《盘古开天地好词好句》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、盘古开天地好词好句
盘古开天地好词好句
盘古开天地好词
①字词解释
混沌：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。
巍峨：高大壮观，雄伟矗立的样子。
躯干：人体除去头部、四肢所余下的部分叫躯干。
滋润：增添水分，使不干枯。
精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
奔流不息：水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。
②词语搭配
一条缝 一片混沌 一滴汗水 一个身体
一丝微光 一声巨响 一把斧头 一根柱子
飘动的云朵 巨大的变化 美丽的世界 伟大/巍峨的巨人
隆隆的雷声 奔流不息的江河 滋润万物的雨露 茂盛的花草树木
③课内词语
睁眼 翻身 斧头 缓缓 上升 下降 血液 汗毛 茂盛 滋润 雨露
黑乎乎 精疲力竭 奔流不息
盘古开天地好句
词句赏析：
1.很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
运用了比喻的修辞手法，把混沌的宇宙比作大鸡蛋，写出了宇宙的样子。
2.天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起随着它们的变化而变化。
头顶天脚踏地说明盘古的身体很大，突出了盘古这个巨人的高大形象。
3.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这句话用了轻重清浊上升下降这三组意思相反的词来描写天地的变化以及不同。缓缓慢慢写出了天上升、地下降的速度很慢。轻而清的也许是云，重而浊的也许是水、泥土、岩石，一个上升，一个下降，中间的空间就是宇宙万物生存的空间。
4.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
巍峨一词表现出了盘古的高大，撑字写出了盘古起到的作用之大。
5.又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
又不知过了多少年说明天和地形成的过程非常漫长，而盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，他为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
2、天地人好词好句
一年级语文上册部编版第一课天地人好词好句
天地人好词好句
天气
1、如果明天天气好，我们就去爬山。
2、有些动物对天气的变化非常敏感。
3、近段时间的天气总是变幻无常。
地上
1、十五的月亮把大地照得亮堂堂的。
2、 太阳从东方升起，霞光洒满大地。
3、冬季，浓重的冰雪覆盖着北方的大地。
大人
1、小明是个小大人，总喜欢装模作样学大人说话。
2、孙敬修爷爷讲的故事,连大人听了都入迷。
3、日月如梭，一转眼他长成大人了。
你们
1、 亲爱的爸爸妈妈，我不会辜负你们的希望。
2、对你们之间的纠纷,我爱莫能助。
3、你们两个人的观点大同小异，不要再争论了
他们
1、他们正聚精会神地听老师讲课。
2、他们兄弟俩难舍难分,相互说着勉励的话。
3、他们懒散的学习态度应该得到惩戒。
3、四季好词好句
一年级语文上册四季好词好句，分享四季好词好句
四季好词好句：
jiān尖（尖刀）（笔尖）
shuō说（说话）（诉说）
chūn春（春天）（春色）
qīng青（青蛙）（青山）
wā蛙（青蛙）（牛蛙）
xi夏（夏天）（夏季）
wān弯（弯刀）（转弯）
de地（慢慢地跑）（轻轻地说）
ji就（就是）（就好）
dōng冬（冬天）（冬瓜）
春天：春天，小燕子从南方迁居到北方。
青蛙：寒冷的冬天，青蛙冬眠了。
《四季》专项练习按课文内容填空：
草芽尖尖，他（ 对 ）（ 小 ）（ 鸟 ）说：（ 我 ）（ 是 ）春（ 天 ）。
荷（ 叶 ）圆圆，他对青蛙说：（ 我 ）是夏（ 天 ）。
谷穗弯弯，（ 他 ）鞠着躬说：（ 我 ）是秋（ 天 ）。
雪人（ 大 ）肚（ 子 ）一挺，他顽皮地说：我就是冬（ 天 ）。
4、秋天好词好句
一年级语文上册秋天听课稿，分享秋天听课感受和记录
秋天好词好句：
qiū秋（秋天）（秋风）
q气（天气）（生气）
le了（好了）（对了）
sh树（大树）（树叶）
y叶（叶子）（树叶）
pin片（一片）（片面）
d大（大人）（大家）
fēi飞（起飞）（飞机）
hu会（不会）（开会）
g 个（一个）（个人）
天气：天气凉了,注意穿衣服,小心着凉。
秋天：秋天到了，树叶纷纷落下。
大树：大树渐渐地长出了嫩嫩的树叶。
《秋天》专项练习按课文内容填空：
天气凉（ 了 ），树叶黄（ 了 ），一片片（ 叶 ）（ 子 ）从树（ 上 ）落（ 下 ）来。
天空那么蓝，那么（ 高 ）。一群（ 大 ）雁往南飞，（ 一 ）（ 会 ）（ 儿 ）排成个（ 人 ）字，（ 一 ）（ 会 ）（ 儿 ）排成个（ 一 ）字。
啊！（ 秋 ）（ 天 ）（ 来 ）（ 了 ）！
5、坐井观天好词好句
坐井观天好词
①字词解释
井沿：井口的边缘。
回答：对问题给予解释；对要求表示意见。
大话：虚夸的话。
弄错：估计错或理解错误。
无边无际：没有边际，形容范围极为广阔。
坐井观天：坐在井底看天。比喻眼界小,见识少。
②词语搭配
一口井 一只青蛙 一只小鸟 一位朋友
抬头 喝水 说大话 无边无际的天空
坐在井里 落在井沿上 跳出井
③课内词语
坐井观天 井沿 回答 口渴 大话 井口
无边无际
坐井观天好句
1.青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
坐落两个描写动作的词写出了青蛙和小鸟的位置，这也是他们认识不同的基础。
2.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
这句话运用了反问的修辞手法，表现出青蛙的自以为是。
3.青蛙笑了，说：朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。
青蛙笑了是自以为是地笑，说明青蛙很自大，一点也听不进小鸟的话。他在井里看到的天很小，认为小鸟在说大话。
4.小鸟也笑了，说：朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。
小鸟也笑了是无奈的笑，表现了小鸟的真诚，他诚恳地劝告青蛙，让青蛙到广阔的天地中去看一看。
6、掌声好词好句
三年级语文上册掌声好词好句
掌声好词好句：
掌(zhǎng) 手掌 鼓掌 巴掌
班bān) 班级 班别 上班
默(m) 默认 默许 默写
腿(tuǐ) 大腿 腿脚 泥腿
轮(ln) 轮船 车轮 年轮
投(tu) 投票 投递 投送
调(dio) 声调 调动 调用
摇(yo) 摇头 动摇 摇摆
晃(hung) 摇晃 晃眼
烈(li) 烈士 热烈 烈日
勇(yǒng) 勇士 英勇 勇猛
轮船：1、轮船慢慢地驶离海港，消失在远方的地平线上。
2、在浩渺的大海上行驶着几艘轮船。
摇晃：1、小弟弟走路摇摇晃晃的，样子真可笑。
2、山顶上，班长举着小红旗朝我们来回摇晃。
烈士：1、清明节那天，老师带我们去祭扫烈士陵园。
