课文我们奇妙的世界预习复习资料，重难点课堂笔记

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1、课文我们奇妙的世界预习复习资料，重难点课堂笔记

1.请将课文第二部分分成两层，并概括段意。

第一层（28）：从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面写天空的奇妙。

第二层（916）：从植物的生长，水果的颜色，夏日的树叶，秋天的光辉、鸟儿、风以及冬天的冰雪等方面写大地的奇妙。

2.作者是按什么顺序来描写天空的奇妙的？

作者时按从早到晚的顺序写出了一天的天气从晴天到阴雨天再到转晴的过程来写的，从天空颜色的变化突出了天空的奇妙。

3.本文在结构上有什么特色？

全文按总分总的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从天空和大地两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。

4.你觉得这篇文章哪些写作方法值得你学习？

　①全文按总分总的顺序写；②围绕总起句把内容写具体；③抓住事物特点把事物写形象、生动。

2、一年级下册课文5：小公鸡和小鸭子课文复习重难点课堂笔记

1.小鸭子为什么捉不到虫子？

小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。

2.小公鸡为什么捉不到鱼？

小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼。

3.学了这篇课文，你学到了什么？

我们了解了小公鸡和小鸭子不同的习性，也懂得了伙伴之间应该友好相处，互相帮助的道理。

3、第三课一个接一个课文复习重难点课堂笔记

1.我被喊回家后没有沮丧，为什么？

因为我想到回家睡觉可以做各种各样的有趣的梦。

2.我喜欢上课吗？为什么？

喜欢。因为上课可以听老师讲有趣的故事。

3.课文中写了几件让我感到不如意的事？我是怎么转变看问题的角度使自己开心起来的？

有三件。一是我在月夜玩踩影子游戏时被大人叫回家睡觉。我想到可以做好多有趣的梦，于是开心起来。二是我在做有趣的梦时被大人叫起来去上学。我想到可以和小伙伴玩有趣的游戏，变得开心起来。三是我在和小伙伴玩跳房子游戏时，上课铃响了起来。我想到上课可以听老师讲有趣的故事，开心起来。

