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1、六年级第二课的分段与各自然段段意
六年级第二课的分段与各自然段段意
全文围绕腊八粥，先详细写了主人公八儿等粥的部分，又简略地写了喝粥的部分，详略得当，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。本单元的语文要素训练目标是：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。本教学设计以学生自读感悟为主，引导学生反复阅读文本，厘清故事脉络。
段落大纲：
全文共19个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：总写腊八粥对人的吸引力，从孩子到老人都喜欢腊八粥。
第二部分（217）：写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。
第三部分（18、19）：写八儿终于幸福地吃上了腊八粥。
课文内容较贴近学生的心理活动，学生理解起来并不难。在体会八儿的馋样儿时，学生兴趣盎然。学生在找到相关的语句时，我引导学生体会作者运用了哪些描写方法写出八儿的馋样儿的。揣摩写法时，我引导学生从篇幅的对比与表达的主要内容的关系中体会详略结合的写法，弄明白为什么要这样安排。在理解了内容后，学生体会起来就会比较容易。在小练笔的环节中，切实感受到一课一练，一课一得的好处。学生写了自己喜欢吃的食物，仿照课文第1自然段从不同方面来介绍食物的美味，学生很感兴趣，效果较好。
2、一年级第8课的分段与各自然段段意
一年级第8课的分段与各自然段段意
主要内容：
本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。
自然段及段落大意：
全文共5个自然段。
第1自然段：写了雨点儿从云彩里飘落下来。
第2自然段：写了大雨点儿问小雨点儿要到哪里去。
第3自然段：写了小雨点儿的回答。
第4自然段：写了大雨点儿的回答。
第5自然段：写了雨点儿落下的地方发生的变化。
3、一年级第三课的分段与各自然段段意
一年级第三课的分段与各自然段段意
课文主题：
本课是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷，表达了作者热爱自然的情感。
译文：
江南水乡又到了适宜采莲的季节，可以采莲，莲叶多么茂盛，鱼儿在莲叶间嬉戏。鱼在莲叶的东边游戏，鱼在莲叶的西边游戏，鱼在莲叶的南边游戏，鱼在莲叶的北边游戏。
4、二年级第13课的分段与各自然段段意
二年级第13课的分段与各自然段段意
主要内容：
本文是一则民间故事，运用对比的写作手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度，不同表现和不同结果，说明了美好的生活要靠劳动来创造，鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时会付出惨重代价。
段落大纲：
全文共9段，可分为四部分。
第一部分（第1段）：写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（第24段）：写冬天快要到了，喜鹊忙着做窝准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去做窝。
第三部分（第57段）：写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟冻得直打哆嗦，决心明天就做窝。
第四部分（第8、9段）：写寒冬腊月，寒号鸟在北风中受冻，最后冻死了。
5、二年级第九课的分段与各自然段段意
二年级第九课的分段与各自然段段意
课文主题：
这是一篇写景的短文，生动地介绍了中外闻名的黄山风景区有趣的奇石，写出了黄山岩石多奇的特点，表达了作者对黄山奇石的喜爱及祖国山河的热爱和赞美之情。
课文分段：
全文共6段。
第1段：介绍了黄山风景区的地理位置，概括地描写黄山的景色秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。
第2段：写仙桃石的神奇。
第3段：具体描写猴子观海的样子。
第4段：介绍仙人指路的样子。
第5段：介绍金鸡叫天都的样子。
第6段：概括介绍了其他奇石。
6、二年级第七课的分段与各自然段段意
二年级第七课的分段与各自然段段意
课文主题
