《假如裁缝是急性子顾客是慢性子会发生怎样的故事发挥想象讲给同学》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、假如裁缝是急性子顾客是慢性子会发生怎样的故事发挥想象讲给同学
假如裁缝是急性子顾客是慢性子他们之间又会发生怎样的故事呢发挥想象讲给同学
故事发生在夏天的裁缝店里，走进一位性子很慢的顾客。
顾客把卷布料放在桌上，对裁缝说我要做一件背心一条裤子，我跑了三家店了，我的三个三岁小孩，家里没有人看，幸好我性子很慢，第一家说昨天也有一位顾客要做一件背心，一条裤子那个裁缝都快做好了，她又不要了，我把他的东西存好，正好您来了，我就把他的半成品继续做，做好给你就行了应该明天就能好，我没同意，因为太快了，而且我还没有时间取，所以我换一个裁缝试试，可不可以？
不就在这个日子裁缝说话的声音像机关枪一样突突突突突可快了！慢性子，顾客说看你那么自信，说的是明年夏天？如果你觉得还是太长的话，后年我也不觉得太长。
急性子裁缝又打起了机关枪，不是今年的今天，我是一个急性子呀，不用你来取，我给你送过去。
顾客一听高兴了，满意的走了！
2、小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序连连下面的图片，再讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。
小蝌蚪找妈妈 课后练习题答案
小蝌蚪开始是长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。过了几天，先是长出了两条后腿，然后过了几天，又长出了两条前腿。过了几天，尾巴变短了，他们已经长成青蛙了。后来不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
图片的顺序是第一行从左到右是1-2-3，第二行是从右到左的顺序4-5。池塘里的小蝌蚪慢慢长大，他们要寻找自己的妈妈，却不知道妈妈长什么样。他们将乌龟误认为自己的妈妈，经历了一翻波折，最后小蝌蚪终于找到了自己的妈妈，他们也从蚪变成了青蛙。
3、你还知道哪些天然的指南针他们又是怎样帮助人们辨别方向的向同学介绍一下
你还知道哪些天然的指南针他们又是怎样帮助人们辨别方向的向同学介绍一下
年轮：年轮比较密的一边是北方，因为它和阳光有密切的关系，有阳光的方向长的比较快，被阴面的年轮长的会比较的慢，所以可以说南面的年轮长的比较疏而松,北面则密而坚。
竹子：竹子身体颜色比较青的这方面朝南，青黄的朝北，在没有风的情况下，竹子的尖端一般都是倒向南方的。
4、展开想象，蜘蛛开店接下来还会发生什么有趣的故事？
展开想象，蜘蛛开店接下来还会发生什么有趣的故事？
郁闷了一个星期的蜘蛛找到了好朋友小松鼠聊天，小松鼠听了差点都要笑出来，于是给蜘蛛介绍了一个方法，现在我们很多地方都需要口罩，所以口罩的需求还是比较大的，你还是继续卖口罩吧！但是这计费的方式换一下，就一个小时1元的收费吧！
小蜘蛛听了觉得这是一个好方法，于是第二天小蜘蛛的口罩编织店又重新开起来了，来了很多的客户，用了这个方法，它的生意也慢慢的好起来了。
5、【选做】假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。
【选做】假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。
故事发生在冬天，裁缝店里走进一位顾客。
顾客把一卷布料放在桌子上，对裁缝说：我想做件外套。但我不着急，明年春天做完就可以了。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最慢的顾客。请问师傅，您能做完吗?
能!今年冬天就能做完!我跟别的裁缝不一样，我可是个性子最急的裁缝呢!
不，您明年春天做完就行了。慢性子顾客说。
那好，答应您的事我保证完成。
过了一周，慢性子顾客来到了店里，说：我不想做外套了，做成短袖吧没等顾客说完，急性子裁缝拿出已经做好的外套说:您看，我已经做好了!慢性子顾客吃惊地说:我不是说明年做完就行吗?您想做成短袖也很快啊!裁缝说着三下五除二，就把外套的袖子剪掉，开始飞针走线，眨眼的工夫，就把短袖做成了。
看着已经做好的衣服，慢性子顾客一脸阴沉地说：我说做成短柚，是想明年夏天穿。您现在做成了，到了明年夏天不就变成旧衣服啦。您还是拆了吧，明年夏天再做就行。
急性子裁缝着急地说：我可是个性子最急的裁缝啊。您还是把布料拿回去，明年夏天再来做吧!
