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1、二年级纸船和风筝小练笔
折 纸 张 祝 扎 抓 但 哭
筝 鼠 愿 漂 幸 取
二、给下列汉字注音并组词
取（ ）（ ）（ ） 愿（ ）（ ）（ ）
筝（ ）（ ）（ ） 祝（ ）（ ）（ ）
抓（ ）（ ）（ ） 鼠（ ）（ ）（ ）
哭（ ）（ ）（ ） 但（ ）（ ）（ ）
幸（ ）（ ）（ ） 漂（ ）（ ）（ ）
张（ ）（ ）（ ） 纸（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
抓（ ）（ ） 但（ ）（ ）
爪（ ）（ ） 胆（ ）（ ）
纸（ ）（ ） 取（ ）（ ）
低（ ）（ ） 敢（ ）（ ）
愿（ ）（ ） 筝（ ）（ ）
原（ ）（ ） 争（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
zā （ ） zhē（ ）
扎 zhā（ ） 折 zh（ ）
zh（ ） sh（ ）
chng（ ）
乘
shng（ ）
2、二年级上册第23课纸船和风筝必考多音字
二年级上册第23课纸船和风筝必考多音字
本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。
多音字
漂piāo（漂浮）pio（漂亮）piǎo（漂白）
扎zhā（扎针）zā（包扎）zh（挣扎）
折sh（折本）zh（打折）zhē（折腾）
朝cho（朝代）zhāo（朝阳）
3、二年级上册课文23纸船和风筝说课稿教案教学设计与反思
二年级上册课文23纸船和风筝说课稿教案教学设计与反思
教学目标：
1.继续学习默读，教写生字祝。
2.体会松鼠和小熊的情感变化。
3.感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所理解和感悟。
教学重点：继续学习默读，感受友谊带来的快乐。
教学难点：对如何交朋友和维护友谊有所理解和感悟。
教学准备：PPT课件，松鼠头饰，小熊头饰，纸船，风筝。
教学课时：第2课时
教学过程：
第二课时
一、激趣导入
1.孩子们，让我们一起走进童话故事《纸船和风筝》吧！
2.板书课题：纸上干净没有点，船头几字不带勾，和字长捺变成点，风字斜勾要出尖，筝字倒山右出头。（藏头诗：纸船和风筝）
二、童话世界大闯关
（一）了解风筝（学生配音：风筝：又叫纸鸢，中国人发明。在中国，风筝已有两千多年的历史了。山东潍坊是风筝鼻祖地，被称为世界风筝之都。风筝种类很多，有人物造型、动物造型等，色彩也各不相同，无不惟妙惟肖。）
（二）情境复习（小熊、幸福、快乐、松鼠、扎风筝、折纸船、飘荡的风筝，漂流的纸船）
1.图片上的小朋友在干什么呢？（扎zā风筝）还可以扎什么？（扎辫子）
2.是谁扎的风筝呢？（小熊）我们看到小熊的脸上洋溢着怎样的笑容？（幸福、快乐）
3.故事中的另外一位主人公是谁呢？（松鼠）松鼠做了什么？（折纸船）
4.类似折纸船、扎风筝这样的词语，你还知道哪些？（听音乐、打篮球）
5.纸船漂到了哪里？风筝又飘到了哪里？对比读两句话。
（1）纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
（2）风筝飘到了松鼠家门口。
风筝飘哇飘，到了松鼠家门口。
仿句练习 （3）小鱼游哇游，游到了大海中。
（4）蝴蝶（ ），（ ）。
6.出示图片：飘荡的风筝，漂流的纸船。（区分漂、飘）
小小纸船顺水漂，美丽风筝风中飘。
水中漂用到水，风中飘用到风。
漂和飘，仔细瞧，小小汉字真奇妙!