2、站在烈士墓前，我的心中涌起一种敬慕的感情。
掌声按课文内容填空：
①上小学的时候，我们________有位叫英子的同学。她很文静，总是________地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，___________，不愿意让别人看见她走路的________。
②一天，老师让同学们________上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐________了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚________的，还不知道英子的________。
③英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于________________地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里________间响起了掌声，那掌声________而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也________了________，开始________自己的一个小故事。她的__________说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地________________，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
答案:
①上小学的时候，我们（班）有位叫英子的同学。她很文静，总是（默默）地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，（腿脚落下了残疾），不愿意让别人看见她走路的（姿势）。
②一天，老师让同学们（轮流）上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐（投向）了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚（调来）的，还不知道英子的（情况）。
③英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于（一摇一晃）地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里（骤然）间响起了掌声，那掌声（热烈）而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也（镇定）了（情绪），开始（讲述）自己的一个小故事。她的（普通话）说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地（鞠了一躬），然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
7、盘古开天地生字组词和拼音
盘古开天地生字组词和拼音
《盘古开天地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕创造这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物，创造了美丽的宇宙的神奇故事。教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力感受神话丰富的想象力，激发学生们热爱祖国灿烂的传统文化的情感。
一、我会写组词
翻fān（翻身、翻新、人仰马翻）
劈pī（劈杀、劈砍、劈柴）
缓huǎn（缓和、缓慢、缓冲）
浊zhu（浑浊、浊浪、浊流）
丈zhng（丈夫、一丈、万丈高楼）
撑chēng（支撑、撑腰、撑船）
竭ji（竭诚、竭力、竭尽全力）
累li（劳累、拖累、累人）
血xu（血液、鲜血、血压）
液y（液晶、液态、液体）
奔bēn（奔跑、奔波、奔腾）
茂mo（茂密、茂盛、声情并茂）
滋zī（滋润、滋养、滋生）
二、生字组词：
翻：翻身 翻阅 翻修 翻番 翻山越岭
劈：劈开 劈木头 雷劈 劈波斩浪
缓：缓慢 迟缓 缓刑 缓和 刻不容缓
浊：污浊 浑浊 清浊 浊世 浊声浊气
丈：丈 万丈 丈量 丈地 一落千丈
撑：支撑 撑船 撑伞 撑起 撑竿跳高
竭：枯竭 衰竭 竭力 竭诚 竭尽全力
累：累倒 劳累 受累 疲累 累死累活
血：输血 热血 心血 血统 血气方刚
液：液体 血液 输液 汁液 琼浆玉液
奔：奔跑 飞奔 奔驰 奔流不息 东奔西走
茂：茂密 茂盛 繁茂 根深叶茂 声情並茂
滋：滋润 滋味 滋补 滋长 有滋有味
8、盘古开天地课文生字拼音组词造句
盘古开天地课文生字拼音组词造句
《盘古开天辟地》是人教版三年级上册第五单元的一篇课文。这是一个神话传说，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想像，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
①生字组词造句
睁睁眼 睁开 他居然还能睁眼说瞎话。
翻翻身 翻来覆去 我翻来覆去，就是睡不着。
斧斧头 斧子 那是一把锋利的斧头。
劈劈柴 劈砍 爷爷在院子里劈柴。
缓缓慢 延缓 汽车在弯曲的山路上缓慢行驶。
浊浑浊 污浊 刚下过暴雨，河水很浑浊。
丈方丈 丈量 他们精确地丈量了这块土地。
撑撑伞 支撑 这一家人的生活全靠爸爸支撑。
竭竭力 竭诚 我厂竭诚为大家服务。
累劳累 拖累 王老师因过度劳累而病倒了。
血血液 鲜血 慢跑可以促进血液循环。
液血液 液体 这种液体会刺激皮肤。
奔奔跑 奔腾 广阔的草原上万马奔腾。
茂茂盛 茂密 森林里各类植物生长得很茂盛。
滋滋润 滋养 春雨滋润着干渴的大地。
②生字组词
翻fān（翻身、翻新、人仰马翻）
劈pī（劈杀、劈砍、劈柴）
缓huǎn（缓和、缓慢、缓冲）
浊zhu（浑浊、浊浪、浊流）
丈zhng（丈夫、一丈、万丈高楼）
撑chēng（支撑、撑腰、撑船）
竭ji（竭诚、竭力、竭尽全力）
累li（劳累、拖累、累人）
血xu（血液、鲜血、血压）
液y（液晶、液态、液体）
奔bēn（奔跑、奔波、奔腾）
茂mo（茂密、茂盛、声情并茂）
滋zī（滋润、滋养、滋生）
隆lng（隆重、隆冬、轰隆隆）
肢zhī（肢体、四肢、节肢动物）
躯qū（躯干、躯体、身躯）
9、盘古开天地生字词组词造句
盘古开天地生字词组词造句
《盘古开天辟地》是人教版三年级上册第五单元的一篇课文。这是一个神话传说，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想像，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
①生字组词造句
睁睁眼 睁开 他居然还能睁眼说瞎话。
翻翻身 翻来覆去 我翻来覆去，就是睡不着。
斧斧头 斧子 那是一把锋利的斧头。
劈劈柴 劈砍 爷爷在院子里劈柴。
缓缓慢 延缓 汽车在弯曲的山路上缓慢行驶。
浊浑浊 污浊 刚下过暴雨，河水很浑浊。
丈方丈 丈量 他们精确地丈量了这块土地。
撑撑伞 支撑 这一家人的生活全靠爸爸支撑。
竭竭力 竭诚 我厂竭诚为大家服务。
累劳累 拖累 王老师因过度劳累而病倒了。
血血液 鲜血 慢跑可以促进血液循环。
