《在牛肚子里旅行好词好句》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、在牛肚子里旅行好词好句
部编版三年级语文上册在牛肚子里旅行好词好句
在牛肚子里旅行好词好句：
旅（lǚ） 旅游 旅行 旅馆
咱（zǎn）咱们
怜（lin）可怜 怜惜 怜悯
救（ji）救命 救援 施救
疼（tng） 疼痛 疼爱 脚疼
及（j）及时 及早 以及
命（mng）命运 生命命令
拼（pīn） 拼搏 拼团 拼凑
扫（sǎo）扫地 清扫 打扫
胃（wi）胃口 胃病 胃酸
管（guǎn）水管 管理 管道
刚（gāng）刚好 刚才 阳刚
流（li）流行 流言 流动
泪（li） 泪水 泪珠 眼泪
算（sun）口算 算术 算计
旅游:1.暑假时爸爸带我到北京旅游，饱览了首都的名胜古迹。
2.这里山川秀丽，是旅游观光的好地方。
救命:1.如果溺水了，你要大声地喊叫救命。
2.洪水中获救的人们悲喜交集，感谢解放军的救命之恩。
拼搏：1.中国人民发奋图强，为实现四个现代化而努力拼搏。
2.体育健儿在奥运会上努力拼搏，为祖国增光。
在牛肚子里旅行按课文内容填空：
①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一________，就把它摔在地上。青头顾不得疼痛，一________爬起来大声喊：躲过它的________，牛在这时候从来不会________的，它会把你和草一起________肚子里去
②青头又跳到牛身上，隔着牛肚皮和红头说话：红头！不要怕，你会出来的！
③听我说，牛一共有__________，前三个用来________食物，只有第四个才是________消化的！
④可是，你说这些对我有什么用呢?红头________地说。
⑤当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后________________你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来!谢谢你!红头的声音________听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
答案：
①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一（扫），就把它摔在地上。青头顾不得疼痛，一（骨碌）爬起来大声喊：躲过它的（牙齿），牛在这时候从来不会（细嚼）的，它会把你和草一起（吞到）肚子里去
②青头又跳到牛身上，隔着牛肚皮和红头说话：红头！不要怕，你会出来的！
③听我说，牛一共有（四个胃），前三个用来（贮藏）食物，只有第四个才是（管）消化的！
④可是，你说这些对我有什么用呢?红头（悲哀）地说。
⑤当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后（细嚼慢咽）你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来!谢谢你!红头的声音（几乎）听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
2、在牛肚子里旅行生字组词
在牛肚子里旅行生字组词
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫红头的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的旅行，最后侥幸逃脱的危险经历，使学生懂得一些科学小知识。本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，内容充满童趣，红头在牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的发散性思维的空间和表达的机会。
旅lǚ（旅行、旅途、旅游胜地）
咱zn（咱们、咱家、咱不去）
怜lin（可怜、怜惜、同病相怜）
救ji（救命、救援、救死扶伤）
命mng（生命、性命、人命关天）
拼pīn（拼命、拼凑、东拼西凑）
扫sǎo（扫地、扫荡、轻轻一扫）
胃wi（胃脏、胃口、脾胃 ）
管guǎn（管事、管家、管理员）
刚gāng（刚才、刚好、刚正不阿）
流li（流下、河流、川流不息）
泪li（眼泪、泪花、热泪盈眶）
算sun（口算、打算、不可胜算）
偷tōu（偷看、偷吃、偷偷摸摸）
答dā （答应）
应yng（答应、呼应、应接不暇）
卷juǎn（卷入、卷发、卷尺）
骨gū（骨碌、骨朵、花骨朵儿）
齿chǐ（牙齿、唇齿、囗齿伶俐）
嚼jio（嚼烂、嚼碎、咬文嚼字）
吞tūn（吞咽、吞食、囫囵吞枣）
悲bēi（悲哀、悲痛、悲喜交加）
咽yn（咽下、细嚼慢咽、狼吞虎咽）
几jī（几乎、茶几）
眯mī（眯缝、笑眯眯、眯一会儿）
3、红头在牛肚子里的旅行路线图
红头在牛肚子里的旅行路线图
答案：被卷进牛嘴来到第一个胃来到第二个胃返回到牛嘴里。