检测：（1）国旗在空中飘扬。
（2）小小纸船顺水漂流。
（3）空中飘荡着各种各样的风筝。
三、学习2-6自然段，感受友谊的快乐
过渡：孩子们，我们的童话故事就要开始了（播放动画情境，学生配音朗读第1自然段。）接下来发生了什么？
（一）默读2-6自然段，思考：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
（出示默读要求：集中注意力，不出声。）
1.松鼠折（ ）送给小熊，小熊扎了（ ）给松鼠，（ ）让他们俩成了好朋友。
2.采访一个学生，收到礼物的心情怎样？松鼠和小熊收到礼物后，又是怎样的心情呢？
3.小熊拿起纸船一看，乐坏了。乐坏了还可以怎么说？（高兴坏了，开心极了。）
4.小熊，小熊，你为什么这么开心呀？（找关键词：纸船，松果，祝福。）
5.指导朗读：谁来做快乐的小熊，读读这一段？（引导表情，动作，语言）
6.第4和5段以读代讲：小松鼠收到了小熊的礼物，也乐坏了。
7.从哪里看出松鼠乐坏了？（一把抓住风筝的线）让学生做动作体会一把抓住。
8.猜猜抓的读音，你是怎么认识的？（抓：左形右声的形声字）
9.男女分角色朗读第3和第5自然段，感受小熊和松鼠的快乐。
（二）再次默读3-5自然段：用波浪线画出小熊和松鼠互相祝福的句子
1.松鼠送给小熊的祝福是：祝你快乐。
小熊送给松鼠的祝福是：祝你幸福。
2.孩子们，祝福不但可以写出来，而且还可以表达出来呢！试着把祝福送给同桌吧！
3.请2组同桌表演送祝福。（面带微笑，嘴角上扬。）
4.在不同的情况下，我们送祝福的方式是不一样的。想一想，住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊会怎样送祝福呢？（请第一排和最后一排的孩子做示范。）
过渡：童话世界中的小朋友不但会表达祝福，而且还有一双善于观察的眼睛呢，猜猜这个哪个汉字呢？
四、指导写字
1.祝：一个人在祭祀的石桌旁跪着，张大嘴巴在祷告。
2.示字旁的字：福、祈、视、祖。
3.观贴：祝。（一看左右宽窄；二看左右高低；三看穿插压线。）
4.组词：祝福，庆祝，祝寿延年。
5.我把祝福送给你：祝你健康。我把祝福送给你：祝你快乐。
6.你想把祝福送给谁呢？（引导学生说句子）
过渡：是呀，我们在互相送祝福的时候，每天清晨，小小的纸船把亲切的问候带给小熊，每天傍晚，美丽的风筝给松鼠带来深深的祝福。可是，有一天，他们俩因为小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。（配乐朗读，去板贴：纸船和风筝）
五、学习811自然段，体会情感变化
（一）默读811自然段
（1）小熊和松鼠的心情用画出来？
（2）最终是谁先提出和好的？
（默读要求：不动嘴唇，不手指。）
1.生反馈：小熊很难过，松鼠也很难过。（师引读：可是小熊还是会每天扎一个风筝。松鼠还是会每天折一个纸船）
2.小熊，小熊，你们都吵架了，为什么还要扎风筝呢？
3.松鼠，松鼠，你为什么还要每天折一个纸船呢？
过渡：就这样，一天过去了，两天过去了，三天过去了，五天过去了
4.松鼠再也受不了呢？于是，他是怎么做的？
5.生反馈：于是，他在一只折好的纸船上写了一句话：如果你愿意和好，就放一个风筝吧！然后把纸船放到了小溪里。（师再次贴纸船的图片）
6.傍晚，松鼠看到一只美丽的风筝朝他飞来，松鼠怎么样了？（高兴得哭了。）
7.松鼠，松鼠，你为什么会哭呢？（兴奋、激动）
8.成语：喜极而泣（高兴得哭了）
过渡：孩子们，故事讲到这里就要结束了，让我们一起去看看这个童话故事的结局吧！（配音动画最后一自然段）
9.同桌合作交流：.小熊看到这么多纸船向他漂来，他会怎么样呢？
六、情感升华
1.小熊和松鼠因为彼此宽容，谅解，最后和好如初，是纸船和风筝在山顶和山脚之间架起了一座友谊的长桥。
2.当你和朋友发生矛盾的时候，是用什么方法化解的？
过渡：朋友之间的友情是世界上最纯真的感情，只要我们多一些爱和宽容，我们的友谊就会越走越远。