本文以一个孩子的口吻讲述了妈妈午睡时的所见所感，描绘了妈妈睡梦中妈妈的美丽、温柔和劳累，让我们感受到了母子之间的爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。
课文分段
全文共4段。
第1段：写妈妈哄我午睡，自己却先睡着了。
第2段：睡梦中的妈妈真美丽。
第3段：睡梦中的妈妈好温柔。
第4段：睡梦中的妈妈好累。
7、三年级第14课的分段与各自然段段意
三年级第14课的分段与各自然段段意
主要内容：
本文写了一只不会叫的小狗来到一个没有狗的国家，大家一致认为不会叫是很大的缺陷。于是，小狗向小公鸡和杜鹃学叫，结果却引起了很大的误会。
段落大纲：
全文共52个自然段，可以分为四部分。
第一部分（19）：孤零零的小狗不会叫，收到了指责。
第二部分(1024)：小狗终于学会了像公鸡那样叫，结果，受到了狐理的取笑。
第三部分(2537)：小狗向杜鹃学叫，差点儿被猎人打中，小狗吓得拔腿就跑。
第四部分（3852）：小狗三种不同的结局。
8、四年级第15课的分段与各自然段段意
四年级第15课的分段与各自然段段意
主要内容：
这篇课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。
脉络梳理：
全文共5段，可分为四部分。
第一部分（第1、2自然段）：写水神共工因败给火神祝融后撞断了不周山这根撑天的柱子，给人类带来了灾难。
第二部分（第3自然段）：写女娲决心修补天和地，让人类重新过上幸福的生活。
第三部分（第4自然段）：写女娲拣来五色石炼成石浆补天，斩下大乌龟的腿竖立在大地的四方，击杀恶龙，吓退野兽，堵住洪水。
第四部分（第5自然段）：写天和地恢复了平静，人类获得了新生。
9、四年级第12课的分段与各自然段段意
四年级第12课的分段与各自然段段意
主要内容：
课文通过描写盘古开天辟地及创造万物，赞颂了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格。
脉络梳理：
全文共6段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：写有个叫盘古的巨人沉睡在混沌一片的天地里。
第二部分（第24自然段）：写盘古开天辟地的过程。
第三部分（第5、6自然段）：写盘古用身体创造了美丽的世界。
10、五年级第13课的分段与各自然段段意
五年级第13课的分段与各自然段段意
主要内容：
文章运用比喻、排比等修辞，用对仗的语言论述了中国少年责任重大，以及中国少年和少年中国的前途无量，饱含着作者振兴中华的迫切愿望，洋溢着热爱祖国的激越之情，表现出强烈的民族自豪感。
脉络梳理：
全文共3段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：强调了少年责任的重大。
第二部分（第2自然段）：通过大量的比喻，写出了少年中国的前途无量。
第三部分（第3自然段）：进一步赞美和祝愿少年中国和中国少年。
11、五年级第九课的分段与各自然段段意
五年级第九课的分段与各自然段段意
课文主题
这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
课文分段
第一段（第1自然段）：交代故事流传的地点。
第二段（第2-6自然段）：写海力布救了龙王的女儿，龙王为了感谢他，把嘴里含着的宝石送给了海力布。
第三段（第7-10自然段）：写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息。并为了拯救乡亲们牺牲了自己。
第四段（第11自然段）：写人们永远纪念海力布。
12、六年级第15课的分段与各自然段段意
六年级第15课的分段与各自然段段意
主要内容：
本文满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
段落大纲：
全文共34个自然段，按照事情发展顺序可以分为四部分。
第一部分（1、2）：写1935年秋天，我和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。
第二部分（322）：写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。
第三部分（2333）：写走到草地边缘，老班长牺牲了。
第四部分（34）：写我把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。
13、六年级第14课的分段与各自然段段意
六年级第14课的分段与各自然段段意
主要内容：