液血液 液体 这种液体会刺激皮肤。
奔奔跑 奔腾 广阔的草原上万马奔腾。
茂茂盛 茂密 森林里各类植物生长得很茂盛。
滋滋润 滋养 春雨滋润着干渴的大地。
②生字组词
翻fān（翻身、翻新、人仰马翻）
劈pī（劈杀、劈砍、劈柴）
缓huǎn（缓和、缓慢、缓冲）
浊zhu（浑浊、浊浪、浊流）
丈zhng（丈夫、一丈、万丈高楼）
撑chēng（支撑、撑腰、撑船）
竭ji（竭诚、竭力、竭尽全力）
累li（劳累、拖累、累人）
血xu（血液、鲜血、血压）
液y（液晶、液态、液体）
奔bēn（奔跑、奔波、奔腾）
茂mo（茂密、茂盛、声情并茂）
滋zī（滋润、滋养、滋生）
隆lng（隆重、隆冬、轰隆隆）
肢zhī（肢体、四肢、节肢动物）
躯qū（躯干、躯体、身躯）
10、盘古开天地有哪些神奇的地方，试着从文中找出来
盘古开天地有哪些神奇的地方，试着从文中找出来
答：神奇的地方:①天地最初像个大鸡蛋，混沌一片。是盘古劈开了大鸡蛋，轻而清的东西上升，形成天;重而浊的东西下降，形成地。②天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。③盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。这样过来一万八千年。④盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露
11、盘古开天地说课稿教学设计听课记录
盘古开天地说课稿教学设计听课记录
一、导入新课，激发兴趣。
师：孩子们，喜欢读神话故事吗？
生：喜欢。
师：你都读过哪些神话故事。
生：盘古开天地、女娲补天、精卫填海、女娲造人
师：不少。咱们看，神话故事，神就是神仙或是神化的古代英雄，关于他们的故事怎么流传下来的呢？靠的是人们口头讲述使其代代相传，所以叫神话。神话故事给你什么感觉？
生：神奇、充满想象、很奇特
师：好，今天我们就来学习中国古老的一篇神话故事，齐读课题。
生齐读课题《盘古开天地》
师：昨天预习了，能不能联系课文说说课题中开什么意思？
生：第一段说 天和地还没有分开，开是分开的意思。
生：第二段说盘古用斧头劈开了天地，开是劈开的意思。
生：最后一个自然段创造了美丽的世界，开是创造的意思。
师：你们很会读书，字的解释就来源于课文中，所以仔细读课文，能解决你很多疑问。
二、读课文，讲故事
（一）读故事，讲出故事
1、完成学习任务单1，了解故事的起因、经过、结果。
师：你们都爱听神话故事，那想不想学学怎么讲神话故事？
生：想。
师：好，来看看讲故事第一招：了解故事的起因、经过、结果。为什么会有这个故事，这是故事的起因；在这个故事中什么人做了什么事，产生了什么样的效果，这是故事的经过；最后，故事的结局是什么，这是故事的结果。请你快速读文，找出故事的起因、经过、结果分别是哪里，完成学习任务单上的第一小题。
生读文，勾画，完成作业。
师：找好的同学来分享。出示作业单
（学生在区分故事的起因、经过和结果时还有难度，这是第一次让他们明确找故事的起因、经过、结果，共13个孩子一次性找对了。）
生：故事的起因是第1自然段，经过是2-5自然段，结果是第6自然段。
2、完成学习任务单2，了解故事的具体经过。
师：好，找得很快。那就要再挑战自己了。再读课文，完成学习单上的第2个小任务。
生边认真读课文边找出世界的样子和盘古的努力。
3、完成学习任务单3，初步讲故事
（1）自己结合学习任务单2和课文，讲讲这个神话故事。
（2）同桌互相讲讲，相互补充。
（3）学生展示讲，初步讲故事，要求：具体 完整
下面是学习任务单
学习任务单一：
故事的起因：第（ ）自然段 故事的经过：第（ ）段 故事的 结果：（ ）自然段
学习任务单二：同桌互相合作，完成下面的任务清单
故事的起因：世界（ ），盘古（ ）
故事的经过： 盘古醒来，睁眼一看，世界（ ）
盘古翻身坐了起来，大鸡蛋（ ）
盘古（ ），大鸡蛋碎了。
盘古站在天地当中，天和地（ ）
盘古倒下后，身体（ ）
故事的结果：盘古（ ）
学习任务单三：
按照故事的起因、经过、结果，自己先简单讲讲这个故事。
（二）读故事，讲出神奇。
师：孩子们，了解一个故事的起因、经过、结果是我们讲出一个故事的前提。刚才你们都做得很好。但是我们讲故事，可不能局限于就是简单复述故事，我们还要把故事讲得生动有趣。神话故事我们要讲出什么？
生：讲出神话的神奇之处。
师：对，神话故事最大的特点是想象力丰富，很神奇，讲神话故事就要讲出神奇，吸引读者。这篇文章同样有很多很神奇的地方，请你先默读课文，画出你认为神奇的地方，读一读，边读边想象画面，感受神奇。
生通过朗读体会神话的神奇，重点指导第五段的朗读。
1、教师读实际，学生读想象
师：盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气体，变成了
生：四季的风和飘动的云。
师：他发出的声音，化做了
生：隆隆的雷声。
师：他的左眼变成了
生：太阳，照耀大地。
师：他的右眼变成了
生：月亮，给夜晚带来光明。
师：他的四肢和躯干变成了
生：大地的四极和五方的名山。
师：他的血液变成了
生：奔流不息的江河。
师：他的汗毛变成了
生：茂盛的花草树木。
师：他的汗水变成了
生：滋润万物的雨露。
2、教师读想象，学生读实际
师：可以说盘古用他的整个身体创造出了整个美丽的世界。四季的风和飘动的云。是他
生：呼出的气体。
师：隆隆的雷声，是他
生：发出的声音
师：照耀大地的太阳是他的
生：左眼变成的。
师：给夜晚带来光明的月亮是他的
生：右眼变成的。
师：大地的四极和五方的名山是他的
生：四肢和躯干变成的。
师：奔流不息的江河是他的
生：血液变成的。
师：茂盛的花草树木是他的
生：汗毛变成的。
师：滋润万物的雨露是他的
生：汗水变成的。
随着一点点上移的文字，又将整段文字读了一遍。
3、引导学生想象
他的头发飞上天空，变成了
他的身躯，化做了
他的牙齿骨骼变成了
他的最后一缕目光变成了
师：谁先来试试，把故事的开头讲得神奇一点。
生先示范把开头讲神奇。
师指导讲开头、结尾，如何讲神奇：神奇的动作做出来 神奇的语气要表现 神奇的想象要补充
同桌互相练，如何把经过讲得更神奇，更吸引听众。
生练，生展示。
（反思：师指导学生边讲边做出劈的动作，天和地生长的过程；一万八千年表示时间的词要读出神奇；第五段盘古的身体还会变成什么，补充想象。）
（三）读故事，讲出喜爱
师：你们经过自己的努力，不仅能把这个故事讲得明白、清楚，还能把故事的神奇之处讲得那么好。如此神奇的故事就是因为有了我们的主人公盘古，你们喜欢盘古吗？
生：喜欢。
师：你们那么喜欢盘古，那就要让别人听你的故事中也喜欢上盘古，这才是讲故事的高手。每一个人都能成为讲故事的高手。只要你再认真默读课文，找出相应的语句，看看你喜欢盘古的什么？
生默读文体会盘古的精神
生分享
生：我喜欢盘古的不畏黑暗，看到周围黑暗一片，就用斧子来劈开。
生：我喜欢盘古的坚持不懈。盘古始终撑在天和地之间。
生：我喜欢盘古的舍己为人。倒下后身体变成了世界的各个部位。
生：我喜欢盘古的勇于牺牲。
师：仔细品读课文，才能知道盘古有这么多值得歌颂的精神：坚持不懈、舍己为人、勇于牺牲。这样伟大神话人物的故事更应该讲下去，依靠我们，依靠我们的世世代代。你能再试着讲讲这个故事吗？讲出你对盘古的喜爱之情。自己先讲讲。
生展示讲
