《六年级下册阅读材料之《给老师的一封信》课文解读》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、六年级下册阅读材料之《给老师的一封信》课文解读
六年级下册阅读材料之《给老师的一封信》课文解读
①主要内容：
本文是一封信，通过记述方老师曾经给予自己和同学们的种种关爱和教诲，赞美了方老师的奉献精神，表达了对方老师真挚的感谢之情。
②段落大纲：
全文共5个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：写毕业季到来了
第二部分（24）：回忆了一年级时与方老师初次见面的情景，方老师教我写字和运动会上的方老师三件事。
第三部分（7）：表达了我对方老师的爱。
2、小学一年级语文下册《怎么都快乐》原文课文分析
《怎么都快乐》是一首儿童诗。全诗共有4小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相似，都是先说几个人玩，很好，接着说这样玩的特点，最后几行进行具体的玩法举例。课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都会快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。
课文中的一些词语如独自、静悄悄、有劲等仍可以联系上下文来了解意思。诗歌语言通俗，诗句简短，节奏感强，非常适合朗读。每小节列举的各种游戏都是以相同的形式出现：踢毽子、讲故事、打排球、听音乐本课要认读的生字大部分在这些词语中，识字、读词语、学文可以有机融于一体。
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3、小学一年级语文下册《树和喜鹊》原文课文分析
课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。
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4、小学一年级语文下册《一个接一个》原文课文分析
这是一首儿童诗，既写出了孩子被大人打扰的不开心，也写出了孩子的希望和改变想法后的喜悦。（文中不过两个字，写出了孩子非常积极、乐观，最后一段的两个问句也写出了孩子的好奇心很强）
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5、部编版三年级下册语文 《燕子》找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来
部编版三年级下册语文 《燕子》找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来
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二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上酒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
6、三年级下册第11课《赵州桥》课文词语扩展
三年级下册第11课《赵州桥》课文词语扩展
词语扩展：
表示有名的词语
闻名中外、驰名中外、名扬四海、世界闻名、举世闻名、闻名遐迩
含有龙的词语
叶公好龙、画龙点睛、龙飞凤舞、双龙戏珠、卧虎藏龙、龙腾虎跃、望子成龙、来龙去脉、群龙无首
7、六年级语文下册《藏戏》有什么特点？
六年级语文下册《藏戏》有什么特点？
答：藏戏的特点主要有三个方面：1、它是需要戴着面具演出的；2、藏戏在演出的时候是没有舞台的；3、藏戏的演出时长不固定，一出戏演出时间长则三天三夜，甚至会有六七天的时候；短则两三个小时，都是由戏师自己控制决定的。
8、六年级下册14课文言文《学弈》翻译
六年级下册14课文言文《学弈》翻译
弈秋是全国上下最擅长下棋的人，很多家长为了让自己的孩子学会下棋，便让弈秋教导两个人下棋，两个人一个很专心的在学习怎么下棋，只听着弈秋的教导，但是有个人虽然也是在听弈秋的教导，但是一门心思的关注外面，一心以为外面有大雁飞过来，就想着拉弓射箭将其射下来，虽然两个人是一起学习的，但是后者的棋艺明显的比不上前者，就有人问了，难道是因为后者的智力比别人差吗？说：并不是这样的。
9、六年级下册14课《文言文两则》两小儿辩日告诉我们一个什么道理？
六年级下册14课《文言文两则》两小儿辩日告诉我们一个什么道理？
通过两小儿辩日我们可以从中了解到，太阳究竟什么时候离我们比较近呢？两个小孩一直争辩不休，连孔子都没有办法裁决谁是对的，这也充分的说明了两个小孩比较爱观察周围的食物，说话有理有据，还有就是孔子的谦虚，实事求是。因此我们在做事情的时候一定要有自己的道理，而且对于不确定的事情也不能盲目的下决心。