3.拓展：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
海内存知己，天涯若比邻。
4.贺卡传真情：我想把 祝 福送给（ ），希望（ ）。
七、作业设计
1.把童话故事讲给身边的人听。
2.收集有关友谊的格言。
八、板书设计 （略）
4、二年级上册23课纸船和风筝评课听课教学反思
二年级上册23课纸船和风筝评课听课教学反思
教学反思1
《纸船和风筝》是部编版小学语文二年级上册八单元的第三篇课文，是一篇充满温情的故事。课文一共11个自然段，本次课我的教学内容为前六个自然段，松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，成了好朋友。
《纸船和风筝》是本教材中第一篇全文不注音的课文。课后题第二题提出了猜读生字的要求，其目的是鼓励孩子运用多种方法识字，并与同学交流。于是，我今天重点结合综合运用多种方法自主识字展开识字教学。学生可以运用字形特点、联系上下文、联系课文插图和生活经验等方法猜字阅读，并交流识字方法；引导会自主观察字形，正确书写折、抓、扎三个提手旁的生字。另外，在教学中引导学生观察分析字形，掌握区分漂和飘的用法，这也是本节课的一个重点目标。
在教学过程中，我通过齐读、默读、合作朗读多种朗读方式读通课文，通过板书简图、视频等了解故事发展的脉络，让学生更直观地了解故事发展的脉络，在品读中体会小熊和小松鼠收到礼物时的喜悦心情，感受小熊和松鼠之间的友谊。一节课下来，课堂基本上能达到既定效果。
虽然教学设计的任务已经基本完成，但课堂并不完美，这节课上还是留下了一些遗憾。我觉得本节课应该引导学生朗读再充分一些，更加注重朗读指导；在识字交流环节，可以开展同桌或小组交流，给学生互相学习探讨的机会，让学生在听、说、读、改中取得个人的进步。在写字教学中出现口误，这也让我久久不能忘怀。所以，在今后的教学中，我将继续关注学生学习过程，为学生提供听、说、读、写的语文实践机会，让他们在真实的学习过程中为语言运用积累知识、掌握方法、提高能力，为提高学生的语文素养而奠定基础。与此同时，我将继续探索，不断完善自己，使我的语文教学有更大的突破。
教学反思2
《纸船和风筝》是一个小小的童话故事，我在教学一开始就通过精美的图画创设出了美丽的童话世界，极大地引起了学生的兴趣，更巧妙的是，我让学生戴头饰，来扮演这童话王国里的一个人物，使学生真正深入到课文中来，极大地增强了学生的参与意识，也为后面理解课文内容做好铺垫。以生动的语言，讲述了ー个感人至深的故事，纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。
本课做得较好的地方有：
在教学中，我以新的教学理念为指导，创造性地使用教材，巧妙设置情境，注重朗读的指导，进行扎实的语言文字训练，主要体现在以下几点：
巧妙使用教材，加入小鸟这一角色，架起了师生之间交流的桥梁。新教程指出要创造性地使用教材，在本课教学中，我设计了课文中本来没有的小鸟角色，对教材进行了大胆创新。比如:当松鼠与小熊吵架后，心里很难过，小鸟站出来主动要求倾听他们的心事，在向鸣诉说的过程中，学生已经深深体会和理解了小熊和松鼠的心情，理解了课文的内容。、紧紧抓住情字，设置感人的情境，给学生以情感上的熏陶。
课文ー至六自然段写了松鼠和小熊成为好朋友的经过，是情绪欢快的部分，配上轻松欢快的音乐进行感情朗读;七至九自然段写了两个人吵架后各自的感受，是情绪忧郁的部分，以悠伤的乐曲，一下子感染了学生的情绪，在这种氛围中指导朗读理解课文，一切都水到渠成。我在学习课文的过程中，始终注意让学生有丰富充分的情感体验，理解了友谊的重要，对怎样交朋友和维护友谊有了一定的感受。
本课做的不足的地方有：
这堂课上，也有许多的不足之处，主要体现在指导阅读方面不到位，没有达到预案的效果;课堂教学设计得太满。可能出于向学生们展示一个较为完整的教学流程，不影响完整的故事情境的考虑，我的教学安排过于饱满，使得最后很多环节没能充分展开。也因此时间分配不合理，整个教学过程显得前松后紧。