6、慢性子裁缝和急性子顾客 填写下面的表格，再借助表格复述这个故事
填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。
| 时间 | 急性子顾客的要求 | 慢性子裁缝的表现 |
| 第一天 | 用最快速度做成棉袄 | 明年冬天交货 |
| 第二天 | 拽出棉花，改成夹袄 | 为您服务，没说的 |
| 第三天 | 改成短袖衬衫 | 好办得很，没问题 |
| 第四天 | 接上袖子再改成春装 | 还没考试裁料 |
7、第14课《小狗学叫》 选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。
指导:选书时不要因选择不熟悉的故事书而选择深奥、难懂、故事情节不强的书。朗读时口齿清晰，饱含情感，这样有利于听众猜测后面的情节。
8、如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？
部编版三年级语文上册第25课《掌声》课后习题答案
如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从第2~4自然段中任选一段试着讲一讲。
提示：这是改变人称的练习。
示例：老师是刚调来的，还不知道我的情况。一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。同学们一个个都讲出了自己的故事，我却没有心思听，眼看要轮到我了，我的手心竟紧张得蒙上了一层细密的汗珠。终于还是轮到我了，全班同学的目光一齐投向了这个角落，我立刻把头低了下去，强忍着不让眼泪掉下来。
9、25课慢性子裁缝和急性子顾客注音组词
本文讲述了一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉袄，可他性子太急，想早点穿上新衣服，于是让裁缝把棉袄改成夹袄、短袖衬衫、春装，可慢性子裁缝根本没开始做，他很生气的故事。这个故事告诉我们：做事不要过分性急，也不能拖拖拉拉。
25课慢性子裁缝和急性子顾客注音组词
我会写：
性xng 性别 忘性 水性 惯性
货hu 百货 货摊 鲜货
取qǔ 取暖 进取 采取 取得
夹jiā 夹生饭 夹杂
夸kuā 夸奖 夸张 夸口 夸大
务w 职务 义务 任务 业务
衬chn 衬托 衬衫 映衬
衫shān 衬衫 汗衫 罩衫 衣衫
负f 负数 正负 欺负 负责
责z 责令 斥责 责任 负责
艺y 艺术 文艺 技艺
我会认：
缝：fng（裁缝、缝缝补补）
箱：xiāng（箱子、纸箱、药箱）
歪：wāi（歪斜、歪曲、歪着头）
承：chng（承认、承担、一脉相承）
10、五下第25课慢性子裁缝和急性子顾客课文重难点详细笔记
五下第25课慢性子裁缝和急性子顾客课文重难点详细笔记
1.从第二自然段你获得了哪些信息？
①顾客的要求是做件棉袄；②他已经跑了三家裁缝店；③他知道自己性子很急；④他想知道他什么时候能做好衣服（他的言外之意是希望裁缝在这个冬天就能做好）。
2.裁缝为什么要说我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊？
因为他了解顾客的性格特点，知道其不仅性格急，要求多，而且善变。他提前和顾客打好招呼，说自己是个性子最慢的裁缝，这样就免得后期和顾客闹不开心。
3.顾客一共改变了几次主意？结果如何？
顾客一共改变了三次主意，头两次裁缝都答应了，只有最后一次，顾客想改成春装，要求接袖子，裁缝没同意。
4.你是怎么看待慢性子裁缝的？
例：我觉得慢性子裁缝并不是真的性子慢，而是因为他懂得什么季节穿什么衣服，更知道，要作出一件美观大方的衣服必须要有充足的时间，着急是没有用的。
11、五下课堂笔记：25课慢性子裁缝和急性子顾客知识要点
五下课堂笔记：25课慢性子裁缝和急性子顾客知识要点
词句赏析：
1.故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。