10、六年级下册表里的生物根据课文内容说说我是个什么孩子
六年级下册表里的生物根据课文内容说说我是个什么孩子
从《表里的生物》这一篇课文中我们可以看出来，我其实是一个好奇心很强的孩子，而且善于观察和思考，具有探索的精神。
我们可以从下面的这些句子中看出来：
①不许动里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想:表里边一定也有个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里不许小孩动。
②越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在子上，我的眼睛就再也离不开它。
③为什么还蒙着一层玻璃呢?这就是叫你只许看，不许动。父亲回答。为什么呢?我又问。
11、六年级下册第14课文翻译
六年级下册第14课文翻译
《学弈》
弈秋，是全国上下最擅长下棋的人，让弈秋教两个孩子下棋，其中一个一心一意，聚精会神；另外一个虽然在听弈秋讲课，但是心里却在想着天上将要飞过来的天鹅，想取弓箭把它给射下来。虽然两个人是一起学习的，但是后者成绩明显不如前者，这是因为他的智力不如其他人吗？回答说：不是这样的。
《两小儿辩日》
孔子在向东游历的时候，看到两个在争辩的小孩，就向前问他们争辩的缘由。一个小孩说：我认为太阳刚升起来的时候离我们近。到了中午就会离我们很远。另外一个小孩则认为刚升起来的时候离我们远，中午离得近。前面一个小孩就说：太阳升起来的时候大的就像是一个车的圆形篷盖，到了中午就跟盘盂一样小了，这不是远小近大吗？另一个小孩接着说道：太阳刚升起来的时候很清凉，到了中午就会变得很热，这不是离得近热，离得远凉吗？孔子不能判断两个小孩的观点，小孩就笑着说：说说你的知识远渊博呢》
12、六年级下册16课仿照课文的写法用具体事例说明一个观点
六年级下册16课仿照课文的写法用具体事例说明一个观点
功夫不负有心人
中国有句古话叫功夫不负有心人,它告诉人们只要勤奋,就没有什么做不成的事。
演讲是一件非常普通的事,而美国第 16 任总统林肯却因为演讲而成名。他的成功就在于他从青少年时代就开始了对演讲和口才的刻苦练习,并做到多看、多听。他年轻时当过农民、伐木工、店员、邮电员以及土地测量员等等。为了成为一名律师,他常常徒步 30 英里,到一个法院去听律师们的辩护词,看他们如何辩论、如何做手势。他一边听那些政治家、演说家的声若洪钟、慷慨激昂的演说,一边模仿他们。他听了那些云游四方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道,回来后也学他们的样子,对着树林和玉米地反复练习演讲。演讲的成功使林肯终于成为一名雄辩的律师。
所以,做任何事都不能三心二意、虎头蛇尾,应该有始有终、持之以恒,这样才能有所作为,才能为人民、为社会做出贡献。所以,千万要记住功夫不负有心人。
13、六年级下册腊八粥课堂笔记三：课文重难点探究
六年级下册腊八粥课堂笔记三：课文重难点探究
1.八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写？
略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。
等待喝粥的过程写得详细，喝粥写得简略。文章对八儿等待喝粥时的各种心理活动描摹得非常具体、细腻，写八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥，逐步渲染，层层蓄势，把八儿想吃而不可得，焦急、期盼，好奇而惊异的心理表现得淋漓尽致，突出了八宝粥的香甜、诱人，也展示出儿童的天真烂漫，富有童真童趣。而在吃粥环节，并未详写吃粥的过程，而是描写吃粥的香甜和满足，更有余味，显示出作者的匠心独运。
2.这篇文章在写等粥部分时是以什么为线索的？
等粥部分是以八儿的心理活动的变化为线索的。从八儿迫不及待，到苦苦等待，再到对腊八粥充满美好想象，最后到亲眼看到腊八粥时的惊讶，这一系列的心理变化构成了等粥部分的线索。
3.从描写八儿的句子中可以看出八儿是一个什么样的孩子？
可以看出八儿是一个天真、可爱、聪明、孝顺的孩子。
4.文中描写八儿一家吃粥的场面采用了什么描写手法？作用是什么？
文中写八儿一家吃粥的场面采用的是侧面描写的方法。作用是从侧面烘托出腊八粥的香甜、好喝。
14、六年级语文下册匆匆随堂笔记之课文主题思想
六年级语文下册匆匆随堂笔记之课文主题思想
本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文，围绕匆匆展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
15、课堂笔记：六年级课文解读之竹石
课堂笔记：六年级课文解读之竹石
主要内容：