（反思：讲出神奇和讲出喜欢，这两个层次之间没有什么递进的关系。讲出对人物的喜爱，主要是为了完成课后第一小题说说你心目中的盘古是什么样的，但是在实际操作的过程中，因为时间紧张，孩子没有充分的时间体会，人物形象多是教师强加的。）
三、回家给家人讲故事
师：一个故事读完，一个故事讲完，总让我们觉得意犹未尽。神话故事就是有这样的魅力。今天晚上回去把这个神奇的故事讲给亲人听，尽量做到讲出神奇，讲出你对盘古的喜爱。讲故事的视频发在家长群。
板书设计：12《盘古开天地》
起因（1）：混沌
经过（2-6）：开天地 盘古：不怕黑暗 坚持不懈 勇于牺牲 舍己为人
结果（7）：创造世界
12、四年级上册盘古开天地分段段意
四年级上册盘古开天地分段段意
主要内容：
课文通过描写盘古开天辟地及创造万物，赞颂了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格。
脉络梳理：
全文共6段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：写有个叫盘古的巨人沉睡在混沌一片的天地里。
第二部分（第24自然段）：写盘古开天辟地的过程。
第三部分（第5、6自然段）：写盘古用身体创造了美丽的世界。
13、盘古开天地佳句有哪些
盘古开天地佳句有哪些
盘古开天地好句
词句赏析：
1.很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
运用了比喻的修辞手法，把混沌的宇宙比作大鸡蛋，写出了宇宙的样子。
2.天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起随着它们的变化而变化。
头顶天脚踏地说明盘古的身体很大，突出了盘古这个巨人的高大形象。
3.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这句话用了轻重清浊上升下降这三组意思相反的词来描写天地的变化以及不同。缓缓慢慢写出了天上升、地下降的速度很慢。轻而清的也许是云，重而浊的也许是水、泥土、岩石，一个上升，一个下降，中间的空间就是宇宙万物生存的空间。
4.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
巍峨一词表现出了盘古的高大，撑字写出了盘古起到的作用之大。
5.又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
又不知过了多少年说明天和地形成的过程非常漫长，而盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，他为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
14、盘古开天地生字词组词
盘古开天地生字词组词
《盘古开天地》讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。让学生初步感受神话故事富有神奇的想象，人物形象鲜明的文体特点。这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
翻fān（翻身、翻新、人仰马翻）
劈pī（劈杀、劈砍、劈柴）
缓huǎn（缓和、缓慢、缓冲）
浊zhu（浑浊、浊浪、浊流）
丈zhng（丈夫、一丈、万丈高楼）
撑chēng（支撑、撑腰、撑船）
竭ji（竭诚、竭力、竭尽全力）
累li（劳累、拖累、累人）
血xu（血液、鲜血、血压）
液y（液晶、液态、液体）
奔bēn（奔跑、奔波、奔腾）
茂mo（茂密、茂盛、声情并茂）
滋zī（滋润、滋养、滋生）
隆lng（隆重、隆冬、轰隆隆）
肢zhī（肢体、四肢、节肢动物）
躯qū（躯干、躯体、身躯）
15、从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。
神奇的地方如：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；他的肌肤，变成了辽阔的大地
过程：
有一天，盘古醒来了巨人见身边有一把斧头，就拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听一声巨响，大鸡蛋碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
16、四年级语文上册第12课盘古开天地词语理解
四年级语文上册第12课盘古开天地词语理解
这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神,同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。
宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
混沌：传说中宇宙形成以前模糊一团的景象。
巍峨：形容山或建筑物高大雄伟。
精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
隆隆：形容剧烈震动的声音。
照耀：(强烈的光线）照射。
奔流不息：指水急速地流动而不停息。造句：时间就像奔流不息的江水，永不停止。
滋润：增添水分，使不干枯。
创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。造句：只有认真研究，才能有所创造。
17、从课文中找出你认为神奇的地方,说说盘古开天地的过程
从课文中找出你认为神奇的地方,说说盘古开天地的过程
神奇的地方如：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；他的肌肤，变成了辽阔的大地
过程：
有一天，盘古醒来了巨人见身边有一把斧头，就拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听一声巨响，大鸡蛋碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
18、四年级上册12课盘古开天地说课稿课案教学设计
四年级上册12课盘古开天地说课稿课案教学设计
一、说教材
《盘古开天地》是统编版小学语文四年级上册第四单元的第一篇精读课文，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。这是统编教材第二次出现神话故事这种文学形式。二年级下册的《羿射九日》重在讲故事，《盘古开天地》则是让学生初步感受神话故事富有神奇的想象，人物形象鲜明的文体特点。
（一）单元要素：
1.了解故事的起因、经过、结果，学会把握文章的主要内容；
2.感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象；
3.展开想象，写一个故事。
（二）教学目标:
1.能边读边想象画面，说出文中神奇的地方；
2.品读重点词句段，把握人物形象。
（三）教学重点：感受神话神奇的想象；
教学难点：体会盘古勇于开创的人物形象。
二、说学情
四年级学生想象力丰富奇特，已初步具备自主与合作探究学习的能力。我班学生对神话故事有着浓厚的兴趣，尤其对神话故事中的英雄人物情有独钟。根据这些特点，在教学中我将引导学生深入课文，感悟探究。
说教法学法
情境教学法；2.朗读法；3.任务驱动法。