4.前三小节，我的心情是怎样变化的？

快乐沮丧期待

5.读整首诗歌，可以感受到我怎样的心情？

读整首诗歌，可以感受到我生活得多姿多彩，对生活充满期待。

4、第九课静夜思课文复习重难点课堂笔记与思维拓展

①课文重难点探究：

1.你从哪里看出我是个胆小的孩子？

从天一黑就不敢往外瞧可以看出我是个胆小的孩子。

2.我不想去散步，爸爸为什么一定要拉着我去？

　爸爸希望我变得勇敢。

3.夜晚既然很黑，为何还能看到小鸟睡觉呢？

因为我变成了勇敢的孩子，逐渐地发现了生活中更多的美好。

4.我真的看见了小鸟睡觉吗？

　　天黑了，是不容易看见小鸟睡觉的。这是我在想象，表达了我对夜景的喜爱。

②思维拓展：

1.从前，我一看窗外心就乱跳，这时的我可能在想些什么呢？

例：我可能在想：现在外面那么黑，会不会有妖怪？会不会有欺负孩子的华人？会不会有传说中的鬼

2.我还能发现夜晚的哪些美景呢？

例：从此再黑再黑的夜晚，我也能看到星星调皮地朝我眨着眼睛。

从此再黑再黑的夜晚，我也能听到种子在地下说着悄悄话。

5、语文一年级下册7怎么都快乐课文复习重难点课堂笔记

学了这一课，你懂得了什么？

独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！

6、一年级下13荷叶圆圆课文重难点复习笔记资料

1.读一读，说说荷塘里来了哪几位朋友？

荷塘里来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这四位朋友。

2.小水珠为什么说荷叶是我的摇蓝？

摇篮写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态，更生动。

3.小蜻蜓为什么说荷叶是自己的停机坪呢？

因为小蜻蜓把自己比作一架小飞机，飞累了就到荷叶上休息。

4.小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。你从立展开体会出了什么？

立展开用拟人的修辞手法，突出了小蜻蜓的快乐心情。

5.小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。你从呱呱体会出了什么？这样的词语还有哪些？

小青蛙呱呱地放声歌唱，呱呱是拟声词，这样的词语还有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。

7、文具的家一年级下册第15课重难点课堂笔记

1.文具的家在文中指的是什么？

文具盒。

2.贝贝为什么每天都弄丢文具？从哪里看出来？

因为贝贝不爱惜文具，不会保管自己的文具。从课文一二自然段可以看出来。

3.你从哪些地方可以看出贝贝从此爱护文具了？

从每天、都要仔细检查、所有的可以看出贝贝爱护文具。

4.为什么从此，贝贝每天放学都会检查这些文具？

因为贝贝给这些文具找了一个家，她也要让这些文具每天回家。说明贝贝养因为贝贝给这些文具找了一个家，她也要让这些文具每天回家。说明贝贝养。

5.你平时是怎样爱护文具的？

我会包书皮、每天给橡皮洗澡、写完作业清点学习用品、整理书包。

8、21课小壁虎借尾巴一年级语文下册课文复习重难点课堂笔记

1.小壁虎为什么要借尾巴？

因为小壁虎的尾巴断了（被蛇咬住了，小壁虎一挣，就挣断了），它觉得很难看，所以它要去借尾巴。

2.小壁虎为什么借不到尾巴？

小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有各的用处，所以它们都不能把尾巴借给小壁虎。

3.学了这篇课文你知道了哪些动物尾巴的作用？

小鱼用尾巴拨水，黄牛用尾巴赶蝇子，燕子用尾巴掌握方向，小壁虎的尾巴断了以后，还能长出来。

4.从哪儿可以看出小壁虎借尾巴时讲话是有礼貌的？

从姐姐伯伯阿姨的称谓上，从第二人称的您字上，从商量的语气行吗？都可以看出小壁虎借尾巴时讲话是有礼貌的。

5.妈妈为什么叫小壁虎傻孩子？

一是因为小壁虎去向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴，它们的尾巴都有用处，借不到；二是因为小壁虎能自己再长出尾巴，不用借。

9、棉花姑娘一年级下册第19课课文复习重难点课堂笔记

1.啄木鸟和青蛙为什么不帮棉花姑娘治病？

因为啄木鸟只会捉树洞里的害虫，青蛙只会田里的害虫。

2.比较二、三、四自然段，说说他们的共同点和不同点。

相同点：句式一样。

不同点：医生不一样，捉的虫子也不一样，第四自然段还多了高兴一次。

10、小小的船课堂笔记课文重难点探究

小小的船课堂笔记课文重难点探究

1.小小的船儿指的是什么？

小小的船儿指的是弯弯的月儿。

2.为什么把弯弯的月儿比作小小的船儿？

因为小船和弯弯的月儿都是两头向上翘，远看月儿真的很像小船。

3.我真的在小小的船里坐吗？

没有。这是我的想象。

4.文中哪些字词用了叠词的形式出现？有什么作用？

弯小闪蓝这些词，用了叠词的形式出现，增加了儿童的语气，是诗歌更富有儿童的情趣。

11、要是你在野外迷了课文路重难点课堂笔记

要是你在野外迷了课文路重难点课堂笔记

1.天然的指南针指的是什么？

天然的指南针指的是大自然中的自然现象。通过这些自然现象，我们可以辨别方向。

2.文中提到了哪些天然的指南针？

太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。

3.太阳中午的时候在哪个方向？地上的树影指着哪个方向

太阳中午的时候在南边，地上的树影指着北方，

4.沟渠里的积雪化得快的是哪个方向？化得慢的是哪个方向？

沟渠里的积雪化得快是北方，化得慢的是南方。

5.你还知道大自然中有哪些天然的指南针？

例：从树桩上看年轮，年轮较密的一端为北方，反之为南方。这是与阳光有着密切关系的，有阳光的一边长得较快，所以南面的年轮长得疏而松，北面则密而坚。

12、二年级村居课文复习重难点课堂笔记

1.这首诗的题目村居是什么意思？

住在农村（乡村）。

2.诗的前两句描写了哪些景物？

诗的前两句描写了青草、黄莺、杨柳、春烟等景物。

3.拂堤杨柳醉春烟的醉字运用了什么修辞手法？有什么好处？

醉字运用了拟人的修辞手法，那长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，醉字写出了堤旁的杨柳的美好姿态，。

