小班健康教案伤心的大拇指教案反思

《小班健康教案伤心的大拇指教案反思》可能是您在寻找幼儿园小班健康教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、小班健康教案伤心的大拇指教案反思

　　设计意图：

　　下园见习期间，我注意到班里有两名幼儿特别喜欢吮吸手指(有时影响其他幼儿)，尽管老师每天强调不能吮吸手指并且批评阻止他们的行为，但根本不起作用。从入园到现在两名幼儿吮吸手指的习惯一直没有得到改善。从心理角度来看，幼儿在早期存在口腔敏感期，会出现吮吸手指的现象，这是幼儿获得快感和安全感的体现，但如果到了一定年龄吮吸手指的习惯仍然存在，则不利于幼儿心理的发展。从健康角度看，吮吸手指，首先是不卫生的;其次，长期吮吸手指可能会致其变形，同时，影响到牙齿的健康。父母或老师长期的提醒和不喜欢的态度也会给幼儿的心理上带来压力。所以最好的办法是让幼儿自己意识到吮吸手指的坏处，并愿意去改掉这个不好的习惯，因此我设计了这堂小班健康课。

　　活动目标：

　　1.知道吮吸手指会带来危害，是不好的习惯。

　　2.学会一些控制吮吸手指的方法。

　　3.养成健康的心理状态。

　　4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　　5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　重点：知道吮吸吮手指会带来危害，是不好的习惯

　　难点：学会一些控制吮吸手指的方法

　　活动准备：自制卡通大拇指形象、PPT、动画片

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　谈话导入

　　小朋友们你们好，我叫大拇指，我的好朋友是我的主人，他今年快四岁了。我很喜欢和我的主人在一起玩耍，但我不开心的是我的主人总喜欢在把我放进他的嘴里，特别是当他紧张，害怕的时候。我记得有一次去医院，我的主人一直把我含在嘴里，弄得我可不舒服了，我讨厌那种又湿又粘的感觉。本来我也和其他手指一样长得又长又直，但现在我变得可难看了。今天我想请小朋友们帮助我的主人改掉这个不好的习惯，好吗?

　　二、基础部分

　　(一)、吮吸手指会带来危害，是不好的习惯

　　师：那小朋友们，大拇指为什么伤心呀?

　　幼：因为主人总是把大拇指放在嘴里;大拇指讨厌那种又粘又湿的感觉。

　　师：那主人在什么时候会把大拇指放进嘴里呢?

　　幼：在医院;害怕的时候。

　　师：那你们在紧张害怕的时候也会这样嘛?为什么呢?

　　幼：不会，因为有细菌

　　师(总结)：小朋友都说的很棒。不仅是大拇指，其他的手指也不能放进嘴里哦。因为我们的小手上有很多的细菌，如果把手指放进嘴里，吮吸手指，细菌就会跑进到肚子里，我们的肚子就会感到不舒服。还有，长期吮吸手指会导致手指变形，这样我们的小手就会变得很难看。所以小朋友们我们还能不能吮吸手指呀?

　　(二)、学会一些控制吮吸手指的方法

　　今天老师给大家带来了一个动画片，动画片里的咕力也是一个喜欢吮吸手指的小朋友，但他最后改变了这个不好的习惯。我们来看看他是怎么做的吧?

　　1.播放动画片

　　2.教师提问引发幼儿思考

　　师:那如果有小朋友特别想吮吸手指，控制不住自己怎么办呢。小朋友们可以帮他想想办法吗?

　　幼1：可以吃糖

　　幼2：可以吃水果

　　幼3：可以吃饭

　　师：哇，小朋友们可真聪明啊!老师觉得想吮吸手指的小朋友还可以两只手握拳，把手指藏起来或是把小手放进口袋里(做出动作)。原来有这么多好的方法呀，那我们赶紧去告诉大拇指的主人吧。

　　三、结束

　　通过这节健康教育课，幼儿知道了吮吸手指会带来危害，并且是一种不好的行为。针对一些喜欢吮吸手指的幼儿，其他幼儿也能够创意性的提出缓解吮吸手指的方法，同时这堂健康课也引导幼儿养成良好的卫生习惯。

　　四、课后反思

　　课后还应引导幼儿养成勤洗手的习惯;针对幼儿吮吸手指的问题，教师和家长不应该训斥幼儿，而应该在平时多加提醒并设置一定的奖励制度，以鼓励为主改掉吮吸手指的习惯;教师和家长要为幼儿提供一个温馨、友爱的环境，多关注幼儿的心理变化。

2、小班健康活动伤心的大拇指教案反思

　　活动目标

　　1、了解吮吸手指的危害。

　　2、养成良好的卫生习惯。

　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备

　　手指偶若干个，木偶台一个，教学挂图

　　活动过程

　　1、开始活动。

　　木偶台后传来一阵伤心的哭泣声。

　　提问：哪里传来伤心的哭泣声?(哦，是丁丁的大拇指在哭!)