说教学过程
一)神奇的自然
视频导入，感受大自然的美好。
提问：美丽的世界是谁创造的？引出课题《盘古开天地》。
【设计意图】学生观看视频，感受自然的神奇，激发学生探究课文的兴趣，让学生处于一种轻松的学习氛围中。
（二）神奇的想象
1.学生齐读最后一个自然段，提问：他是怎样创造世界的？
2.配乐范读第五自然段，学生边听边想象神奇的画面。
3.师生合作读、男女生轮换读，感受美好的世界。
4.说话训练：仿照句式他的变成了发挥想象进行说话练习。
5.小结：感受盘古的形象。
【设计意图】阅读教学就是要学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟。基于这个理念，我采用多种方式的朗读，让学生在读中悟、悟中思、思中学。
(三） 神奇的人物
1.学生自由读第二自然段，品读词句，感受盘古开天地的勇敢无畏。
2.借助学习单，小组合作探究学习，老师相应点拨评价。
3.情境体验：学生化身盘古感受人物的顽强与坚定。
【设计意图】此环节采用任务驱动法、合作探究法。把任务交给学生，把课堂还给学生，学生在角色体验中，体会盘古无畏、顽强的形象。
（四）神奇的精神
1.观看视频，感受新时代的盘古精神。
2.根据提示改写歌词，讴歌新时代的英雄。
【设计意图】叶圣陶说：课文无非是个例子。从盘古精神延续到我们的生活实际中，让学生崇敬英雄，歌颂英雄，学习英雄！
（五）神奇的语言
推荐阅读《中国古代神话》。
【设计意图】以篇带本，激发学生阅读神话的兴趣，让学生认识更多性格鲜明的人物。
五、说板书（略）
19、四年级上册12课盘古开天地评课稿教学记录
四年级上册12课盘古开天地评课稿教学记录
此篇课文重点包括三个内容，一是找出主题，并围绕主题整理出文本的章法结构；二是学习古人如何建立联想的；三是引导学生探讨《道德经》中一生二，二生三，三生万物与盘古开天地之间的关联，从而让学生理解中国神话具有承载传统思想的主要功能。
教学环节之一：原型引入
1.出示盘古原型烛龙神。
这是一个人首蛇身的神，他叫烛龙神，出自《山海经》。烛龙神和盘古，这两个人物形象差别这么大，他们之间到底有什么联系呢？
2.看课题，提问题
为什么开？怎么开？开成了吗？
评：关于盘古的原型是烛龙神一说，我曾经和陈老师有过讨论，陈老师说关于盘古这个人物形象与故事原型出处，个人建议不作深究，追寻上古之神意在探寻祖先之人。我想了想，觉得也应该换一个开场，用万物起源的问题作为导入或许更加合适吧。
教学环节之二：提炼关键词
学生学习第二至五自然段，提炼关键词：
劈天地分开
撑天地成形
倒万物成形
之后，便带领学生学习第五自然段：
（1）盘古的身体都发生了哪些变化？
（2）思考这样变化的原因：为什么会有这样的变化呢？
（3）小结并讨论
（4）思考变化
古人就是这样，用想象的方式来解释万物的来源。而且这种想象也是有依据，有基础的。
评：在教学这一环节时，很多学生们对于关键词的把握很准确，很快就找出了劈撑倒这三个字，而且对于天地分开天地成形也能概括出来，这让我非常欣喜。
在思考为什么会有这样的变化？为何和万物有关联？时，学生们也有一个大致的判断：古代科技不发达，只能这么想。我也告诉学生，不要认为神话故事都是假的，这些神话是我们先民真实的认知，在他们的心灵世界里，这些都是真的。我们不能简单的以现代思维去审视解读这些故事。
教学环节之三：结尾
故事的结尾部分则是课文的最后两段，讲述盘古倒下后的变化，他的身体形成了世间万物。引入《道德经》 中的道生一，一生二，二生三，三生万物。
评：关于《道德经》和《盘古开天地》的联系，也有待商榷。
20、四年级语文上册第12课盘古开天地读后感
四年级语文上册第12课盘古开天地读后感
读后感一：
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，盘古在中间悄悄孕育着。过十万八千年，盘古突然醒了，他见四周一片漆黑，黑暗闷得发晕，盘古本能的乱抓，抓到了一只大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去，只停一声巨响，混沌的东西慢慢分开了，轻而清的东西缓缓上升，变成了天，重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 天和地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚使劲蹬着地，天每天升高一丈，地每天下降一尺，盘古也随着越长越高。又过来十万八千年，天和地形成了，盘古也累的倒下了。盘古倒下后，它的身体发生了巨大的变化，他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云，它的双眼变成了太阳和月亮，他的汗毛，变成了茂盛的花草树木，他的血液变成了奔流不息的江河，他的汗水，变成了滋润万物的雨露 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
盘古开天地读后感
盘古，是天地的创造者，现在有一种说法叫天圆地方，说天像一个锅盖盖在地上。不知道是传说还是真的。
盘古开天辟地的故事，内容荒诞，但是能说明一些道理：我们的祖先很早就相信人的力量是伟大的。你看，天地既然是一个叫盘古的人开辟的，这不说明人比天更伟大吗？考古学家、古生物学家和人类学家告诉我们，人是由古猿进化而来的；天文学家告诉我们，地球是由星云凝结成的。
《盘古开天地》读后感
我知道了：盘古用他的身体创造了宇宙，盘古不会为了自己而不去拯救这个宇宙。
宇宙来源于盘古，盘古的辛苦我们应该是知道的，每天就这样撑着，而且是要坚持好几年，你们想想你的手累不累？但对于盘古这个巨人来说，这算不了什么，因为他知道我们世界有这么多人，他当然就会牺牲自己，创造出了宇宙。
我们应该感谢盘古给我们付出的所有东西，谢谢您！我知道着不是事实，但是，我也要谢谢您！我的盘古巨人，因为有了您我们才有了这个世界、才有了这个宇宙，才有了今天的日子。
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21、四年级语文上册第12课盘古开天地课堂笔记课后生字组词
四年级语文上册第12课盘古开天地课堂笔记课后生字组词
我会写：
翻fān（翻身、翻新、人仰马翻）
劈pī（劈杀、劈砍、劈柴）
缓huǎn（缓和、缓慢、缓冲）
浊zhu（浑浊、浊浪、浊流）
丈zhng（丈夫、一丈、万丈高楼）
撑chēng（支撑、撑腰、撑船）
竭ji（竭诚、竭力、竭尽全力）
累li（劳累、拖累、累人）
血xu（血液、鲜血、血压）
液y（液晶、液态、液体）
奔bēn（奔跑、奔波、奔腾）
茂mo（茂密、茂盛、声情并茂）
滋zī（滋润、滋养、滋生）
我会认：
隆lng（隆重、隆冬、轰隆隆）
肢zhī（肢体、四肢、节肢动物）
躯qū（躯干、躯体、身躯）
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22、四年级语文上册第12课盘古开天地生字组词与近反义词
四年级语文上册第12课盘古开天地生字组词与近反义词
课文通过描写盘古创造宇宙的过程及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。
生字组词
翻（翻身、翻新、人仰马翻）
劈（劈杀、劈砍、劈柴）
缓（缓和、缓慢、缓冲）
浊（浑浊、浊浪、浊流）