（红头被大黄牛卷到嘴里进了牛肚子从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里和草一起喷了出来，这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。）
4、在牛肚子里旅行评课说课稿教学反思点评
在牛肚子里旅行评课说课稿教学反思点评
《在牛肚子里旅行》第二课时教后说课与反思
本单元原教材编写主题是童话王国，语文要素有二：1.感受童话丰富的想象；2.试着自己编童话，写童话。
本单元编排的课文有《卖火柴的小女孩》《那一定很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》。
习作主题是我来编童话，教材给定了几个词，其实是告诉孩子们，编童话一定要创设好人物、时间、地点。给定的几个词，可用可不用，不过用来作为课堂上的口头表达还是不错的。
语文园地编排了四个方面的内容：感受童话的想象，形声字，修改符号，与理有关的名言警句。
这一个单元还编排了快乐读书吧，推荐阅读书目是《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》，感受童话丰富的想象。
我们在新课程标准语文学习任务群教学中，结合学习任务群的情境性、实践性、综合性的特点，对本单元教学作了如下设计：
【学习情境】童话大擂台
【归属任务群】文学阅读与创意表达
【学习任务】
任务一：我来读童话
1. 单元导读课，快乐读书吧
2.学习课文《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》
任务二：我来讲童话
1. 学习课文《那一定会很好》《一块奶酪》
2.交流：我眼中的童话
任务三：我来编童话
1. 学习语文园地，编汉字童话小故事。
2. 习作指导：我来编童话
本次我落实的是第一个任务，完成《在牛肚子里旅行》这篇课文的第二课时。其具体的教学目标是：
1. 能够正确流利有感情地朗读课文，体会青头和红头对话的心情，分角色朗读课文能读出相应的语气。
2. 能够通过理解青头的话，让同学们体会到当你遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育同学们要用心帮助别人，珍惜友谊！
3、能够展开想象，复述故事大意。
为了达成教学目标，我设计了以下几个教学环节：
一、动画朗读，导入新课
二、品读课文，体会心情
三、明白道理，感悟友谊
四、 领悟情感，总结升华
五、描述画面，复述故事
六、总结提升，联系生活
七、作业拓展，想象延伸
本节课的成功之处:
一、多种形式阅读,进行朗读体验。
故事内容能够抓住学生的心，使其一口气读完，教师放手让学生在课上读，分角色朗读，尤其是青头的话，句句在激励红头，给了红头信心。教师让学生在反复的阅读理解，在反复阅读的过程中，孩子们会充分享受阅读的乐趣。同时他们也从读中感悟出生活中的哲理遇到困难、危险时，帮助朋友、鼓励朋友。在危险到来时要镇定、还要学会乐观的面对。
二、品词析句，深入体会。
本课重在引导学生抓住青头语言及行动，理解青头奋不顾身帮助朋友的精神，并且能灵活运用知识救出朋友。而情意目标的。达成并不是教师强加给学生，它需要教师激起学生的生活经验和情感体验，让学生在潜移默化中受到文本人文思想的熏陶。语文教学需要文道有机结合，需要学生在感悟文字的过程中理解文本内涵。因此，在了解了红头的遭遇后，教师让学生仔细品读描写青头的句子，并谈谈自己的感受，在交流过程中，进一步引导学生抓住重点词、句深入体会文字传达的情感。这既尊重了学生个性化的朗读体验，又培养了学生品词析句的能力。在深入理解的基础上，进行多种形式地朗读，提倡学生读出自己的体会。
不足之处:要充分发挥教师在小组合作学习过程中的组织、协调作用，对教学目标，方法和过程实施有效控制，避免学生在小组学习中放任自流，从而提高学习的有效性。
5、在牛肚子里旅行课文生字词
部编版三年级语文在牛肚子里旅行有哪些生字词？
在牛肚子里旅行课文生字词
旅（lǚ） 旅游 旅行 旅馆
咱（zǎn）咱们
怜（lin）可怜 怜惜 怜悯
救（ji）救命 救援 施救
疼（tng） 疼痛 疼爱 脚疼
及（j）及时 及早 以及
命（mng）命运 生命命令
拼（pīn） 拼搏 拼团 拼凑
扫（sǎo）扫地 清扫 打扫
胃（wi）胃口 胃病 胃酸
管（guǎn）水管 管理 管道
刚（gāng）刚好 刚才 阳刚
流（li）流行 流言 流动
泪（li） 泪水 泪珠 眼泪
算（sun）口算 算术 算计
6、在牛肚子里旅行近义词反义词
部编版三年级语文上册在牛肚子里旅行近义词反义词？
在牛肚子里旅行近义词反义词
近义词：周围四周 作声出声 大声高声
突然忽然 疼痛痛苦 几乎险些
反义词：闭上睁开 可怜幸运 拼命惜命
急忙从容 大吃一惊心平气和 悲哀喜悦
光亮暗淡 细嚼慢咽狼吞虎咽
三年级语文上册在牛肚子里旅行相关拼音组词：
旅（lǚ） 旅游 旅行 旅馆
咱（zǎn）咱们
怜（lin）可怜 怜惜 怜悯
救（ji）救命 救援 施救
疼（tng） 疼痛 疼爱 脚疼
及（j）及时 及早 以及
命（mng）命运 生命命令
拼（pīn） 拼搏 拼团 拼凑
