮球球找家的游戏，先让孩子练习下如何掌握吹气的方向，以备孩子在吹树干、树枝时能较好的掌握生长的方向。
2.让孩子休息下并观看教师示范吹树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些，在吹的过程边吹边讲解。
3.用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣，也可点上几个花苞。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，排的美观，不能出现排队现象。点画后及时擦手，注意手上的颜料不要弄到衣服和桌椅上，注意卫生。
4.用彩笔添加花心。
三、教师示范完毕， 幼儿作画，教师巡回指导1. 提醒幼儿注意画面整洁卫生。
2.能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成业，享受成功的乐趣。
四、作品展览完成作品并进行展览，互相欣赏评价。与幼儿用幼儿作品布置教室，让孩子们一起欣赏自己的作品布置成的梅林，鼓励、激励不同水平的孩子，让孩子们在看到自己的成绩后有成就感，并在美丽的环境中学习成长。
五、活动延伸让幼儿充分发挥自己的想象，利用点画的方法创作出更多漂亮好看的作品供大家欣赏。
活动反思
腊梅花在我们当地的生活中不常见，在这次活动中能让孩子们初步认识腊梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现腊梅花的特点。在创作的过程中既能体验其中的乐趣，轻松的认识腊梅花，又能感受成功的喜悦，不但可以让孩子掌握一种新的绘画方法，还可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。
16、幼儿园中班染纸画七色花教案反思
活动目标：
1、了解宣纸吸水性强的特点，掌握染纸的基本方法并进行染纸活动。
2、能根据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。
3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙。
活动准备：
1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒
2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块
3、幼儿穿好绘画服
4、歌曲《春天在哪里》
活动过程：
一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。
1、小朋友，你喜欢春天吗?为什么?
2、看课件问：这些花漂亮吗?它们有什么特点?
二、教师出示范画，引导幼儿探索印染画的制作过程。
1、教师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。
2、引导幼儿观察，小组讨论："七色花"是怎么做出来的?
3、请幼儿动手操作，探索制作"七色花"的方法。
4、交流自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，教师及时指导。
三、教师演示印染的基本方法：(折叠-染色-打开-晾干)
1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。
2、教师讲解染纸时可能出现的问题。
四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。
1、幼儿操作，教师巡回指导。
2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。
五、分享交流：你最喜欢哪一朵花?为什么喜欢它?
六、活动延伸：我们把这个漂亮的大花园，贴到教师里，把我们的教室装扮的更加美丽，好吗?(在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室)。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
17、幼儿园优质课中班音乐活动我这样表现教案
我这样表现--课题生成：
我们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时，仍出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习经验的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在活动中发展，在与客观物体的相互作用中获经验。因此，我试图提供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们创造性地表现节奏、表现自我。
我这样表现--活动目标：
1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。
2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。
3.幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
我这样表现--活动准备：
1、行过"找一找有节奏的声音和现象"的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》
2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。
3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。
我这样表现--活动过程：
1、由谈话导人音乐游戏。
教师："现在是什么季节?美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧!"播放ABA段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：
"一粒一粒的种子，静静地躺在泥土中。春风吹，慢慢地慢慢地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。"(A段)"小花们你看看我，我看看你。呀!这个世界好美它们高兴地跳起舞来。"(B段)"月亮慢慢地升起来了，小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶，在温柔的月光中静静地休息了。"(A段)2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。
(1)师幼讨论：我们刚才听到的音乐好听吗?为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。
(2)引导幼儿回忆：我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。
教师："其实我们的生活中到处都有节奏，谁能告诉：生活中还有哪些声音、现象是有节奏的?"3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。
18、幼儿园中班音乐小老鼠与啤酒桶教案反思
活动目标：
1、感知音乐旋律结构及乐曲的不同性质，根据故事选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
2、按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
3、学习表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。
活动准备：
1.课件《小老鼠和啤酒桶》、编辑好的纯音乐：摇篮曲、啤酒桶波尔卡选段。
2.小老鼠、啤酒桶图片各一张。
3.小仙女魔法棒一只。
活动重点：
初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
活动难点：
学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
活动过程：
一、激发兴趣1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。
2、完整欣赏一遍音乐。
3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜测。
4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧!
二、分段欣赏(一)引子的音乐《安静的地窖》。
1、这件事情发生在什么时间呢?
2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?
3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。
(二)小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的?小老鼠怎样跳舞的?它们很灵活，你能用动作来表现它们吗?
2、小老鼠跳舞的时候心情怎样?表情怎么样?
3、能用欢快的动作带表情表现小老鼠?
4、啤酒桶的心情会是怎么样的?它们的表情又会怎么样?你来做一做?
(三)小仙女施魔法的音乐1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化?
2、能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢慢站起来的动作吗?啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。
(四)啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐1、这段音乐表现了什么?你能和好朋友一起来表演吗?
