《五年级上册珍珠鸟分段段意》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、五年级上册珍珠鸟分段段意
五年级上册珍珠鸟分段段意
脉络梳理：
全文共14段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：写朋友送我一对珍珠鸟。
第二部分（第212自然段）：写可爱的雏鸟出生了，在我的呵护下健康成长，我取得了小珍珠鸟的信赖，与它建立了亲密无间的友谊。
第三部分（第13、14自然段）：点明主题信赖，往往创造出美好的境界。
2、一年级上册雨点儿分段段意
一年级上册雨点儿分段段意
主要内容：
本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。
自然段及段落大意：
全文共5个自然段。
第1自然段：写了雨点儿从云彩里飘落下来。
第2自然段：写了大雨点儿问小雨点儿要到哪里去。
第3自然段：写了小雨点儿的回答。
第4自然段：写了大雨点儿的回答。
第5自然段：写了雨点儿落下的地方发生的变化。
3、一年级上册比尾巴分段段意
一年级上册比尾巴分段段意
主要内容：
本文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。
段落大纲：
全文共4个小节，可以分为两大部分。
第1部分（1、2小节）：通过三问三答告诉我们猴子、兔子、松鼠尾巴的特点。
第2部分（3、4小节）：通过三问三答告诉我们公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。
4、一年级上册四季分段段意
一年级上册四季分段段意
四季作者：薛卫民，1959年8月生。中国作家协会全委会委员，中国作家协会儿童文学委员会委员，吉林省作家协会副主席，吉林师范大学兼职教授。吉林省作家协会驻会专业作家。1998年评聘为文学创作一级职称。《四季》《太阳是大家的》《五花山》《地球万岁》、《春天的礼物》等作品，被选入人民教育出版社出版的国家统编小学《语文》课本，及香港中、小学语文教材，电视教材。
自然段及段落大意：
全诗共4个小节。
第1小节：写了草芽说自己是春天。
第2小节：写了荷叶说自己是夏天。
第3小节：写了谷穗说自己是秋天。
第4小节：写了雪人说自己是冬天。
5、二年级上册坐井观天分段段意
二年级上册坐井观天分段段意
主要内容：
本文是一则寓言，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样不明真相还自以为是。
段落大纲：
全文共7段，可分为四部分。
第一部分（第1段）：交代故事的背景，引出青蛙和小鸟的对话。
第二部分（第2、3段）：小鸟告诉青蛙他来自很远的地方。
第三部分（第4、5段）：青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。
第四部分（第6、7段）：青蛙不相信天很大，小鸟让青蛙跳出井看一看。
6、二年级上册拍手歌分段段意
二年级上册拍手歌分段段意
全文共10节，可分为三部分。
第一部分（第1节）：告诉我们动物世界很新奇。
第二部分（第28节）：描绘动物们生活的情景。
第三部分（第9、10节）：告诉我们要保护动物。
7、二年级上册曹冲称象分段段意
二年级上册曹冲称象分段段意
印度国使者为曹操送来一头大象，正在花园独个玩的曹冲被家仆喊去看大象，众人被大象的憨态逗得哈哈大笑时，曹操问使者大象重量，使者想起礼单上有记载，忙去找礼单，但一时忘记将它放在了何处。曹操手下将士许褚等人自告奋勇要称大象，均因不得法闹了大笑话。这时，曹冲说他有办法称大象，众人把疑惑的目光投向了他。
自然段及段落大意：
全文共5段。
第1段：曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。
第2段：大象又高又大，官员们在议论大象的重量。
第3段：官员们向曹操提出称象的办法，但是曹操听了直摇头。
第4段：曹冲提出称象的办法。
第5段：曹操叫人照曹冲的方法去做，果然称出了大象的重量。
8、三年级上册搭船的鸟分段段意
三年级上册搭船的鸟分段段意
《搭船的鸟》是第一篇精读课。本单元以留心观察为主题，力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。本课课文描写我旅途中的观察所得，既观察到了旅途的雨声，又观察到翠鸟的外形、动作之美。本课以图文并茂的形式表现翠鸟的外形之美，在教学中采用小组合作的方式，引导学生理解课文中观察的妙处。
段落大纲：
全文共5个自然段。
第一自然段：写我和母亲乘船到外祖父家去。
第二自然段：写小鸟的外形特点。
第三自然段：写我对小鸟的好奇。
第四自然段：小鸟的捕鱼过程。
第五自然段：母亲告诉我这是翠鸟。
9、四年级上册麻雀分段段意
四年级上册麻雀分段段意
《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。
