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1、用自己的话复述纪昌学射的故事
用自己的话复述纪昌学射的故事
甘蝇是古时候的一位射箭能手。他只要一拉弓射箭，将箭射向野兽，野兽就应声而倒；将箭射向天空飞翔着的飞鸟，飞鸟就会顷刻间从空中坠落下来。只要看到过甘蝇射箭的人，没有哪一个不称赞他是射箭能手，真是箭无虚发，百发百中。甘蝇的学生叫飞卫，他跟着甘蝇学射箭非常刻苦，几年以后，飞卫射箭的本领赶上了他的老师甘蝇，真是名师出高徒。后来，又有一个名叫纪昌的人，来拜飞卫为师，跟着飞卫学射箭。
飞卫收下纪昌作徒弟后，对纪昌学习射箭可真叫严啦！刚开始学射箭时，飞卫对纪昌说：你是真的要跟我学射箭吗？要知道不下苦工夫是学不到真本领的。纪昌表示：只要能学会射箭，我不怕吃苦，愿听老师指教。于是，飞卫很严肃地对纪昌说：你要先学会不眨眼，做到了不眨眼后才可以谈得上学射箭。
纪昌为了学会射箭，回到家里，仰面躺在他妻子的织布机下面，两眼一眨不眨地直盯着他妻子织布时不停地踩动着的踏脚板。天天如此，月月如此，心里想着飞卫老师对他的要求和自己向飞卫表示过的决心。要想学到真功夫，成为一名箭无虚发的神箭手，就要坚持不懈地刻苦练习。这样坚持练了两年，从不间断；即使锥子的尖端刺到了眼眶边，他的双眼也一眨不眨。纪昌于是整理行装，离别妻子到飞卫那里去了。飞卫听完纪昌的汇报后却对纪昌说：还没有学到家哩。要学好射箭，你还必须练好眼力才行，要练到看小的东西像看到大的一样，看隐约模糊的东西像明显的东西一样。你还要继续练，练到了那个时候，你再来告诉我。
纪昌又一次回到家里，选一根最细的牦牛尾巴上的毛，一端系上一个小虱子，另一端悬挂在自家的窗口上，两眼注视着吊在窗口牦牛毛下端的小虱子。看着，看着，目不转睛地看着。10天不到，那虱子似乎渐渐地变大了。纪昌仍然坚持不懈地刻苦练习。他继续看着，看着，目不转睛地看着。三年过去了，眼中看着那个系在牦牛毛下端的小虱子又渐渐地变大了，大得仿佛像车轮一样大小了。纪昌再看其他的东西，简直全都变大了，大得竟像是巨大的山丘了。于是，纪昌马上找来用北方生长的牛角所装饰的强弓，用出产在北方的蓬竹所造的利箭，左手拿起弓，右手搭上箭，目不转睛地瞄准那仿佛车轮大小的虱子，将箭射过去，箭头恰好从虱子的中心穿过，而悬挂虱子的牦牛毛却没有被射断。这时，纪昌才深深体会到要学到真实本领非下苦功夫不可。他便把这一成绩告诉飞卫。
飞卫听了很为纪昌高兴，甚至高兴得跳了起来，并还用手拍着胸脯，走过去向纪昌表示祝贺说：你成功了。对射箭的奥妙，你已经掌握了啊！
2、用自己的话讲述一段有关于贝的故事
用自己的话讲述一段有关于贝的故事
贝壳其实是生活在水里面软体动物用于保护自己的的外壳，软体动物因为身体软经常会受伤，特别是在接触了比较坚硬物体的时候，所以有了贝壳的保护，它会有更安全的生活空间。而甲骨文贝也是由贝壳演变而来，而且因为它具有坚固的外壳，通常也被古人用来当做饰品和货币，这也是为何财、账、赠等这类的字会使用贝为偏旁的原因。
3、《司马光》借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
答：一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬到瓮上玩，一不小心掉进了水里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了，别的孩子们一见出了事，都离开了。司马光立刻拿起石块击打瓮，瓮破了，水流了出来，掉入说中的小孩儿才得以活下来。
4、根据角和腿的提示，用自己的话讲讲鹿角和鹿腿这个故事
根据角和腿的提示，用自己的话讲讲鹿角和鹿腿这个故事。
核心提示：
角： 美丽 欣赏 差点儿送送命
腿： 难看 抱怨 狮口逃生
茂密的森林中住着一只美丽的鹿，有一天他出去散步，走到了一条小河边喝水，看着水中自己美丽的倒影，他发现自己的身段是那么的匀称，而且别致的鹿角像两束美丽的珊瑚，最让他不满意的就是那四条大长腿，对此他补邮的抱怨起折四条难看的腿，配不上自己的鹿角。也就在这个时候，他没有发现危险正在一步步的靠近，一头狮子猛地向他扑过来。他拼命的跑但是美丽的鹿角被树枝给挂住了，鹿拼命一扯，挣脱了树枝，四条细长有力的腿帮他狮口逃生。
5、四年级上册26课故事二则之纪昌学射评课稿教学反思
四年级上册26课故事二则之纪昌学射评课稿教学反思
教学反思1：
《纪昌学射》这则寓言篇幅短小、内容浅显，但人物个性鲜明，给我们塑造了一个勤学苦练的纪昌。特别是文章中描写纪昌练眼力的句子，描写生动，突出表现了纪昌的品质。这部分内容既是故事情节的重点，也是语言表达上的重点，应该说是人文精神与语言表达的结合点。因此在教学中，我特别注意引导孩子紧抓练眼力语句，在读读议议、品词品句中感悟纪昌品质。