从这一段我们可以知道记叙文的四要素：时间（冬天）、地点（裁缝店）、人物（裁缝、顾客）和事件（顾客找裁缝做衣服）。
2.我已经跑了三家裁缝店了。
跑了三家足以看出这位顾客因为性子太急，所以棉袄都没能做成。
3.顾客噌一下跳起来：这么慢啊！
蹭地跳起来是对急性子顾客的动作描写，这里噌运用了拟声词，形象的写出了急性子顾客跳起来的声音，使人如临其境。可见急性子顾客根本没有耐心等到明年冬天。
4.裁缝说：我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
明知道这是位急性子的顾客，裁缝却要强调自己是个性子最慢的裁缝，说明他有充分的理由说服顾客。
5.那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。顾客夹起布料就要走。
夹起布料就要走生动形象地表现出急性子顾客着急的样子。
6.急性子顾客挺纳闷：为什么？
纳闷是对急性子顾客的心理描写，急性子顾客不知道慢性子裁缝话中的意思。
7.裁缝说：那么，您要是在别的季节拿到新棉袄直夸奖，甚至美慕您呢。
此处裁缝抓住了急性子顾客的心里，分析了自己的优势，说服顾客选择自己并且道出了自己慢的原因，体现了慢性子裁缝的机智。
8.又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？
裁缝笑是因为衣服已经要求改成短袖了，不能再改成别的衣服了，所以当顾客再来的时候裁缝觉得好笑，但又疑惑能改成什么。
9.那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。
那您别管写出了这个顾客完全听不进去裁缝的话，主要是因为他想早些在春天穿上。后面一句则表明了拒绝听从裁缝的理由，为了让裁缝顺从自己的心意。
10.根本不用。裁缝解释说，因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
事情的结果。写慢性子裁缝还没开始裁料，急性子顾客很生气。
12、结合诗句想象绝句给我们带来怎样的场景
结合诗句想象绝句给我们带来怎样的场景
《绝句》是一首描写春天的诗，前两句勾画背景，后两句点染出春天大背景下的极富生机的生物，展示出生机盎然的春天图画。花草的幽香、轻盈的燕子、交欢的鸳鸯，构成了一幅清丽自然的春图。表达了诗人热爱大自然的愉快心情。
13、急性子裁缝遇到慢性子顾客会发生什么，范文2则
急性子裁缝遇到慢性子顾客会发生什么，范文2则
范文一：
故事发生的夏天，裁缝店里走进一位顾客。
顾客把布料放在桌上，对裁缝说：我要做一件冬装。先生，现在是夏季，订件夏装吧！这样你就能马上穿上新衣服了。好吧！顾客答应了。说完，顾客就回去了。
第二天，裁缝就把衣服做好了。他打电话问顾客：慢性子先生，您的衣服已经做好了，你要什么时候来取呢？哎！我现在没空，过几天吧！几天后就到秋天了。你帮我改成秋装吧，接上个袖子。难道你不想早点穿上新衣服吗？没事没事，秋天穿上也不迟。
转眼秋天到了，慢性子先生还是没来取衣服。看着做好的新衣服没有被取走。裁缝很着急。于是，他又打电话给顾客。您好，慢性子先生，那衣服已经做好了，请问您要什么时候来取呢？行行好，我不着急穿新衣服，你帮我改回夏装吧，我到明年夏天再来取。
可第二年夏天过完后，顾客还是没来取。
范文二：
故事发生在冬天，裁缝店里慢悠悠地走进来一位顾客。
顾客慢吞吞地把一卷布料放在桌上，不紧不慢地对裁缝说：我想做一件棉袄。请您慢慢地做，不着急，我有的是时间。裁缝焦急地说：我和别的裁缝不一样，您要早早来取，我可没有等您的耐心。
等顾客离开，裁缝果然说干就干。他撸起袖子，马上开工。他做呀，做呀，马不停蹄。他没有喝一口水，没有吃一口饭，披星戴月，一直忙到第二天繁星闪烁的深夜。他喘了一口粗气，大呼一声搞定！，便倒头就呼呼大睡。
第二天早晨，调皮的太阳刚露出灿烂的脸蛋，裁缝脸没洗、牙没刷，就抱着棉袄心急如焚地站在店门口，盼着顾客的到来。太阳从东边升起、西边落下，一天又一天，一周又一周......
