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1、概括描述出文中吹肥皂泡的过程
概括描述出文中吹肥皂泡的过程
首先我们会先拿一块肥皂放在水里面泡着，然后会手去搓肥皂，这样肥皂水就会变得原来多的，然后用手搅拌出来好多的泡沫。就用一次性的杯子装上一杯，用吸管碰一下，然后在另外的一头吹出泡泡来。
2、露西给爸爸的后一封信里写了什么？从文中找出相关句子
露西给爸爸的后一封信里写了什么？从文中找出相关句子
答：
亲爱的爸爸：
我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就可以自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。
祝爸爸快乐！
你的儿子：露西
3、三年级下册《肥皂泡》生字词组词
三年级下册《肥皂泡》生字词组词
1、希(xī)，希望、希奇、希腊
2、婴(yīng) 婴儿、婴孩 、弃婴
3、串(chun) 串连、串通、贯串
4、仰(yǎng) 仰慕、仰卧、敬仰
5、扯(chě) 牵扯、扯后腿、撕扯
6、娇(jiāo) 娇羞、娇嗔、娇俏
7、透(tu) 透明、风雨不透、剔透
8、若(ru) 倘若、欣喜若狂、假若
9、悠(yōu) 慢悠悠、轻悠悠、悠然
10、碗(wǎn) 饭碗、茶碗、铁饭碗
4、朗读课文用自己的话说说谁的肥皂泡的过程它飞到了哪里三年级下册
朗读课文用自己的话说说谁的肥皂泡的过程它飞到了哪里三年级下册
◇借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
◇到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
◇或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上
肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶，飞上树梢，又低低地落下，落到了小鸟的翅膀上，和小鸟一起去森林中旅行
5、海底世界里的海里的动物,各有各的活动在文中的意思
海底世界里的海里的动物,各有各的活动在文中的意思
这一句话其实是总起句，总的写了海里动物各有各的活动方法。之后就围绕这个总的意思来分别写了海参、身体像梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这五种海底动物，从它们的活动速度和活动方式两个方面做介绍，分别采用了列数字、作比较、打比方等这类的说明方法，将海底动物活动方式多样性写了出来。
6、部编版三年级语文下册肥皂泡近义词反义词
部编版三年级语文下册肥皂泡近义词反义词
近义词
潮湿湿润 破裂分裂 飞越越过
骄傲自豪 希望希冀
轻悠悠轻飘飘
反义词
潮湿干燥 破裂完整 透明浑浊
自由约束 希望绝望
7、三年级20课《肥皂泡》生字组词
三年级20课《肥皂泡》生字组词
皂zo（肥皂、药皂、香皂、不分皂白）
廊lng（走廊、发廊、画廊、廊子）
碗wǎn（饭碗、木碗、茶碗、顶碗）
若ru（倘若、若是、若非、旁若无人）
透tu（透明、透亮、透气、恨透了）
娇jiāo（娇气、娇艳、娇嫩、娇生惯养）
扯chě（扯下、扯破、扯开、东拉西扯）
仰yǎng（仰头、敬仰、久仰、人仰马翻）
串chun（串联、串通、串珠、串通一气）
越yu（飞越、越过、超越、优越）
婴yīng（婴儿、婴孩、女婴、育婴）
希xī（希望、希求、希图、希冀）
8、肥皂泡近义词反义词
肥皂泡近义词反义词
近义词
潮湿湿润 破裂分裂
飞越越过 骄傲自豪
希望希冀 轻悠悠轻飘飘
反义词
潮湿干燥 破裂完整
透明浑浊 自由约束
希望绝望
9、三年级下册语文第20课《肥皂泡》生字组词
三年级下册语文第20课《肥皂泡》生字组词
皂 zo 药皂 皂白 香皂 肥皂
廊 lng 走廊 游廊 画廊 发廊
碗 wǎn 汤碗 饭碗 盖碗
若 ru 倘若 若非 宛若 若是
透 tu 渗透 透射 透彻 透亮
娇 jiāo 撒娇 娇嫩
扯 chě 拉扯 闲扯 撕扯
仰 yǎng 仰望 敬仰 仰卧 久仰
串 chun 串连 串通 串门
越 yu 越野 越过 穿越 跨越
婴 yīng 弃婴 婴儿 婴孩
希 xī 希望 希冀
10、三年级20课《肥皂泡》课后练习，些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处？
三年级20课《肥皂泡》课后练习，些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处？
肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶，飞上树梢，又低低地落下，落到了小鸟的翅膀上，和小鸟一起去森林中旅行
11、肥皂泡的制作过程是怎样的？用自己的话说一说
肥皂泡的制作过程是怎样的？用自己的话说一说
过程：把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
12、语文书三年级下册《肥皂泡》生字组词加造句
《肥皂泡》讲了作者回忆小时候 玩吹肥皂泡游戏的故事，表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。
语文书三年级下册《肥皂泡》生字组词加造句
廊 lng 长廊 正午阳光下的长廊，拖着长长的柱子的影子。
若 ru 倘若 倘若明天不下雨，我们就去动物园。
娇 jiāo 撒娇 小花狗一见到我就跑到我的跟前，向我撒娇。
薄 b 薄弱 我课外书读得少，语文基础比较薄弱。
颤 chn 颤抖 天太冷了，衣着单薄的妹妹忍不住颤抖着。
巍 wēi 巍峨 我们站在巍峨的泰山山顶，感觉自己犹如沧海一粟。
巅 diān 山巅 夕阳中的山巅凝重而巍峨，它让我陶醉,让我痴迷！
婴 yīng 婴儿 她主动把座位让给一个怀抱婴儿的妇女。
13、语文三年级下册20肥皂泡课堂笔记详细
语文三年级下册20肥皂泡课堂笔记详细
1.小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩儿的是吹肥皂泡。
这句话的作用是开篇点明题意，最爱揭示了我小时候对吹肥皂泡的喜爱程度。
2.方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里有时能飞得很高很高。
这段话介绍了做肥皂水、吹肥皂泡的方法和过程，并分享了自制泡泡的快乐。放加和弄这些词清楚的写了制作肥皂水的简单过程。在吹泡泡的过程中，蘸上说明动作要轻、肥皂水不易太多，接着是慢慢地吹轻轻一提，提强调动作不仅要轻还要快，用词准确，说明作者观察仔细。作者用，然后再得句式把观察到的过程很有条理的写下来，让读者一目了然。同时，生动地再现了孩子们吃肥皂泡时专注的状态。
3.这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
五色指赤橙黄绿青蓝紫这些颜色，写出了泡泡的颜色多彩。浮光说明肥皂泡表面的光泽亮和颜色多，而且泡泡摇晃不定。轻清透明不仅写出了肥皂泡轻的特点，而写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点，给人一种奇异的美。乱转一词写出了泡泡的动态美。
14、用自己的话来简述文中吹肥皂的过程
用自己的话来简述文中吹肥皂的过程
把碎肥皂放到小木碗里面，加上水，让肥皂溶化在水里，就做好了肥皂水。然后用一支竹笔套管蘸上黏稠的肥皂水，慢慢地吹，就吹成了大大小小的肥皂泡。
15、三年级语文下册20课肥皂泡生字注音专项训练答案
一、给下列生字注音
jiāo chě yǎnɡ yīnɡ zo tu
二、给下列汉字注音并组词
廊 lnɡ 长廊 走廊 巅 diān 山巅 巅峰
碗 wǎn 木碗 碗筷 若 ru 若是 假若
串 chun 串联 一串串 越 yu 超越 跨越
希 xī 希望 希冀 巍 wēi 巍峨 巍然屹立
薄 bo 脆薄 薄饼 颤 chn 颤动 颤巍巍
三、比一比，再组词
娇 娇软 娇嫩 扯 牵扯 拉扯
轿 轿子 轿车 址 地址 住址
仰 仰望 仰视 婴 婴儿 婴孩
迎 迎接 欢迎 樱 樱花 樱桃
皂 肥皂 青红皂白 透 透明 透亮
帛 布帛 丝帛 秀 优秀 秀气
洒 洒水 喷洒 渡 渡河 横渡
酒 喝酒 酒水 度 长度 度日如年
四、给下列多音字组词
薄 bo 薄片 b 单薄 b 薄荷
和 h 和平 h 应和 hu 和面 hu 和稀泥
16、从文中找出类似下面的句子，说说白求恩给您留下了怎样的印象
从文中找出类似下面的句子，说说白求恩给您留下了怎样的印象
答：在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没有休息了，眼球布满了血丝。这句话说明了白求恩大夫工作的时间已经很长了，也是白求人大夫工作劳累的表现，但是他却一直在坚持着。白求恩给我留下最大的印象是。他是一个真正的医医务人员。他有着崇高的医德。
17、找出你觉得神奇的地方，再说说盘古开天地的过程
找出你觉得神奇的地方，再说说盘古开天地的过程