《纪昌学射》既然是一则寓言，肯定有其区别与一般的写人记事的文章，除了人物的形象与精神之外，必有其深刻的寓言。课文几乎没有写纪昌是怎样学习射箭的，只是一句话飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。与其说是学射不如说是练眼。那么课文为何不叫纪昌练眼呢？飞卫为什么一再强调纪昌练习眼力呢？抓住这一矛盾点，我引导孩子在体会了纪昌那么花功夫去练眼力后再去感悟这则寓言的深刻寓意：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。让学生有恍然大悟的感觉，体会更深。
教学反思2：
这两则寓言分别告诉我们要有恒心和毅力；要防微杜渐，不讳疾忌医的道理。在教学过程中我注重引导学生自主思考，多读多感悟，同时，我还引导学生与文本对话，使学生在自主学习中体现自身价值，并体会寓言的深意，从而运用到学习、生活中。
6、四年级语文上册27课故事二则之纪昌学射好词好句摘抄
四年级语文上册27课故事二则之纪昌学射好词好句摘抄
好词：
拜：bi（拜见、跪拜、拜年）
侯：hu（王侯、侯门、王侯将相）
肤：fū（皮肤、肤色、肤浅）
剂：j（药剂、剂量、一剂药）
髓：suǐ（骨髓、精髓、深入骨髓）
纪：jǐ（姓纪、纪律、纪晓岚）
标：biāo（标准、标枪、标签）
好句：
1.妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
2.他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
3.后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
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7、四年级语文上册第27课故事二则之纪昌学射课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第27课故事二则之纪昌学射课堂笔记常见多音字
纪：j（世纪）jǐ（姓纪）
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8、用自己的话讲讲田忌赛马的故事
默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。
齐国大将田忌经常同齐威王及贵族们赛马，田忌的门客孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力都差不多，并且可以分成上、中、下三等。一天，孙膑对田忌说，他有办法让田忌在赛马时获胜。田忌非常信任孙膑，于是约好和齐威王赛马。赛马时，孙膑让田忌先用下等马对齐成王的上等马，输了第一场;然后用上等马对齐成王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，连赢两场。比赛结東，田忌以一负两胜赢了齐威王。
9、用自己的话讲讲自相矛盾这个故事
用自己的话讲讲这个故事。
楚国有一个卖兵器的人，一天，他到市场上去卖矛和盾。好多人都围上来看，他就举起他的盾，向大家夸赞说:我的盾，是世界上最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西都不能刺穿它!接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，夸夸其谈起来:我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要碰上，嘿嘿，马上就会被它刺穿!他十分得意，便又大声吆喝起来:快来看呀，快来买呀，世界上最坚固的盾和最锋利的矛!这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾问道:如果用这矛去戳这盾，会怎样呢?这一围观的人先都一愣，突然爆发出一阵大笑，便都散了。那个卖兵器的人，扛着他的矛和盾灰溜溜地走了。
10、用自己的话来说一说《跳水》这个故事
用自己的话来说一说《跳水》这个故事
在一搜环游世界归来的帆船上面，人们正在逗一只猴子，猴子看着大家对自己没有造成伤害，也变得更加的肆无忌惮，直接摘走了船长儿子的帽子，反过来逗弄这个孩子。孩子因为被猴子逗弄还有水手的哄笑变得很生气，爬到桅杆去夺帽子。慢慢的孩子因为猴子的挑衅失去了理智，走到了桅杆的横木上去取帽子，让自己陷入了危险之中，孩子和水手都被这一幕吓傻了，这个时候机智、果断的船长毅然的拿着枪逼着孩子跳海从而化险为夷。
11、五年级下册用自己的话讲田忌赛马的故事
五年级下册用自己的话讲田忌赛马的故事
齐国将军田忌经常与齐威王和贵族赛马。看了几场比赛后，田忌的门客孙斌发现每个人的马脚力都差不多，可以分为上、中、下三个等级。有一天，孙斌告诉田忌，他有办法让田忌在赛马上获胜。田忌非常信任孙斌，所以他约好和齐威王赛马。赛马时，孙斌让田忌先用下等马对齐成王的上等马，输掉了第一场比赛；然后用上等马对齐成王的中等马，用中等马对齐成王的下等马，连续赢了两场比赛。比赛结束时，田忌以一负两胜赢得了齐威王。