　　2、基本活动。

　　(1)表演指偶节目《伤心的大拇指》。(由配班老师表演)

　　一只手掌出现在木偶台中央，五个手指都画上脸谱，大拇指因为丑陋而伤心落泪，其他四指美丽开心。(旁白：我叫大拇指，本来和其他手指一样，长得漂亮又能干，但是我的主人天天把我放在嘴里吸，慢慢的，我变得难看了，做事也不方便。我好伤心啊，小朋友，你们快来帮帮我吧!)

　　提问：丁丁的大拇指是怎么变得这麽难看的?(丁丁天天把它放在嘴里允吸，大拇指变得很难看)

　　(2)讲述《手指面包》的故事，并引导幼儿观察教学挂图教师引导幼儿逐幅观察教学挂图，并鼓励幼儿大胆表述自己对允吸大拇指的危害的认识。

　　提问：图中的丁丁在干什么?大拇指怎么了?

　　(3)师幼谈话讨论。

　　提问：小朋友们，我们应该怎样帮助大拇指呢?

　　小结：允吸手指不仅会让手指难看，而且会影响健康。

　　丁丁只要改掉允吸手指的坏毛病，大拇指就不会再伤心地哭泣了。(引导幼儿注意手的卫生，知道饭前便后要洗手，养成用肥皂洗手的习惯。)

　　活动反思

　　通过幼儿自身情绪的感受、交流，知道愉快的心情有利于身体健康。从而引发幼儿关心、帮助他人的愿望.积极寻找让自己开心起来的好方法，在游戏中体验活动的快乐。

3、小班语言活动大拇指，小拇指教案反思

　　活动目标：

　　1、喜欢自己的小手，了解小手的用处。

　　2、愿意说说、唱唱、大胆的在集体面前进行表演。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　游戏——小手哪里去了多媒体课件音乐的准备

　　活动过程：

　　(一)引起兴趣

　　1、(出示玩具手)小朋友，我是谁呀，今天我要找朋友了，你们可要躲躲好呀?

　　(游戏小手哪里去了)?

　　2、数数看，有几位宝宝的手被找到了?

　　3、刚才你们那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀?(幼儿说出简单的方位词)

　　(二)说说小手用处，引出大拇指和小拇指

　　1、师：你们的小手本领真大，都躲的很好的。你们喜欢自己的小手吗?你们的小手有哪些本领呢?关于生活方面(洗脸、穿衣等)的教师可以让幼儿再现一些技能上的动作练习。

　　2、教师伸出大拇指进行表扬

　　3、你们都那么棒，我们大家真喜欢它，来伸出小拇指，谁是我的好朋友，好朋友勾一勾。来!你是我的好朋友，(引出小拇指)也和你的好朋友勾一勾

　　4、大拇指和小拇指，我们还会念他们的儿歌呢?(回忆儿歌——大拇指，小拇指)

　　(三)学习歌表演——大拇指和小拇指

　　1、大拇指、小拇指还可以唱歌表演呢?我来唱给你们听好吗?

　　2、观看录象，激发幼儿学习表演的愿望。

　　3、跟着老师、录象学习表演，教师关注幼儿的表情和动作。

　　4、还有什么和好朋友要好的动作。

　　5、幼儿自己大胆的表演。

　　6、大拇指夸夸好朋友，小拇指找到许多好朋友!来和好朋友作个要好的动作，我来给你们拍张照片!