整改措施：
在今后的教学中，我还要时刻注意自己的评价语，尽量做到语言优美、精炼、情感真切，这要求自己提高思想修养，生活的积累及社会阅历但课堂总是充满了遗憾。
5、二年级语文上册第23课纸船和风筝好词好句摘抄
二年级语文上册第23课纸船和风筝好词好句摘抄
词语
乐坏了：高兴到了一定程度。
快乐：感到幸福或满意。
幸福：（生活、境遇）称心如意。
飘荡：随风飘动。
漂流：漂在水面随水浮动。
难过：伤心，不痛快。
句子
1.小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。
2.小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
3.过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！
4.傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
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6、二年级语文上册第23课纸船和风筝生字组词词语造句
二年级语文上册第23课纸船和风筝生字组词词语造句
本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。
纸（白纸、报纸、纸张） 爷爷每天都要看报纸。
折（折断、打折、折衣服） 奶奶喜欢买打折的蔬菜。
张（张开、张口、纸张） 小兔子张开自己的嘴巴打哈欠的时候非常可爱。
祝（祝福、庆祝、祝愿） 在我生日的时候收到了很多长辈的祝福。
扎（包扎、扎风筝、扎裤腿）伤口一定要做好包扎工作，不然很容易感染。
抓（抓手、抓住、抓痕） 小猫咪的身上有很多抓痕。
哭（哭泣、哭声、哭诉） 小朋友的哭声将整个教室都传遍了。
鼠（松鼠、老鼠、地鼠） 打地鼠是一个很好玩的游戏。
漂（漂浮、漂流、漂泊） 夏天是去玩漂流的好时候。
幸（幸福、庆幸、荣幸） 小明一家的生活真的很幸福。
愿（愿望、自愿、愿意） 我从小有个愿望就是能当老师。
取（录取、取代、进取） 高科技慢慢的开始取代我们生活了。
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7、二年级语文上册第23课纸船和风筝生字组词与词语理解
二年级语文上册第23课纸船和风筝生字组词与词语理解
本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。
生字组词
纸zhǐ（白纸、报纸、纸张）
折zh（折断、打折、折衣服）
张zhāng（张开、张口、纸张）
祝zh（祝福、庆祝、祝愿）
扎zā（包扎、扎风筝、扎裤腿）
抓zhuā（抓手、抓住、抓痕）
但dn（但愿、但是、不但）
哭kū（哭泣、哭声、哭诉）
筝zhēng（风筝、古筝）
鼠shǔ（松鼠、老鼠、地鼠）
漂piāo（漂浮、漂流、漂泊）
幸xng（幸福、庆幸、荣幸）
愿yun（愿望、自愿、愿意）
取qǔ（录取、取代、进取）
理解词语
乐坏了：高兴到了一定程度。
快乐：感到幸福或满意。
幸福：（生活、境遇）称心如意。
飘荡：随风飘动。
漂流：漂在水面随水浮动。
难过：伤心，不痛快。
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8、语文二上纸船和风筝好词好句及不理解的词语
语文二上纸船和风筝好词好句及不理解的词语
纸船和风筝好词
①理解词语
飘荡：在空中飘浮，飘摆或飞升。
漂流：.漂在水面随水浮动。
幸福：（生活、境遇）称心如意。
难过：心情不痛快；伤心。
乐坏了：高兴到了一定程度。
②词语搭配
一座山 一只纸船 一只风筝 一个小松果