12、默读课文用自己的话讲讲田忌赛马的故事简洁
默读课文用自己的话讲讲田忌赛马的故事简洁
齐国将军田忌经常与齐威王和贵族赛马。看了几场比赛后，田忌的门客孙斌发现每个人的马脚力都差不多，可以分为上、中、下三个等级。有一天，孙斌告诉田忌，他有办法让田忌在赛马上获胜。田忌非常信任孙斌，所以他约好和齐威王赛马。赛马时，孙斌让田忌先用下等马对齐成王的上等马，输掉了第一场比赛；然后用上等马对齐成王的中等马，用中等马对齐成王的下等马，连续赢了两场比赛。比赛结束时，田忌以一负两胜赢得了齐威王。
13、用自己的话讲讲《田忌赛马》的故事
用自己的话讲讲《田忌赛马》的故事
用自己的话讲讲田忌赛马的故事。可以创造性的复述,比如加上人物的心理动态450
齐国将军田忌时常与齐威王和贵族赛马。看了几轮比赛后，田忌的门客孙膑发现每一个人的马脚力都差不多，可以分为上、中、下三个等级。有一天，孙膑告诉田忌，他有法子让田忌在赛马上获胜。田忌非常信任孙膑，所以他约好和齐威王赛马。赛马时，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，败了首场比赛；接着用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，连续赢了两场比赛。比赛结束时，田忌以一负两胜赢得了齐威王。
14、用自己的话讲田忌赛马这个故事100字
用自己的话讲田忌赛马这个故事100字
练笔本写一用自己的话讲讲田忌赛马的故事。可以创造性的复述,比如加上人物的
齐国将军田忌时常与齐威王和贵族赛马。看了几轮比赛后，田忌的门客孙膑发现每一个人的马脚力都差不多，可以分为上、中、下三个等级。有一天，孙膑告诉田忌，他有法子让田忌在赛马上获胜。田忌非常信任孙膑，所以他约好和齐威王赛马。赛马时，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，败了首场比赛；接着用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，连续赢了两场比赛。比赛结束时，田忌以一负两胜赢得了齐威王。
15、默读课文,用自己的话讲讲田忌赛马的故事
默读课文,用自己的话讲讲田忌赛马的故事
田忌是一个很喜欢赛马的人，可以说赛马是他的乐趣。有一天齐威王和他比赛赛马。每个人将马匹分成上中下三等，三局比赛，看看谁家的马比较的厉害。
比赛开始，不管是哪个等级的马。都是齐威王的比较有优势，所以不出意外田忌输掉了比赛。但是田忌的朋友孙膑看出来了其中的门道，跟他说你再跟齐威王比赛一场，还是用这三匹马。
结局就是田忌一2:1赢得了比赛，这是怎么做到的呢？原来孙膑让田忌的上等马和齐威王的中等马，田忌的中等马和齐威王的下等马，田忌的下等马和齐威王的上等马进行了比赛。同样的马儿，就因为更换了出场的顺序，反败为胜！
16、默读课文用自己的话讲讲田忌赛马的故事
默读课文用自己的话讲讲田忌赛马的故事
齐国将军田忌时常与齐威王和贵族赛马。看了几轮比赛后，田忌的门客孙膑发现每一个人的马脚力都差不多，可以分为上、中、下三个等级。有一天，孙膑告诉田忌，他有法子让田忌在赛马上获胜。田忌非常信任孙膑，所以他约好和齐威王赛马。赛马时，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，败了首场比赛；接着用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，连续赢了两场比赛。比赛结束时，田忌以一负两胜赢得了齐威王。
17、创造性复述田忌赛马的故事
创造性复述田忌赛马的故事
齐国有个将军喜欢赛马，又一次就和齐威王打赌赛马，两人分别以上中下三个等级的马比赛三场，可以三场将军田忌都输掉了。这时候田忌将军的门客孙膑就给他出了一个主意，用下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马，最终以二比一应得到了比赛的胜利！
18、用自己的话讲讲田忌赛马的故事，和朋友说一说
用自己的话讲讲田忌赛马的故事，和朋友说一说
田忌是是齐国的一名大将，但是他有一个爱好，就是喜欢赛马，所以他家里有很多的马匹，这一天齐威王来找田忌说要跟他比赛一场，有人来跟自己比赛赛马，那他当然是很开心的就答应了。
到了比赛的这一天，两个人各自带来了自己家的三匹马，分为上中下三等，一共三局制度，只要有两次以上的胜利就是赢家，但是比赛的时候田忌总是会输给齐威王，这使得他很气馁，这是怎么一回事呢？
田忌家的门客孙膑看出来了其中的门道，和田忌说：将军家的马和齐威王的马比起来其实并不差，相差的并不是很多，但是您每次这上对上，中对中，下对下的话，是不会赢得那我应该怎么办才会赢呢？于是孙膑给他想了一个办法。
赛马开始了，第一局田忌派出了自己的下等马，对阵齐威王的上等马。结果可想而知，田忌输掉了第一局。齐威王十分得意。第二局，田忌派出了自己的上等马对阵齐威王的中等马。结果，田忌赢了第二局。第三局，田忌派出自己的中等马对阵齐威王的下等马，田忌又赢了第三局。三局两胜，田忌第一次在赛马比赛中战胜了齐威王。由于事先田忌下了很大的赌注，他把前几次输掉的银子都赚了回来，还略有盈余。