　　活动反思：

　　小班幼儿对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力。从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手，培养幼儿的动手能力。

4、小班健康活动教案：驼背的大拇指教案

　　活动目标：

　　1、使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

　　2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　制作一个指偶(带有痛苦的表情)，一些颜料。

　　活动过程：

　　1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，痛苦地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多痛苦，我变得很难看，“驼了背”什么事也做不了。

　　2、组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形……

　　3、通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。

　　活动建议：

　　了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。

5、小班主题驼背的大拇指教案反思

　　目标：使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

　　准备：制作一个指偶(带有痛苦的表情)，一些颜料。

　　过程：

　　2、组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形……

　　3、通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。

　　建议：了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

6、小班健康活动教案：五官作用大教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　因在活动时,发现本班有部分孩子喜欢用手指对着点其他小朋友的眼睛,通过这次活动让孩子明白这是一种危险的动作。

　　活动目标

　　1. 认识五官，知道五官的名称和作用。

　　2. 学习保护五官的方法。

　　3. 初步了解健康的小常识。

　　4. 知道检查身体的重要性。

　　5. 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　教学重点、难点

　　如何保护我们的五官

　　活动准备

　　娃娃一只

　　活动过程

　　1. 指五官

　　(1) 教师说出五官的名称,幼儿根据教师的指令指五官.

　　(2) 让幼儿相互玩游戏,一个说五官,一个指五官.

　　2. 保护五官.

　　(1) 教师与幼儿一起说一说眼睛,耳朵,鼻子和嘴巴的作用.

　　(2) 出示娃娃,让幼儿给娃娃说出眼睛,鼻子,耳朵和最巴.

　　(3) 提问: “怎样保护眼睛?”“怎样保护鼻子?”“怎样保护耳朵?”鼓励幼儿大胆地回答问题,使幼儿知道不要用手揉搓或者对着点小朋友的眼睛,不要乱挖鼻孔,不能把小东西放到鼻孔和耳朵里......

　　3.学唱歌曲:五官歌.

　　教学反思

　　1. 活动设计适合小朋友的年龄特征,与他们的生活息息相关,是他们乐于接受的内容.他们活动积极性高,很乐与参与.

　　2. 幼儿在活动中大胆的表现自己,表达保护自己五官的方法.这样既给孩子表现自我的机会,也达到了我们要教育的目的.

　　3. 不足之处在于活动材料较单一,以致幼儿顾及面不宽.

7、小班健康活动教案：快乐大拜年教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　新年到来了，小朋友们也都进入了新年的气氛之中，以下就让我们一起来看看幼儿园所开展的有关迎新年的幼儿园活动教案，可以让小孩子们更深刻的感受到新年的气氛!

　　活动目标

　　1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。

　　2、在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。

　　3、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。

　　4、体验人们互相关心的美好情感。

　　5、感受节日的欢快气氛。

　　教学重点、难点

　　活动重点：愿意大胆地说说讲讲

　　活动难点：能与其他班级的朋友老是一起活动

　　活动准备

　　经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年

　　材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟

　　活动过程

　　一、入场(将幼儿领入小二班)，幼儿之间、师生之间相互拜年。

　　二、新年好

　　1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀?

　　2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，

　　因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：

　　新年快乐学习进步身体健康快乐成长 (一人一句)

　　三、互相拜年：

　　1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢?

　　想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的?你是怎么说祝福的话的?

　　2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。(新年音乐)

　　四、聊新年

　　1、你们是怎样过新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情让你觉得最开心?(放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……)

　　2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。

　　五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年;给厨房、老师拜年。

　　教学反思

　　1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.

　　2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.

8、小班音乐大拇指教案反思

　　活动目标：

　　1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。

　　2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

　　重难点分析:

　　学习跟唱歌曲，激发幼儿参与游戏的兴趣是重点，尝试创编歌曲是本课的难点。

　　活动过程：

　　1、师幼一起做拍手律动。

　　2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?

　　大拇指："我叫大拇指，小朋友们好!"

　　师：小朋友请伸出你们自己的大拇指，给客人打个招呼。

　　幼儿："大拇指好!"师：第二位客人也来了，看看是谁呢?

　　小拇指："我叫小拇指，小朋友们好!"师：小朋友请伸出你们自己的小拇指，给客人打个招呼。幼儿："小拇指好!"

　　3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

　　(1)熟悉歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)

　　(2)提问：大拇指找到朋友了吗?它们见了面，是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)

　　(3)请幼儿再完整听歌词。

　　4、初步学唱歌曲。

　　(1)师范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看!

　　(2)师范唱第二遍。师：哇!它们唱的好听吗?徐老师也想唱了，你们听听王徐老师怎么唱的吧!