丈（丈夫、一丈、万丈高楼）
撑（支撑、撑腰、撑船）
竭（竭诚、竭力、竭尽全力）
累（劳累、拖累、累人）
血（血液、鲜血、血压）
液（液晶、液态、液体）
奔（奔跑、奔波、奔腾）
茂（茂密、茂盛、声情并茂）
滋（滋润、滋养、滋生）
隆（隆重、隆冬、轰隆隆）
肢（肢体、四肢、节肢动物）
躯（躯干、躯体、身躯）
近义词
缓缓一一慢慢 巍峨一一高耸 巨大庞大
茂盛一一茂密 滋润一一滋养 创造一一发明
奔流不息一一川流不息
反义词
合拢张开 上升下降 巨大微小
茂盛稀疏 滋润干枯 黑暗一一光明
精疲力竭精力充沛 奔流不息一一停滞不前
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23、四年级语文上册第12课盘古开天地生字组词与词语理解
四年级语文上册第12课盘古开天地生字组词与词语理解
课文通过描写盘古创造宇宙的过程及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。
生字组词
翻（翻身、翻新、人仰马翻）
劈（劈杀、劈砍、劈柴）
缓（缓和、缓慢、缓冲）
浊（浑浊、浊浪、浊流）
丈（丈夫、一丈、万丈高楼）
撑（支撑、撑腰、撑船）
竭（竭诚、竭力、竭尽全力）
累（劳累、拖累、累人）
血（血液、鲜血、血压）
液（液晶、液态、液体）
奔（奔跑、奔波、奔腾）
茂（茂密、茂盛、声情并茂）
滋（滋润、滋养、滋生）
隆（隆重、隆冬、轰隆隆）
肢（肢体、四肢、节肢动物）
躯（躯干、躯体、身躯）
理解词语
宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
混沌：传说中宇宙形成以前模糊一团的景象。
巍峨：形容山或建筑物高大雄伟。
精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
隆隆：形容剧烈震动的声音。
照耀：(强烈的光线）照射。
奔流不息：指水急速地流动而不停息。造句：时间就像奔流不息的江水，永不停止。
滋润：增添水分，使不干枯。
创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。造句：只有认真研究，才能有所创造。
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24、四年级语文上册第12课盘古开天地生字组词及拼音
四年级语文上册第12课盘古开天地生字组词及拼音
课文通过描写盘古创造宇宙的过程及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。
翻fān（翻身、翻新、人仰马翻）
劈pī（劈杀、劈砍、劈柴）
缓huǎn（缓和、缓慢、缓冲）
浊zhu（浑浊、浊浪、浊流）
丈zhng（丈夫、一丈、万丈高楼）
撑chēng（支撑、撑腰、撑船）
竭ji（竭诚、竭力、竭尽全力）
累li（劳累、拖累、累人）
血xu（血液、鲜血、血压）
液y（液晶、液态、液体）
奔bēn（奔跑、奔波、奔腾）
茂mo（茂密、茂盛、声情并茂）
滋zī（滋润、滋养、滋生）
隆lng（隆重、隆冬、轰隆隆）
肢zhī（肢体、四肢、节肢动物）
躯qū（躯干、躯体、身躯）
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25、盘古开天地生字词语组词
盘古开天地生字词语组词
《盘古开天辟地》这是一个神话传说，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想像，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
生字组词：
翻fān（翻身、翻新、人仰马翻）
劈pī（劈杀、劈砍、劈柴）
缓huǎn（缓和、缓慢、缓冲）
浊zhu（浑浊、浊浪、浊流）
丈zhng（丈夫、一丈、万丈高楼）
撑chēng（支撑、撑腰、撑船）
竭ji（竭诚、竭力、竭尽全力）
累li（劳累、拖累、累人）
血xu（血液、鲜血、血压）
液y（液晶、液态、液体）
奔bēn（奔跑、奔波、奔腾）
茂mo（茂密、茂盛、声情并茂）
滋zī（滋润、滋养、滋生）
隆lng（隆重、隆冬、轰隆隆）
肢zhī（肢体、四肢、节肢动物）
躯qū（躯干、躯体、身躯）
词语搭配
一条缝 一片混沌 一滴汗水 一个身体
一丝微光 一声巨响 一把斧头 一根柱子
飘动的云朵 巨大的变化 美丽的世界 伟大/巍峨的巨人
隆隆的雷声 奔流不息的江河 滋润万物的雨露 茂盛的花草树木
26、盘古开天地生字组词结构笔画及造句
盘古开天辟地》这是一个神话传说，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想像，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
睁zhēnɡ目 左右睁眼 睁开 他居然还能睁眼说瞎话。
翻fān羽 左右翻身 翻来覆去 我翻来覆去，就是睡不着。
斧fǔ 父上下斧头 斧子 那是一把锋利的斧头。
劈pī 刀上下劈柴 劈砍 爷爷在院子里劈柴。
缓huǎn 纟左右缓慢 延缓 汽车在弯曲的山路上缓慢行驶。
浊zhu 氵左右浑浊 污浊 刚下过暴雨，河水很浑浊。
丈zhnɡ 一 独体方丈 丈量 他们精确地丈量了这块土地。
撑chēnɡ 扌左右撑伞 支撑 这一家人的生活全靠爸爸支撑。
竭ji 立左右竭力 竭诚 我厂竭诚为大家服务。
累li 田上下劳累 拖累 王老师因过度劳累而病倒了。
血xu 血独体血液 鲜血 慢跑可以促进血液循环。
液y 氵左右血液 液体 这种液体会刺激皮肤。
奔bēn 大上下奔跑 奔腾 广阔的草原上万马奔腾。
茂mo 艹上下茂盛 茂密 森林里各类植物生长得很茂盛。
滋zī氵左右滋润 滋养 春雨滋润着干渴的大地。
27、盘古开天地多音字与近义词反义词
盘古开天地》通过描写盘古开天辟地及创造万物，赞颂了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格。
多音字：
血xu 血液 鲜血 xiě 出血 血淋淋
累 lěi 累计 积累 li 劳累 乏累 li 累纸 果实累累
近义词：
合拢并拢 巨大庞大 滋润滋养
缓缓缓慢 巍峨高耸 照耀照射
精疲力竭疲惫不堪
反义词：
混沌清晰 黑暗光明 合拢分开
巨大微小 滋润干枯 精疲力竭精力充沛
28、盘古开天地课堂笔记之好词好句积累
盘古开天地好词
一条缝 一片混沌 一滴汗水 一个身体
一丝微光 一声巨响 一把斧头 一根柱子
飘动的云朵 巨大的变化 美丽的世界 伟大/巍峨的巨人
隆隆的雷声 奔流不息的江河 滋润万物的雨露 茂盛的花草树木
好句
1.很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
运用了比喻的修辞手法，把混沌的宇宙比作大鸡蛋，写出了宇宙的样子。
2.天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起随着它们的变化而变化。
头顶天脚踏地说明盘古的身体很大，突出了盘古这个巨人的高大形象。
3.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这句话用了轻重清浊上升下降这三组意思相反的词来描写天地的变化以及不同。缓缓慢慢写出了天上升、地下降的速度很慢。轻而清的也许是云，重而浊的也许是水、泥土、岩石，一个上升，一个下降，中间的空间就是宇宙万物生存的空间。
