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1、读一读下面的句子难受这些普通又而又美丽的事物你也来写一写吧在小家比喻家好
读一读下面的句子难受这些普通又而又美丽的事物你也来写一写吧在小家比喻家好
◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
◇冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
清晨池塘里面，露珠在荷叶上滚动着，就像是一颗颗落在玉盘上面的珍珠，晶莹透明。
竹林里有一棵竹子从石缝里长出来，高高的站立着，就像百折不挠的战士在站岗一样。
2、8 雨点儿 读下面的句子，注意读好停顿。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
3、玲玲的画读下面的句子，再联系生活说说你的体会。 只有肯动脑筋，坏事也能变成好事。
读下面的句子，再联系生活说说你的体会。
只有肯动脑筋，坏事也能变成好事。
点拨：这是爸爸的话，有两层意思：一是对待好事和坏事的态度，不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转变的；二是遇到糟糕的事情时，要沉着冷静，开动脑筋思考解决的办法。
答：在生活中我也碰到过很多这样的事情，比如我家的小树被吹倒了，我很伤心，可是爸爸带着我用小树的树干给我做了一幅树枝画，非常漂亮，我很喜欢。坏事真的能变成好事的。
4、日月潭你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。
你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。
答：清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
5、部编版二年级下册语文《找春天》读下面的句子，试试怎样读更好。
部编版二年级下册语文《找春天》读下面的句子，试试怎样读更好。
◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
◇春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
点拨:第一句话中，探字把小草写活了，眉毛写出了春天的生机。朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。
第二句话中，看听闻触，是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的气息重读看听闻触。带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。
6、你觉得日月潭美在哪儿?找出有关的句子读一读。
日月潭周围的环境美:那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭的形状美：小岛把湖水分成两半，北面的像圆圆的太阳，叫日潭；南边的像弯弯的月亮，叫月潭。按形状分为日潭和月潭；
日月潭的清展景色美，中午在晴天和阴天，又各有各的美丽所在
日月潭不同时间的风光不同：清晨，湖面上隐隐约约地倒映在湖水中。(第三自然段)中午，太阳高照，就像童话中的仙境。(第四自然段)
7、2、你觉得日月潭美在哪儿?找出有关的句子读一读。
第十课 日月潭 课后练习题答案
你觉得日月潭美在哪儿?找出有关的句子读一读。
日月潭周围的环境美:那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭的形状美：小岛把湖水分成两半，北面像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。按形状分为日潭和月潭；
日月潭不同时间的风光不同：清晨，湖面上隐隐约约地倒映在湖水中。(第三自然段)中午，太阳高照，就像童话中的仙境。(第四自然段)
8、 第十二课 坐井观天 分角色朗读课文，读好下面的句子。
◇天不过井口那么大，还用飞那么远吗?
◇天无边无际，大得很哪!
◇不信，你跳出井来看一看吧。
(1)这是一个反问句，表示肯定的语气，说明了青蛙根本不相信天很大，以为只有井口那么大，我们要读出反问的语气。
(2)这是一个感叹句，表达感叹惊讶的语气，说明了天非常大，没有边际，我们要读出感叹的语气。
(3)这是一个祈使句，针对青蛙的不相信，小鸟就劝他跳出井来看看天，我们要读出劝告的语气。
9、第十一课 葡萄沟 读读下面的句子，照样子写一写。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 。
下课了，同学们在操场上活动， ，处处欢声笑语，热闹极了。
(1)花儿千姿百态，非常好看 (2)有的同学在跳绳，有的在跑步，有的在打球 。
10、《带刺的朋友》这篇课文玄子宗介华的散文《带刺的朋友》，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的很多故事。找来读一读，然后和同学交流你对小刺猬又来哪些新的印象。
这篇课文玄子宗介华的散文《带刺的朋友》，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的很多故事。找来读一读，然后和同学交流你对小刺猬又来哪些新的印象。
例：刺猬特别胆小，一见到陌生的东西就四处逃窜；刺猬会冬眠，而且时间很长，冬眠的时候你怎么摆弄它，它都不会醒
11、《美丽的小兴安岭》读下面的句子，体会加点的词语好在哪里？
读下面的句子，体会加点的词语好在哪里？
*春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
答：抽出一词生动形象地把枝条快速而有力地长出来的样子写了出来，非常贴切。
*早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
答：浸说明小兴安岭的雾很多很浓，覆盖了整个森林。用上浸字来形容雾中的森林，使人感到 森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动。
12、读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢?