答：神奇的地方:①天地最初像个大鸡蛋，混沌一片。是盘古劈开了大鸡蛋，轻而清的东西上升，形成天;重而浊的东西下降，形成地。②天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。③盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。这样过来一万八千年。④盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露
盘古开天地的过程：盘古醒来后，见身边有一把斧头，就拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着天与地的分离而长高。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累倒了。盘古倒下后，他身体的各个部位发生了巨大的变化，化成了自然万物，创造了美丽的世界。
18、找出文中描写刷子李和曹小三的语句
找出文中描写刷子李和曹小三的语句
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
小三，你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧?傻小子，你再仔细瞧瞧吧~
19、找出文中描写刷子李和曹小三的语句，写一写
找出文中描写刷子李和曹小三的语句，写一写
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
小三，你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧?傻小子，你再仔细瞧瞧吧~
20、文中的牛郎和老牛是如何相处的？
文中的牛郎和老牛是如何相处的？
牛郞和老牛相处：
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密，二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃又肥又嫩的青草，家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不让有一点儿草叶土粒。
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴,笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛虽然不说话，可是眉开眼笑的，牛郎也就满意了。
以后，他白天上山打柴，柴满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。
21、7.根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。
人教版六年级数学上册练习五参考答案
7.根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。
(1)文化广场在电视塔的北偏东45方向1km处。
(2)体育场在电视塔的西偏南30方向2500m处。
(3)博物馆在电视塔的西偏北20方向2km处。
(4)动物园在电视塔的东偏北40方向1500m处。
22、表里的生物文中的我是一个什么样的孩子
表里的生物文中的我是一个什么样的孩子
从文章中我们可以看出来，我是一个好奇心很强的孩子，而且喜欢观察，善于思考，对于事物也是比较执着的孩子。
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出些刺耳的声音呢？这句话运用了反问加肯定的修辞手法，说明死的东西不能发出声音，虽然这种观点让人觉得很幼稚，但是却表现出来小时候的我是一个善于思考的孩子。
①不许动，里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想:表里边一定也有个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里不许小孩动。
②越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在子上，我的眼睛就再也离不开它。
③为什么还蒙着一层玻璃呢?这就是叫你只许看，不许动。父亲回答。为什么呢?我又问。
文章的这三句话中也能够体会的到我对父亲的手表有着强烈的好奇心，对于事物也是比较执着。
23、找出文中体会武威壮士英雄气概的词句，并和同学交流