脉络梳理：
全文共7段，可分为三部分。
第一部分（第13自然段）：写打猎归来途中，我的猎狗发现了一只刚出生不久的小麻雀。
第二部分（第46自然段）：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来保护小麻雀，吓退了猎狗。
第三部分（第7自然段）：写我唤回猎狗，小麻雀得救了。
10、四年级上册普罗米修斯分段段意
四年级上册普罗米修斯分段段意
主要内容：
本文写的是普罗米修斯为了改变人类没有火的悲惨生活，不惜触犯天规，勇敢地盗取火种，从而给人类带来光明和幸福，并与宙斯进行不屈不挠的斗争的动人故事，颂扬了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为民造福、不惜牺牲一切的伟大精神。
脉络梳理：
全文共9段，可分为四部分。
第一部分（第1、2自然段）：写天神普罗米修斯冒着生命危险从太阳神阿波罗那里盗取火种，给人类带来了好处。 第二部分（第38自然段）：写普罗米修斯盗取火种后受到残酷的惩罚，但他没有屈服。
第三部分（第9自然段）：写普罗米修斯被大力神所救，重获自由。
11、四年级上册走月亮分段段意
四年级上册走月亮分段段意
脉络梳理：
全文共9段，可分为四部分。
第一部分（第13自然段）：我和阿妈在小路上走月亮。
第二部分(第4、5自然段)：我和阿妈在溪边走月亮。
第三部分(第6、7自然段)：我和阿妈在田埂上走月亮。
第四部分(第8、9自然段)：写走月亮带给我的感受。
12、五年级上册冀中的地道战分段段意
五年级上册冀中的地道战分段段意
脉络梳理：
全文共8段，可分为三部分。
第一部分（第13自然段）：写地道战产生的原因和作用。
第二部分（第47自然段）：介绍地道的结构特点和功用。
第三部分（第8自然段）：高度赞扬了冀中人民利用地道战所创造的奇迹。
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13、五年级上册将相和分段段意
五年级上册将相和分段段意
全文共17段，可分为三部分。
第一部分（第19自然段）：写完璧归赵的故事。
第二部分（第1014自然段）：写渑池会面的故事。
第三部分（第1517自然段）：写负荆请罪的故事。
14、五年级上册搭石分段段意
五年级上册搭石分段段意
全文共5段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写小溪是乡亲们的必经之路，进入秋天，天气变凉，为了通过小溪，人们在小溪里摆放搭石。
第二部分（第2自然段）：描写老人摆搭石的情景，反映了老人为他人着想的美好品质。
第三部分（第3、4自然段）：描写人们走搭石的优美画面，通过具体事例反映了人们美好的心灵。
第四部分（第5自然段）：赞美搭石无私奉献的精神和乡亲们一心为他人着想的美好品质。
15、六年级上册草原分段段意
六年级上册草原分段段意
段落大纲：
全文共5个自然段，可以分为两部分。
第一部分（1）：写作者初到草原时高兴的心情和看到的草原美景。
第二部分（25）：写草原人民身着盛装热情欢迎和款待远道而来的客人。
16、六年级上册灯光分段段意
六年级上册灯光分段段意
全文共12个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1、2）：讲清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到多好啊的欢叫，引起了对往事的回忆。
第二部分（311）：叙述关于灯光的往事。
第三部分（12）：写在璀璨的华灯下，我又想起了这位年轻的战友。
17、六年级上册故宫博物院分段段意
六年级上册故宫博物院分段段意
故宫博物院作者简介：黄传惕，笔名黄羽，湖南省平江县人，表作有《天安门颂》《塞上绿洲右玉》，《北京，我心中的城》《绿色的希望》《故宫博物院》等。
材料一段落大纲：
全文共16个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：概括说明故宫位置，历史和在古代宫殿建筑中的地位。
第二部分（215）：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。（分为四层）
第一层（2）：概括介绍故宫博物院的总体特征。
第二层（310）：写故宫的主要建筑：前朝三大殿，突出了故宫的雄伟壮丽。
第三层（1115）：略写故宫的后三宫和御花园，突出了故宫的雍容华贵。
第三部分（16）：写介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。
18、一年级上册姓氏歌分段段意
一年级上册姓氏歌分段段意
这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。1.认识姓、氏、李、张、吴、赵、钱等12个生字，会写姓什么方。2.认识弓字旁、走字旁、金字旁。3.通顺流利地朗读韵文，背诵课文第一小节。