扫（sǎo）扫地 清扫 打扫
胃（wi）胃口 胃病 胃酸
管（guǎn）水管 管理 管道
刚（gāng）刚好 刚才 阳刚
流（li）流行 流言 流动
泪（li） 泪水 泪珠 眼泪
算（sun）口算 算术 算计
7、在牛肚子里旅行评课稿听课记录
一年级语文上册在牛肚子里旅行听课稿，分享在牛肚子里旅行听课感受和记录
在牛肚子里旅行
各位老师，大家下午好！我今天说课的题目是《在牛肚子里旅行》以下我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课做具体的阐述。我的教学理念是正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素质，努力建设开放而有活力的语文课程。
一、说教材
本篇课文选自语文A版三年级上册的27课，是张之路的作品。本文主要讲了一篇有趣的科普故事。文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞到肚子里，在牛肚子里旅行了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉我们了一个科学知识：牛有四个胃，牛吃食有反刍的现象，同时也让同学们体会到了友谊的珍贵！根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点和认识规律，我制定了本科的教学目标
1） 能够认读本节课的生字、词，掌握6个会写字，4个会认字。参照我的词语库自主积累词语。
2） 能够正确流利有感情的朗读课文。能够展开想象，复述故事大意。
3） 能够通过理解青头的话，让同学们体会到当你遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育同学们要用心帮助别人，珍惜友谊！
本课的教学重点为1） 抓住描写青头行动和语言的句子感受青头为了朋友不顾个人安危。2）通过阅读，认识到青头不仅知识丰富，还能鼓励安慰红头，帮它走出困境。本课的教学难点为引导学生感悟文章所蕴含的的道理，体会科普文章的趣味性。
教学时间：根据课文需要，本节课安排了2个课时，现在讲的是第二课时。课前准备：多媒体课件
二、说教法和学法
语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体，为了让学生充分理解本节课的教学内容，结合三年级学生阅读实际情况，教学中我主要采用的是朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，是学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。那么在学法上，新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。于是我将学习的主动权还给学生。通过自主分角色朗读、合作交流、谈论探究等方式展开。并要求学生在交流学习中勾出相关语句并加以思考。并很据新课标要求让孩子能对课文中不理解的地方提出疑问。、
三、说教学过程
围绕以上教学目标、教学重难点，我将分以下几个方面涉及本节课的教学过程。
（一）串联词语，回顾所学
三年级孩子正处于具体思维向抽象思维转化阶段，对于做学课文，回顾起来，通常要接触一些实物，我通过在大屏幕上出示一些上节课所学的生字和新词，要求孩子们在会读的同时，将这几个词语串联成上节课所学的内容，通过复述课文大意，初步感受作品生动的形象和优美的语言，关心作品中任务的命运和喜怒哀乐，并能与同学们交流自己的阅读感受。
（二）精读课文，仔细体会、
新课标中明确指出：阅读是学生个性化的行为，要让学生充分阅读，在读中整体感知。因此，在回顾了上节课所学后，我先让大家有感情的朗读课文的第二部分，红头被困牛肚中，青头发挥聪明才智将红头救出这一部分，并要求大家边读边想象，仔细体会青头和红头的对话，这样做的目的是让孩子们在阅读中体会青头和红头这两只形象鲜明的人物深厚的友谊。再阅读文章的最后一部分，通过想象对话的方式，体会红头对青头的感激之情。最后让同学们分角色有感情的朗读，这更加激发了孩子们的兴趣，通过将它演成小话剧的形式，更加深了孩子们对于课文的理解以及人物性格的理解。融入了自己的感情，并在朗读中体会感情，领悟内容。总之通过这一系列的读、悟、赏、再读使学生有所感悟，思考，最终受到情感熏陶获得启迪，达到突破教学重难点的目的。
（三）总结评价，延伸拓展。
学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。因此再对课文作出综合性总结和评价后，通过问题引导学生知识延伸，让学生想想红头高兴得流下来眼泪：谢谢你还说了什么？这个问题又一次激发了学生的思维，培养学生的口语交际能力。最后我用法国的一个谚语人生无友，犹如生命中没有太阳结束了本节课。
（四）安排作业，复习强化
为了复习。强化学生所学知识，我安排了两项作业：1、请将这个故事讲给你的爸爸妈妈听2、请同学们积累有关于友谊的名言或诗句，为下一课28课故事两首做了铺垫。