本文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。
本文是按照事情发展的顺序来写的。
段落大纲：
全文共27个自然段，可以分为三部分。
第一部分（第1、2）：在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待出海捕鱼的丈夫归来。
第二部分（第311）：桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的两个孩子抱回自己的家。
第三部分（第1227）：渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的两个孩子。
14、六年级第十一课的分段与各自然段段意
六年级第十一课的分段与各自然段段意
课文主题
本文按照提出问题分析问题得出结论的逻辑顺序，运用举例子、作比较等多种说明方法，说明人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的迹象，而人类将继续用孜孜不倦的科学探索精神去解开宇宙生命之谜。文章字里行间体现出科学小品文的严谨性、科学性、准确性。
课文分段
第一部分（1）：写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。
第二部分（2-8）：先概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，然后具体地介绍了科学家探索的历程。
第三部分（9-10）：人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。
15、一年级第五课的分段与各自然段段意
一年级第五课的分段与各自然段段意
1、 借助拼音读把课文通顺。2、 认识12个生字，会写也字。3、 培养学生自主识字的能力。
自然段及段落大意：
全文共4个自然段。
第1自然段：写小公鸡和小鸭子一起玩。
第2自然段：写小公鸡捉到了虫子，给小鸭子吃。
第3自然段：写小鸭子要下水给小公鸡捉鱼吃，小公鸡偷偷跟下了水。
第4自然段：写小鸭子救了小公鸡。
16、一年级第二课的分段与各自然段段意
一年级第二课的分段与各自然段段意
《我多想去看看》是部编版小学语文一年级下册第二单元的一篇精读课文。1、认识想、告等11个生字；会写会、走等6个生字；2、学生能正确、有感情的朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子；3、通过诵读分享，体会我想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情，并能以写下自己的心愿。
自然段及段落大意：
全文共2个小节。
第1小节：写我生活在天山，希望去北京看看。
第2小节：写我生活在北京，希望去新疆看看。
17、五年级第五课的分段与各自然段段意
五年级第五课的分段与各自然段段意
1.认识瑜、忌等10个生字,会写妒、忌等13个字,会写妒忌、军事等15个词语。2.默读课文。理清草船借箭的起因、经过和结果。3.理解课文内容,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。用自己的话讲讲这个故事。4.试着阅读名著《三国演义》。
脉络梳理：
全文共10段，可分为四部分。
第一部分（第1、2自然段）：周瑜妒忌诸葛亮，设计陷害诸葛亮，诸葛亮接受任务并立下军令状。
第二部分（第35自然段）：写诸葛亮借箭前的准备工作。
第三部分（第69自然段）：写诸葛亮利用草船向曹操借箭。
第四部分（第10自然段）：写诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
本课是精读课文,要求学生掌握的内容比较多。首先,在情节的理解上,讲解详细有层次,学生可以一步步掌握内容;其次,在人物特点的分析中,通过抓住重点语句去体会;最后,安排学生讨论、总结人物特点,深入理解人物形象。
18、五年级第十八课的分段与各自然段段意 五年级第十八课的分段与各自然段段意
五年级第十八课的分段与各自然段段意
1. 认识魄、抑等10个生字，读准多音字龟，会写辞、抑等12个字，会写连续、广播等18个词语。2. 默读课文,想象描写的场景、细节，体会慈母情深。3. 体会文中反复出现的词语的表达效果。4. 能联系生活实际，写出自己鼻子一酸的经历。
脉络梳理：
全文共38段，可分为三部分。
第一部分（第14自然段）：写我渴望买一本《青年近卫军》，想得失魂落魄。