　　(3)幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!

　　(4)小朋友唱得真棒，再来唱一次。

　　(5)请个别幼儿表演大拇指。

　　5、学唱"小拇指"

　　(1)小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。

　　师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

　　(2)幼儿跟老师学唱"小拇指"。

　　(3)请个别幼儿表演小拇指。

　　6.演唱整首歌曲。

　　7、游戏。

　　(请一组幼儿躲起来，其他幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答并跑出来)

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

9、小班健康活动教案：有趣的健康检查教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.了解故事中健康检查的项目，能配合医生进行检查。

　　2.懂得健康检查的重要性。

　　3.初步了解健康的小常识。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

　　1.准备一些检查身体用的医疗器械：听诊器、身高体重计、视力表，检查五官的小镜子等。

　　2.教学挂图一套。

　　重点难点：

　　了解故事中健康检查的项目，能配合医生进行检查。

　　活动过程：

　　1.稳定幼儿情绪，做手指操。

　　2.出示各种查体仪器，了解用途，让幼儿初步体验。

　　(1)老师给小朋友带来一样东西。出示听诊器，问：“小朋友这是什么呀?谁知道这是干什么用的?”找小朋友听一下、戴一下。

　　教师总结：这是听诊器，用来检查人体的心脏，听肺里的杂音用的仪器。医生在给我们做检查时，我们要掀起外衣，请小朋友掀起外衣，老师做医生给小朋友听一下咚咚咚的心跳声。

　　(2)出示身高体重计。问：幼儿这是干什么用的呢?告诉幼儿这是量身高、称体重用的。找幼儿示范，要求双脚并齐、站直进行测量。

　　(3)让幼儿闭眼数一、二、三，出示视力表。问：小朋友谁见过?教师告诉幼儿，这是视力表，用来检查小朋友视力用的。视力表的字母从大到小，小的字母看的越清楚就说明视力越好。检查时先挡住一只眼睛，然后再换另一只眼睛检查，指出开口方向。请全体小朋友起立练习一下。

　　(4)让幼儿猜一下，这是干什么用的?

　　出示检查五官的小镜子、手电。请幼儿示范给小朋友看。知道这些是用来检查小朋友的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的医疗器械。

　　小结：以上这些东西都是医生给小朋友做健康检查用的，健康查体不是有病的时候才去检查的，健康检查很重要，通过检查可以让你早知道身体状况，早治疗，能预防不生重大疾病，所以我们每个人都要做定期的健康检查。

　　3.通过故事让幼儿巩固查体仪器及用途

　　学小猫叫。教师出示挂图并提问：a：猫妈妈带小猫到医院做健康查体，问幼儿谁是猫妈妈?谁是小猫?是谁在对小猫做检查?检查了什么?

　　出示挂图b：小猫又检查了什么?小猫怎么做的?双脚并齐站直，称体重，量身高。

　　出示挂图c：小猫又在做什么检查?视力检查，小猫怎样做的?

　　出示挂图d：象医生还对小猫做了什么检查?故亊讲完后提问;最后象医生怎样表扬小猫的?小猫怎样回答?

　　小结：象医生对小猫检查了心脏、称了体重、量了身高、查了视力、检查了五官。小猫说健康检查真有趣。

　　4.组织幼儿模拟查体游戏。

　　小朋友您们说健康检查有趣吗?让我们一起来做健康检查吧!组织个别幼儿和老师一起扮演医生为全体进行简单模拟健康检查结束活动。

　　活动反思：

　　通过这一活动，引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式，让幼儿觉得体检既神秘又有趣，使幼儿一起在有趣的中实现情景化的展示。

10、小班音乐活动大拇指教案反思

　　活动目标：

　　1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。

　　2、初步学习跟唱歌曲，能根据歌词内容做相应的手指动作。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、录音机及录有《大拇指》的磁带。

　　2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

　　活动过程：

　　1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?

　　大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好!”幼儿：“大拇指好!”

　　师：第二位客人也来了，看看是谁呢?

　　小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好!”幼儿：“小拇指好!”

　　2、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

　　(1)熟悉第一段歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)

　　(2)提问：大拇指找到朋友了吗?它们见了面，是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)

　　3、初步学唱歌曲。

　　(1)听录音范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看!

　　(2)师范唱一次。师：哇!它们唱的好听吗?王老师也想唱了，你们听听王老师怎么唱的吧!