读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢?
◇借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
◇到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
◇或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上
示例：飘过群山，飞到大草原，落在牛羊身上
13、课文中有一些句子不容易读懂，如，“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”在课文中找一找，说说这些句子的意思。
课文中有一些句子不容易读懂，如，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。在课文中找一找，说说这些句子的意思。
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颜巍巍的，光影零乱。
描写了肥皂泡不同的形状。由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形状也不断地变化，从小巧精致、娇嫩柔软的小球到颤抖摇晃、色彩纷繁的长圆，形态多样。置身其间，令人如梦如幻，如醉如痴。
14、【小练笔】读一读下面的句子，体会从“极普通的事物”中找到的美。你也来找一找。写一写吧。
【小练笔】读一读下面的句子，体会从极普通的事物中找到的美。你也来找一找。写一写吧。
◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
◇冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样挂在雨后的天空。
美妙的小雪花就像一只只玉蝴蝶，扇动着薄翼，飘落人间。
雨后的草原野花竞放，像一块刚浸过水的花布，连露珠都是五颜六色的。
15、第20课《美丽的小兴安岭》 读下面的句子，体会加点的词语好在哪里？
1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
答：抽出，就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，很生动形象；枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑，把枝条长出说成抽出，非常贴切。
2、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
答：浸说明小兴安岭的雾很多很浓，覆盖了整个森林。用上浸字来形容雾中的森林，使人感到 森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动。
16、读下面的句子，你体会到英子是怎样的心情？
部编版三年级语文上册第25课《掌声》课后习题答案
读下面的句子，你体会到英子是怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。
1、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
答：犹豫、慢吞吞、红红的这几个词都可以看出英子内心的紧张、自卑、痛苦。
2、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
答：深深地鞠了一躬可以看出英子变得自信、快乐。
文中还写到她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。，也可以看出英子变得自信、快乐、开朗。??
17、读句子你从加点词语中体会到了什么写在下面的横线上他们两点四十分回到蜂窝里
读句子你从加点词语中体会到了什么写在下面的横线上他们两点四十分回到蜂窝里
文中它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。这句话的两点四十分是一个准确的数字，也说明了作者女儿对于这次蜜蜂飞回来的时间记录的很详细，同时也体现了她的观察细致和严谨。
18、读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球, 还有哪些美丽的去处呢?
读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球, 还有哪些美丽的去处呢?
◇借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
◇到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
◇或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上
肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶，飞上树梢，又低低地落下，落到了小鸟的翅膀上，和小鸟一起去森林中旅行
19、读一读下面的句子 感受这些普通而又美的事物 你也来写一写吧
读一读下面的句子 感受这些普通而又美的事物 你也来写一写吧
◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
◇冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
清晨池塘里面，露珠在荷叶上滚动着，就像是一颗颗落在玉盘上面的珍珠，晶莹透明。
竹林里有一棵竹子从石缝里长出来，高高的站立着，就像百折不挠的战士在站岗一样。
20、体会从“极普通的事物”中找到美，你也来找一找
体会从极普通的事物中找到美，你也来找一找
◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
◇冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
清晨池塘里面，露珠在荷叶上滚动着，就像是一颗颗落在玉盘上面的珍珠，晶莹透明。
竹林里有一棵竹子从石缝里长出来，高高的站立着，就像百折不挠的战士在站岗一样。
21、感受这些普通而又美的事物小练笔
感受这些普通而又美的事物小练笔
◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
◇冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀
。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
夏天的乡村夜空是寂静美好的，听着各种昆虫的鸣叫，就好似在开交响乐会一样，层层叠叠，甚是好听。坐在家里面的小院子看着天上一闪一闪亮晶晶的星星，兴致来了举起手数一数到底有多少颗星，一阵微风吹来，燥热的身子瞬间就凉爽了好多。
22、读一读下面的句子感受这些普通而又美的事物你也来写一写吧
读一读下面的句子感受这些普通而又美的事物你也来写一写吧