四、说板书设计
板书设计
青头 帮助--鼓励
朋友间真情始见
红头 嘴 胃 嘴
最后我谈一下我的教学效果，本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动，使得绝大部分学生参与到课堂中来，同时力求让学生发现问题、提出问题、解决问题。
我的说课就到这里，感谢大家的聆听！谢谢！
8、在牛肚子里旅行好词好句
部编版三年级语文上册在牛肚子里旅行好词好句
在牛肚子里旅行好词好句：
旅（lǚ） 旅游 旅行 旅馆
咱（zǎn）咱们
怜（lin）可怜 怜惜 怜悯
救（ji）救命 救援 施救
疼（tng） 疼痛 疼爱 脚疼
及（j）及时 及早 以及
命（mng）命运 生命命令
拼（pīn） 拼搏 拼团 拼凑
扫（sǎo）扫地 清扫 打扫
胃（wi）胃口 胃病 胃酸
管（guǎn）水管 管理 管道
刚（gāng）刚好 刚才 阳刚
流（li）流行 流言 流动
泪（li） 泪水 泪珠 眼泪
算（sun）口算 算术 算计
旅游:1.暑假时爸爸带我到北京旅游，饱览了首都的名胜古迹。
2.这里山川秀丽，是旅游观光的好地方。
救命:1.如果溺水了，你要大声地喊叫救命。
2.洪水中获救的人们悲喜交集，感谢解放军的救命之恩。
拼搏：1.中国人民发奋图强，为实现四个现代化而努力拼搏。
2.体育健儿在奥运会上努力拼搏，为祖国增光。
在牛肚子里旅行按课文内容填空：
①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一________，就把它摔在地上。青头顾不得疼痛，一________爬起来大声喊：躲过它的________，牛在这时候从来不会________的，它会把你和草一起________肚子里去
②青头又跳到牛身上，隔着牛肚皮和红头说话：红头！不要怕，你会出来的！
③听我说，牛一共有__________，前三个用来________食物，只有第四个才是________消化的！
④可是，你说这些对我有什么用呢?红头________地说。
⑤当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后________________你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来!谢谢你!红头的声音________听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
答案：
①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一（扫），就把它摔在地上。青头顾不得疼痛，一（骨碌）爬起来大声喊：躲过它的（牙齿），牛在这时候从来不会（细嚼）的，它会把你和草一起（吞到）肚子里去
②青头又跳到牛身上，隔着牛肚皮和红头说话：红头！不要怕，你会出来的！
③听我说，牛一共有（四个胃），前三个用来（贮藏）食物，只有第四个才是（管）消化的！
④可是，你说这些对我有什么用呢?红头（悲哀）地说。
⑤当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后（细嚼慢咽）你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来!谢谢你!红头的声音（几乎）听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
9、《在牛肚子里旅行》红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，在把这个故事讲给别人听。
三年级语文上册《在牛肚子里旅行》课后练习题答案解析，红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，在把这个故事讲给别人听。
答：被卷进牛嘴来到第一个胃来到第二个胃返回到牛嘴里。
10、在牛肚子里旅行评课稿
三年级语文上册在牛肚子里旅行听课稿，分享在牛肚子里旅行听课感受和记录
在牛肚子里旅行评课稿第一篇：
本文是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里旅行了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉学生一个科学小知识：牛有四个胃`，吃食时具有反刍现象。
本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色，清楚明了，使学生一学就懂。因此，文章渗透的科学知识，教师无须作过多地讲解。同时，本课内容充满童趣，红头在牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的想象和表达的机会。因此，可设计一定的练习题引导学生想象交流。另外，青头身上表现出的临危不惧，对朋友充满真挚的情感，在危险时刻不慌张，用知识解救朋友的丰富情感和品质值得学生仔细朗读品味，可引导学生自读、自悟。