一张纸条 一个草莓 一双翅膀 一点小事
折纸船 扎风筝 爬上屋顶 取下纸船
高高的树枝 美丽的风筝 飘荡的风筝 漂流的纸船
③课内词语
纸船 松果 纸条 难过 但是 屋顶 和好
纸船和风筝好句
1.松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
松鼠也希望和小熊和好，但是也没有勇气表达。为了一点点小事失去了朋友，松鼠心里很难过，也很后悔。
2.傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
风筝朝他飞来表示小熊同意和好。松鼠因为重新找回友谊而激动地哭了。
3.山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
两个再也看不到表明松鼠和小熊吵架了，不交往了，也可以感受到松鼠和小熊的伤心和孤独。
9、四年级牛和鹅小练笔参考答案
四年级牛和鹅小练笔参考答案
一、给下列生字注音
mō chu tuō ɡi wn hūn qiā b
二、给下列汉字注音并组词
谓（wi）（ 称谓 ）（无所谓） 拳（qun）（ 拳头 ）（ 握拳 ）
襟（jīn）（ 衣襟 ）（ 胸襟 ） 膊（b）（ 胳膊 ）（ 臂膊 ）
瓶（pnɡ）（ 瓶盖 ）（ 水瓶 ） 凭（pnɡ）（ 任凭 ）（ 凭证 ）
欺（qī）（ 欺负 ）（ 欺压 ） 甚（shn）（ 甚至 ）（不求甚解）
脖（b）（ 脖子 ）（ 围脖 ） 惹（rě）（ 惹祸 ）（惹是生非）
绕（ro）（ 围绕 ）（ 环绕 ） 握（w）（ 握拳 ）（ 紧握 ）
摔（shuāi）（ 摔倒 ）（ 摔跤 ）跪（ɡu）（ 跪地 ）（ 下跪 ）
三、比一比，再组词
捶（ 捶打 ）（ 捶背 ） 怖（ 恐怖 ）（ 可怖 ）
垂（ 垂直 ）（ 下垂 ） 布（ 布置 ）（ 布局 ）
掐（ 掐点 ）（ 掐指 ） 顽（ 顽皮 ）（ 顽劣 ）
陷（ 陷阱 ）（ 缺陷 ） 玩（ 玩耍 ）（ 玩乐 ）
概（ 大概 ）（ 概括 ） 昏（ 昏暗 ）（ 昏倒 ）
溉（ 灌溉 ）（ 浇溉 ） 婚（ 婚姻 ）（ 结婚 ）
摸（ 触摸 ）（ 抚摸 ） 脱（ 脱掉 ）（ 摆脱 ）
漠（ 冷漠 ）（ 漠然 ） 说（ 说话 ）（ 说明 ）
四、给下列多音字组词
当 dānɡ 当心 dnɡ 上当 扇 shān 扇风 shn 扇子
划 hu 划船 hu 计划 提 t 提醒 dī 提防
10、四年级蝙蝠和雷达小练笔参考答案
四年级蝙蝠和雷达小练笔参考答案
一、给下列生字注音
d wn j kē ynɡ sh shnɡ j zhnɡ ji shǐ
二、给下列汉字注音并组词
蝙（biān）（ 蝙蝠 ）（蝙蝠衫） 蝠（f）（ 蝙蝠 ）（ 血蝠 ）
启（qǐ）（ 启示 ）（ 启发 ） 究（jiū）（ 究竟 ）（ 考究 ）
锐（ru）（ 敏锐 ）（ 尖锐 ） 铛（dānɡ）（ 铃铛 ）（ 叮铛 ）
障（zhnɡ）（ 障碍 ）（ 故障 ）荧（ynɡ）（ 荧幕 ）（ 荧光 ）
屏（pnɡ）（ 屏幕 ）（ 屏障 ） 横（hnɡ）（ 横线 ）（横七竖八）
研（yn）（ 研究 ）（ 科研 ）
三、比一比，再组词
即（ 即使 ）（ 即刻 ） 蚊（ 蚊子 ）（ 蚊虫 ）
既（ 既然 ）（ 既往 ） 纹（ 纹路 ）（ 纹身 ）
竖（ 竖立 ）（ 横竖 ） 绳（ 绳子 ）（ 跳绳 ）
坚（ 坚持 ）（ 坚毅 ） 蝇（ 蝇子 ）（ 蚊蝇 ）
证（ 证据 ）（ 证人 ） 驾（ 驾驶 ）（ 驾车 ）
症（ 病症 ）（ 症状 ） 架（ 木架 ）（ 衣架 ）
驶（ 驾驶 ）（ 行驶 ） 科（ 学科 ）（ 科技 ）
使（ 使用 ）（ 使劲 ） 抖（ 发抖 ）（ 抖落 ）
四、给下列多音字组词
横 hnɡ 横竖 hnɡ 蛮横 系 j 系鞋带 x 联系
11、四年级蝙蝠和雷达小练笔
达 蚊 即 科 蝇 竖 绳 系
证 驾 驶
二、给下列汉字注音并组词
蝙（ ）（ ）（ ） 蝠（ ）（ ）（ ）