天空是一副天然的图画，那边有一朵云像在吃着东西的小兔子，这边的云像一个白色的狮子狗，抬着高高的头，昂首大叫。
23、阅读句子，说说普通而又美的事物都有哪些,小练笔三年级
阅读句子，说说普通而又美的事物都有哪些,小练笔三年级
示例1：六月的雨像孩子的脸说变就变，不多时地面上就湿透了。
示例2：一场雨将原本干干爽爽的我们变成了落汤鸡。
24、小练笔：普通而又美的事物有哪些？试着写一写
小练笔：普通而又美的事物有哪些？试着写一写
夜幕降临了，星星布满夜空，点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光。皎洁的月亮仿佛早已猜透了我们的心思，她拉开了夜幕，张开了笑脸。这时，月是那么温柔，她将黄色的光亮轻轻地洒向大地，泻进每个角落。
25、三年级普通而又美的事物句子
三年级普通而又美的事物句子
◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
◇夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
示例：
①冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。
②第二天清晨，我一出门就看到了一个冰雕的梦幻世界。一排冰柱整齐地排列着，莹莹透着暗白的光，有些阴气沉沉的，让人不寒而栗。起初我以为是寒冷，后来才想明白，让人不寒而栗的是暗淡的色彩。直到第一缕纯净的阳光射进冰凌，也射到我的面前，我所看到的已经是一个光彩夺目的璀璨世界了。
③一朵黄色的蒲公英伸出头来，在草地上是那么显眼，带给我积极向上的力量。
26、在大自然这部读不完的大书中你都读到了什么请仿照课文写一写
在大自然这部读不完的大书中你都读到了什么请仿照课文写一写
在大自然中，屋前的那棵梧桐树，是我的第一本画册，听奶奶说，这棵梧桐树在这好几十年了。
每天清晨，我都要读一读这棵梧桐树，我和这棵树是在5岁的时候认识的。
今天，又是美好的一天。梧桐树的树叶在阳光下闪闪发光，像是在和我问好。 梧桐树在晨风中摇摆，像是在和我招手。当梧桐树落下一片叶子，像是对我的叮咛和嘱咐。
看，那树上的秋千，就是我童年时留下的足迹。
我坐在秋千上，听着树叶飘落在地而编织成的歌谣。一阵阵微风拂过，梧桐叶伴着微风的脚步舞蹈，开始了一次它们的旅程。不知道它们在这次漫长的旅程中，又会有那些奇妙的经历。 希望有哪一天，他们又能回到这，或写一封信给我。
不知不觉的，细雨伴着微风的脚步赶来。梧桐树一把为我撑起的巨伞。树下，没有一丝雨滴。雨珠在梧桐叶上舞蹈，弹奏出优美的音乐。我在秋千上欣赏着这欢快的节拍，我意识到，秋已悄悄来临。
雨过天晴，天边挂起了彩虹，像一条七色的彩带，要是能摸摸就好了，一定很轻盈，很柔软，要是可以的话，我要把它取下来，挂在我的梧桐树上。
雨珠积在叶子上，像手掌托起的一颗颗硕大的珍珠。
我真想用针和线把它们连成一串，装点我的梧桐树。
直到从窗口飘来阵阵菜香，我才知道现在已经是正午了。
27、16《麻雀》课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。
老麻雀的无畏：
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗的攻击与退缩：
我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
猎狗慢慢地走近小麻雀。
嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
28、读一读体会这段话的表达特点，再照样子写一写说它老实吧这类句子
读一读体会这段话的表达特点，再照样子写一写说它老实吧这类句子
我家的小猫说它胆小吧，它的确很胆小，看到有陌生人来就直接躲起来，而且叫它也不会出来。但是当它看到有老鼠的时候，就直接自己去追，直到抓到为止。而且还会逗着老鼠，不让它跑走，又不让它死掉，将老鼠折磨的没有了力气才慢悠悠的开始它的美食！
29、读一读《猫》,体会这段话的表达特点,再照样子写一写,你会怎么写
读一读《猫》,体会这段话的表达特点,再照样子写一写,你会怎么写
我家的小猫说它胆小吧，它的确很胆小，看到有陌生人来就直接躲起来，而且叫它也不会出来。但是当它看到有老鼠的时候，就直接自己去追，直到抓到为止。而且还会逗着老鼠，不让它跑走，又不让它死掉，将老鼠折磨的没有了力气才慢悠悠的开始它的美食！
30、2、读下面的句子，结合课文内容，说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处。
◇太阳离我们约有一亿五千万千米远。
这句话运用了列数字的说明方法，说明太阳离地球很远。
◇约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
这句话运用了列数字和作比较的说明方法，形象地说明了太阳大的特点。
◇到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这句话运用了举例子和列数字的说明方法，生动地说明了太阳远的特点。
31、14、圆明园的毁灭 3、读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。
◇上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭，真是让人痛心、惋惜。
◇1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
从时间上推算是十天左右，可以看出英法联军在圆明园破坏的时间之长；凡是统统破坏毁掉销毁放火等词语，描写了英法联军在圆明园肆意掠夺破坏的野蛮行径。读了这段话，我感受到侵略者的贪婪无耻、野蛮残暴。
32、读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。
部编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》课后练习及答案
读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。
◇上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
◇1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月8日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
◇上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭，真是让人痛心、惋惜。
◇1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
从时间上推算是十天左右，可以看出英法联军在圆明园破坏的时间之长；凡是统统破坏毁掉销毁放火等词语，描写了英法联军在圆明园肆意掠夺破坏的野蛮行径。读了这段话，我感受到侵略者的贪婪无耻、野蛮残暴。
33、读下面的句子结合课文内容说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的体会这样写的