　　(3)幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。

　　师：你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!

　　(4)个别幼儿表演。

　　4、学唱“小拇指”。

　　小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。

　　师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

　　5、游戏《找朋友》。(请一幼儿躲起来，集体幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答)

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

11、小班健康活动教案：健康生活教案(附教学反思)

　　活动意图：

　　幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良好的生活方式,对维护和促进人的健康成长具有十分重大的意义。幼儿教育要重在培养幼儿健康的生活方式。通过有趣的活动，孩子们在学习活动中游戏、探索、操作，拓展了自己的生活经验，每一个孩子都得到进步和发展。幼儿的健康是每一个师长最为关心的问题。

　　活动目标：

　　1、明白健康的重要性。

　　2、养成良好的生活习惯。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、知道检查身体的重要性。

　　活动分析：

　　1、健康关系到小朋友的成长，是非常重要和关键的方面，健康值得是我们的身体健康和心灵健康;

　　2、健康之所以如此重要，是因为在我们生病的时候，会感觉到身体难受，没有体力和精神做事。

　　活动过程：

　　1、小朋友都知道哪些健康的生活习惯。

　　2、制作健康的工作表，然后让幼儿进行对照。

　　3、将需加强方面记下来。

　　4、师幼一起做操。讲解具体过程。

　　5、告诉小朋友平时注意卫生，多做运动，保证自身健康。

　　活动延伸：

　　将学过的操回家自己练习，还可以教爸爸妈妈一起做。

　　活动反思：

　　“健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。

12、小班健康活动教案：聪明的小鸡教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、培养幼儿听信号做动作的能力。

　　2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。

　　3、初步培养幼儿的探索尝试意识。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、知识准备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。

　　2、材料准备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。

　　活动过程：

　　(一)引起兴趣

　　1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡。

　　2、今天妈妈带你们云玩吧!(鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场)。

　　(二)游戏：“放气球”

　　1、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么办法来表示高兴?鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。

　　2、幼儿练习放“气球”，教师引导幼儿观察，为什么有的“气球”高，有的气球低(把围巾变小就能抛得高)3、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小?(把围巾团紧)4、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球”

　　(三)游戏：我的围巾不见了

　　1、小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。

　　2、幼儿游戏：教师根据游戏情况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等)

　　3、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发现，而他却没有被妈妈发现呢?

　　4、用什么办法可以把围巾变小?(团和折)引导幼儿相互交流经验。

　　5、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。

　　(四)游戏：小鸡与狐狸

　　1、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧!不过你们小心被狐狸发现，如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。

　　2、配班教师扮“狐狸”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡马上用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀!咦，怎么都是五颜六色的‘花’呢”。如果没有抓到小鸡，狐狸就说：“等会儿再来吧!”然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。

　　3、游戏进行两次，最后幼儿边抛围巾边说：“我们胜利喽”，结束教学活动。

　　活动反思：

　　孩子们对这一游戏很感兴趣，锻炼了幼儿的走跑的能力。许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要碰撞，对于小班的幼儿躲闪的能力还有一定的难度，可多加练习。

13、小班健康活动教案：我的小脚教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　为了激发幼儿认识自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。

　　活动目标

　　1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

　　2、认识脚，认识自己。

　　3 、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。

　　4 、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5 、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的认识 ;(2)脚的作用的理解

　　2、教学难点：脚的保护

　　活动准备

　　每个幼儿一块垫子围坐在地上

　　活动过程

　　1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。

　　2、看看自己的小脚

　　提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。

　　3、感受脚弓及其作用

　　(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。

　　(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。

　　(3)小朋友，我们试试走路的感觉。

　　4、说说小脚本领大

　　提问：小脚有什么用?

　　小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。

　　5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢?

　　(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)

　　6、念穿袜子童谣

　　7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?