启（ ）（ ）（ ） 究（ ）（ ）（ ）
锐（ ）（ ）（ ） 铛（ ）（ ）（ ）
障（ ）（ ）（ ） 荧（ ）（ ）（ ）
屏（ ）（ ）（ ） 横（ ）（ ）（ ）
研（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
即（ ）（ ） 蚊（ ）（ ）
既（ ）（ ） 纹（ ）（ ）
竖（ ）（ ） 绳（ ）（ ）
坚（ ）（ ） 蝇（ ）（ ）
证（ ）（ ） 驾（ ）（ ）
症（ ）（ ） 架（ ）（ ）
驶（ ）（ ） 科（ ）（ ）
使（ ）（ ） 抖（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
hnɡ（ ） j （ ）
横 系
hnɡ（ ） x （ ）
12、二年级一封信小练笔参考答案
二年级一封信小练笔参考答案
一、给下列生字注音
jīn xiě yun zhū bǐ dēnɡ fēnɡ xn zhī din cho
xiū ji chnɡ xiāo ɡuō
二、给下列汉字注音并组词
结 ji 结束 结尾 重 chnɡ 重新 重复
鲜 xiān 鲜花 鲜艳 束 sh 结束 一束
期 qī 学期 期末 完 wn 完成 完美
团 tun 团圆 团结 肩 jiān 肩膀 并肩而立
修 xiū 修理 修改 灯 dēnɡ 灯光 电灯
胡 h 胡子 胡须 刮 ɡuā 刮风 刮胡子
冷 lěnɡ 寒冷 冷言冷语 朝 cho 朝向 朝廷
锅 ɡuō 火锅 锅盖 削 xiāo 削皮 削去
封 fēnɡ 信封 封闭 写 xiě 写字 写作
三、比一比，再组词
信 写信 信用 圆 圆圈 团圆 今 今天 古今 支 一支 支持
言 语言 名言 员 人员 队员 令 口令 命令 枝 树枝 枝丫
笔 毛笔 铅笔 电 电话 电灯
毛 皮毛 毛发 龟 乌龟 龟兔赛跑
四、给下列多音字组词
朝 zhāo 朝阳 cho 朝鲜 结 jiē 结实 ji 结束
13、二年级雾在哪里小练笔参考答案
二年级雾在哪里小练笔参考答案
一、给下列生字注音
y ln n wū jiǔ sn b qi w to wn n
linɡ jiē shn
二、给下列汉字注音并组词
失shī 失去 丢失 至 zh 至于 甚至
顽 wn 顽皮 顽固 岸 n 岸边 海岸
街 jiē 街道 大街小巷 于 y 于是 由于
甚 shn甚至 欺人太甚 雾 w 云雾 燕舞
躲 duǒ 躲藏 躲躲藏藏 淘 to 淘气 淘沙
暗 n 黑暗 阴暗 梁 linɡ 桥梁 顶梁柱
切 qi 一切 亲切 久 jiǔ 很久 久远
散 sn 散步 散开 步 b 跑步 步伐
屋 wū 房屋 屋子
三、比一比，再组词
于 对于 由于 久 长久 不久 论 无论 议论 至 至于 甚至
干 树干 枝干 友 朋友 友善 轮 车轮 轮流 到 到达 到处
失 消失 丢失 玩 玩耍 好玩
夫 大夫 夫妻 顽 顽劣 顽皮
四、给下列多音字组词
散 sǎn 松散 sn 散步 切 qiē 切开 qi 一切
14、二年级我是什么小练笔参考答案
二年级我是什么小练笔参考答案
一、给下列生字注音
bin j pin bnɡ hǎi ynɡ zu ɡěi di hui xī
wū bēn cāi yu shi
二、给下列汉字注音并组词
洋 ynɡ 洋气 洋洋得意 猜 cāi 猜谜 猜一猜
屋 wū 房屋 屋檐 毁 huǐ 冲毁 毁坏
没 m 淹没 埋没 淹 yān 淹没 淹死
给 ɡěi 送给 带给 奔 bēn 奔跑 奔波
溪 xī 小溪 溪流 滴 dī 水滴 雨滴
越 yu 超越 跨越 傍 bnɡ 傍晚 依山傍水
极 j 极小 极端 晒 shi 晾晒 晒太阳
片 pin 卡片 片面 带 di 带给 带来
海 hǎi 海洋 海鸥 变 bin 变化 改变
三、比一比，再组词
坏 坏事 好坏 作 作业 工作 海 大海 海水 傍 傍晚 依傍
不 不要 不行 昨 昨天 昨晚 每 每天 每个 旁 旁边 身旁