19、阅读全文，试着用自己的话讲田忌赛马的故事
阅读全文，试着用自己的话讲田忌赛马的故事
田忌是是齐国的一名大将，但是他有一个爱好，就是喜欢赛马，所以他家里有很多的马匹，这一天齐威王来找田忌说要跟他比赛一场，有人来跟自己比赛赛马，那他当然是很开心的就答应了。
到了比赛的这一天，两个人各自带来了自己家的三匹马，分为上中下三等，一共三局制度，只要有两次以上的胜利就是赢家，但是比赛的时候田忌总是会输给齐威王，这使得他很气馁，这是怎么一回事呢？
田忌家的门客孙膑看出来了其中的门道，和田忌说：将军家的马和齐威王的马比起来其实并不差，相差的并不是很多，但是您每次这上对上，中对中，下对下的话，是不会赢得那我应该怎么办才会赢呢？于是孙膑给他想了一个办法。
赛马开始了，第一局田忌派出了自己的下等马，对阵齐威王的上等马。结果可想而知，田忌输掉了第一局。齐威王十分得意。第二局，田忌派出了自己的上等马对阵齐威王的中等马。结果，田忌赢了第二局。第三局，田忌派出自己的中等马对阵齐威王的下等马，田忌又赢了第三局。三局两胜，田忌第一次在赛马比赛中战胜了齐威王。由于事先田忌下了很大的赌注，他把前几次输掉的银子都赚了回来，还略有盈余。
20、用自己的话讲讲田忌赛马的故事尽可能具体的讲述赛马的经过
用自己的话讲讲田忌赛马的故事尽可能具体的讲述赛马的经过
田忌是是齐国的一名大将，但是他有一个爱好，就是喜欢赛马，所以他家里有很多的马匹，这一天齐威王来找田忌说要跟他比赛一场，有人来跟自己比赛赛马，那他当然是很开心的就答应了。
到了比赛的这一天，两个人各自带来了自己家的三匹马，分为上中下三等，一共三局制度，只要有两次以上的胜利就是赢家，但是比赛的时候田忌总是会输给齐威王，这使得他很气馁，这是怎么一回事呢？
田忌家的门客孙膑看出来了其中的门道，和田忌说：将军家的马和齐威王的马比起来其实并不差，相差的并不是很多，但是您每次这上对上，中对中，下对下的话，是不会赢得那我应该怎么办才会赢呢？于是孙膑给他想了一个办法。
赛马开始了，第一局田忌派出了自己的下等马，对阵齐威王的上等马。结果可想而知，田忌输掉了第一局。齐威王十分得意。第二局，田忌派出了自己的上等马对阵齐威王的中等马。结果，田忌赢了第二局。第三局，田忌派出自己的中等马对阵齐威王的下等马，田忌又赢了第三局。三局两胜，田忌第一次在赛马比赛中战胜了齐威王。由于事先田忌下了很大的赌注，他把前几次输掉的银子都赚了回来，还略有盈余。
21、自相矛盾的故事用自己的话讲讲这个故事
自相矛盾的故事用自己的话讲讲这个故事
楚国有一个卖兵器的人，每天在路边销售自己的兵器，这一天，他到市场上去买矛和盾。好多的人都围上来看，店家就很开心的举起来自己的盾，并且向大家说，这是我的盾，这世界上最坚固的东西了，不管是怎样锋利且尖锐的东西，都不能够给它刺穿了！然后那个买兵器的，又拿起来了一支矛，说：这是我卖的矛，是世界上最尖锐的东西了，无论是多么牢固的东西都能被它给刺穿了，只要一碰上，保准有个洞！说着他十分的得意，大喊起来赶快来看看，走过路过，不要错过！世界上最坚固的盾和世界上最锋利的矛！
这个时候有个客人就走上前来拿起一支矛和一个盾说，：如果你用这个矛去刺这个盾会是什么结果呢？围观的人皆是一愣，然后都笑了起来，就全走了，这个卖兵器的人也灰溜溜的走了！
22、用自己的话讲自相矛盾的故事
用自己的话讲自相矛盾的故事
楚国有一个卖兵器的人，每天在路边销售自己的兵器，这一天，他到市场上去买矛和盾。好多的人都围上来看，店家就很开心的举起来自己的盾，并且向大家说，这是我的盾，这世界上最坚固的东西了，不管是怎样锋利且尖锐的东西，都不能够给它刺穿了！然后那个买兵器的，又拿起来了一支矛，说：这是我卖的矛，是世界上最尖锐的东西了，无论是多么牢固的东西都能被它给刺穿了，只要一碰上，保准有个洞！说着他十分的得意，大喊起来赶快来看看，走过路过，不要错过！世界上最坚固的盾和世界上最锋利的矛！
这个时候有个客人就走上前来拿起一支矛和一个盾说，：如果你用这个矛去刺这个盾会是什么结果呢？围观的人皆是一愣，然后都笑了起来，就全走了，这个卖兵器的人也灰溜溜的走了！
23、自相矛盾用自己的话讲讲这个故事
自相矛盾用自己的话讲讲这个故事
楚国有一个卖兵器的人，每天在路边销售自己的兵器，这一天，他到市场上去买矛和盾。好多的人都围上来看，店家就很开心的举起来自己的盾，并且向大家说，这是我的盾，这世界上最坚固的东西了，不管是怎样锋利且尖锐的东西，都不能够给它刺穿了！然后那个买兵器的，又拿起来了一支矛，说：这是我卖的矛，是世界上最尖锐的东西了，无论是多么牢固的东西都能被它给刺穿了，只要一碰上，保准有个洞！说着他十分的得意，大喊起来赶快来看看，走过路过，不要错过！世界上最坚固的盾和世界上最锋利的矛！
这个时候有个客人就走上前来拿起一支矛和一个盾说，：如果你用这个矛去刺这个盾会是什么结果呢？围观的人皆是一愣，然后都笑了起来，就全走了，这个卖兵器的人也灰溜溜的走了！