《竹石》就是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石而题写的诗。诗人歌咏了长在青山，扎根岩石缝中的竹子。咏物言志，表现了诗人那种刚烈、坚忍、不畏任何艰险、不怕牺牲，在人生道路上不怕任何打击的硬骨头精神，要清清白白做人的高尚情操。
作者简介：
郑燮，清代书画家、诗人，字克柔，号板桥，兴化（今江苏兴化）人为扬州八怪重要代表人物。郑板桥一生只画兰、竹、石，自称四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人。其诗书画，世称三绝。 代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。
16、六年级下册10课古诗三首之《竹石》教学设计
《竹石》教学设计
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；并能理解诗句的意思，体会作者托物言志的表达方法。
2．通过多种形式、不同要求的感情朗读，让学生真切而深入地感受诗人高洁的品格。
3．通过对诗文的理解，让学生在潜移默化中受到立志、做人的情感熏陶。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；并能理解诗句的意思，体会作者托物言志的表达方法。
【教学难点】通过多种形式、不同要求的反复诵读，让学生真切而深入地感受诗人高洁的品格。
【教学方法】学生自主合作探究
【教学媒体】幻灯片
【教学课时】一课时
【教学过程】
课前活动：诗谜导入
1.同学们，上课前我们先来开动开动脑筋，猜两则谜语。
请看第一则：
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
《风》【唐代】李峤
【简析】能吹落秋天的落叶，能催开春天的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
（二）自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。《爆竹》【明代】黎淳
【简析】虽然我的身材瘦小，全身被扎得紧紧的，但是，我并不因而心灰意冷。等到适当的时节，我的心中就会引燃火焰，在万人头上发出如雷的声响。
2.男女生分读两首诗。
一、了解咏物诗
1．我们学过写景诗、送别诗，那么大家说以上两首诗是什么诗呢？（板书；咏物诗）
2．什么是咏物诗呢？抽生说。
师：简而言之，咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌。（板书：托物言志、借物抒情）今天我们就来学习一首咏物诗竹石。
二、学诗悟情
（一）今天老师教大家一种学习古诗的方法，叫三步学习法，即：解诗题、知作者读诗文、明诗意悟诗情
（二）学习《竹石》（板书；竹石）
1．解诗题，知作者
（1）读诗题，知道了什么？ 竹石是扎根在石缝中的竹子。
（2）抽生展示收集到的作者郑燮的资料，其他学生捕捉信息。
（3）一般我们看到的竹子是长在什么地方？从诗题你猜猜作者郑燮要写什么？猜猜作者郑燮想表达什么情感？
（4）学生猜测
究竟作者郑燮写的和大家猜的是否相同呢？我们来登上第二级台阶读诗文明诗意。
2．读诗文，明诗意
（1）请大家自读这首诗，借助注释和已有的经验读读诗文，想一想每句诗讲的是什么意思？我相信大家有能力完成这个任务。
（2）看大家学得认真，大家都是自信、勇敢的学生，谁来试一试说说诗意？
《竹石》诗意：竹子抓住青山不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管你是吹来酷暑的东南风，还是吹来严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔，顽强地生存着。
3．第二级台阶的任务已经完成。我们来挑战最难任务悟诗情。
同学们，《竹石》这首诗中哪一个词最打动你？为什么？
预设：
（1）咬，咬字什么意思？（本义:用牙齿把东西夹住或切断弄碎。）竹子他有牙齿吗？作者用了什么修辞手法？拟人手法，表现出竹子具有与人一样的倔强和坚韧的性格。，
谁来读出竹子的这种性格。（你就是那棵竹子，读出你的性格，抽2生读）评价：一个咬字使我们感到竹子多么顽强的力量呀！齐读。
（2）作者在这里写的破岩东西南北风写的是什么？面对这些竹子有什么表现？一个任字，又写出了竹子凛风而立无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌。
破岩恶风，压制摧残着竹枝的生长，竹枝咬住青山，扎根破岩，挺立风中，虽经千磨万击，不管是在炎夏还是在寒冬，仍然节节向上，傲然屹立，我们能体会到竹子的什么精神？
（3）补充作者郑燮辞官回乡卖画为生的故事
这不正是作者那种不屈不挠的高尚人格的映射吗？
（4）引读