找出文中体会武威壮士英雄气概的词句，并和同学交流
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说：同志们，我们的任务胜利完成了！说罢，他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
从屹立一词中可感受到五壮士顶天立地的英雄形象。从纵身，可看出动作意志果断坚决，写出了班长的从容自若，毫不畏惧。昂首挺胸，表现了战士和班长样具有不怕牺牲的精神。
24、找出文中细腻描写腊八粥类似花生仁脱了它的红外套
找出文中细腻描写腊八粥类似花生仁脱了它的红外套
花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成圈儿。
脱了它的红外套围了锅边成一圈儿，运用拟人的修辞手法，形象地再现了熬腊八粥时花生、锅巴样子的变化。
类似的句子还有:
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
这句话也运用拟人的修辞手法，生动地描绘了熬制腊八粥的过程。
25、三年级下肥皂泡教学说课稿课案
三年级下肥皂泡教学说课稿课案
一、教材分析
《肥皂泡》这篇课文反映了作者冰心童年时代的有趣生活。本文按吹肥皂泡欣赏肥皂泡的样子感受肥皂泡的乐趣的顺序构建文章，结构清晰。而且文章通俗易懂，用词准确、精美。但由于学生语言积累的现状，不易理解，抓住一些关键词句理解文本，这将是教学的重点与难点。
二、学生分析
学生已有两年半的学龄，他们已具有一定的阅读的能力，对文章按事情的发展顺序的表达方式有了一定的了解，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序，不会很难。这篇课文内容离生活较近，很多学生也曾做过这个游戏，这为学习本课提供了必要条件。但由于学生在游戏中往往不注意观察肥皂泡的形、色的变化，这又会对学生感受作者细致入微、用词准确地描写肥皂泡的理解产生困难，所以我联系学生的生活引导学生理解、品味。
三、教学目标
知识与技能：初读课文，了解课文内容，学会抓重点词句理解课文的方法。
过程与方法：
抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景。
（2）自己吹肥皂泡，观察肥皂泡的样子，并能试着说一说自己吹的肥皂泡与作者吹的有什么不同，培养学生的创造力。
情感态度与价值观：体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感，并能谈一谈自己的感受。
四、教学重难点
重点：是第3、4、5自然段，学习抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景。
难点：教学难点是体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。对重点段的处理：（教法）
课文第3自然段重点写怎样吹肥皂泡，尤其把吹提扇的过程交待得非常清楚。教学中如果仅限于学生找到吹提扇这些动词，那么生活中的乐趣学习中的情趣又从何体现呢？在感受了吹泡泡需要吹提扇之后，我反问：只要这样做，就能吹好泡泡吗? 再读读课文，找一找吹泡泡还需要什么窍门？学生对这个窍门非常感兴趣，纷纷品读着课文，思考着，寻找着，当学生们发现，需要慢慢地吹，轻轻地提这些窍门时，喜悦自然洋溢在了他们的脸上。此时我继续引导学生感受：慢慢地轻轻地多么简单的词语用在这里却是那么地恰当、准确，缺一不可。当学生们感受到，如此普通的词语却再次发挥着关键而神奇的作用时，对语言文字的情趣，已在他们的心田萌发。此处的教学设计以小见大，培养学生对文本的认知情趣。
第4自然段对肥皂泡的颜色形状进行了具体的描述。五色的浮光轻清透明玲珑娇软脆薄光影凌乱等词语准确地写出了肥皂泡的特点。为了尊重学生的认知，从情趣出发，我采取让学生用组词的方法理解轻清透明。轻，轻重，表示肥皂泡的重量很轻很轻。清，清澈，肥皂泡壁很干净，没有杂质，透明。虽然这些解释不够准确，但足以说明学生对语言文字轻清透明的理解，对学习方法的掌握。为了进一步感受作者用词的准确与恰当，我又从情趣出发，引导学生结合句子比较轻轻透明清清透明轻清透明有何不同。学生在反复地朗读比较中，逐渐感受到只有 轻清透明才能帮助我们想象出肥皂泡清澈透明轻悠悠地在空中飘舞。