24、用自己的话讲讲田忌赛马的故事20字
用自己的话讲讲田忌赛马的故事20字
战国时期的贵族都喜欢赛马，齐国将军田忌就是其中的一个，齐威王也非常的喜欢赛马。所以齐威王就说要和田忌赛马，每人分别选出三匹马分成上中下三等比赛，结果齐威王的马在同等级下略胜一筹。
田忌的好友孙膑就给他出主意，让他三匹马兑换，下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马，以三局两胜赢得了比赛，田忌将这件事告诉了齐威王，孙膑也得到了齐威王的赏识。
25、用自己的话讲田忌赛马的故事
用自己的话讲田忌赛马的故事
战国时期的贵族都喜欢赛马，齐国将军田忌就是其中的一个，齐威王也非常的喜欢赛马。所以齐威王就说要和田忌赛马，每人分别选出三匹马分成上中下三等比赛，结果齐威王的马在同等级下略胜一筹。
田忌的好友孙膑就给他出主意，让他三匹马兑换，下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马，以三局两胜赢得了比赛，田忌将这件事告诉了齐威王，孙膑也得到了齐威王的赏识。
26、用自己的话讲一讲自相矛盾这故事
用自己的话讲一讲自相矛盾这故事
楚国有个卖武器的老板，有一天在街市上吆喝着自己的东西好，见到一个客人就夸自己的好，见到一个夸一句，很快他的摊位上就围绕了很多的客人，只听老板说：我的矛是世界上最尖锐的东西，可以刺破任何坚固的东西，我的盾是世界上最坚固的东西，任何尖锐的东西都不能将它刺穿。
这时候一个顾客就问了：如果用你的矛去刺你的盾会是一种什么结果呢？这话让老板顿时哑口无言，因为不可能同时存在不能被刺穿的盾牌和什么都能刺穿的矛。这话也使得周围的百姓都哄堂大笑起来，最终老板灰溜溜的走了。
27、最后一头战象用自己的话讲讲这个故事。
用自己的话讲讲这个故事。
点拨:用自己的话讲讲这个故事，是本文的一个重点，也是一个难点。要在充分朗读、感悟课文的基础上进行复述。复述时要抓住重点，进行有详有略的讲述。如再见象冢凭吊战场葬在百象冢三处就要复述得详细些，其他部分可以说得简略些。
28、用自己的话复述纪昌学射的故事
用自己的话复述纪昌学射的故事
甘蝇是古时候的一位射箭能手。他只要一拉弓射箭，将箭射向野兽，野兽就应声而倒；将箭射向天空飞翔着的飞鸟，飞鸟就会顷刻间从空中坠落下来。只要看到过甘蝇射箭的人，没有哪一个不称赞他是射箭能手，真是箭无虚发，百发百中。甘蝇的学生叫飞卫，他跟着甘蝇学射箭非常刻苦，几年以后，飞卫射箭的本领赶上了他的老师甘蝇，真是名师出高徒。后来，又有一个名叫纪昌的人，来拜飞卫为师，跟着飞卫学射箭。
飞卫收下纪昌作徒弟后，对纪昌学习射箭可真叫严啦！刚开始学射箭时，飞卫对纪昌说：你是真的要跟我学射箭吗？要知道不下苦工夫是学不到真本领的。纪昌表示：只要能学会射箭，我不怕吃苦，愿听老师指教。于是，飞卫很严肃地对纪昌说：你要先学会不眨眼，做到了不眨眼后才可以谈得上学射箭。
纪昌为了学会射箭，回到家里，仰面躺在他妻子的织布机下面，两眼一眨不眨地直盯着他妻子织布时不停地踩动着的踏脚板。天天如此，月月如此，心里想着飞卫老师对他的要求和自己向飞卫表示过的决心。要想学到真功夫，成为一名箭无虚发的神箭手，就要坚持不懈地刻苦练习。这样坚持练了两年，从不间断；即使锥子的尖端刺到了眼眶边，他的双眼也一眨不眨。纪昌于是整理行装，离别妻子到飞卫那里去了。飞卫听完纪昌的汇报后却对纪昌说：还没有学到家哩。要学好射箭，你还必须练好眼力才行，要练到看小的东西像看到大的一样，看隐约模糊的东西像明显的东西一样。你还要继续练，练到了那个时候，你再来告诉我。
纪昌又一次回到家里，选一根最细的牦牛尾巴上的毛，一端系上一个小虱子，另一端悬挂在自家的窗口上，两眼注视着吊在窗口牦牛毛下端的小虱子。看着，看着，目不转睛地看着。10天不到，那虱子似乎渐渐地变大了。纪昌仍然坚持不懈地刻苦练习。他继续看着，看着，目不转睛地看着。三年过去了，眼中看着那个系在牦牛毛下端的小虱子又渐渐地变大了，大得仿佛像车轮一样大小了。纪昌再看其他的东西，简直全都变大了，大得竟像是巨大的山丘了。于是，纪昌马上找来用北方生长的牛角所装饰的强弓，用出产在北方的蓬竹所造的利箭，左手拿起弓，右手搭上箭，目不转睛地瞄准那仿佛车轮大小的虱子，将箭射过去，箭头恰好从虱子的中心穿过，而悬挂虱子的牦牛毛却没有被射断。这时，纪昌才深深体会到要学到真实本领非下苦功夫不可。他便把这一成绩告诉飞卫。
飞卫听了很为纪昌高兴，甚至高兴得跳了起来，并还用手拍着胸脯，走过去向纪昌表示祝贺说：你成功了。对射箭的奥妙，你已经掌握了啊！
29、纪昌学射说课稿教学设计听课记录
纪昌学射说课稿教学设计听课记录
《纪昌学射》教学设计
学习目标：
1.认识2个生字，会写4个生字。正确读写妻子、虱子、梭子等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重要词语概括主要内容，复述故事。
3.能联系有关词句，体会纪昌决心、恒心、虚心。并能理解基本功。