破岩恶风是凶残的，但在恶势力的催残中，竹枝不仅没有屈服，反而更加坚劲挺拔。读：千磨万击还坚劲。任尔东西南北风。
千磨万击写恶势力之甚，东西南北写恶势力无处不有，但是傲竹凛风而立、斗恶不止。读：千磨万击还坚劲。任尔东西南北风。
这那里还只是竹子，分明是坚韧顽强的斗士！他什么都不怕！读：千磨万击还坚劲。任尔东西南北风。
4.下面让我们把体会到的情感带回全诗，有感情地读诗，通过你的读让我们感受到竹子的精神，诗人的品质。
学生练习感情读。
抽三个学生读
预设评价：你的读让我们感到竹子那顽强而又执着，坚韧不拔的品质。
预设评价：你的读让我们感到郑燮刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
预设评价：你的读让我们感到郑燮那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。
三、书法展示（配乐）
学懂了诗，背会了诗，请同学们认真地将这首诗写到展示纸上。
四、拓展延伸
自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为我们描摹歌咏的对象。古人很喜欢咏物，仅《全唐诗》已存6021首。请同学们利用课余时间收集咏物诗，进一步积累。
同学们，《竹石》这首诗给了我们以生命的感动，让我们伴着优扬的乐曲一齐来背诵这首诗，希望同学们今后无论面临怎样恶劣的环境，怎样大的困难，都要像竹石一样刚强勇敢，做一个堂堂正正的中国人。
17、六年级下习作例文之《阳光的两种用法》课堂解读
主要内容：
本文先写冬天母亲晒被子，把阳光叠起来，让我晚上睡觉感到温暖无比；后写夏日毕大妈在阳光下晒水，用来给孩子们洗澡。通过对这两件事的描写，表达了作者对童年时代幸福时代幸福生活的怀念，同时也赞美了以母亲和毕大妈为代表的劳动人民的智慧和勤劳。
词句赏析：
1.童年时住在大院里，都是一些引车卖浆者，生活不大富裕，日子各有各的过法。
正是日子各有各的过法，才有了阳光的不同用法，为下文内容做铺垫。
2.阳光能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝里，比暖水袋温馨许多。
这里运用了比喻和对比的修辞手法，把阳光带给自己的感受写的具体可感。
3.母亲对我说：看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了！
母亲的煮字用的妙，首先大院里的人通常是用柴火烧水，煮字的联想自然贴切。其次，竭力保证全家温饱是母亲的责任，煮字的使用突出母亲日常挂念的事情。煮太阳是很新颖独特的说法，给人以文学想像的空间和文字阅读的美感。
4.我非常佩服母亲用词儿的准确和生动，她的一个煮字即母亲说的老阳儿。
这段话写了母亲用词准确、生动，使作者产生了无限想象。
5.这样的用法，需要一点儿智慧和温暖的心，更需要在艰苦日子里磨练出变得有滋有味。
收束全文，升华主题，从对阳光的赞美升华到对母亲、毕大妈这样有心人的赞美。
课文重难点探究：
1.本文标题阳光的两种用法指的是哪两种用法？
①冬天，母亲把老阳儿叠在被子里；②夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。
2.老阳儿起到了贯穿全文情感脉络的作用。说说你对老阳儿深刻内涵的理解。
把老阳儿叠起来把老阳儿煮在水里阳光成了居家过日子的一把好手，老阳儿带给我们温暖与快乐。母亲这种智慧与温暖的心，尤其是在艰苦日子里磨练出的一点儿本事，成为我们生命中不可或缺的太阳（老阳儿），母亲就是照亮和温暖我们生命的阳光（老阳儿），是我们所有幸福和感恩的来源。因此，更深一层老阳儿指的是人们在艰苦的生活中创造出智慧，渡过一个又一个难关。
18、六年级语文下册第一单元课文内容的回顾
1.《北京的春节》按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和喜爱。
2.《腊八粥》写了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八儿和妈妈的描写，体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱、机灵。
3.《寒食》这首诗描写的是古代宫廷寒食节的情况，讽刺了封建统治接济滥用特权的现象。
4.《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
5.《十五夜望月》每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。
6.《藏戏》主要讲了藏戏的特色和形成，表现了藏戏强烈、鲜明的民族特色和不可抗拒的魅力。
19、六年级下册第一单元复习要点之课文近义词与反义词
近义词：
自傲自负 分外格外 可靠牢靠
资格资历 惊异惊讶 敦厚忠厚
万象更新焕然一新 万不得已迫不得已
反义词：