4.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
巍峨一词表现出了盘古的高大，撑字写出了盘古起到的作用之大。
5.又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
又不知过了多少年说明天和地形成的过程非常漫长，而盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，他为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
29、盘古开天地生字拼音组词
盘古开天地生字拼音组词
《盘古开天辟地》是人教版三年级上册第五单元的一篇课文。这是一个神话传说，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想像，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
生字组词造句
睁zhēnɡ目 左右睁眼 睁开 他居然还能睁眼说瞎话。
翻fān羽 左右翻身 翻来覆去 我翻来覆去，就是睡不着。
斧fǔ 父上下斧头 斧子 那是一把锋利的斧头。
劈pī 刀上下劈柴 劈砍 爷爷在院子里劈柴。 缓huǎn 纟左右缓慢 延缓 汽车在弯曲的山路上缓慢行驶。
浊zhu 氵左右浑浊 污浊 刚下过暴雨，河水很浑浊。
丈zhnɡ 一 独体方丈 丈量 他们精确地丈量了这块土地。
撑chēnɡ 扌左右撑伞 支撑 这一家人的生活全靠爸爸支撑。
竭ji 立左右竭力 竭诚 我厂竭诚为大家服务。
累li 田上下劳累 拖累 王老师因过度劳累而病倒了。
血xu 血独体血液 鲜血 慢跑可以促进血液循环。
液y 氵左右血液 液体 这种液体会刺激皮肤。
奔bēn 大上下奔跑 奔腾 广阔的草原上万马奔腾。
茂mo 艹上下茂盛 茂密 森林里各类植物生长得很茂盛。
滋zī氵左右滋润 滋养 春雨滋润着干渴的大地。
翻fān（翻腾）（翻滚）
劈pī（劈头盖脸）
缓huǎn（缓慢）（缓解）
浊zhu（浑浊）（污浊）
丈zhng（丈量）（丈夫）
撑chēng（撑腰）（支撑）
竭ji（枯竭）（竭力）
累li（劳累）（连累）
血xu（血液）（血缘）
液y（液体）（输液）
奔bēn（奔波）（奔走）
茂mo（茂盛）（茂密）
滋zī（滋味）（滋润）
30、松鼠好词好句
松鼠好词好句
松鼠好词
①理解词语
驯良：和顺善良。
蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。
警觉：危险或情况变化的敏锐感觉。
错杂：两种以上的东西夹杂在一起。
坚实：坚固结实。
矫健：强壮有力。
②词语搭配
搭/做窝 摘果实 喝露水 拾榛子 搬小木片
清朗的夏夜 强烈的日光 敏捷的动作 锐利的爪子 玲珑的小面孔
光滑的高树 清秀的面容 矫健的身体 轻快的四肢 闪闪发光的眼睛
③课内词语
松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 触动 光滑 狭窄 勉强
脱落 梳理
松鼠好句
1.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
这是课文的中心句，这句话概括介绍了松鼠的特征，起统领全文的作用，漂亮是松鼠的外形特征，乖巧驯良是松鼠的性格特征。
2.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。
清秀一般用来形容人的面貌美丽而不俗气，现在用来形容松鼠的面容，既表现了松鼠的漂亮，也表达了作者对松鼠的喜爱之情。
3.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴自己就躲在尾巴底下歇凉。
先写松鼠尾巴的形状，把它比作帽缨，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉，表现出了松鼠形体的奇特之处。
4.它们是十分警觉的或者逃到别的树上去。
这句话用只要就这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词跑躲逃来表示松鼠对于微小危险的快速反应，说明它们的警觉性很高。
5.它们搭窝的时候，先搬些小木片使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
先再然后是表明松鼠搭窝顺序的词语，通过这些词语，我们可以体会到松鼠搭窝时有条不紊、精心考究。由此可见松鼠的聪明。
31、小岛好词好句
小岛好词好句
小岛好词
①字词解释
驻扎：（军队）在某地住下。
规矩：比喻一定的标准、法则或习惯。
推广：扩大事物使用的范围或起作用的范围。
沉吟：（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。
凝视：聚精会神地看。
②词语搭配
一勺菜汤 一座小岛 一片菜地 一个长辈 一群海军士兵
一个盘子 一片油布 一轮太阳 一个军礼 一幅中国地图
舀汤 吃罐头 乘快艇 行军礼 定下规矩
无边无际的大海 绿油油的菜地 鲜红的太阳 标准的军礼
③课内词语
驻扎 规矩 推广 沉吟 凝视
小岛好句
1.这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
句中三个少字突出了小岛的环境恶劣艰苦。
2.饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来我给大家分菜，每人一筷子。
哽了一下停了一下写出了将军动容的样子，给大家分菜体现了将军对战士的关爱。
3.这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。
这句话点出了将军留下来的意图，他的心里始终想着部队的战斗力，时刻牢记保卫祖国的使命。
4.他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
将军离开小岛后，内心仍沉浸在一种莫大的感动之中，这促使将军想再看一眼那片中国地图。将军行军礼，表达了他对海岛的热爱，对祖国的敬意，对战士的感激。
32、灯光好词好句
灯光好词好句
王愿坚，中国电影编剧、作家。1945年1月参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者等。解放后创作了不少革命题材的小说。著名的有《党费》《粮食的故事》《七根火柴》等。
字词解释
宏伟：（规模、计划等）雄伟壮大。 漫步：没有目的而悠闲地走。
挺进：（军队）直向前进。 憧憬：对美好事物的向往。
阻击：以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻。
暴露：（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。
围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。
黑魆魆：状态词。形容黑暗。
千钧一发：千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。