重难点：
重点：正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重要词语概括主要内容，复述故事。
难点：能联系有关词句，体会纪昌决心、恒心、虚心。并能理解基本功。
教学准备：视频及课件
课时：一课时
一、导入
1、同学们，今天老师要与大家一起学习一篇寓言故事。（板书课题）提示昌，书写的时候要注意上面是一个小的扁日，下面是一个大的扁日。谁来读一读课题呢？纪字作为姓氏的时候应该念第三声ji再读课题。
2、读完课题，你有什么疑问呢？
（板书： 向谁学 怎么学 结果）
3、手学贵有疑。就让我们带着这些疑问一起走进课文。
二、初读课文
1、请同学们打开书本139页，自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，边读边思考：课文写了一件什么事？
2、教写生字词
（出示：妻子、虱子、梭子）同学们，这几个词谁来读一读？
（1）梭子见过吗，在哪见过？梭子是古时候织布用的工具，使用时，快速地来回穿梭（出示图片），所以很多时候用梭来表示速度快，如形容时间过得很快日月如梭。
（2）虱子大家知道吗？虱子是长在动物毛发中一种极小的虫子。
（3）给大家带来个生字朋友，大家看看，这是什么字？（出示古体字）现在请同学们仔细观察，想一想要写好这个字需注意什么？妻子的妻是个会意字，意思是一个梳着发髻的女人，写妻字的时候要注意上面的竖与女字的撇点要碰在一起，看老师写一遍，注意笔顺。
3、生字挑战过关了，刚刚咱们提出的疑问，大家读完课文得到解决了吗？你了解了什么？
（板书： 飞卫 练眼力 能手）
开弓放箭
（1）相机理解能手，什么是射箭能手？（百发百中）纪昌的妻子是织布能手，善于弹琴的叫弹琴能手，咱们班有没有善于画画的？画画能手。
（2）很多时候，了解故事内容最简便的方法就是从题目入。看板书，谁能来说说课文写了一件什么事。
三、再读二、三段，了解纪昌所学
1、到底是什么让纪昌变成了百发百中的射箭能手呢？让我们再次走进故事中去发现吧！默读课文第二、三自然段，找一找：飞卫是怎样教纪昌的？用划出有关的句子。纪昌又是怎样练习的？用~~~~划出有关的句子。把你特别有感受的词语圈出来，把感受写出来！
2、全班交流
（1）咱们来交流，刚开始飞卫是怎么教的？你找到哪个句子？
（出示：你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！）
采访式：纪昌，师傅让你要怎么做呢？（牢牢地盯住、不能眨一眨）还让你要怎么做？（下功夫）功夫是时间的意思，下功夫就是花时间。
（2）纪昌为了练习眼力，回家后是怎样做的呢？
（出示：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）
A.自己读一读这句话，哪个词让你最有感受？（注视、睁大、躺）
注视是怎样的看？（出示：（ ）地看）这不是普普通通的看看而已，而是专注地看，是专心致志地看，是心无杂念的看！
B.就让我们一起看看纪昌是如何注视着梭子来回穿梭的？（播放视频）
C.纪昌就这样在枯燥的织布机下整整呆了两年，700多个日子，如果是你，你能坚持吗？同桌拿笔当成梭子，注视梭子三十秒，亲身体验了，谁谈谈感受。带着感受读一读这句话。
D.同学们，这不怪你们啊！在人的生理上，一分钟眨十几下是正常现象。而纪昌却要挑战这生理极限，每天如此注视着梭子。难道他不累吗？眼睛不难受吗？但是尽管如此，他也没有放弃。夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，邻居们纷纷躲在树下乘凉时，他 。冬天，北风呼呼，寒气逼人，所有人恨不得窝在被窝的时候，他 。就这样，春去秋来，寒来暑往，（播放音乐引读）此时此刻，你的脑中出现了一个怎样的纪昌？（板书：坚持不懈、勤奋刻苦）
E.就这样一个坚持不懈、勤奋刻苦的纪昌，两年以后，纪昌的本领练得相当到家了。（出示句子两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。）
相机理解相当到家，这位同学，你昨天几点到家呢？有一样吗？这个到家指的是（做得很好了）你怎么知道的？点评：这位同学相当有才，懂得联系上下文来理解这个词的意思。
纪昌的本领相当到家到什么地步？作者用了什么标点符号呢？破折号前后的意思是一样的，所以这个破折号的作用是解释说明。
（3）纪昌练得这么厉害，可以了吗？是啊，飞卫却提出更高更难的要求了。谁来当当飞卫把要求清楚明白地告诉纪昌？
（出示句子：虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！）
原来把眼力练到盯着目标不眨眼还不够，还要练得（把小物见大）这项本领纪昌又练了三年，这次咱们也能说一样是练到相当到家了。（出示：三年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是）
咱们一起来读读纪昌第二次练眼力的句子，待会来补充一下。请生回答。