课文的第5自然段主要写作者的心情和感受。理解送上天去送过海去 飘过大海，飞越山颠感受肥皂泡给作者带来快乐与自豪，带来希望与幻想，对于三年级学生有些难度。那么作为语文教师如何挖掘、把握和运用教材是语文教学的关键。在此我在引导学生初步感受课文内容之后，运用多媒体创设了想象和表达的情境：这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，带着我的心愿飞向远方。我希望，学生的思维在不断的发展，情感在不断的升华。此时学生对自己美好愿望的表达，足以说明对文本的理解，对作者情感的体验。
五、学法
学生两次亲身实践，边吹肥皂泡边观察，目的是帮助学生理解课文中的重点词语，教给学生观察的方法，感受作者的喜悦心情。
六、本课安排了以下几次口语训练
1.说一说，自己吹的肥皂泡的样子。
2.把自己在吹肥皂泡时的新发现，介绍给大家。试着谈一谈自己的感受。
3.学生想象：这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，带着 我的心愿飞向远方。
26、三年级下肥皂泡教学设计优秀案例
三年级下肥皂泡教学设计优秀案例
教学目标：
知识与技能：
1.认识廊、若等10个生字，包括一个多音字和，会写皂、廊，正确认读：软悠悠、蘸等词语；
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读感受吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感。
过程与方法：
1.体会利用连接词进行有序表达的方法；
2.在训练的基础上，提高学生的语文综合能力。
情感态度价值观：
体会吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感。
教学重点：
学习抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。
教学难点：
品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
教学准备:
多媒体课件 肥皂泡 磁板贴
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
（生边吹泡泡，边落座）
1.师吹起泡泡，提出观察要求：同学们，你们想玩吹泡泡游戏吗？（想）吹泡泡的过程中，你不光可以看泡泡，
2.你们喜欢这些泡泡吗？说说你发现泡泡的什么特点。
3.师引导：冰心奶奶小时候也吹过泡泡，你们想去看看吗？今天我们就来学习第20课：肥皂泡（板书：肥皂泡）
4.随文识字：皂字，（肥皂能把衣服洗得很白，七第一笔向上斜，教师范写，学生书写。
学生个别读、齐读课题。
5.师介绍作者冰心，提示学生课后资料袋有冰心的介绍。
6.师引导：在她眼中的肥皂泡到底是什么样的呢？请同学们自读课文。（出示自读要求）
【设计意图：创设情境，联系学生生活，导入课题，激发学生学习兴趣。】
二、初读课文，自学生字
1.请生说一说课文围绕着肥皂泡写了哪些内容？
（1）指生回答，并板书，梳理文章结构。
（2）请生根据板书用自己的话说一说课文围绕着肥皂泡写了做肥皂泡、吹肥皂泡、赏肥皂泡、想象肥皂泡的内容。
（3）我们概括了每部分的内容并将它们串联起来就是主要内容，这是一种非常好的方法。
2.文章哪里直接写出冰心奶奶喜欢玩肥皂泡的？？
3.那冰心奶奶在哪玩？
（1）让我们一起来读一读第二自然段。
学生个别读，齐读。
（2）谁能指一指廊子在图上的哪个位置，教师出示生活中的走廊。师解释：廊子就是有顶的过道，你能给廊子换个词吗？师总结：理解难懂句子的方法：借助插图、联系生活。
（3）让我们一起写一写廊字，请生按照教师提示的方法，说一说写这个字需要注意什么？教师范写（范写时提醒学生半包围的字写的时候被包住的部分要超出偏旁一点，不然会头重脚轻）学生临写。教师巡视指导。
4.学习吹泡泡。
师引导：冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已经偷偷告诉你们了！快去读一读第三自然段，边读边思考：冰心奶奶是怎样吹泡泡的？
（1）谁来读一读？（第三自然段）你来读一读。（教师正音、讲解多音字和简单的一个字却有五个读音）齐读。
（2）冰心奶奶吹泡泡的步骤可以分为几步？男女生合作读。
（3）作者是怎么把这三步连接起来的？（然后、在）
（4）师提问：生活中的连接词还有哪些？
师小结：作者使用了表示顺序的连接词，将吹泡泡的方法清清楚楚地教给了我们。
（5）你能用自己的话说一说冰心奶奶是怎么吹泡泡的？
5.师引导：孩子们，现在我就是冰心奶奶，谁会按照我的方法学一学我当时吹泡泡的样子？（生上台，我来说，你来做）其他同学仔细看做的对不对？尤其是他的动作。