读下面的句子结合课文内容说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的体会这样写的
◇太阳离我们约有一亿五千万千米远。
◇约一百三十万各地球的体积才能抵得上一个太阳。
◇到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。
列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远。
作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。
举例子、列数字到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
作用：
举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者更容易理解，从而使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。使说明更具说服力，让人信服。
打比方：使抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）
34、这片土地是神圣的读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义；再从课文中找出类似的句子，和同学谈谈自己的理解。
读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义；再从课文中找出类似的句子，和同学谈谈自己的理解。
（1）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
答：这句话表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们:不应该以旁观者的姿态去对待，而应该用主人的身份去保护自己的家园。
（2）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
答：这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则同兴、灭则同灭的密切关系。
（3）大地不属于人类，而人类是属于大地的。
答：这句话告诉我们:只有爱护大地上的一草一木，一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保证生命的延续。
35、只有一个地球读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。
读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。
（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
答：本来是原先、先前的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了水资源、森林资源、生物资源、大气资源原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。这句话写出了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
答：至少是最少的意思，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，40万亿干米以外的情况还不能确定、体现了说明文语言的严谨性，这句话引用了科学家的研究成果，40万亿千米直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达，简洁有力地证实:目前还找不到第二个适合人类居住的星球。
36、读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。
部编版六年级上册语文第18课《只有一个地球》课后练习答案
读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
现象：乱砍乱伐、乱倒垃圾、无节制开采、大肆捕杀、乱排乱放导致水资源及大气受到污染等现象。
标语：
树木拥有绿色，地球才有脉搏。
地球是我家，绿化靠大家。
保护生态环境,共建美好家园。
37、画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
部编版六年级上册语文第12课《桥》课后练习答案
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
答：描写雨:黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。这样写突出雨大，来势猛，为下文写山洪暴发埋下伏笔，突出老支书的临危不乱。
描写洪水:山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。运用比喻、拟人的修辞方法,使人如闻其声，更加衬托出下文老支书的镇定。
描写桥:木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。突然，那木桥轰的一声塌了。前后照应，突出情况危急,表现了老支书的镇定从容。
38、读下面的句子，体会加点的词语好在哪里？
读下面的句子，体会加点的词语好在哪里？
1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
答： 抽出，就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，很生动形象；枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑，把枝条长出说成抽出，非常贴切。
2、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
答：浸说明小兴安岭的雾很多很浓，覆盖了整个森林。用上浸字来形容雾中的森林，使人感到 森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动。
39、读下面的句子，回答括号里的问题。
读下面的句子，回答括号里的问题。
（1）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（新滋味指的是什么？)
答：新滋味是心酸的滋味，指我感受到了父亲为供我上学凑钱的艰难，感受到了父亲对我的关爱, 感受到了我肩上责任的沉重。
（2）我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？）
作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，其中句子中载一词把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉。这个句子充分地表达了作者对父亲的无限感激之情。