（4）纪昌盯梭子盯了两年，而盯虱子却是整整盯了三年啊！这五年来的恒心让他最终成为一个百发百中的射箭能手！
三、理解寓意
1.（指着板书）纪昌学成了！那么老师这时就有个疑问了，练眼力与学射箭究竟有什么关系呢？（生畅言。是啊，练眼力就是为射箭打好基础。也就是基本功）
2.语言训练：（多请一些学生，充分训练）
其实同学们所说的这一切，都是飞卫对纪昌说的一句话。（出示：你要想学会射箭，首先必须下功夫练眼力）齐读。
同学们，联系自己的生活实际，想想如果你要想学会一样本领，首先应该下功夫怎么做呢？（出示：我要想学会，首先应该下功夫）
是啊。同学们所说的正是这篇寓言要留给大家最宝贵的东西，要想学会一样本领，我们就应该扎实的练好基本功。希望同学们也能牢牢的记住。
3.复述课文。和同桌用自己的话说说这个故事。
4.现在让我们伴随着这些谚语，结束本次的寓言之旅。读。
四、作业
1.说：复述《纪昌学射》这则寓言故事给父母听。
2.读：推荐阅读《买椟还珠》《毛遂自荐》
3.写：《纪昌，我想对你说》
30、纪昌学射评课优缺点及建议
纪昌学射评课优缺点及建议
要上《寓言两则》，先是《纪昌学射》，思考了一个晚上，最后还是决定教学古文。
第一，我们班的小朋友已经会背70余篇小古文。对他们来说，这样的学习应该不太难。
第二，就艺术性而言，古文比课文有意思多了。
第三，本单元的教学是从故事中得到道理，很显然，古文更有助于思考。
现在的预设是，将文章分成两个部分进行教学。
一是，一到三自然段。
甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。
纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：尔先学不瞬，而后可言射矣。纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眦，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。
昌以氂悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：汝得之矣！
我们班里平日的早读采用的是抄、读、译、背、默、创六步法。工工整整地抄（文章太长，就不准备抄写了），朗朗上口的读；紧扣字词译，抓住关键背；依据能力默和创。明天的教学也准备采用这样的方法。
这一段，需要疏通的东西有点多。彀弓不瞬偃卧燕角之弧、朔蓬之簳高蹈拊膺但究其意思也还算简单。
明天先摸个底，自读，借助注释来理解，再看看情况如何。在这一部分，读第一自然段，引导大家注意写法之妙。写飞卫之强，先写其师甘蝇。
后一部分文字也不短，根据课堂的时间再看要不要交流。
纪昌既尽卫之术，计天下之敌己者，一人而已，乃谋杀飞卫。相遇于野，二人交射，中路矢锋相触，坠于地，而尘不扬。飞卫之矢先穷，纪昌遗一矢。既发，飞卫以棘刺之端扞之，而无差焉。
于是二子泣而投弓，相拜于涂，请为父子。尅臂以誓，不得告术于人。
为什么要这样设计和教学呢，主要还是受到王荣生老师的影响（这两天都在看他的《语文课程论基础》）。总觉得像这样经典的东西，应该作为定篇来教。学一个完整的故事，引一部著作《列子》，管窥一个人的思想。这样的教学会不会更有意思一些呢？
最后，还想推荐一本书，蔡志忠先生的漫画《列子》。在他的书里，甘蝇的箭术比飞卫要高。纪昌跟了他十年后，傲慢之气全无。他说，至动无动，至言无言，至射无射，是以不射。是不是很有点道家的味道。
31、纪昌学射评课说课稿教学设计及记录
纪昌学射评课说课稿教学设计及记录
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理清故事发展顺序，用上表示先后的词语复述故事主要内容。
3.联系有关词句，体会人物的品质，感悟学习要练好基本功的道理。
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
1.上课前，请你先读读屏幕上的信息，想一想你有什么发现？
（课件出示：坐井观天 画蛇添足 守株待兔亡羊补牢 揠苗助长 狐假虎威）
2.寓言故事的特点是虽然它篇幅短小，但能告诉我们大道理。今天我们学习的寓言故事是《纪昌学射》（板书课题）
3.读了题目，你来猜猜会发生什么样的故事？
预设：纪昌拜了一个好师父学射箭的事情；
纪昌学射箭先遇上困难再克服困难，最后成功的故事。
从故事题目去猜测寓言的主要内容，是我们学习寓言故事的一个好办法。是不是和你们想的一样呢？我们去读一读
二、初读文章，整体把握故事内容、
1.自由读文，出示要求。
（1）把课文读正确，读流利，遇到难读的地方多读几遍。
（2）一边读一边思考，根据故事内容，完成填空。
纪昌向（ ）学习射箭。练习射箭前，（ ）向纪昌提出了两个要求，一是（ ），二是（ ）。纪昌按照（ ）的要求，练好了（ ），后来他成了（ ）。
2.学生交流，阅读反馈
（1）读准字音：布机 锥尖 成绩 拴住 虱子 （特别关注标红字音）