想象是创新的前提，也是阅读之门的金钥匙。文中有关红头在牛肚子里旅行的过程，为学生提供了很好的想象和表达的机会。因此，我引导学生想象自己就是红头，仔细品读相关语句，学生在想象中朗读，在朗读中体验着红头的情感，然后借助填空题为学生搭建倾诉的平台，学生在角色互换中更深刻地感受了红头的危险遭遇，也训练了学生的表达能力。同时， 由于学生对牛胃结构是很陌生的，为了让学生更好地理解文本，课前我让学生搜集有关牛胃的知识和图片，自己则以浅显生动的语言写了补充材料牛的自述，帮助学生更多地了解牛胃知识，为想象提供知识源泉。学生就是在读读、想想、说说的过程中将文本语言内化为自己的语言。
本课重在引导学生感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，并且能灵活运用知识救出朋友。而情意目标的达成并不是教师强加给学生，它需要教师激起学生的生活经验和情感体验，让学生在潜移默化中受到文本人文思想的熏陶。语文教学需要文道有机结合，需要学生在感悟文字的过程中理解文本内涵。因此，在了解了红头的遭遇后，我让学生仔细品读描写青头的句子，并谈谈自己的感受，在交流过程中，进一步引导学生抓住重点词、句深入体会文字传达的情感。这既尊重了学生个性化的朗读体验，又培养了学生品词析句的能力。在深入理解的基础上，进行多种形式地朗读，提倡学生读出自己的体会。
在体会红头的危险遭遇后更深入感受青头对红头的帮助意义重大。然后在品读感悟青头的品质中更真切地领悟文章主旨。最后，引导学生想象红头在心中还会对青头说什么？让学生通过红头的口气说出对文本思想的领悟，将文本承载的人文精神内化于心。情意目标的达成就是这样层层递进，水到渠成的。
在牛肚子里旅行评课稿第二篇：
【教学目标】
1．认识咱、答等15个生字，会写旅、咱等13个生字，认识多音字答、应、骨、几。运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的意思。
2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句的理解、引导、感悟，帮助学生揣摩红头和青头对话的的心情，读出相应的语气。
3.默读课文，体会红头和青头是非常要好的朋友，从文中找出三处。让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。
【教学重点】
结合文本了解红头在牛肚子里旅行的过程。抓住描写青头行动和语言的语句,感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。
【教学难点】
通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。引导学生感悟故事所蕴含的道理。
第一课时
【课时目标】
1．认识咱、答等15个生字，会写旅、咱等13个句生字，认识多音字答、应、骨、几。运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的意思。自主积累好词好句。
2.能在教师的引导下提取文中信息，了解牛胃的特殊构造及功能，牛吃东西会反刍的现象，并能有条理地说清楚。
3.初步了解科普童话这类题材的基本特点；学习根据提示概括段的主要意思。
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、谈话引入，了解题材。
1.板书：旅行（旅的右下部分比较容易写错，跟我一起写一写撇、竖提、撇、捺。）
说说你去哪里旅行过？感觉怎样？
2.完整板书课题：在牛肚子里旅行（课件出示1）
齐读课题，读了课题你想了解些什么？
预设：在牛肚子里旅行感觉怎样呢？
3.了解文章题材：（课件出示2）
有的文章借助一个故事告诉我们一个科学知识，像这样的文章，我们把它称为科普童话。
今天我们要学习的课文就是一篇科普童话，讲的是一次旅行。
4.课文讲述的是谁的旅行？（红头）
红头是一只蟋蟀。
蟋蟀是一种昆虫，所以两个字都是虫字旁。它们都是形声字，左表意，右表音。
5.红头旅行的地方可不一般，是在牛肚子里。牛肚中有些什么奥妙？今天，我们就来学学课文，长长知识。一起读课题。
二、初读课文，认读字词
1.（课件出示3）初读提示，学生自学。
（1）读通课文，字字音准，句句通顺。
（2）读了课文，你了解些什么？
（3）还有哪些问题不明白？
2.全班交流，检查初读。
（1）认读生字
（课件出示4）文中生字。
lǚ zn lin ji mng pīn sǎo wi guǎn ɡānɡ li li
旅 咱 怜 救 命 拼 扫 胃 管 刚 流 泪
tōu dā yng juǎn gū chǐ jio tūn bēi yn jī mī sun
偷 答 应 卷 骨 齿 嚼 吞 悲 咽 几 眯 算
认读形式灵活多样。
师生参与评价，重点强调生字咱、扫、算是平舌音，怜、拼、吞为前鼻音；命、刚是后鼻音，旅、怜、流、泪都是边音。
另外，答是多音字，在本文中读dā，组词为答应；还有一个读音是 d，组词为回答。应是多音字，本文读yng，组词为答应；还有一个读音是yīng，组词为应该。骨是多音字，本文读gū，组词为骨朵；还有一个读音是gǔ ，组词为骨头。几是多音字，本文读jī，组词为几乎；还有一个读音是jǐ ，组词为几个。