（1）师读第三自然段，生做动作。（师：欸他和弄和弄的动作做得真到位。（师做上下捣的动作问生：这样是和弄和弄吗）通过做动作我们就能理解难懂的词语）吹得过程中指导慢慢地吹起、轻轻地一提，动作要慢。
（2）瞧，泡泡成功吹出来了，它飞到了空中，它是怎么飘的？（指导读）软悠悠
软悠悠这个词语你要怎么理解呢？（生说：轻飘飘）你们用了换近义词的方法理解了词语的意思。教师指导这个词重点在悠悠二字，写出肥皂泡在空中悠闲自在的样子。
同学们，你们觉得有趣吗？冰心奶奶当时就是这样吹泡泡的（手指大屏）除了关联词，作者还用了动词教我们吹泡泡。
你能找出这些动词吗？
通过这些动词，百年前的冰心奶奶竟能教我们如何吹泡泡，这就是语言文字的魅力，多么有趣啊。
（5）现在老师把动词去掉了，你能把句子补充完整吗？（学生填空）
师总结：善用连接词和巧用动词是把制作一个东西说清楚的小妙招，可以现在让我们学着冰心的方法练一练吧。
三、练一练。
四人小组试着用连接词和动词，把包饺子或者粽子的过程说清楚吧。
1.四人小组说一说，并提炼出需要用到的动词。
2.教师小结：果然，用上了连接词和动词，你们将制作过程说得更清楚、更有条理了。同学们说得真好，课下可以写在学习单上。
四、教师总结
这节课我们跟着冰心奶奶一起做了泡泡和吹了泡泡，下节课我们和冰心奶奶一起去赏泡泡以及想象泡泡会去哪里？
五、拓展延伸
师引导：泡泡会去哪里呢？在这里老师给大家推荐一本书，名叫《泡泡来了》全册书共五本，讲述了从外太空来到地球的交换生泡泡在地球上的神奇经历。相信这本书会对你有所启发。
【设计意图：朗读课文，理解词语，整体感知，理清课文的叙述顺序，梳理文章脉络，为下一节课的阅读理解打下基础。】
六、作业布置（星级作业）
★将本课的生字抄写三个，组两个词
★★回家试着用课文里的方法做一做肥皂泡，给爸爸爸妈妈说一说你的制作方法
★★★在作文本将手工包粽子或者做其他游戏的过程写下来。
七、板书设计
27、三年级下肥皂泡教学反思优缺点
三年级下肥皂泡教学反思优缺点
《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。学习这篇文章，除了感受文章中语言美，还应体会作者的情感和态度，学会作者的表达方式,根据本课的教学重难点，我在教学设计上主要突出了以下几点：
一、亲身实践，拉近学生与文本的距离。课前，我安排了吹肥皂泡的实践活动，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又拉近了学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。
二、以读为主，小组合作，深刻体会作者的情感。本文的重点是理解描写肥皂泡样子的词语和句子，并能体会其用法的精妙，为了解决这一重点，我先让学生自读课文，再以小组合作的形式展开讨论：吹起来的肥皂泡是什么样子的？学生抓住了轻清透明、玲珑娇软、颤巍巍等重点词语，了解到肥皂泡的美丽，从而体会到作者对肥皂泡的喜爱之情。
三、学练结合，拓展想象，促使教学综合高效。梦幻肥皂泡这段，学生容易理解，所以，我并没有讲解，而是以读代讲，让学生在读中感悟肥皂泡带给*心奶奶的美好遐想，然后，我再进行拓展训练：如果你是美丽的肥皂泡，你会飘到哪里呢？引导学生展开丰富的想象，拓展他们的思维，这也让我们感受到了孩子们美好的童心世界。
这节课的教学还有许多不足之处，比如在学习作者制作肥皂泡的过程时，教学形式比较单一，造成学生的积极*不是很高。学生的概括能力欠缺，口语表达能力还有待提高。以后我还要继续向各位老师学习，自己也要多钻研，不断提高自己的教学水平。希望各位老师多提宝贵意见。
28、三年级下册肥皂泡生字组词字词解释
肥皂 皂角
廊 长廊 走廊
剩 剩余 剩下
碗 木碗 碗筷
悠 悠然 悠闲
若 若干 倘若
透 透明 透亮
娇 娇软 娇嫩
扯 牵扯 拉扯
仰 仰望 仰视
串 串联 一串串
婴 婴儿 女婴
希 希望 希冀
理解词语
破裂：完整的东西出现裂缝、开裂。
玲珑娇软：本课指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。
融化：固体受热变软或化为流体。
颤巍巍：（老年人身体）抖动摇晃的样子。
飘游：轻缓的飘动。
光影零乱：指光影闪烁，非常好看。
轻清脆丽：形容肥皂泡极轻而又纯净、美丽。
融化：固体受热变软或化为流体。
粘稠：液体粘性和浓度大，不易流动。
29、三年级下册肥皂泡生字组词与笔画
肥皂 皂角
廊 11画 长廊 走廊
剩 12画 剩余 剩下
碗 13画 木碗 碗筷
悠 11画 悠然 悠闲
若 8画 若干 倘若
透 10画 透明 透亮