洋 海洋 喜洋洋 滴 水滴 滴落
羊 山羊 小羊 摘 采摘 摘花
四、给下列多音字组词
没 mi 没有 m 淹没 好 ho 好奇 hǎo 好坏
15、二年级树之歌小练笔参考答案
二年级树之歌小练笔参考答案
一、给下列生字注音
ynɡ zhunɡ tnɡ fēnɡ sōnɡ bǎi min shān hu
ɡu w shǒu zhuānɡ fēnɡ ni zhǎnɡ
二、给下列汉字注音并组词
梧 w 梧桐 魁梧 桐 tnɡ 梧桐 泡桐
枫 fēnɡ 枫叶 枫树 桂 ɡu 金桂 桂花
柏 bǎi 柏树 柏油 装 zhuānɡ 假装 装扮
耐 ni 耐心 忍耐 守 shǒu 防守 守护
疆 jiānɡ 边疆 新疆 银 yn 银色 金银
杉 shān 水杉 杉树 化 hu 变化 融化
桦 hu 桦树 白桦 掌 zhǎnɡ 手掌 掌心
棉 min 木棉 棉花 杨 ynɡ 杨柳 杨树
壮 zhunɡ 强壮 茁壮
三、比一比，再组词
杨 白杨 杨柳 壮 健壮 壮实 柏 柏油 柏树 桐 梧桐 泡桐
扬 表扬 赞扬 士 战士 士兵 拍 拍打 拍手 铜 古铜 铜号
桂 桂花 桂树 枫 枫叶 枫树
挂 挂面 挂住 风 刮风 风雨
四、给下列多音字组词
柏 bǎi 柏油 b 柏林 绿 lǜ 碧绿 l 绿林好汉
16、二年级上册纸船和风筝分段段意
二年级上册纸船和风筝分段段意
《纸船和风筝》是部编教材二年级上册第八单元中的一篇课文,是一篇充满温情的童话故事，讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，他们因为一点小事吵了一架之后，又用纸船和风筝修补裂缝，相互谅解的故事。他们用浓浓的真情在山顶和山脚间，架起了一座友谊的长桥。
自然段及段落大意：
全文共11段。
第1段：写两只小熊因为一块捡到的奶酪怎么分而争吵。
第25段：写一只狐狸问清原因后帮助两只小熊分奶酪。
第69段：写狐狸分奶酪不匀，最后把奶酪全吃光了。
第10、11段：写两只小熊看到奶酪被狐狸吃光了，很生气。但是狐狸却说自己分得公平。
17、二年级上册语文第二十三课纸船和风筝生字组词
二年级上册语文第二十三课纸船和风筝生字组词
《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事。本文讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，他们因为一点儿小事吵了一架之后，又用纸船和风筝修补裂缝，相互谅解的故事。他们用浓浓的真情在山顶和山脚间架起了一座友谊的长桥。
我会写
纸zhǐ（白纸、报纸、纸张）
折zh（折断、打折、折衣服）
张zhāng（张开、张口、纸张）
祝zh（祝福、庆祝、祝愿）
扎zā（包扎、扎风筝、扎裤腿）
抓zhuā（抓手、抓住、抓痕）
但dn（但愿、但是、不但）
哭kū（哭泣、哭声、哭诉）
我会认
筝zhēng（风筝、古筝）
鼠shǔ（松鼠、老鼠、地鼠）
漂piāo（漂浮、漂流、漂泊）
幸xng（幸福、庆幸、荣幸）
愿yun（愿望、自愿、愿意）
取qǔ（录取、取代、进取）
18、二年级妈妈睡了小练笔参考答案
二年级妈妈睡了小练笔参考答案
一、给下列生字注音
hǒnɡ xiān b liǎn sh chn f chuānɡ jǐn rn hn
děnɡ zhān f xī
二、给下列汉字注音并组词
汗 hn 汗水 出汗 润 rn 红润 湿润
粘 zhān 粘住 粘贴 紧 jǐn 紧张 紧急
乏 f 乏力 批发 吸 xī 吸引 吸收
沙 shā 沙发 沙子 哄 hǒnɡ 哄人 哄骗
先 xiān 先后 先辈 等 děnɡ 等待 等候
发 f 头发 白发 脸 liǎn 洗脸 脸蛋
事 sh 事先 事情 窗 chuānɡ 窗户 窗外
额 额头 额角 沉 chn 下沉 深沉
闭 b 闭上 关闭
三、比一比，再组词
闭 关闭 闭嘴 哄 哄人 欺哄 脸 脸盆 笑脸 汗 出汗 汗水