光秃秃的树干上已抽出了嫩绿的小树芽，粉嫩的荷花在太阳的拥抱下探出了头，可那位顾客还没来取衣服。裁缝急得像热锅上的蚂蚁，走来走去。他通过多方打听，终于找到了顾客的电话号码。他着急的拨通了电话，而对方的回答是：难道您就做完了？，裁缝回答道：那当然，我都等了您几十天了，您多久来取衣服呀？顾客说：不着急，不着急，过几天我自然来取衣服。
裁缝又等啊等啊。一阵秋风，一阵秋雨，天气已转凉了，他实在等不及了，抱着衣服飞奔村里，挨家挨户地寻找顾客。找了两天两夜，终于找到了顾客的家。他激动得将衣服交给顾客，顾客却说：你咋这么着急呢，我都不着急！......
14、假如裁缝是急性子,顾客是慢性子,他们之间会发生什么事？
假如裁缝是急性子,顾客是慢性子,他们之间会发生什么事？
范文一：
故事发生的夏天，裁缝店里走进一位顾客。
顾客把布料放在桌上，对裁缝说：我要做一件冬装。先生，现在是夏季，订件夏装吧！这样你就能马上穿上新衣服了。好吧！顾客答应了。说完，顾客就回去了。
第二天，裁缝就把衣服做好了。他打电话问顾客：慢性子先生，您的衣服已经做好了，你要什么时候来取呢？哎！我现在没空，过几天吧！几天后就到秋天了。你帮我改成秋装吧，接上个袖子。难道你不想早点穿上新衣服吗？没事没事，秋天穿上也不迟。
转眼秋天到了，慢性子先生还是没来取衣服。看着做好的新衣服没有被取走。裁缝很着急。于是，他又打电话给顾客。您好，慢性子先生，那衣服已经做好了，请问您要什么时候来取呢？行行好，我不着急穿新衣服，你帮我改回夏装吧，我到明年夏天再来取。
可第二年夏天过完后，顾客还是没来取。
范文二：
故事发生在冬天，裁缝店里慢悠悠地走进来一位顾客。
顾客慢吞吞地把一卷布料放在桌上，不紧不慢地对裁缝说：我想做一件棉袄。请您慢慢地做，不着急，我有的是时间。裁缝焦急地说：我和别的裁缝不一样，您要早早来取，我可没有等您的耐心。
等顾客离开，裁缝果然说干就干。他撸起袖子，马上开工。他做呀，做呀，马不停蹄。他没有喝一口水，没有吃一口饭，披星戴月，一直忙到第二天繁星闪烁的深夜。他喘了一口粗气，大呼一声搞定！，便倒头就呼呼大睡。
第二天早晨，调皮的太阳刚露出灿烂的脸蛋，裁缝脸没洗、牙没刷，就抱着棉袄心急如焚地站在店门口，盼着顾客的到来。太阳从东边升起、西边落下，一天又一天，一周又一周......
光秃秃的树干上已抽出了嫩绿的小树芽，粉嫩的荷花在太阳的拥抱下探出了头，可那位顾客还没来取衣服。裁缝急得像热锅上的蚂蚁，走来走去。他通过多方打听，终于找到了顾客的电话号码。他着急的拨通了电话，而对方的回答是：难道您就做完了？，裁缝回答道：那当然，我都等了您几十天了，您多久来取衣服呀？顾客说：不着急，不着急，过几天我自然来取衣服。
裁缝又等啊等啊。一阵秋风，一阵秋雨，天气已转凉了，他实在等不及了，抱着衣服飞奔村里，挨家挨户地寻找顾客。找了两天两夜，终于找到了顾客的家。他激动得将衣服交给顾客，顾客却说：你咋这么着急呢，我都不着急！......
15、秋天的雨还会把颜色分给谁？发挥想象照样子写
秋天的雨还会把颜色分给谁？发挥想象照样子写
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
答：
它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，带来了秋天的香甜。
它把红色给了苹果，红红的苹果在树枝上摇晃着小脑袋，向人们打招呼呢!
