《阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”脑海中浮现出了怎样的画面？》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”脑海中浮现出了怎样的画面？
阿妈牵着我走过月光闪闪的溪岸脑海中浮现出了怎样的画面？
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是流着山草、野花的香味，流着月光。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
画面：迷人的秋夜，阿妈牵着我，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。
2、5.想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长6厘米的线？
北师大二年级数学上册《课桌有多长》练一练习题及答案
5.想一想，怎样用下面的断尺子画出一条长6厘米的线？
答：用刻度差来画。
16-6=10
从刻度10画到刻度16。
3、8.汉字“木”的笔画是4画。(1)汉字“森”的笔画是几画?你是怎样知道的?
人教版二年级数学上册练习十四参考答案
8.汉字木的笔画是4画。
(1)汉字森的笔画是几画?你是怎样知道的?
森由三个木组成。
43=12（画）
答：一共是12画。
(2)词语森林的笔画一共是几画?你是怎样知道的?
森林由五个木组成。
54=20（画）
答：一共是20画。
4、课文《开满鲜花的小路》中“美好的礼物”指的是什么？
课文《开满鲜花的小路》中美好的礼物指的是什么？
文中美好的礼物其实指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的花籽，因为花籽是快乐的种子，鼹鼠先生无意中将这一份快乐送给了大家，所以说是美好的礼物。
5、文中反复说的“我喜欢”具体指的是什么?
文中反复说的我喜欢具体指的是什么?
答：从文章中我们可以看出来我喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜窝里的喜鹊。
6、生活中有类似“亡羊补牢”和“揠苗助长”的事例吗？说一说
生活中有类似亡羊补牢和揠苗助长的事例吗？说一说
亡羊补牢揠苗助长这样的事例有很多，如有的同学在考试之后知道自己哪些地方学得不好，就发奋学习，把不会的问题弄懂，争取在下次考试中取得好成绩，这就是亡羊补牢；有的家长为了让孩子出人头地，两三岁就让孩子练习体操，有的孩子受不了高强度的训练，影响了身体的发育，这就是揠苗助长。
7、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”是一种怎样的画面？
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天是一种怎样的画面？
在蓝蓝的天空下，白鹭展翅飞行，黄鹂在翠柳间鸣叫，黄、绿、白、青，多么明快的颜色，让我们心情非常愉悦。
8、9.下面的说法正确吗?正确的画“√”，错误的画“×”。
人教版三年级数学上册《练习六》练习题及答案
9.下面的说法正确吗?正确的画，错误的画。
(1)字典厚40毫米。()
(2)毛巾长8厘米。()
(3)黑板长20分米。()
(4)小红家距奶奶家20千米，她最好步行去。()
9、1.下面的说法正确吗?正确的画“√”，错误的画“×”。
人教版三年级数学上册《练习十七》练习题及答案
1.下面的说法正确吗?正确的画，错误的画。
(1)四边形有4条直的边。（）
(2)四边形有4个直角。（）
(3)四边形的对边相等。（）
10、1.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能表示的画“√”，不能表示的画“×”。
人教版三年级数学上册《练习二十》练习题及答案
1.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能表示的画，不能表示的画。
11、我” 为什么说 “世界上再也没有比他更优秀的顾客了”?
我 为什么说 世界上再也没有比他更优秀的顾客了?
其实这里的优秀是反语，我之所以这么说就是因为小沙对于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了，从这里我们也能看出来小沙年纪小，对于自己的发型是没有要求的，所以相对剪头发的时候是没有任何要求的，这样剪起来也方便且速度快。
12、宗璞笔下的“绿”，又带给我们怎样的感受？
艾青笔下的绿给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的绿，又带给我们怎样的感受？结合阅读链接说一说。
宗璞笔下那飘着的雨丝也都是绿的，让人联想到雨丝落在苍翠欲滴的古木上，映绿了雨水;而树木有的绿得发黑，有的绿得发蓝，还有的绿得怎样呢?或绿得发亮，或绿得发紫令人浮想联翩。
13、小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”?找出相关语句和同学交流。
小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉?找出相关语句和同学交流。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。到屋里来啊！随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
晚上，当你被逼着上床去休息的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!