娇 9画 娇软 娇嫩
扯 7画 牵扯 拉扯
仰 6画 仰望 仰视
串 7画 串联 一串串
婴 11画 婴儿 女婴
希 7画 希望 希冀
30、三年级下册肥皂泡生字组词带拼音
三年级下册肥皂泡生字组词带拼音
《肥皂泡》讲了作者回忆小时候 玩吹肥皂泡游戏的故事，表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。
皂zo（肥皂、药皂、香皂、不分皂白）
廊lng（走廊、发廊、画廊、廊子）
碗wǎn（饭碗、木碗、茶碗、顶碗）
若ru（倘若、若是、若非、旁若无人）
透tu（透明、透亮、透气、恨透了）
娇jiāo（娇气、娇艳、娇嫩、娇生惯养）
扯chě（扯下、扯破、扯开、东拉西扯）
仰yǎng（仰头、敬仰、久仰、人仰马翻）
串chun（串联、串通、串珠、串通一气）
越yu（飞越、越过、超越、优越）
婴yīng（婴儿、婴孩、女婴、育婴）
希xī（希望、希求、希图、希冀）
31、三年级下册肥皂泡常见多音字与近反义词
三年级下册肥皂泡常见多音字与近反义词
《肥皂泡》讲了作者回忆小时候 玩吹肥皂泡游戏的故事，表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。
多音字
薄bo（薄片）b（薄利）b（薄荷）
和h （和好）hu （和面）hu （和弄）
散sn（散开）sǎn（散文）
提t（提水）dī（提防）
近义词
潮湿湿润 破裂分裂 飞越越过
骄傲自豪 希望希冀
轻悠悠轻飘飘
反义词
潮湿干燥 破裂完整 透明浑浊
自由约束 希望绝望
32、三年级下册第20课肥皂泡课堂笔记之句子解析
三年级下册第20课肥皂泡课堂笔记之句子解析
1.小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩儿的是吹肥皂泡。
这句话的作用是开篇点明题意，最爱揭示了我小时候对吹肥皂泡的喜爱程度。
2.方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里有时能飞得很高很高。
这段话介绍了做肥皂水、吹肥皂泡的方法和过程，并分享了自制泡泡的快乐。放加和弄这些词清楚的写了制作肥皂水的简单过程。在吹泡泡的过程中，蘸上说明动作要轻、肥皂水不易太多，接着是慢慢地吹轻轻一提，提强调动作不仅要轻还要快，用词准确，说明作者观察仔细。作者用，然后再得句式把观察到的过程很有条理的写下来，让读者一目了然。同时，生动地再现了孩子们吃肥皂泡时专注的状态。
3.这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
五色指赤橙黄绿青蓝紫这些颜色，写出了泡泡的颜色多彩。浮光说明肥皂泡表面的光泽亮和颜色多，而且泡泡摇晃不定。轻清透明不仅写出了肥皂泡轻的特点，而写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点，给人一种奇异的美。乱转一词写出了泡泡的动态美。
4.有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球颤巍巍的，光影零乱。
这段文字写了两种不同形态下的泡泡：若是扇得好，扇得太急了。由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形状也不断地变化。光影零乱指肥皂泡处于动态中，表面的颜色和光泽变化迅速而且多样，显得零乱、不整齐，没有规律。
5.这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，不久洒到我们眼睛里。
悬着心仰着头停着呼吸这些是神态描写，说明我们被美丽的肥皂泡吸引了，可它终究是脆弱的，还会散裂，写出了我们的担心。
6.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦它们一个个送上天去送过海去。
这既是比喻句又是排比句。作者把小球比作一个美丽的梦。四个那么写出了肥皂泡的圆润、自由、透明和美丽的特点，充分表达了我们的骄傲与自豪，这也是我们喜爱泡泡的原因之二。
7.到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳充满了快乐、骄傲与希望。
这是作者的想象，作者希望天上的泡泡把自己的五彩的梦想捎给太阳和月亮，想着想着，心中充满了快乐、骄傲与希望，所以才会说泡泡飞到天上了，这是我们喜爱泡泡的原因之三。省略号表示想象的内容省略，表示我们还有很多美好的想象，没有具体写出来，留给我们想象的空间。