4.从美丽的景色和孩子们放风筝的场景中，你体会到了什么？

体会到了乡村环境的优美和儿童生活的快乐。

13、沙滩上的童话二年级语文下册10课，课文重难点复习笔记

1.为什么说海边的沙滩是我们的快乐天地？

因为在沙滩上，我们可以用沙子垒起城堡，然后编织有趣的童话故事，度过幸福快乐的时光。

2.在我们编织的童话里城堡变成了什么？我们变成了什么？

城堡变成了魔窟，我们变成了勇士。

3.为什么连我也忘记了她就是我的妈妈？

我沉浸在编织的童话中，以至于忘记了那是我的妈妈，这说明我们玩得很开心。我们把妈妈当作童话中的公主，这说明了我们追求着真善美，以及对妈妈的爱。

14、二年级下册8彩色的梦课文重难点探究课堂笔记

1.文中彩色的梦指的是什么？

指的是帮我完成梦想彩色铅笔。

2.最后一小节中的省略号有什么作用？

省略号表示彩色的梦境还有很多很多。如：有朝霞的迷人，有蝴蝶的舞蹈，有鸟儿的欢唱，有青山的挺立。

3.我的梦境有哪些神奇的地方？

我的梦境不但是彩色的，还有香味，有季节风，有声音。

15、玲玲的画课堂笔记课文重难点探究

玲玲的画课堂笔记课文重难点探究

1.文中描写玲玲心情的词语分别有哪些？玲玲的心情为什么会有这样的变化？

得意、伤心、满意；玲玲得意是因为对自己的画很满意；伤心是因为把画弄脏了，重新画又来不及了；满意是因为在爸爸的启发下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。

2.看见玲玲的画弄脏了，爸爸是怎么说的，怎么做的？

爸爸拿起画仔细地看了看画，启发玲玲开动脑筋，补救弄脏的画。

3.爸爸说的话是什么意思？

爸爸说的话是课文的中心句，有两层意思：一是在生活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转变的；二是遇到事情办得糟糕的时候，我们要沉着冷静，开动脑筋，想一想解决的办法。

16、三年级语文下肥皂泡重难点课堂笔记听课笔记

三年级语文下肥皂泡重难点课堂笔记听课笔记

1.课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？

　做泡泡吹泡泡看泡泡梦幻泡泡

2.作者围绕吹肥皂泡写了哪几个方面的内容？

作者围绕玩吹肥皂泡写了做肥皂水、吹泡泡、欣赏泡泡和产生的联想四个方面的内容。

3.作者从哪些方面描写了肥皂泡的美丽？

作者从肥皂泡的形态多姿、颜色多彩、变化多样等方面描写了肥皂泡的美丽。

17、三年级下第4课昆虫备忘录课文重难点课堂笔记

1.课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？

蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。

2.作者是根据什么来拟写小标题的？

复眼是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，花大姐是根据瓢虫的外形拟写的，独角仙和蚂蚱是根据它们的名字拟写的。

18、三年级语文上册课文7听听，秋的声音课堂笔记近义词反义词

三年级语文上册课文7听听，秋的声音课堂笔记近义词反义词

近义词

道别告别叮咛叮嘱掠过拂过辽阔宽阔匆匆急忙

反义词

辽阔狭窄匆匆慢慢

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19、秋天的雨课堂笔记课文重难点探究

秋天的雨课堂笔记课文重难点探究

1.秋雨给小朋友们带来了哪些快乐？

秋雨给小朋友带来了凉爽和舒适，带来了色彩缤纷的秋景，带来了香甜的水果，带来了准备过冬的可爱的小动物小朋友在秋天收获了许许多多的欢乐。

2.为什么说秋天的雨是一把钥匙？

因为秋天的雨把秋天的大门打开了，它的到来昭示着秋天的来临，所以说秋天的雨是一把钥匙。

3.为什么说秋天的雨藏着非常好闻的气味？

因为秋天的雨到来时，很多水果都成熟了，空气中充满了水果香甜的气味，所以说秋天的雨藏着非常好闻的气味。

4.本文的题目是《秋天的雨》，作者赞美的紧紧是秋雨吗？

本文名为写秋雨，实则写秋天。秋雨作为一条线索，将秋天的众多景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢快的秋天。