它把紫色给了牵牛花，紫色的花朵像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹来了秋天的丰收。
它把白色给了蒲公英，洁白的蒲公英像一个个降落伞，飘啊飘啊，飘上了金秋的蓝天。
它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个火把，烧啊烧啊，烧红了天边的云霞。
16、选做 课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。
部编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》课后习题答案
选做：课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。
可以找《女娲补天》《精卫填海》《夸父逐日》《后羿射日》《嫦娥奔月》《牛郎织女》《八仙过海》《大禹治水》等神话故事来读一读，从中感受我国古代劳动人民丰富的想象力，了解故事的起因、经过、结果，然后讲给同学听。
17、雨中的丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。
雨中丁香的特点是：格外妩媚。雨中的丁香，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅婉约的画。一个渗字，让我们看到紫丁香、白丁香交相呼应，既有独立的美，又融合在一幅画中。
18、三年级下慢性子裁缝和急性子顾客教学说课稿课案
三年级下慢性子裁缝和急性子顾客教学说课稿课案
教材分析:
本课是统编版三年级语文下册第八单元的第一篇精读课文，本单元以有趣的故事为主题，以了解故事的主要内容，复述故事为单元要素，把复述作为单元语文要素进行集中学习，在教材中首次出现，它指向基于对故事内容充分了解的基础上的详细复述，是内化课文语言、学习表达的过程。本课重点学习借助表格梳理顾客和裁缝在几天里的不同要求和表现，练习复述故事。
教学目标：
1.根据时间顺序，提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，完成课后表格填写。
2. 抓住顾客和裁缝的动作、神态、语气，借助表格练习复述故事。
3.根据故事情节，联系上下文展开想象续编故事。
教学重点：借助表格练习复述故事。
教学课时：第二课时
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入， 创设情境
上一节课，我们学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》这一课的生字词，清楚地知道课文的主要内容。这节课，我们就举行一个讲故事的比赛，谁会是我们班讲故事的能手？老师很期待哟！
二、借助表格，练习复述
（一）默读课文，边读边想，怎样讲这个故事？
1.生默读。
2.指名汇报。
师：能用自己的话讲故事，这种方法就叫复述。
（二）完成表格，指导复述
要把故事讲清楚、讲明白，同学们有什么好办法？
1.讲清楚
①按顺序讲故事
顾客把一卷布料放到桌上对裁缝说:我想做件棉袄
不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说:把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄
可是第三天他又来了师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。
又过了一天顾客说:对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。
小结：按顺序讲，听起来思路更清晰。
②抓住关键词句
急于求成的顾客遇上了慢性子裁缝，那裁缝有什么样的表现？（完成表格）
师小结：借助表格按顺序把故事讲清楚，这就是复述故事的好方法。谁会看着表格把故事讲清楚呢？指名复述。
2.讲具体
①注意人物对话的语气
顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说:我想做件棉袄。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服秋天?夏天?春天?.....
不，裁缝说，就在冬天。
裁缝又补充一句:不过，我指的是明年冬天。
顾客噌的一下子跳起来:这么慢啊!
讲故事时抓住人物对话的语气，上一节课我们练习分角色朗读课文，现在你能尝试一人扮演两个角色。
快速默读课文，用这样的方法继续往下找，用笔勾画出来。指名复述第二天、第三天的对话。
②抓住关键语句
全文29个自然段，有25个自然段的对话，要全部说出来吗？抓关键词句。复述第四天的对话。
613自然段就可以用一句话概括，指导裁缝表现的句子。
3.讲有趣
这么多老师都想听同学们讲故事，可是站在座位一动不动地讲，有点呆板。怎样把故事讲得有趣呢？
顾客把一卷布料放到桌上
顾客噌的一下子跳起来
顾客满意地走了
顾客泄气了
现在请迅速默读课文，把裁缝和顾客的动作、神态的词语圈出来，多读几遍。
小结：时不仅注意人物的语气，还要加上人物的动作、神态，你的故事就会更有趣了。
（三）复述展示
我们学会讲故事的方法，谁会是我们班讲故事的能手呢？让我们拭目以待。
借助表格复述故事的方法真好，课文共有29个自然段，1093个字，这么长的故事也不会担心把故事情节忘记。
三、展开想象，续编故事
顾客感动极了:那太谢谢啦。您真的不用接袖子?
