《个人教育格言110句》可能是您在寻找句子过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
2、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
3、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
4、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
5、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
6、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
7、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
8、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
9、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
10、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
11、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
12、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
13、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
14、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
15、机遇只偏爱那些有准备的头脑。 ——巴基斯德
16、不愤不启，不启不发。 ——孔子
17、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
18、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。 ——唐彪
19、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
20、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
21、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
22、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
23、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子
24、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
25、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
26、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
27、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
28、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
29、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
30、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
31、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基
32、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
33、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
34、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
35、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
36、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
37、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
38、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
39、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。 ——乌申斯基
40、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。 ——唐彪
41、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
42、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
43、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
44、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
45、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
46、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
47、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
48、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
49、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
50、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
51、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
52、爱，是师生间的桥梁。
53、用真情教书，用真心育人。
54、关爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！
55、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
56、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
57、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
58、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
59、外国语是人生战斗的一件武器。
60、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
61、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
62、一切为了孩子，为了孩子一切。
63、不尊重学生，就是不尊重自己。
64、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
65、教育加赞赏等于教育的平方。
66、生命的活力在于不断地学习学习再学习。
67、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
68、耐心诚心去启迪孩子纯洁的童心。
69、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
70、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
71、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
72、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
73、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
74、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
75、播种期望，收获明天！
76、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
77、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
78、用爱塑造每一颗心灵。
79、学高为师，身正为花。
80、把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
81、诲人不倦的是老师。
82、使她受益一时；教会学生做人，使她受益一生。
83、学生的成长是不可能的。
84、恰恰是最需要爱的时候。
85、否则这个人没有一定的深度，一帆风顺不好。
86、最高级的方法是因材施法。
87、去启迪一代人的心灵。
88、才能做学生的先生。
89、就请拒绝任何贪欲邪念。
90、努力使学生得法于课内，得益于课外。
91、韶华之树长青；恣欲纵行东食西宿，生命之花凋零。
92、而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
93、社会为个人而立。
94、是充满思想的劳动。
95、等于增长了自己的才干。
96、你也是每一位学生的助手。
97、而不是因为有了教师才成为学校。
98、贬值的是拥有这个学位的人。
99、培养一定的人格，为一定的社会服务。
100、尽为民之责。立有德之身，求术业之精。
101、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊;道尊，然后民知敬学。
102、教育之根味苦，教育之果味甘。
103、教师的人格是教育的基石。
104、纳百川，容学问，立德行，善人品。
105、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
106、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
107、多做工作，扎扎实实，埋头苦干
108、事业的意义在于献身!
109、不同的要求，不同的方法，不同的收获
110、诚心.爱心.雄心