闲 空闲 悠闲 共 公共 一共 捡 捡钱 捡漏 汉 汉朝 汉族
沙 沙子 沙发 吸 吸引 吸收
吵 吵闹 吵架 极 极限 极小
四、给下列多音字组词
发 fā 发现 f 头发
哄 hōng 哄堂大笑 hǒng 哄骗 hng 一哄而散
19、二年级第五单元小练笔参考答案
二年级第五单元小练笔参考答案
一、读一读，连一连
锋fēnɡ 蜜m 幕m
扫sǎo 抄chāo 炒 chǎo
二、给下列汉字注音并组词
井jǐnɡ 水井 井沿 际j 实际 边际
话hu 讲话 电话 面min 见面 面包
却qu 推却 了却 夜y 夜色 黑夜
阵 zhn 方阵 阵雨 想xiǎnɡ 理想 想方设法
言yn 语言 文言文 怪 ɡui 奇怪 怪人
三、照样子，换部首成新字，再组词
湖 葫 葫芦 西葫芦 苦 枯 枯萎 枯草
钉 盯 盯紧 盯住 份 纷 纷飞 纷纷扬扬
领 邻 邻居 邻里 刮 乱 乱跑 凌乱
抬 治 治理 治病 郎 朗 晴朗 明朗
船 沿 沿着 井沿 吵 炒 炒菜 炒饭
四、选字填空
渴 喝 颗 棵 墓 慕 劝 观
五、比一比，再组词
腊 腊肉 腊月 蜜 甜蜜 蜂蜜 堵 堵住 堵塞 且 而且 并且
错 对错 错误 密 秘密 茂密 睹 目睹 睹物思人 目 目光 耳目
抄 抄写 抄袭 衔 衔着 头衔
炒 炒面 炒米 街 街道 大街
20、二年级第五单元小练笔
二年级第五单元小练笔
一、读一读，连一连
锋 蜜 幕 扫 抄 炒
sǎo m chǎo m fēnɡ chāo
二、给下列汉字注音并组词
井（ ）（ ）（ ） 际（ ）（ ）（ ）
话（ ）（ ）（ ） 面（ ）（ ）（ ）
却（ ）（ ）（ ） 夜（ ）（ ）（ ）
阵（ ）（ ）（ ） 想（ ）（ ）（ ）
言（ ）（ ）（ ） 怪（ ）（ ）（ ）
三、照样子，换部首成新字，再组词
例：秤（评）（讲评）（评奖）
湖（ ）（ ）（ ） 苦（ ）（ ）（ ）
钉（ ）（ ）（ ） 份（ ）（ ）（ ）
领（ ）（ ）（ ） 刮（ ）（ ）（ ）
抬（ ）（ ）（ ） 郎（ ）（ ）（ ）
船（ ）（ ）（ ） 吵（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
喝 渴 棵 颗
口（ ） （ ）水 （ ）粒 一（ ）树
墓 慕 观 劝
扫（ ） 羡（ ） （ ）说 （ ）看
五、比一比，再组词
腊（ ）（ ） 蜜（ ）（ ）
错（ ）（ ） 密（ ）（ ）
堵（ ）（ ） 且（ ）（ ）
睹（ ）（ ） 目（ ）（ ）
抄（ ）（ ） 衔（ ）（ ）
炒（ ）（ ） 街（ ）（ ）
21、二年级第二单元小练笔
二年级第二单元小练笔
一、读一读，连一连
葡 萄 紫 狐 狸 酸 笨
l zǐ p h bn to suān
二、给下列汉字注音并组词
孔（ ）（ ）（ ） 巾（ ）（ ）（ ）
化（ ）（ ）（ ） 处（ ）（ ）（ ）
友（ ）（ ）（ ） 群（ ）（ ）（ ）
杉（ ）（ ）（ ） 领（ ）（ ）（ ）
深（ ）（ ）（ ） 年（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
例：不（坏）（好坏）（坏蛋）
士（ ）（ ）（ ） 欠（ ）（ ）（ ）
亡（ ）（ ）（ ） 古（ ）（ ）（ ）
风（ ）（ ）（ ） 白（ ）（ ）（ ）
巴（ ）（ ）（ ） 帛（ ）（ ）（ ）
元（ ）（ ）（ ） 人（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
同 桐 铜
梧（ ） （ ）学 （ ）时 （ ）号
从 丛 明 朋
草（ ） （ ）前 （ ）月 （ ）友
五、比一比，再组词
军（ ）（ ） 桂（ ）（ ）
车（ ）（ ） 娃（ ）（ ）
世（ ）（ ） 休（ ）（ ）
此（ ）（ ） 体（ ）（ ）
虽（ ）（ ） 狐（ ）（ ）
虫（ ）（ ） 瓜（ ）（ ）