根本不用。裁缝解释说，因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
一急一慢，急于求成与慢条斯理中妙趣横生。多么有意思的创编，多么出人意料的结局！同学们，你们想想接下来还会发生怎样有趣的故事呢?
四、借助表格，学习复述
1.默读短文《小灰狗和小白狗》，完成表格。
2.用笔勾画语言、动作、神态的词句，借助表格练习讲故事。
今后，我们可以阅读更多有趣的故事，也能借助表格复述故事！老师推荐作家周锐另两本书《小个子老鼠大个子猫》《中国兔子德国草》，期待每个同学都能成为讲故事的能手。
19、三年级下慢性子裁缝和急性子顾客教学反思优缺点
三年级下慢性子裁缝和急性子顾客教学反思优缺点
《慢性子裁缝和急性子顾客》是统编教材三年级下册第八单元的第一课。课文以故事的主要人物作为题目，主要讲了急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，4天内不断地变换要求；慢性子裁缝却没有一点不耐烦，始终不慌不忙地回应，以不变应万变。整个故事妙趣横生，读起来让人忍俊不禁。单元导语中明确提出了解故事的内容，复述故事;根据提示，发挥想象，尝试创编童话故事的语文要素，因此，本单元将围绕复述展开教学。在二年级，学生已经尝试着通过看插图，借助关键词练习复述故事，本单元则要求学生在熟读故事内容的基础上，较为详细地复述故事，对于学生的语言表达能力提出更高的要求。本节课我以表格为支架，从感悟人物特点入手，引导学生学习复述。
一、熟读课文，体会人物特点
1.学生默读课文，思考：从裁缝和顾客的对话中可以看出他们什么样的性格特点？用横线画出急性子顾客的要求，用波浪线画出慢性子裁缝的表现。
师：急性子顾客说的话，句末大多用的是句号和问号，从中可以体会到什么？
生：急性子顾客说话不假思索，性格着急。
师：是的，请你来读一读急性子顾客说的话，读出他着急的语气，语速稍快一些。
师：而慢性子裁缝，他的反应又是怎样？
生：慢吞吞的，一点儿也不着急。
师：请你读一读，把语速减慢，读出气缓声平的感觉。
2.合作朗读，体验角色
课文主要是以对话的方式展开，在人物对话之间推进故事的发展。理解人物对话，读好对话，感受人物性格特点，为后面复述故事做铺垫。
以小组为单位挑选最感兴趣的一天分角色朗读课文。（教师指导：注意体会人物语气、动作、表情）。
3.学生展示
小组推荐代表，分角色朗读。先学生评价，后教师总结。让学生在读中熟悉故事内容，体验角色，为复述做准备。
二、 借助表格，抓住关键词句，尝试复述，明确复述要求
1.观察表格
引导学生观察表格的竖列和横列，竖列中填写的是表示时间的词语，提示故事发生顺序；横列中分别填写 急性子顾客的要求和慢性子裁缝的反应。
2.借助关键句填表格
师：默读课文1-12自然段，找出描写急性子顾客的要求和慢性子裁缝的反应的语句，画出关键词，填写表格。
生：顾客想要做件棉袄，裁缝说：明年冬天来取。
师：注意关键内容，顾客想做的是哪年冬天的棉袄？
生：今天冬天。
师：是的，关键内容不能遗漏哦！
师：请同学们继续读课文，并按照这样的方法把表格中第二天、第三天、又过了一天顾客的要求和裁缝的反应填写完整。
3.借助表格，尝试复述
师：表格完成，谁能跟老师合作来讲一下这个故事呢？（通过师生合作、教师引导学生初步尝试复述故事）
师：在复述的时候我们要达到什么要求呢？
生1：在复述故事时要做到有顺序、不遗漏重要内容。
生2：不仅要做到有顺序、不遗漏复述故事时还要用自己的话来讲，不能背课文。
师：是的，同学们！复述故事时不是背诵课文，要用自己的话来复述，并注意做到有顺序，不遗漏重要情节。
4.小组合作，练习复述，进行展示
（1）请同学四人一小组，合作练习复述整个故事。
（2）请两个小组同学上台展示，其他同学依据复述要求进行评价。
三、拓展延伸，创编故事
借助课后题，引导学生根据人物特点发挥想象力自主创编。教师提出问题：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间会发生什么样的故事？裁缝是急性子的话会用几天做好衣服？顾客是慢性子，你觉得会过多长时间去取衣服？在这个过程中，哪方面会发生变化？小组里讨论一下，请同学说一说。