　　教学反思

　　在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。

14、小班健康活动教案：有用的耳朵教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.通过观察，初步了解耳朵的外形特点和构造。

　　2.让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。

　　3.发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　两个易拉罐(里面装的物体不同)，PPT准备，《不要随便掏耳朵》视频，日常小朋友生活照。

　　活动过程：

　　一、兴趣导入

　　1.出示只有出现各个动物耳朵的图片，让幼儿猜测动物名称。

　　2.出示只漏耳朵的小朋友的图片让幼儿来猜测。(出示各个动物形象和身边

　　小朋友的耳朵是为了立刻来突出这节课上课的重点。)

　　二、了解耳朵的构造。

　　1.引导幼儿互相观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。

　　2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的结构图)——采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。(设计环节的意图可以不出现的教案中，一般说课时会用的比较多。另外，把该环节要说的话都写出来，以便上课时语句表达可以更加准确到位)

　　三、了解耳朵的作用

　　1.了解耳朵美观的功能——选取小朋友的生活照，通过找不同方式让小朋友感受到有耳朵的重要性。(采用比较体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性)。

　　2.了解耳朵的听觉功能—— 选取了两段风格很迥异的音乐是为了让幼儿感受到自己的耳朵可以听到音乐是把抽象的东西具体化的过程。

　　3.了解耳朵不仅能听到声音还能分辨音色——教师出示制作好的装有米粒和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。(采用感知体验法让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。)

　　(如何说，每个环节把要说的话都写进去)

　　四、看视频《不要随便掏耳朵》

　　1.看完视频，先提问，请幼儿来说说视频内容，提取幼儿已有的保护耳朵经

　　2.教师小结：在生活中我们能不能随便掏耳朵，如果要掏耳朵必须有爸爸妈妈的帮助下才可以。我们要学会保护自己的耳朵，跟别人说话的时候声音不能太大，不能对着小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，因为耳朵里的耳膜对我们很重要，如果把它弄破，就听不见声音了。如果听见特别刺耳或是特别大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴，这样可以减少声音对耳膜的刺激。

　　五、保护耳朵小窍门(对孩子要说的通俗易懂，下面的表达太成人了些)

　　1.按摩耳廓：以掌心前后摩擦耳廓正反面10余次，这样可以对全身起到保健作用，能疏通经络、振奋脏腑。然后，用拇、食指上下摩擦耳轮部10余次，可缓解上班族常见的颈、肩、腰、腿痛，以及头痛、头晕。

　　2.上下提拉耳朵：用拇指、食指先向上提拉耳顶端10余次，此法对情绪急躁或身有病痛的人有镇静、止痛、退热、清脑的功效，再用拇指、食指夹捏耳垂部向下再向外揪拉，并摩擦耳垂10余次，可防治头晕、眼花、近视、耳鸣、痤疮、黄褐斑等症，是美容要法。

　　3.全耳“总动员”：用食指指腹自耳部三角窝开始摩擦耳甲艇、耳甲腔各10余次，使之发热，这手法对内脏有很好的。

　　教学反思：

　　整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。

15、小班健康活动教案：能干的小手教案(附教学反思)

　　教学目标：

　　1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　2.引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

　　3.帮助幼儿初步获得有关数的概念。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　知道手各部分的名称,及用途。

　　教学难点：

　　用小手制作出各种树叶。

　　教学准备：

　　1. 多媒体手的图片

　　2. 动物大指偶5个小指偶若干

　　教学过程：

　　一、猜猜谁来了?

　　1.(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)

　　二、认识小手

　　1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

　　2.老师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?

　　老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指(食指)，可以指东西。

　　老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指)

　　再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

　　老师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

　　三、小手的本领

　　1.你的小手会做什么事?幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

　　2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

　　3.一会儿后，老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

　　4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿：再见或不要。老师：(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿：来来来。

　　5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。

　　结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!

　　教学反思：

　　由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

　　整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐!

16、小班健康活动教案：神秘的舌头教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　由于小班幼儿对身体器官了解较少，缺乏生活实践经验，所以设计了这节健康教育活动。

　　活动目标

　　1、认识舌头，了解舌头的作用。

　　2、知道如何保护舌头。

　　3、理解词语：舔、尝。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　教学重点、难点

　　对舌头辨别食物味道功能的认识。

　　活动准备

　　小兔、各种舌头图片、萝卜丝、碗筷、盐、辣酱等。

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　小朋友来到小兔家做客，小兔用萝卜丝招待

　　二、小兔端出萝卜丝，让幼儿品尝萝卜丝的味道。

　　提问:萝卜丝的味道是什么?你是怎么知道的?(强调用舌头品尝萝卜丝的动作)。

　　三、出示辣酱、盐

　　让幼儿猜猜这些食物的名字，用什么方法知道它们的味道。

　　让幼儿用舌头分别尝辣酱和盐，强调词语“舌头、尝、辣、咸” 。把盐、辣酱与萝卜丝搅拌，等一会在请小朋友品尝。

　　四、观看幻灯片

　　1、出示小狗舔骨头的图片

　　提问：小狗干什么?怎样吃的?让幼儿学学小狗舔骨头的动作，强调句子“用舌头舔”