（2）借助图片交流词义：布机、锥尖、虱子。
布机：用以织布的机器。布料用来做衣物。
锥尖：锥子在古代是用来穿针引线的，特别是妇女做鞋垫或者是鞋匠补鞋时用得着，它的形状就是一根钢针，再加上一个木柄，锥尖就是指针尖了。
虱子：虱子的成虫和若虫终生在寄主体上吸血，像句号那么大。
（3）整体把握主要内容
纪昌向（ 飞卫）学习射箭。练习射箭前，（飞卫）向纪昌提出了两个要求，一是（ 眼睛要盯住一个目标，不能眨一眨），二是（ 把极小的东西看得很大，把模糊的难辨认的东西看得很清楚 ）。纪昌按照（飞卫）的要求，练好了（眼力）。后来他成了（百发百中的射箭能手）。
同学们猜对了一半的故事，纪昌真的拜师学射了，只不过中间的过程不太一样，那他究竟是怎么做的呢？请你仔细读读第2-4自然段。
三、聚焦经过，体会人物品质
1.请你说说每个自然段他主要在练什么？
练眼力练眼力练开弓射箭
2.纪昌究竟是怎么做的呢？结果呢？
（1）练眼力：眼睛要盯住一个目标，不能眨一眨
A他用了什么方法？
齐读：妻子织布的时候，纪昌躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。
＠交流方法，死死盯住织布机踏板。
＠死死盯住说明了什么？纪昌全神贯注，一刻不放松地在练眼力。
B练得怎么样？
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。
＠本领相当到家，眼睛有定力。
＠为什么能够练得这么好？态度认真，下了功夫，花了两年时间。
用的方法
结果
练眼力
躺 睁大 盯住
锥尖要刺到眼角，不眨眼
C. 请你用自己的话讲一讲纪昌练成眼睛要盯住一个目标，不能眨一眨的过程。
（2）练眼力：把极小的东西看得很大，把模糊的难辨认的东西看得很清楚
A读一读第3自然段，找一找方法，填一填相关内容（学生汇报过程）
做法
结果
练眼力
躺 睁大 盯住
锥尖要刺到眼角，不眨眼
B 交流反馈
做法
结果
练眼力
躺 睁大 盯住
锥尖要刺到眼角，不眨眼
练眼力
拴住 吊 盯着
小虱像车轮那么大
C.根据表格说一说纪昌练成把极小的东西看得很大，把模糊的难辨认的东西看得很清楚的过程。
（3）结合人物品质，想象纪昌练习开弓射箭
＠眼力练成了，纪昌开始拉弓射箭啦！请你读读第4自然段。
这一自然段中并没有像第2/3自然段那样展开描写，请你想一想，按照我们前面对纪昌的了解，他会怎么做？
＠纪昌是个怎么样的人？（飞卫只说练什么，并没有说怎么练，他自己探索练习方法，是个肯动脑筋的人；两次练眼力的事情看出他是个下功夫，很专注的人）
＠开弓射箭练习中，纪昌会怎么做？预设：认真听讲，以移动的小物体为设射击目标，每天坚持练习，练到自己满意为止。
是呀，后来纪昌生自发回答（纪昌成了一个百发百中的射箭能手）
四、从结构出发，练说故事，领悟寓意
1.学到这里，我们都已经清楚了故事的起因、经过、结果（出示结构图），我们去文章中找一找，哪些词句将这个故事串联起来，连贯表达呢？
2. 根据结构图，用上表示事情发展顺序的词句，和同桌练习讲故事。
一星：能讲清楚故事的主要情节；
三星：把故事讲得清晰、流畅、完整；
五星：能声情并茂地讲述故事。
3.思考：纪昌学射，开弓射箭不应该是重点吗？结合故事内容，说说为什么要把笔墨放在描写练眼力上，而对射箭这件事一笔带过？
射中箭的关键是能够瞄准物体，这对基本功眼力提出了很高的要求，如果眼力练得足够好，对后面开弓射箭瞄准物体帮助很大，相对来说练习应该会快很多。因此练眼力这部分详细写，后面射箭就略写了。
4.文章这样布局，想告诉我们一个什么道理？
想要学好一件事情，要肯花时间精力练好基本功。
五、链接生活，举一反三
5.生活中有这样类似的例子吗？在你的练习上写下来。
想要 吹出优美的笛声 ，先要花力气 熟常曲谱并练好指法 ，这样才有成功的可能。
想要 ，先要花力气 ，这样 。
32、纪昌学射评课说课稿教学反思
纪昌学射评课说课稿教学反思
教学反思
《纪昌学射》这则寓言篇幅短小、内容浅显，但人物个性鲜明，给我们塑造了一个勤学苦练的纪昌。特别是文章中描写纪昌练眼力的句子，描写生动，突出表现了纪昌的品质。这部分内容既是故事情节的重点，也是语言表达上的重点，应该说是人文精神与语言表达的结合点。因此在教学中，我特别注意引导孩子紧抓练眼力语句，在读读议议、品词品句中感悟纪昌品质。
《纪昌学射》既然是一则寓言，肯定有其区别与一般的写人记事的文章，除了人物的形象与精神之外，必有其深刻的寓言。课文几乎没有写纪昌是怎样学习射箭的，只是一句话飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。与其说是学射不如说是练眼。那么课文为何不叫纪昌练眼呢？飞卫为什么一再强调纪昌练习眼力呢？抓住这一矛盾点，我引导孩子在体会了纪昌那么花功夫去练眼力后再去感悟这则寓言的深刻寓意：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。让学生有恍然大悟的感觉，体会更深。
