结合《牛和鹅》课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注。

在幼儿园的前辈和领导们的指导下，我们班的区域活动如火如荼的进行着，特别是在上次看了金丽的半日活动展示，使我对区域活动的创设有了更加直观的认识。其实原本我对区域活动是非常模糊的，也不知道怎么样创设更加规范。在这次的半日活动检查中，进班调研的老师针对区域活动给我们提出了宝贵的意见，同时我自己也在网上收集一些关于区域活动的资料。我想在接下去的时间段里，结合目前我们班的区域创设情况，可以再做一些更为全面的、合理化的考虑。 投放的材料要丰富、注重多样性。游戏材料是幼儿进行游戏的前提，而丰富多样的游戏材料，为幼儿发展

教育以人为本，那么课的建构也应该以幼儿为本。作为一节好课我觉得应该尊重幼儿，遵循幼儿学习发展的规律，只有根据幼儿已有的经验，建构在恰当的起点上，幼儿的学习与发展才能取得良好的效果。《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调：关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质，这些基本原则都是尊重儿童个体价值的理性表达。 接下来结合上次开展的活动向日葵来说说我的想法。

1、课文《开满鲜花的小路》中“美好的礼物”指的是什么？ 课文《开满鲜花的小路》中美好的礼物指的是什么？文中美好的礼物其实指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的花籽，因为花籽是快乐的种子，鼹鼠先生无意中将这一份快乐送给

1、课文《文言文二则》中学弈这个故事的内容 　　学弈　　弈秋，是全国最擅长下棋的人。让奕秋教两个人下棋，其中一个人一心一意集中精神，只听奕秋讲的内容；另一个人虽然也在听奕秋讲课，却一心认为有天将要飞来，想着拉弓搭

1、断桥河堤有伊人2、东窗未白3、眉间多许柔意4、离沫倾城5、折木江春.6、池棠.7、云淡霜天曙8、锦瑟、华年9、比翼双飞.10、空扰寡人.11、浅墨入画12、千寂牧睿笙13、尘屿芑芑意14、江辞墨卿15、今夕白画辞16、衣上

1、结合牛郎织女的故事说说迢迢牵牛星表达的情感 结合牛郎织女的故事说说迢迢牵牛星表达的情感答：《迢迢牵牛星》借助神话传说中牛郎和织女被银河相隔而不得相见的爱情悲剧，表达了相思受阻、思而不得的离愁别恨。牛郎

1、课文是怎样把海底世界写清楚的 课文是怎样把海底世界写清楚的海洋世界这篇文章主要从海底的光线、海底的声音、海底动物活动特点、海底植物差异和海底丰富物产这五个方面来写的。1、海底的光线：海底是宁静黑暗的，但

1、有个叫xx2、钻进XX怀里3、xx困了4、5、想看xx洗澡.6、XX即正义7、国民少女xx8、抱住xx9、带xx走吧.10、大叔养的xx11、爱上了叫xx的女孩12、不许丢下xx13、我叫西门大官人xx14、xx少女心十足15、pick一下XX16、xx

1、春节快到了，问妈妈要什么礼物，妈妈说要个儿媳妇！2、走走走，走啊走，走完2022！3、风光的年龄，老掉的心。4、谁也不许再回头看了。5、岁岁常欢愉，万事皆胜意。6、恭喜在座的各位又老了一岁。7、改革春风春满地 新的一年要争气

1、结合课文插图说一说老屋给你留下了怎样的印象？ 结合课文插图说一说老屋给你留下了怎样的印象？答：我知道老屋热情、善良，我猜测它一定会答应别人的请求，所以老屋永远站着。 2、项链朗读课文。说一说，大海的项链是什么？