　　2、出示幻灯片《神秘的舌头》

　　依次出示娃娃的舌头图。小猫的舌头图(说说舌头的作用)

　　医生给阿姨看口腔的图、舌头生病的图(让幼儿说说如何保护自己的舌头，不要吃太辣、太烫的食物)

　　五、小朋友品尝凉拌萝卜丝，分享劳动的快乐。

　　六、活动延伸

　　小朋友也去种萝卜，做好吃的萝卜大餐，请小兔子来做客.

　　教学反思：

　　这个活动用小兔请客的情节引入，并通过幼儿自己用舌头品尝食物，观看各种动物舌头图片，让幼儿认识舌头、了解舌头能够辨别食物的味道，以及如何保护舌头。让幼儿对舌头有了一个粗浅的认识，并学会一些词语，如“舔、咸、辣、尝一尝”。因为幼儿年龄小，注意力容易分散，所以活动时间较少，对舌头的辨别味道的功能还是不很理解，在以后的活动中再让幼儿作进一步的理解。

17、小班健康活动教案：能干的小脚教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片

　　活动目标

　　1.让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本的脚的保健常识。

　　2.幼儿能用脚做一些简单有趣的事情，体验其中的乐趣。

　　3.初步了解健康的小常识。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本脚的保健常识。

　　难点：用脚夹玩具

　　活动准备

　　小玩具若干，小筐子若干

　　活动过程

　　一、引导幼儿认识小脚丫。

　　1、“孩子们这是什么呀?”

　　“小脚”

　　2、我们一块来看看我们的小脚吧!

　　依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”

　　二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事?

　　“走路、跑步、跳舞”

　　2、孩子每说一样，老师和孩子便一起来做。

　　三、让幼儿体验用脚做游戏的快乐

　　"我们来做个游戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。”

　　四、培养良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。

　　“我们的脚用处这么大，平时我们应该怎样保护我们的小脚?”

　　教师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，小心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，注意保暖。

　　教学反思

　　通过此次活动让幼儿懂一点简单的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的锻炼。

18、小班健康活动教案：新鲜的蔬菜教案(附教学反思)

　　设计背景

　　幼儿园吃饭时，经常有小朋友不爱吃青菜。针对这种现象设计了这次教学活动。

　　活动目标

　　1、知道蔬菜外形特征及用会途。

　　2、养成幼儿不挑食的好习惯。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　重点难点

　　1、通过观察比较蔬菜的外形特征，提高感知事物外形变化特征。

　　2 、知道黄豆有级高的营养价值，是我们的好朋友，小朋友都应该喜欢它。

　　活动准备

　　1、蔬菜实物：西红柿若干、胡萝卜若干、白萝卜若干、大白菜若干、凉伴菜若干。

　　活动过程

　　1、让幼儿在老师准备的蔬菜里每人选一种

　　2、幼儿自由交谈自己所选的蔬菜的名称、形状、颜色，

　　3、请幼儿按照老师要求把同类的蔬菜放在一起分成四堆：西红柿、胡萝卜、白萝卜、大白菜

　　4、启发幼儿说出这几种蔬菜的吃法。如：白萝卜炖排骨，鸡蛋炒西红柿等。

　　5、品尝凉伴菜。每位幼儿拿牙签一支，当老师说吃xx菜时，让幼儿口串上相应的菜，并说出其味道。然后让幼儿自己品尝、交流。同时教育幼儿不挑食。让幼儿知道它们不光味道好、有营养是我们的好朋友。

　　6、欣赏儿歌《新鲜的蔬菜》

　　教学反思

　　蔬菜是幼儿园经常要吃的食品，小朋友不爱吃，老师根据幼儿年龄特点，注重教学趣味性用变魔术的方法激发幼儿的兴趣，运用多样化教学手段调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知能力和情感方面得到发展。通过观察比较，发展幼儿观察力，提高感知力，丰富了认知。最后品尝制品，激发了幼儿爱吃蔬菜的情感。