20、花的学校课堂笔记课文重难点探究

花的学校课堂笔记课文重难点探究

课文重难点探究：

1.为什么我我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学？

作者将花儿还没开放的时候，想象成是在地下的学校里上学，那些花儿也像同学们一样在学校里认真学习，偶尔会做一些调皮的事情，被老师罚站墙角。作者将花儿和儿童联系在一起，通过这样的想象，写出了对花儿和儿童的喜爱之情。

2.花的学校放假时是怎样的情景？

花孩子们会穿着各色的衣裳冲出来。他们急着回家，对妈妈扬起双臂，投进妈妈的怀抱。

21、金色的草地课堂笔记课文重难点探究

金色的草地课堂笔记课文重难点探究

1.结合课文想一想，我可能是如何观察蒲公英花朵的？

我来到草地上仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

我可能是趴在草地上，用眼睛仔细寻找金色去了哪里，用手去触摸蒲公英花瓣；我可能观察了好几次，在早晨、中午、晚上不同的时间观察。

2.当我再一次观察蒲公英花时，我发现了蒲公英的什么秘密？

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

3.草地的颜色为什么会发生变化？/蒲公英的秘密与草地颜色变化有什么关系？

因为蒲公英的花瓣并不总是张开的：花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成了绿色的了。

22、28课海的女儿课文重难点课堂笔记

28课海的女儿课文重难点课堂笔记

1.小人鱼是个怎样的人？结合课文内容说一说。

小人鱼是一个纯洁、善良、勇敢的人。她没有因为自己的爱去破坏王子和公主的爱情，说明她很纯洁；她因为爱王子，把自己美妙的声音给了巫婆，说明她勇敢；她没有因为求生而杀死王子，说明她很善良。

2.作者为什么要重点对王子婚礼的盛大场面进行描写？

王子和公主神圣的婚礼仪式，是小人鱼羡慕而不可及的，看到王子幸福，小人鱼也就放心了。这里王子的幸福和小人鱼的落寞形成鲜明的对比，更突显出小人鱼舍己为人、善良的高贵品质。

3.文中的巫婆、小人鱼的姐姐们的出现，对文章的故事情节起到什么作用？

他们的出现能使故事更加奇妙，情节更加曲折，更加引人入胜，增强了童话的魅力。

23、四下第24课黄继光课文重难点课堂笔记

四下第24课黄继光课文重难点课堂笔记

课文重难点探究：

1.为什么说这是一个光荣而艰巨的任务

这个任务光荣是因为它作用很大，关系到整个战役的成败；艰巨是因为它困难很大，想要完成并不容易。

2.文中把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，有什么作用？

把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，说明敌人的火力越来越强，战斗越来越激烈，但黄继光没有退缩，体现出黄继光的英勇顽强。

3.黄继光在执行任务的过程中，总共站起来两次，分别是在什么情况下站起来的？表现了他具有怎样的精神？

第一次：他不断向前爬行，到达一个很近的距离，此时他手握手雷，正好可以站起来投向火力点。第二次：他身负重伤，而敌人的机枪仍在不停地扫射，战友们无计可施，此时的他没有武器而天马上就要亮了，他站起来扑向火力点，用胸膛堵住了敌人的枪口。表现了黄继光为了完成任务而把个人生死置之度外的伟大精神。

4.战士们最终能够占领高地、消灭敌人的原因是什么？

首先是因为黄继光用身躯堵住了敌人的枪口，为战士们赢取了冲锋的时机；还因为黄继光英勇献身的壮举，感动了战士们，激励了战士们，给战士们带来了无穷的战斗力量。

24、13课猫课文重点难点复习笔记，四年级语文下册内容

1.课文从哪三方面介绍了猫的性格古怪？

（1）它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；（2）它高兴时和不高兴时截然不同的表现；（3）它既胆小又勇猛。

2.课文从哪些方面写满月的小猫们淘气可爱的特点的？

（1）刚满月，腿脚还站不稳时就淘气；（2）玩起来不怕摔跟头，也不怕疼；（3）肆无忌惮地在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。

3.第4段中，既写到猫什么都怕，又写猫勇猛，是否矛盾？为什么？

不矛盾。因为这正好揭示了猫性格的古怪，胆小与勇猛敢斗同时体现了在猫的身上也就不足为奇了。

4.文中小梅花指的是什么？这样写好在哪里？

小梅花指猫的脚印，这里采用比喻的修辞方法，把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的小梅花，表达了作者对猫的喜爱之情。