以上教学环节，紧扣本单元的语文要素和教学目标，借助表格，引导学生抓住关键词练习复述。通过练习，学生能够借助支架，按照时间、有序地完整的把故事复述下来。
20、三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客常见多音字与近反义词
三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客常见多音字与近反义词
慢性子裁缝和急性子顾客本文讲述一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉衣，可他性子太急想早点穿上衣服于是让裁缝把棉衣改成夹袄、短袖衬衫、春装。可慢性子裁缝根本没开始做，他很生气。这个故事告诉我们：认准目标就要坚持，不要轻易改变，还要珍惜时间实现自己的目标。
近义词
耐心耐性 适合合适 纳闷疑惑
肯定一定 美观漂亮 夸奖夸赞
承认认可 实在确实 泄气灰心
惊讶吃惊 恼怒生气
反义词
耐心急躁 美观丑陋 夸奖批评
羡慕妒忌 承认否认 满意失望
多音字
卷jun（试卷）juǎn（卷起）
缝fng（缝隙）fng（缝缝补补）
夹jiā（夹子）ji（夹袄）
21、三年级下册第25课慢性子裁缝和急性子顾客课堂笔记之句子解析
三年级下册第25课慢性子裁缝和急性子顾客课堂笔记之句子解析
1.故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。
从这一段我们可以知道记叙文的四要素：时间（冬天）、地点（裁缝店）、人物（裁缝、顾客）和事件（顾客找裁缝做衣服）。
2.我已经跑了三家裁缝店了。
跑了三家足以看出这位顾客因为性子太急，所以棉袄都没能做成。
3.顾客噌一下跳起来：这么慢啊！
蹭地跳起来是对急性子顾客的动作描写，这里噌运用了拟声词，形象的写出了急性子顾客跳起来的声音，使人如临其境。可见急性子顾客根本没有耐心等到明年冬天。
4.裁缝说：我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
明知道这是位急性子的顾客，裁缝却要强调自己是个性子最慢的裁缝，说明他有充分的理由说服顾客。
5.那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。顾客夹起布料就要走。
夹起布料就要走生动形象地表现出急性子顾客着急的样子。
6.急性子顾客挺纳闷：为什么？
纳闷是对急性子顾客的心理描写，急性子顾客不知道慢性子裁缝话中的意思。
7.裁缝说：那么，您要是在别的季节拿到新棉袄直夸奖，甚至美慕您呢。
此处裁缝抓住了急性子顾客的心里，分析了自己的优势，说服顾客选择自己并且道出了自己慢的原因，体现了慢性子裁缝的机智。
8.又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？
裁缝笑是因为衣服已经要求改成短袖了，不能再改成别的衣服了，所以当顾客再来的时候裁缝觉得好笑，但又疑惑能改成什么。
9.那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。
那您别管写出了这个顾客完全听不进去裁缝的话，主要是因为他想早些在春天穿上。后面一句则表明了拒绝听从裁缝的理由，为了让裁缝顺从自己的心意。
10.根本不用。裁缝解释说，因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
事情的结果。写慢性子裁缝还没开始裁料，急性子顾客很生气。
22、扁鹊治病的故事给你怎样的启示？
扁鹊治病的故事给你怎样的启示？
这个故事告诉人们：对于自身的疾病以及社会上的一切坏事，都不能讳疾忌医，而应防微杜渐，正视问题，及早采取措施，予以妥善的解决。否则，等到病入膏肓，酿成大祸之后，将会无药可救。
