《热线电话（爱生案例）》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
还没开始招生的时候，就有朋友告诉我，外国语小学有个三年级的学生小诚要转过来。外国语小学是民办学校，现在的形势是想进都进不了，我有点纳闷。开学报到，小诚第一个来报到，长得结结实实，非常有礼貌，很讨人喜欢。开学后，三年级一共就12个孩子，我比较关注，而且是我教科学，所以，一下子都认识了他们：他们来自全国12所不同的小学，有本市民办学校1名，本市乡镇学校3名，及外来务工子女学校8名，其中小益和小婷一声不吭的，小诚和小陆调皮多动，小夕和小旭认真好学，小铭不肯吃饭……总之是个特殊的班级。一周以后，开始发现小诚拖拉作业，和家长沟通才知道：他在原来学校经常因为来不及做，无法完成作业，导致学习不理想，所以家长让他转入学区中的学校学习，每天接回家，以便督促他完成作业。但几天下来，就发现他撒谎，少做、漏做作业。我留心观察，慢慢地发现：语数外老师办公室经常有他的身影，看来，老样子要出来了。父母让他从寄宿学校转出来，就是希望在老师和家长的共同督促下，能改掉拖拉作业的坏习惯啊！我应该帮帮他。
有一天，我看到他在老师办公室补作业，就问他：小诚，你愿意做作业吗？来得及做吗？他很有礼貌得点点头！并说，我要有人督促！我说：要不要我督促你啊？我希望他说，不要！可是，他却点点头说：要的！作为一所刚开办的学校，学校每天有很多事情要处理，晚上，我哪有时间再督促他做作业啊？我灵机一动，何不让他自己督促呢？于是我和他约定：每天完成作业后，给我打电话报告，能否做到？他点了点头。放学的时候，我和他妈妈也说明白了，完成作业后，提醒他向我报告。
于是，就有了我的热线电话，这电话或早或晚，开口就听到他快乐的声音：校长，我今天的作业做完了！于是，我提醒他，再检查一下，是否有漏做。如果时间早，我会提醒他：可以读读书。也有时候，一直没有电话，我会很牵挂：今天是作业多，还是又拖拉了？也有几次，时间很晚，我忘记了，突然收到他的短信：今天做的晚了，但做好了！看着短信，我很欣慰，回他两个字：加油！早上到校，他会大声的向我解释：校长，我昨天做晚了，怕影响你休息，所以就发短信了。多有礼貌的孩子啊！有时候，他会说，校长，昨晚电话不通（小灵通，信号不好），所以我发了短信。他完成作业后，是一脸的灿烂，说话声音都高八度，而且，一口一个校长！有时候，我也会问问语数老师：最近小诚学习怎样？听到老师说他进步了一点，我也很高兴。有时看到他在带领全班同学早上朗读英语，我会由衷得笑笑。
我和小诚的热线电话开通几个月了，这几个月中，我分享了他完成作业后的喜悦。但，慢慢的，我想终止这部热线电话，因为：习惯，已在慢慢养成中！