5.作者怎样写出猫的性格特点的？

作者通过具体事例写出了猫的性格特点。写猫老实时，列举猫成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问的事例，写猫贪玩时，列举猫一天一夜不回家的事例，写猫尽职时，列举了猫一连就是几个钟头蹲守、非把老鼠等出来不可的事例都具体表现了猫古怪的性格。写猫小时候淘气可爱，列举了它玩妈妈的尾巴、玩鸡毛、摔跤、打秋千等具体事例来表现。

25、白鹅四年级下册第15课，课文重点难点复习笔记

1.白鹅的吃相可笑表现在哪几个方面？

白鹅的吃相可笑表现在三方面：一是鹅吃饭需要水、泥、草三样东西下饭；二是鹅一丝不苟的吃法；三是鹅循规蹈矩，不知变通的做法。

2.作者为什么称鹅为鹅老爷？表达了怎样的思想感情？

之所以称呼鹅老爷，是因为鹅吃饭时的确像个老爷，必须有人侍候，摆老爷架子；饭被狗吃完了，鹅昂首大叫，耍老爷脾气。这样反语式的称呼，明贬实褒。言语中流露出亲昵的情感，表达了作者对鹅的喜爱之情。

3.文中写鹅架子十足，是不是表明作者讨厌鹅呢？

作者表面上说鹅架子十足，实际上不但不讨厌它，反而非常喜欢它。这里运用了反语的手法，彰显了鹅的个性，表达了作者对鹅的喜爱之情。

26、爬山虎的脚课堂笔记课文重难点探究

爬山虎的脚课堂笔记课文重难点探究

1.作者是从哪几个方面来写爬山虎的脚的？

脚的位置、形状和颜色。

2.题目是《爬山虎的脚》，为什么不只写脚，而要先写叶子呢？

原因有两个：一是爬山虎的叶子靠脚才能够爬满墙，这满墙的叶子，正是脚的功劳，进一步突出了脚的作用之大；二是我们通常先看到的是爬山虎的叶子，仔细观察才能看清爬山虎的脚，所以先写了叶子。

3.爬山虎的脚触着墙时是怎样变化的?

六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。细丝由直到弯，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，它在墙上才贴得很紧。

27、蝴蝶的家课堂笔记课文重难点探究

蝴蝶的家课堂笔记课文重难点探究

1.本文在写法上有什么特点？

以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶非常关心，是在用心思考它的去处。

2.我真为蝴蝶着急了这一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？

这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。

3.什么时候我才不会着急？这表达了我怎样的思想感情？

当真的有人告诉我下雨时蝴蝶藏在哪里时，我才不会着急，表达了我对蝴蝶的关爱之情。

28、呼风唤雨的世纪课堂笔记课文重难点探究

呼风唤雨的世纪课堂笔记课文重难点探究

1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？

20世纪，科学技术空前发展，这些新的科学技术改变了我们的生活。古代人们的一些美好愿望一一变成了现实。如今，人们上天入地已不再是神话，现代科学技术把地球变成了联系紧密的地球村，科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活，所以说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

2.文章写了20世纪的众多成就，其中哪些是发现，哪些是发明？

发现：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；发明：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等。3.现实生活中，哪些发明是千里眼？哪些发明是顺风耳？