自然段及段落大意：
全文共2个小节。
第1小节：通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法。
第2小节：列举了一些中国姓氏。
19、五年级上册月是故乡明分段段意
五年级上册月是故乡明分段段意
1.认识渺、篝等13个生字,读准多音字燕。2.默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,产生了哪些内心感受。3.理解课文内容,体会作者用对比的手法来表情达意的方法。4.再搜集一些思乡的诗文,和同学交流。
脉络梳理：
全文共7段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：总写人们都爱自己故乡的月亮，从而引出下文。
第二部分（第24自然段）：回忆在故乡看月亮的感受。
第三部分（第5、6自然段）：写我在他乡看月亮的感受。
第四部分（第7自然段）：抒发对故乡月亮以及对故乡的思念之情。
本课是一篇略读课文,所以在教学过程中,重在让学生自主探究,教师仅起到辅助作用,引导学生理解文章内容,体会作者情感,真正意义上把课堂还给学生。但是由于时间有限,故文章一些诗句来源不能一一点出,只能留给学生课后探究学习。
20、五年级上册我的“长生果”分段段意
五年级上册我的长生果分段段意
《我的长生果》要求把握主要内容，体会作者悟出的道理。学习一些读书和写作的方法。
脉络梳理：
全文共14段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：开篇点题，说明书对人类文明发展的重要性。
第二部分（第27自然段）：回忆了我少年时代酷爱读书的几件事以及读书给我带来的回报。
第三部分（第814自然段）：作者回忆了两次成功的习作经历，以及自己从中悟出的道理。
21、五年级上册红楼春趣分段段意
五年级上册红楼春趣分段段意
1.认识屉、鬟等12个生字。2.默读课文,能大致了解文章的主要内容。3.感受鲜明的人物形象,与同学交流让人印象深刻的人物,体验阅读名著的快乐。
脉络梳理：
全文共6段，可分为两部分。
第一部分（第1、2自然段）：写大观园外飘来一只风筝，引起大家的兴趣，大家决定放风筝。
第二部分（第36自然段）：写众人放风筝的场景。
本文一些词句与我们现代文的表达方式不同,学生可能难以理解,故采用一步步提出问题、层层递进的方式,引导学生读懂这种文章,掌握理解技巧。而不足之处是讲解偏多,学生自主探究的部分略少。
22、四年级上册绿分段段意
四年级上册绿分段段意
1.认识挤、叉2个生字，会写瓶、挤等4个字，正确读写墨绿、嫩绿等8个词语。2.通过反复朗读课文，理解诗歌大意，能结合关键词句想象画面，感受诗人的独特表达，熟读成诵。
脉络梳理：
全文共5小节，可分为三部分。
第一部分（第1小节）：写眼前铺满了绿色。
第二部分（第24小节）：从程度、空间、形态等方面表现绿色的丰富。
第三部分（第5小节）：写绿色在风中飘动。
23、四年级上册琥珀分段段意
四年级上册琥珀分段段意
1.认识琥、珀等11个生字,会写怒、吼等15个字,会写怒吼、松脂等17个词语。2.默读课文,提出不懂的问题,尝试自己解决。3.试着用自己的话说说琥珀的形成过程。4.联系琥珀形成的过程,说说课文中一些推测的依据是什么。
脉络梳理：
全文共18段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：推测琥珀形成的时间。
第二部分（第212自然段）：琥珀形成的条件和过程。
第三部分（第1317自然段）：琥珀被发现的过程。
第四部分（第18自然段）：琥珀在科学上的价值。
1.抓住重点。本篇课文的重点是了解这块琥珀形成的过程。通过梳理琥珀形成的两个阶段以及分析作者推测的依据,可以很好地突出教学的重点。
2.注重培养想象力。在理解了作者科学合理的推测之后,再来自己推测小苍蝇和蜘蛛被包住的过程,这样可以发展学生的想象和推测能力。
3.注重语言训练。阅读教学离不开读,学生在课堂上通过品读,才能真正地走进文本;通过练习说话来积累语言,培养表达能力。无论是读还是说,都能有效地增强学生的语感。
24、四年级上册白桦分段段意
四年级上册白桦分段段意
《白桦》最大的特点是作者有很多奇妙的感受和想象。比如：朦胧的寂静、雪绣的花边、姗姗来迟的朝霞这些独特而美妙感受，必须让学生在反复读中积累感知，最后和作者产生共鸣。教学还是以朗读为主，分三层推进，初读感知，明确主题理解朗读，感知写法感情朗读，品悟形象。
脉络梳理：
全文共4小节，可分为两部分。
第一部分（第1小节）：写我的窗前有一棵白桦。
第二部分（第24小节）：从多个角度描写了白桦的美。
25、三年级上册燕子分段段意
三年级上册燕子分段段意