第二部分（第537自然段）：写我到厂房找母亲要钱，看到母亲的不易，用母亲给的钱给她买了一听水果罐头，母亲数落我一顿，又给了我买书的钱。
第三部分（第38自然段）：写我有了第一本长篇小说。
19、五年级第六课的分段与各自然段段意
五年级第六课的分段与各自然段段意
1.认识筷、恰等17个生字,读准多音字泊,会写冈、饥等15个字,会写一饮而尽、性命等9个词语。2.默读课文,遇到不懂的词句试着猜一猜。3.按照故事的发展顺序,理清故事的主要内容。用自己的话讲讲武松打虎的故事,注意加上适当的语气、表情和动作。4.了解课文内容,对课文中的武松作出自己的评价,并说明理由。
脉络梳理：
全文共7段，可分为四部分。
第一部分（第1、2自然段）：写武松在酒店喝酒，不听店家的劝告，执意要过景阳冈。
第二部分（第3、4自然段）：写武松上冈，看见官府的榜文，才知真的有虎，但仍决定继续过冈。
第三部分（第5、6自然段）：写武松打虎的经过。
第四部分（第7自然段）：写武松打死老虎以后，一步步挨下冈子来。
本课作为精读课文,除了需要学生掌握故事情节,更要体会人物形象,所以重点讲解打虎部分,引导学生通过对武松打虎的动作描写,感受人物的英雄形象。
20、四年级第五课的分段与各自然段段意
四年级第五课的分段与各自然段段意
1.认识琥、珀等11个生字,会写怒、吼等15个字,会写怒吼、松脂等17个词语。2.默读课文,提出不懂的问题,尝试自己解决。3.试着用自己的话说说琥珀的形成过程。4.联系琥珀形成的过程,说说课文中一些推测的依据是什么。
脉络梳理：
全文共18段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：推测琥珀形成的时间。
第二部分（第212自然段）：琥珀形成的条件和过程。
第三部分（第1317自然段）：琥珀被发现的过程。
第四部分（第18自然段）：琥珀在科学上的价值。
1.抓住重点。本篇课文的重点是了解这块琥珀形成的过程。通过梳理琥珀形成的两个阶段以及分析作者推测的依据,可以很好地突出教学的重点。
2.注重培养想象力。在理解了作者科学合理的推测之后,再来自己推测小苍蝇和蜘蛛被包住的过程,这样可以发展学生的想象和推测能力。
3.注重语言训练。阅读教学离不开读,学生在课堂上通过品读,才能真正地走进文本;通过练习说话来积累语言,培养表达能力。无论是读还是说,都能有效地增强学生的语感。
21、四年级第六课的分段与各自然段段意
四年级第六课的分段与各自然段段意
1.认识钝、仅等13个生字,会写笨、钝等15个字,会写恐龙、笨重等17个词语。2.默读课文,把不懂的问题写下来,并试着解决。3.简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程,激发研究科学的热情、探索求知的兴趣。4.体会课文句子表达的准确性,揣摩课文准确、生动的语言。
脉络梳理：
全文共5段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
第二部分（第2自然段）：写科学家们历经百年的不懈努力，终于在辽西有了重大发现。
第三部分（第3、4自然段）：主要写恐龙飞向蓝天的过程。
第四部分（第5自然段）：科学家们希望能从化石中重现恐龙飞向蓝天的这一历史进程。
1.引导学生归纳出恐龙飞向蓝天的演变过程,这是课文的重点。通过抓住关键词句,把恐龙演变成鸟类的过程简单化。2.引导学生揣摩说明文语言的准确性。通过品读句子中的关键词,体会句子表达的准确性。
22、六年级第四课的分段与各自然段段意
六年级第四课的分段与各自然段段意
《藏戏》是一篇知识性、人文性、趣味性较强的民俗散文。因此，本设计遵循工具性与人文性相统一的理念，充分发挥学生学习的积极性、主动性，营造充足的读、思、议的空间，促进学生与文本及学生之间的对话，让学生在交流互动中学会合作，在合作中争辩，在争辩中激活思维。
段落大纲：
全文共18个自然段，可以分为四部分。
第一部分（13）：概括介绍藏戏的主要特点。
第二部分（47）：写唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
第三部分（817）：具体介绍藏戏的特点。
第四部分（18）：总结全文，点明藏戏靠师传身授传承和发展。
1.引导学生带着问题读文。初读课文，让学生围绕课文的主要问题读文、思考，帮助学生整体把握课文内容及脉络，这样更容易让学生走进文本中，为细读全篇扫清障碍。
2.在教学中，全程为学生考虑，努力发挥学生自主学习的意识，留给学生充足的读、思、议的空间、时间，促进学生与文本，以及师生间、同伴间的对话。