例：千里眼：望远镜、视频通话；顺风耳：电话及有声通信设备。

29、北京的春节课堂课文重难点笔记

北京的春节课堂课文重难点笔记

课文重难点探究：

北京给你留下的总体印象是什么？作者写了有关春节的哪些习俗？

北京给我留下的总体印象是隆重、热闹。作者按照时间顺序介绍了以下习俗：

腊月初八熬腊八粥，泡腊八蒜

腊月初九至二十三孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿大人：预备过年的东西

腊月二十三过小年，祭灶王，放鞭炮，吃糖

过了二十三大扫除，把各种吃的预备充足

除夕做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，祭祖，守岁

正月初一店铺关门，男人拜年，女人待客

正月初六铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏

正月十五看花灯，小孩子放花炮，吃元宵

正月十九春节结束

30、课文那个星期天复习资料，重难点课堂笔记

课文那个星期天复习资料，重难点课堂笔记

课文重难点探究：

1.我的心情经历了什么变化？

兴奋期待、愉快、耐心等待、焦急无奈、失望委屈、绝望

2.为什么如此令我期待的一天，我却记不清去哪儿了？

（1）母亲之前一直答应带我去，但是却没有兑现，我一直盼望，以至于忘记了目的地。

（2）我的期望越大，失望也越大。那个星期天由于期望的落空，失望的伤痛超过了一切，以至于忘记了具体去哪儿。

（3）作者第一次盼望的重点只是母亲答应带我出去，至于去哪里，也许一直都不是作者所在乎的。

3.我是怎样等母亲买菜回来的？表现了我怎样的心理？

母亲出去买菜，剩我一人在家苦苦等待，只好跳房子、拨弄蚁穴、看画报来打发时间。反映了我孤独、寂寞、无奈的心理。

4.母亲为什么没有兑现承诺？

母亲洗衣买菜，翻箱倒柜地忙，没有一刻休息的时间，尽管一次次答应带我出去，却一次次耽搁了。

5.你如何评价我的母亲？

这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。

31、六年级语文上册第8课灯光复习预习重难点归纳笔记

六年级语文上册第8课灯光复习预习重难点归纳笔记

1、课文主要写了一件怎样的事？

答：课文主要写了这样一件事：解放战争时期，郝副营长为了让孩子们能够在电灯底下学习，牺牲了自己的生命，而他自己却没有来得及见一见电灯。

2、本文运用了什么叙述手法？有什么作用？

答：本文运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯光，与开头照应。这样写首尾呼应，结构紧凑，含义深刻。

3、天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？

答：天安门前璀璨的灯光，引起了我对往事的回忆；郝副营长书上插图中的灯光，引起了郝副营长对幸福生活的憧憬；正是因为对美好生活的憧憬，促使郝副营长在战斗中不顾自身安危，点燃了那本书，用微弱的火光为后续部队照亮了前进的路。

32、六年级语文上册第6课狼牙山五壮士复习预习重难点归纳笔记

六年级语文上册第6课狼牙山五壮士复习预习重难点归纳笔记

1.这篇课文主要讲了什么内容吗？

这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。

2.准备转移时,摆在五壮士面前的是两条什么样的路?他们选择了哪一条?为什么？

一条是通往主力转移的方向，可以活下去，另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那是死路一条。他们选择了后面那一条。因为他们觉得群众和连队的安全更重要。

3.五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现出了他们怎样的精神?

面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。他们好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。说砸走跳昂首挺胸等词准确生动地描摹了五壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英勇顽强、宁死不屈、视死如归的英雄气概。

33、六年级语文上册在柏林复习预习重难点归纳笔记

六年级语文上册在柏林复习预习重难点归纳笔记

1.读课文，想一想课文写了什么？

在一列从柏林驶出的火车上，两个小姑娘嗤笑由于失去三个儿子而发疯的老妇人，老兵说明原因及后续即将也上战场的故事。

2.第一自然段的最后一句一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了和全文最后一句车厢里一片寂静，静得可怕这两个静在内涵上有什么区别？

第一处静只是基于老人眼光的威慑力，是外在的。全文结尾处的静是慑入人心的震惊和痛，是内心的流血。

3.文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢？

柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下家庭的缩影。

34、六年级语文上册第25课少年闰土复习预习重难点归纳笔记

六年级语文上册第25课少年闰土复习预习重难点归纳笔记

1.读课文，想一想课文写了什么？

课文通过我对少年闰土的回忆，刻画出一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。

2.课文围绕闰土写了哪些内容？

课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给我讲新鲜事的闰土。

3.我与闰土有哪些不同之处？

①生活环境不同：闰土生活在海边农村，我生活在高墙大院里。

②阶层不同：闰土是一个忙月的儿子，我是一个少爷。

③见闻不同：闰土见多识广，我却孤陋寡闻。

虽然生活环境不同、阶层不同，但我们却建立了深厚的友谊，这是多么难得啊！

4.闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？

①雪地捕鸟聪明能干，见多识广；

②看瓜刺猹机智勇敢；

③海边拾贝、看跳鱼儿生活丰富多彩。

5.谈谈对他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空这句话的理解。

他们指我往常的朋友。院子里高墙上的四角的天空指我和往常的朋友生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思：我和往常的朋友是些少爷，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了我对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。