14、《观潮》课后练习你脑海种浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
我印象最深的是潮来时的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
15、说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？
我的心情
原因
期待表演
想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信
得到老师的支持
紧张、狼狈
上台表演时，听见台下哄堂大笑
窝囊
想不明白到底哪里出了问题
16、2、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你脑海中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
部编版四年级语文上册第1课《观潮》课后习题答案
说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你脑海中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
潮来前的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线
潮来时的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如山崩地裂，形如白色城墙、白色战马， 横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
潮头过后的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在， 恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是潮来时的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
17、“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
部编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》课后习题答案
我开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把我爬山的过程写清楚的？
假日里，爸爸带我爬天都峰；看到天都峰如此高和陡，我有些发颤，途中遇到老爷爷，我们互相鼓励，互相汲取力量；最后我和老爷爷都登上了天都峰。
18、“溪流时而宽，时而窄……溪声也时时变换调子。”体现了作者怎样的心情？
溪流时而宽，时而窄溪声也时时变换调子。体现了作者怎样的心情？
这句话主要是运用了排比和拟人的手法，通过两组反义词宽窄、缓急的表现，将溪水的形和声准确的表达了出来。路上景物的描写也将作者的游兴正浓，心情愉悦表现了出来。
19、文中从“忍不住”到“忍住”体现了我怎样的心理？
文中从忍不住到忍住体现了我怎样的心理？
忍不住其实是因为我不忍心看到他的失败，它的独立要求受挫，是他男子汉的关心和爱护。忍住了其实是维护了对男子汉要求的独立的自尊，是一种理解和尊重。这也是对他的一种关心和爱护，只有这样男子汉才能真的成长起来。
20、阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”脑海中浮现出了怎样的画面？
阿妈牵着我走过月光闪闪的溪岸脑海中浮现出了怎样的画面？
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是流着山草、野花的香味，流着月光。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
画面：迷人的秋夜，阿妈牵着我，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。
21、地震中的父与子课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？课文找出相关的语句，和同学交流自己的看法。
课文结尾为什么说这是一对了不起的父与子呢？课文找出相关的语句，和同学交流自己的看法。
答：这是全文的中心句，父亲了不起是因为他为了救儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺，这是一个坚忍不拔、决不放弃、守诺言、有责任感的父亲；儿子了不起是七岁的儿子在瓦砾堆下鼓励同学，与死神搏斗，这是一个坚强勇敢、对父亲无比信任、舍己为人的儿子。
22、“精彩极了”和“糟糕透了”想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？
想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？
答：精彩极了是母亲的评价，母亲是为了鼓励巴迪，让巴迪充满信心；糟糕透了是父亲的评价，父亲是在警告巴迪，让巴迪谦虚、不骄傲。
23、 1.在下表中用“○”标出3的倍数，用“△”标出5的倍数。 哪些数上既标有“○”又标有“△”?这些数有什么特点?
北师大版五年级上册数学《找最小的公倍数》
1.在下表中用○标出3的倍数，用△标出5的倍数。
哪些数上既标有○又标有△?这些数有什么特点?
24、说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？哪个场景给你的印象最深。
部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》课后练习及答案
默读课文，说说在我的梦中出现了哪些难忘的场景？哪个场景给你的印象最深。
答：①卖茧给我买枇杷吃：
②摇船送我上学；
③住旅馆想为我加钱换房间；
④庙会上给我买豆腐脑；
⑤回家为我糊万花筒：
⑥雨雪天背我上学；
⑦替我铺床；
⑧在船上为我缝补棉被。
25、少年闰土和同学交流：课文记叙了“我“和闰土的哪几件事？闰土给你留下了怎样的印象？
和同学交流：课文记叙了我和闰土的哪几件事？闰土给你留下了怎样的印象？
答：课文记叙了闰土给我讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。 闰土给我留下的印象是:他是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。
26、山中访友从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？你是否也有过类似的体验？和同学交流交流。
从哪些描写中可以看出我和山里的朋友有着深厚的感情？你是否也有过类似的体验？和同学交流交流。
答：作者在字里行间都体现了自己 与朋友间的深情厚谊。如写老桥一如一位德高望重的老人;写鸟儿 呼唤我的名字;写露珠一与我交换眼神;写树木一 是我的知己仿佛自己也是一棵树;写山泉一要我重新梳妆;写溪流邀 我唱和;写瀑布一你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势;写悬崖一 挺拔的身躯高高的额头上仿佛刻满了智慧;写白云一 让天空充满宁静，变得更加湛蓝;写云雀一谈飞行中看到的好风景。在作者的眼里，这山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里朋友之间那份深厚的情谊。
有的时候我们赏花人神时，也会忘记周围的一切，仿佛置身在花的世界中，觉得自己也变成了其中的一员。
27、“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？
生活给予了我们丁香的芬芳，同时也给了我们幽怨的丁香结。这丁香结就如同生活中遇到的种种问题，虽然令人烦忧，但如果没有了这些问题，人生也少了许多滋味。
28、从下面的句子中找出“我”盼着什么？是怎样的心情。
从下面的句子中找出我盼着什么？是怎样的心情
◇我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。
通过这个句子我们可以看出来，我一直在盼着妈妈早点儿洗碗衣服，能够带我出去玩。作者通过了动作、心理等方面的描写写出来了我对于妈妈能够洗完衣服带我出去玩的心情。
29、表里的生物中的我是一个怎样的孩子?
表里的生物中的我是一个怎样的孩子?
从文章中我们可以看出来，我是一个好奇心很强的孩子，而且喜欢观察，善于思考，对于事物也是比较执着的孩子。
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出些刺耳的声音呢？这句话运用了反问加肯定的修辞手法，说明死的东西不能发出声音，虽然这种观点让人觉得很幼稚，但是却表现出来小时候的我是一个善于思考的孩子。
①不许动，里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想:表里边一定也有个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里不许小孩动。
②越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在子上，我的眼睛就再也离不开它。
③为什么还蒙着一层玻璃呢?这就是叫你只许看，不许动。父亲回答。为什么呢?我又问。
文章的这三句话中也能够体会的到我对父亲的手表有着强烈的好奇心，对于事物也是比较执着。
30、我的演出窝囊吗？试着开导“我”
我的演出窝囊吗？试着开导我
答：不窝囊。你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