《燕子》是一篇写景状物的文章。作者抓住春天的景物特点，通过准确、生动的描绘，充分表现了燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。课文语言生动简朴、感情真挚。教学中应以读贯穿课的全过程，以不同形式的读引导学生感悟、积累和迁移语言。引导学生抓住关键词句，抓住学习中的疑点边读边想，体会人物的思想感情。
段落大纲：
全文共5个自然段，可以分为四部分。
第一部分（1）：写燕子的外形特点。
第二部分（2）：写春天来了，小燕子从南方飞来，为春天平添了许多生机。
第三部分（3、4）：写在飞行中的燕子的各种姿态。
第四部分（5）：写燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
抓住重点词句，理解课文内容和表达的情景。在理解燕子的活泼可爱这一重点时，引导学生读第一自然段，抓住凑成这个词，感受燕子的活泼可爱。在学习第3、4自然段时，抓住斜飞、横掠感受燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。
要读懂文章，必须要与生活实际联系起来，这样才能学得灵活，学得透彻。如：在理解赶集一词时，让学生先理解什么是赶集，再想想课文中是说谁赶集，为什么这样说。学生通过与生活联系，一下子就明白了春天花开之多，草木繁茂，万物复苏的景象，给人以热闹的感觉。
26、三年级上册荷花分段段意
三年级上册荷花分段段意
《语文课程标准》明确指出：小学各学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中具体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。本课教学设计以听读看想贯穿教学过程的始终，引导学生通过朗读语句，理解课文内容，引导学生抓住课文中准确生动的语言，在头脑中形成画面，进一步体会景色的美丽，感受作者丰富的想象力，唤起人们对美的追求。
段落大纲：
全文共5个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：写我去公园看荷花。
第二部分（2、3）：写荷花生长的各种优美的姿态。
第三部分（4、5）：写我观荷花时的想象和感受。
在本节课中，教师以新理念为指导，教学中注重激发学生自主创新的学习积极性，注重调动学生多种感官进行学习，注重借助多媒体进行合理情境的创设，通过采取多种多样的读书形式来激起学生读书的兴趣，有个人读、指名读、男女生赛读、齐读等。在学生们充分理解的基础上，鼓励学生进行语言的积累，感受语言表达的魅力。
27、三年级上册父亲树林和鸟分段段意
三年级上册父亲树林和鸟分段段意
《父亲、树林和鸟》本文主体部分由我和父亲的对话组成，展现了父亲对鸟的熟悉和热爱，也应对了第七单元人与自然和谐相处的人文主题。除了识字教学，本课的教学重点在于能结合课文辨析对父亲的各种判断，能说出我真高兴，父亲不是猎人的含义，感受本课独特的语言特点，积累句子。
段落大纲：
全文共23个自然段，可以分为两部分。
第一部分（1）：概括写父亲一生最喜欢的树林和歌唱的鸟。
第二部分（223）：具体写父亲对树林和鸟的喜爱。
28、六年级上册月光曲分段段意
六年级上册月光曲分段段意
《月光曲》值得一听再听，而文中的词句也值得反复诵读体会，帮助学生领略语言文字的生动优美。我的设计重点是通过指导朗读和学生反复朗读，体会人物的情感和乐曲的美妙。
段落大纲：
全文共10个自然段，可以分为两部分。
第一段（1）：写《月光曲》是贝多芬谱写的。
第二段（210）：详细地记述了贝多芬创作《月光曲》的整个过程。
29、六年级上册腊八粥分段段意
六年级上册腊八粥分段段意
全文围绕腊八粥，先详细写了主人公八儿等粥的部分，又简略地写了喝粥的部分，详略得当，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。本单元的语文要素训练目标是：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。本教学设计以学生自读感悟为主，引导学生反复阅读文本，厘清故事脉络。
段落大纲：
全文共19个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：总写腊八粥对人的吸引力，从孩子到老人都喜欢腊八粥。
第二部分（217）：写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。
第三部分（18、19）：写八儿终于幸福地吃上了腊八粥。
课文内容较贴近学生的心理活动，学生理解起来并不难。在体会八儿的馋样儿时，学生兴趣盎然。学生在找到相关的语句时，我引导学生体会作者运用了哪些描写方法写出八儿的馋样儿的。揣摩写法时，我引导学生从篇幅的对比与表达的主要内容的关系中体会详略结合的写法，弄明白为什么要这样安排。在理解了内容后，学生体会起来就会比较容易。在小练笔的环节中，切实感受到一课一练，一课一得的好处。学生写了自己喜欢吃的食物，仿照课文第1自然段从不同方面来介绍食物的美味，学生很感兴趣，效果较好。