2、分角色结伴创编舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。
(五)啤酒桶失去魔法的音乐1、突然，发生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了，我们可以用什么动作表现呢?
2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。
(六)小老鼠与啤酒桶告别的音乐1、这段音乐表现的是什么呢?
2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告别，你觉得可以用什么动作表现呢?
3、朋友告别时还可以说哪些话?小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。
三、完整欣赏游戏音乐。
1、我们一起再来欣赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。
2、你觉得这个音乐可以分成几段呢?每一段都讲了什么事情呢?
四、播放课件的游戏部分。
1、现在老师想考考你们，听一听老师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。
2、教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的结构和性质。
3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表现呢?
五、音乐游戏1、小朋友们真能干，今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚才学到的动作来表现。
2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。(鼓励幼儿创造性地表演)3、幼儿思考并讨论：啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好?引导幼儿知道动作一致，跟着节奏。
4、那我们再来试一试，男孩子这次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比谁最棒。
5、交换角色表演游戏。
附故事《啤酒桶和小老鼠》
地窖里住着许多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮，可是它们没有脑袋，没有略膊，也没有腿。地窖里也住着许多小老鼠，它们长着小小的身体，小小的肚皮，小小脑袋，小小的胳膊，小小的腿。
夜晚到了，小老鼠出来跳舞唱歌，想让它们的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶却一点也不开心，它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做游戏。但它们没有脑袋，没有胳膊也没有腿。它们不能唱歌，也不能动，这可怎么办呢?
小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说："站起来吧!"啤酒桶长出了脑袋，长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶慢慢站起来了。
仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠们快乐地随着音乐唱啊，跳啊。这是一个最最快乐的夜晚。
清晨的钟敲响了，公鸡在大声地叫着："太阳，你快出来吧!"仙女对大家说："再见!大家都应该去睡觉了。"啤酒桶的脑袋缩回去了，胳膊缩回去了，腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉了。
小老鼠们轻轻的对啤酒桶们说："再见，亲爱的朋友!"
活动反思：
本次活动通过音乐欣赏让幼儿认真倾听分辨乐句，并能在欣赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。从而达到，让幼儿更好的感受音乐、理解音乐、表现音乐的目的。音乐是流动的、抽象的，在幼儿现有的基础上，以“啤酒桶和小老鼠”的故事为载体，以图谱为形象的活动，启发幼儿感受理解音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。
第一环节是倾听故事，原本教案里是回忆故事，需要在活动前让幼儿了解故事，但我想故事很短在活动导入环节直接听不会浪费很长时间，还可以让有幼儿有更深的印象，直接和音乐串连在一起。所以我调整为先听故事，然后挑出故事中最重要的三件事(啤酒桶长手脚、小老鼠来和啤酒桶跳舞、啤酒桶缩回手脚)，出示对应图谱再让幼儿听音乐直接将音乐分辨为三短，避免前奏间奏等因素影响幼儿听辩音乐段落。从活动时幼儿的反应来看，我认为调整的效果不错，听完故事孩子马上对音乐充满兴趣，，通过图谱也了解到乐曲的结构和连贯流畅的旋律。
第二环节是在熟悉乐曲旋律的基础上，分段感受情节的变化，创编相应的动作。我出示了四次长手脚的小图谱，让幼儿倾听A段音乐以拍手的方式分辨4句乐句，第一遍倾听，第二遍幼儿拍手时我用手指帮他们数乐句，幼儿一边拍一边发现老师的手指已经4句了可音乐来没有结束，马上反应说“我们拍的太快了。”于是再来第三遍，这次大多数幼儿都准确的分辨了4句乐句，分辨成功后请幼儿想一想啤酒桶怎么长手脚请幼儿做动作。翻看《指南》我也发现艺术领域开头就提到过幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。所以在今后类似的音乐韵律活动中我也应该把时间和机会更多的留给孩子，充分激发孩子对音乐作品的想象力和创造力，如同《指南》艺术领域目标2：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品中提到的大班幼儿“艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。”B段音乐小老鼠灵活的形象孩子们非常熟悉，有的蹦有的跳十分可爱，双人跳舞的经验在“化装舞会”等活动中积累丰富。
第三环节是角色表演，促使幼儿积极投入音乐情景，培养了幼儿的感受力、理解力、表现力。在表演的时候，我也和孩子一起讨论舞蹈行进的方式和动作的幅度，避免和其他幼儿相撞。在扮演中及时的肯定和表扬也大大激发了幼儿参与活动的积极性，使更多的孩子愿意参与到活动中来。整个活动下来感觉不仅促使幼儿积极投入音乐情境,而且培养了幼儿的旋律感、节奏感、和音乐表现能力。但在活动当中的提问还需要进一步细化、反思、整理。