热情冷漠 恰好不巧 沸腾沉寂
浓稠稀薄 柔顺暴躁 朴实浮夸
万不得已心甘情愿 两面三刀表里如一
20、六年级下册第一单元复习要点之生字词
①读写提示
蒜苗（su sun） 燃放（rn ln） 甜腻（n r）
黏稠（cu chu） 搅拌（bn pn） 褐色（h h）
盈利（yn yng） 眨眼（zǎ zhǎ） 栖息（qī xī）
摊：左右结构，第四笔是提。 缸：左右结构，书写时左高右低。
粥：左中右结构，左弓小，右弓大。 章：上下结构，最后一笔是竖。
②形近字
醋 吃醋 陈醋 侯 王侯 侯爵 宵 宵夜 元宵
腊 腊月 腊梅 候 时候 等候 霄 云霄 九霄
摊 摊位 摊贩 泣 抽泣 哭泣 贩 贩卖 摊贩
滩 沙滩 海滩 位 位置 位于 版 版本 版权
鸦 乌鸦 鸦雀无声 彼 彼此 彼处 恰 恰好 恰巧
鸭 鸭子 水鸭 披 披风 披着 洽 融洽 接洽
③多音字
匙 ch 汤匙 熬 o 熬夜 脉 m 含情脉脉
shi 钥匙 āo 熬白菜 mi 脉搏
咽 yān 咽喉
y 哽咽
yn 吞咽
21、六年级下册语文园地一复习要点之词句段的运用
1.学习同义词
点拨：在相同语境的语句里，相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使语言表达更加丰富。
2.了解习俗及其寓意
点拨：我们生活里有很多的民俗，民俗简单来说就是人们长期形成的一种生活方式。而人们为了有个好的寓意，通常会给这些民俗活动取一个说法。
例：过年的时候吃鱼：寓意吉祥如意，年年有余
建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降，洪福齐天
冬至的时候吃饺子：寓意耳朵不受冻
春节的时候贴对联：寓意辞旧迎新、驱邪保平安
春节前倒贴福字：寓意福气已到
22、六年级下册第五单元课文回顾复习要点
1.《学弈》选自《孟子告子》，记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好。说明了做什么事情都得专心致志才能成功的道理。
2.《两小儿辩日》选自《列子汤问》，通过描写两个小孩争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，反映出中国古代的人们对自然现象的探求和独立思考、大胆质疑、追求真理的可贵精神。
3.《真理诞生于一百个问号之后》一文用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
4.《表里的生物》叙述了作者小时候对表的滴答声很好奇，由凡能发出声音的，都是活的生物这一观点，逐渐推断出表里有能发出好听声音的生物这一结论，误以为表里有生物，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的话。
5.《他们那时候多有趣啊》是阿西莫夫的一篇科幻小说，写的是玛琪从一本旧书中中了解到几百年前学校的学习生活，流露出内心的孤独，反思了人类教育的一些缺失以及孩子们的心理健康等问题。
23、阅读材料之《毕业赠言》课文解读
1.赠言的相关特点：
赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
赠言的基本要求是短小精悍，情真意切，最好能根据同学和老师的特点写。
赠言的语言都很优美、精炼，写出了依依不舍的情感。
2.温馨提示：临别赠言可以写在同学录上，也可以写在自制的卡片上。无论写在哪里，都提倡自己动手制作，可以简单朴素，但是要表达真情实感。
24、六年级下册给老师的一封信生字注音专项练习
一、给下列生字注音
跨廊哲皙娟仿陶
二、给下列汉字注音并组词
捏（ ）（ ）（ ） 熏（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
跨（ ）（ ） 廊（ ）（ ）
挎（ ）（ ） 郎（ ）（ ）
哲（ ）（ ） 仿（ ）（ ）
皙（ ）（ ） 妨（ ）（ ）
娟（ ）（ ） 陶（ ）（ ）
捐（ ）（ ） 淘（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
tiāo（ ） m（ ）
挑 模
tiǎo（ ） m（ ）
五、咬文嚼字
1.挥：A.舞动，摇摆； B.抛洒，甩出； C.散发； D.指派，命令。
① 他指挥了那场战斗。（ ）
② 树叶挥舞着它们的双手对风精灵的到来表示欢迎。（ ）
③ 烈日下，农民伯伯在田地里挥汗如雨地劳动着。（ ）
④ 遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。（ ）
2.怨：A.仇恨； B.不满意，责备。
① 怨恨他人是自私，不求他人是自闭。（ ）
② 就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。（ ）