词句赏析：
1.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
3.大约一切准备工作都完成了，这会儿借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。
4.听说一按电钮那玩艺儿就亮了，很亮很亮
5.赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！
6.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
7.半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了和突击连失去了联系。
8.整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。
9.这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
10.事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
33、四年级盘古开天地小练笔
劈 缓 浊 翻 撑 竭 液 滋
二、给下列汉字注音并组词
丈（ ）（ ）（ ） 隆（ ）（ ）（ ）
累（ ）（ ）（ ） 奔（ ）（ ）（ ）
血（ ）（ ）（ ） 茂（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
撑（ ）（ ） 缓（ ）（ ）
掌（ ）（ ） 暖（ ）（ ）
竭（ ）（ ） 液（ ）（ ）
揭（ ）（ ） 夜（ ）（ ）
劈（ ）（ ） 浊（ ）（ ）
臂（ ）（ ） 烛（ ）（ ）
翻（ ）（ ） 肢（ ）（ ）
播（ ）（ ） 支（ ）（ ）
躯（ ）（ ） 滋（ ）（ ）
驱（ ）（ ） 磁（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
xu（ ） li （ ）
血 累 li （ ）
xiě（ ） lěi（ ）
34、盘古开天地课堂笔记
生字 读音 部首 结构 组词及造句
睁 zhēnɡ 目 左右 睁眼 睁开 他居然还能睁眼说瞎话。
翻 fān 羽 左右 翻身 翻来覆去 我翻来覆去，就是睡不着。
斧 fǔ 父 上下 斧头 斧子 那是一把锋利的斧头。
劈 pī 刀 上下 劈柴 劈砍 爷爷在院子里劈柴。
缓 huǎn 纟 左右 缓慢 延缓 汽车在弯曲的山路上缓慢行驶。
浊 zhu 氵 左右 浑浊 污浊 刚下过暴雨，河水很浑浊。
丈 zhnɡ 一 独体 方丈 丈量 他们精确地丈量了这块土地。
撑 chēnɡ 扌 左右 撑伞 支撑 这一家人的生活全靠爸爸支撑。
竭 ji 立 左右 竭力 竭诚 我厂竭诚为大家服务。
累 li 田 上下 劳累 拖累 王老师因过度劳累而病倒了。
血 xu 血 独体 血液 鲜血 慢跑可以促进血液循环。
液 y 氵 左右 血液 液体 这种液体会刺激皮肤。
奔 bēn 大 上下 奔跑 奔腾 广阔的草原上万马奔腾。
茂 mo 艹 上下 茂盛 茂密 森林里各类植物生长得很茂盛。
滋 zī 氵 左右 滋润 滋养 春雨滋润着干渴的大地。
会认的字 劈、浊、丈、液见会写的字
隆 lnɡ 隆重 隆隆声 肢 zhī 四肢 肢体 躯 qū 躯干 身躯
多音字 血xu 血液 鲜血 xiě 出血 血淋淋
累 lěi 累计 积累 li 劳累 乏累 li 累纸 果实累累
词语 睁眼 翻身 斧头 缓缓 上升 下降 血液 汗毛 茂盛 滋润 雨露
黑乎乎 精疲力竭 奔流不息
词语解释 混沌：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。
巍峨：高大壮观，雄伟矗立的样子。
躯干：人体除去头部、四肢所余下的部分叫躯干。
滋润：增添水分，使不干枯。
精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
奔流不息：水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。
近反义词 近义词：合拢并拢 巨大庞大 滋润滋养
缓缓缓慢 巍峨高耸 照耀照射
精疲力竭疲惫不堪
反义词：混沌清晰 黑暗光明 合拢分开
巨大微小 滋润干枯 精疲力竭精力充沛
词语搭配 一条缝 一片混沌 一滴汗水 一个身体
一丝微光 一声巨响 一把斧头 一根柱子
飘动的云朵 巨大的变化 美丽的世界 伟大/巍峨的巨人
隆隆的雷声 奔流不息的江河 滋润万物的雨露 茂盛的花草树木
体裁简介 神话故事是民间文学的一种。由远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托。中国的神话故事有《夸父追日》《女娲补天》《嫦娥奔月》《后羿射日》《精卫填海》等。
主要内容：
课文通过描写盘古开天辟地及创造万物，赞颂了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格。
脉络梳理：
全文共6段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：写有个叫盘古的巨人沉睡在混沌一片的天地里。
第二部分（第24自然段）：写盘古开天辟地的过程。
第三部分（第5、6自然段）：写盘古用身体创造了美丽的世界。
词句赏析：
1.很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
运用了比喻的修辞手法，把混沌的宇宙比作大鸡蛋，写出了宇宙的样子。
2.天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起随着它们的变化而变化。
头顶天脚踏地说明盘古的身体很大，突出了盘古这个巨人的高大形象。
3.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这句话用了轻重清浊上升下降这三组意思相反的词来描写天地的变化以及不同。缓缓慢慢写出了天上升、地下降的速度很慢。轻而清的也许是云，重而浊的也许是水、泥土、岩石，一个上升，一个下降，中间的空间就是宇宙万物生存的空间。
4.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
巍峨一词表现出了盘古的高大，撑字写出了盘古起到的作用之大。
5.又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
又不知过了多少年说明天和地形成的过程非常漫长，而盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，他为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
课文重难点探究：
1.盘古的身体变成了哪些事物？
气息风和云；声音雷声；左眼太阳；右眼月亮；四肢和躯干大地的四极和五方的名山；血液江河；汗毛花草树木；汗水雨露
2.这个故事是真的吗？
这是一个神话故事，不是真实的。在古代，由于科学技术不发达，人们对很多现象不能做出合理的解释，如天、地是怎样形成的，月亮、太阳、星辰是怎样来的，花鸟鱼虫是怎样出现于是，人们展开想象，创作了盘古开天地、创造宇宙万物的故事。