3.在阅读中能够科学地引导学生释疑解惑，并适时激励点拨，归纳提炼，把培养学生的语文素养落到实处，提高学生的欣赏和评价能力。
23、六年级第十三课的分段与各自然段段意
六年级第十三课的分段与各自然段段意
这篇课文介绍了战斗英雄董存瑞在解放隆化的战斗中，舍身炸掉敌人的 暗堡为大部队开辟了前进的道路，而自己却壮烈牺牲的英雄事迹。
第一部分(1)：描述敌人的暗堡封锁了我军前进的道路。
第二部分：(2-7)：讲述董存瑞炸暗堡的经过。
第三部分（8）：前进的道路被炸开，战士们消灭了全部敌人，解放了隆化。
24、六年级第七课的分段与各自然段段意
六年级第七课的分段与各自然段段意
《汤姆索亚历险记》是美国大文豪马克吐温以美国少年生活为主体写成的。故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型的美国少年。课前让学生尽量抽时间去看这部作品，让学生对作品有初步的了解，为本课的学习打下基础。在教学中，以学生自读、自悟为主，抓住关键的中心问题探讨交流，读出个性，读懂片段的内容，对主人公的特点有逐步的认识，并感受作者的写作技巧。学文后的小练笔安排，则是让孩子们尽情地展开想象，经历一次属于自己的冒险，释放孩子爱自由的天性。
段落大纲：
全文共15个自然段，可以分为四部分。
第一部分（1）：人们因为两个孩子的失踪而感到悲伤。
第二部分（2、3）：两个孩子脱险归来，人们欢庆并探望孩子。
第三部分（4）：汤姆向人们讲述在洞中的经历。
第四部分（515）汤姆身体恢复后探望哈克和贝奇，得知洞口被封后告诉法官印江乔埃在洞中。
1.指导方法，学会阅读。
阅读名著，方法的指导很重要。在课堂有限的时间内，引导学生抓住最精彩的语段进行学习，分析人物形象与性格特点，学习作者的文笔。引导之后，放手让学生自己寻找精彩语段，进行分析，注意合作交流，学生在学习中了解故事内容，分析描写方法，提升阅读与写作的能力，同时也训练了表达能力。
2.展开想象，放飞自我。
结合精彩语段的学习，结合自己的经历、身边同伴的事例，展开丰富的想象，抓住怎样如何怎么进行想象，进行一次自我放飞，经历一次冒险，获得别样的阅读体验。
25、六年级第二十七课的分段与各自然段段意
六年级第二十七课的分段与各自然段段意
《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿周晔所写。主要是通过回忆有关鲁迅先生的五件小事(追悼鲁迅、谈《水浒传》、讲碰壁、救助车夫、关心女佣)来反映伯父鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的优秀品质。本文可以按自然空行形式分为五段，也可以按事件分为五个部分，每个部分写了一件小事。全文以围绕结尾处中心句他为自己想得少，为别人想得多。展开，这是本文在结构上的特点。在具体的叙述方式上，第一件事主要是场面描写，第二件事主要是作者的叙述，第三件事主要是对话描写，第四件事是对人物的神态、动作等的描写为主，第五件事主要是女佣阿三的讲述，以侧面描写为主。每一件事都有不同的叙述方式，这也是本文的特点之一。
段落大纲：
全文共27个自然段，可以分为六部分。
第一部分（1）：写人们崇敬和爱戴鲁迅先生。
第二部分（23）：写伯父和我谈《水浒传》并教育我要认真读书。
第三部分（413）：写伯父鲁迅先生和我笑谈碰壁。
第四部分（1416）：写除夕的时候，伯父和爸爸替我们放鞭炮和花筒。
第五部分（1725）：写鲁迅先生救助黄包车夫。
第六部分（2627）：写伯父关心女佣。
26、二年级第二课的分段与各自然段段意
二年级第二课的分段与各自然段段意
1.会读脱、袄等14个生字、会写本课冲、寻等10个生字，会写春天、寻找等9个词语。
2.指导学生能正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
脉络梳理：
全文共8段，可分为三部分。
第一部分（第13自然段）：写春天来了，孩子们去田野里寻找春天。
第二部分（第47自然段）：写早春景物的特点。
第三部分（第8自然段）：写我们找到春天时的欣喜之情。
这节课主要选择以读代讲的方式展开教学。读是理解课文的有效手段，能帮助学生很好地理解课文内容。多读的目的在于将课堂的学习时间交还给学生，让他们自己去感悟领会课文。第一课时让学生自由朗读课文，让学生读通、读熟课文。在学生自由读前，提出要求，对于课文中出现的难读的字和较长的句子，及时提醒学生注意。在教学第2自然段时，让学生找出表示动作的词。脱掉冲出奔向这几个表示动作的词语，描绘出孩子们急着到外面去寻找春天的心情。这时适时引导学生用盼望、高兴的、急切的语气去读。