19、小班健康活动教案：我的小手教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。

　　活动目标：

　　1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

　　2、认识小手，知道保护自己的小手。

　　3、学习小手的安全保健常识。

　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　认识小手，知道保护自己的小手。

　　活动难点：

　　初步掌握保护小手的方法。

　　活动准备

　　1、节奏欢快的音乐磁带。

　　2、保护小手的图片。

　　活动过程：

　　1、律动《小手爬》引出活动

　　教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。

　　2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手

　　⑴ 认识小手,喜爱自己的小手。

　　通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。

　　⑵ 挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。

　　挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽——

　　⑶ 了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

　　----日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……

　　----学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书……

　　----游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……

　　3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法

　　⑴观看图片，了解小手的安全保健知识。

　　----不吮吸手指头，不啃指甲盖。

　　----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。

　　----天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。

　　----不随便将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的安全。

　　⑵模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验保护小手的方法。

　　活动延伸：

　　生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关心和保护自己的小手。

　　活动反思：

　　本次活动设计了律动引入---------认识、了解小手--------保护小手三个环节，主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。

　　活动开始，教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子参与活动的兴趣。

　　第二个环节，采用多通道参与法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消除陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

　　最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此，教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论，我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教，教师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿掌握保护小手的方法。

　　在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

20、小班健康活动教案：我们的身体教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　小班幼儿开始对自己和他人的身体产生兴趣。

　　活动目标

　　1 初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。

　　2 培养幼儿的自信心。

　　3 培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

　　4 知道检查身体的重要性。

　　5 初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　分清身体器官的位置

　　活动准备

　　1 大的身体挂画。

　　2练习卡彩笔。

　　3小朋友的照片。

　　活动过程

　　1 找朋友(教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称)

　　2 点眼睛点鼻子游戏教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位

　　3 五官、身体作用教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。

　　4 眼睛眼睛在哪里? 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……

　　5 看照片照五官和身体部位

　　教学反思

　　1 这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣)

　　2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么(指着五官、身体)

　　3身体的作用这环节可以增强些。

21、小班健康活动教案：勇敢的小兔教案(附教学反思)

　　设计意图

　　小班的幼儿因为刚入园，很多人生的第一次频繁的出现，于是他们开始胆怯、退缩，甚至有些不自信，希望通过本次体育活动体验成功，逐渐养成一个良好的自我评价和勇于尝试的个性特征。

　　活动目标：

　　1.学习绕障碍走或跑，发展肢体动作的灵活性和协调性。

　　2.积极参与运动，体验运动的快乐。

　　3.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：

　　兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、狐狸头饰一个 .萝卜玩具若干布置场地 .纸团若干。

　　活动过程：

　　1.热身活动：

　　师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：

　　今天天气真正好，

　　小兔小兔起得早，

　　揉揉眼睛理理毛，

　　蹦蹦跳跳真热闹，

　　小兔小兔快快跑，

　　跑到山上种萝卜，

　　种了许多大萝卜，

　　真是快乐兔宝宝。

　　老师戴上兔妈妈头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　2.开始部分：

　　(1)集体活动

　　老师介绍运动方法：“小兔”手持“萝卜”穿过“树林”种“萝卜”，往返数次，直至“种完”。

　　老师示范活动线路和动作。

　　(2)自由活动

　　幼儿自由尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。

　　注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。

　　(3)集体活动：游戏《勇敢的小兔》

　　老师介绍玩法：“狐狸”出现追赶“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，拾起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃窜。游戏反复进行。

　　师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。

　　3.放松身体

　　师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动。

　　活动反思

　　培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。活动“勇敢的小兔”就是根据幼儿的年龄特点，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

　　学本领时先复习进行跳的技能，然后进行障碍进行跳的练习，最后在进行游戏，这样的安排使幼儿的学习由浅入深，大多数幼儿都能学会此技能。小班的孩子非常需要教师情感上的沟通，以满足孩子的心理需要，所以我在教学中非常注重与孩子的交流，对孩子的表现及时给予鼓励和肯定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离， “兔宝宝”们当然也是个个融入到了游戏中来。在孩子活动的过程当中，我也总是不断地鼓励孩子，“宝宝们真勇敢;宝宝们真能干”，这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的，所以一直能感觉到孩子很开心、很满足，情感体验很愉悦。

　　在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握障碍行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

　　不足之处：

　　1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。

　　2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。

　　健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。从小激发幼儿的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进幼儿在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。