你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。
（2）多音字我能分。
（课件出示5）辨析多音字答、应、骨、几的读音：在下面的括号中，填入正确的读音。
应：应该（ ) 答应( )
答：问答（ ) 答应( )
骨：骨头（ ) 一骨碌( )
几：几个（ ) 茶几( )
（3）词语我理解
温馨提示：（课件出示6）
理解词语的方法：
查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。
有的词语应该理解在文中指什么？
有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？
小组交流自己理解的词语。
猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。
①指储藏物品。（ ）
②远行；去外地办事或游览。( )
③慢慢地吃东西。引申为慢慢去体味。（ ）
三、理清文脉，了解文意。
1.自读课文，边读边标记自然段。
2.开小火车轮读课文，回答下面的问题：
（1）红头在牛肚子里旅行的线路是怎样的？
（嘴肚子第一个胃第二个胃嘴里）
（2）牛的胃是怎样消化食物的？
学生交流：
（课件出示7、8）多媒体演示，学生学做讲解员，向大家介绍。
（1）牛的前三个胃都是用来贮藏食物的，第四个胃是用来消化食物的。【牛肚子的构造】
（2）牛在刚吃草的时候，它不会细嚼慢咽，而是直接把草吞进肚子里。【牛的吃食方式】
（3）牛在休息的时候，会把吃下去的草再送回嘴里，然后细嚼慢咽。【牛的吃食方式】
四、识记生字，书写生字
（课件出示9生字田字格课件）
旅 咱 怜 救 命 拼 扫 胃 管 刚 流 泪 算
1.识记生字
你是如何记住这些生字的？
形声字构字规律识字：怜 刚 拼 救 管。如怜
忄表义，这个字和人的心理有关，令表音。
用熟字加偏旁的方法识记：
咱：自+口字旁
胃：月字旁+田
组词巩固：如旅行 流泪 泪水 流水
2.书写指导
说说本课每个字提醒大家写时要注意什么？
老师相机指导写救怜流。
（课件出示10）
写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。
说一说：整体结构上要注意什么。上下结构，写时要上宽下窄。左右结构，应写得左右等宽。
看一看：关键笔画的写法。
救左右等宽，4-6笔的写法是：点、提、撇、捺；注意右边是攵，不是夊。
怜左窄右宽，注意忄的 笔顺：点、点、竖。右边是令，不是今。
流左右结构，左窄右宽，注意右边上部不是云，上面的横变成了点。
写一写：老师范写，学生练写。
对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。
3.学生练写,教师巡视指导。
4.投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一体的特性，掌握了汉字这一特点去学习，能帮助我们更轻松的认读、识写。
【设计意图：谈话的形式引入课题，了解本课题材，初步把握文章内容，使学生兴趣盎然地进入教学情景。】
【设计意图：这是对会写字的识记和书写设计的环节。鼓励学生多种方法识记生字，体现部编版教材多元识字的理念。对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法，为养成良好的书写习惯打下基础。】
11、在牛肚子里旅行课后答案，从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？
从哪里可以看出青头和红头是非常要好的朋友？默读全文，至少找出三处来说明。
答：在红头被大黄牛卷到嘴里时，青头一直想方设法鼓励和安慰它。这说明它俩是非常要好的朋友。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
12、三年级语文上册第10课在牛肚子里旅行生字注音及组词
三年级语文上册第10课在牛肚子里旅行生字注音及组词
课文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
旅（lǚ） 旅游 旅行 旅馆
咱（zǎn）咱们
怜（lin）可怜 怜惜 怜悯
救（ji）救命 救援 施救
疼（tng） 疼痛 疼爱 脚疼
及（j）及时 及早 以及
命（mng）命运 生命命令
拼（pīn） 拼搏 拼团 拼凑
扫（sǎo）扫地 清扫 打扫
胃（wi）胃口 胃病 胃酸
管（guǎn）水管 管理 管道
刚（gāng）刚好 刚才 阳刚
流（li）流行 流言 流动
泪（li） 泪水 泪珠 眼泪
算（sun）口算 算术 算计
13、三年级上册第10课在牛肚子里旅行课堂笔记重难点归纳
三年级上册第10课在牛肚子里旅行课堂笔记重难点归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文写了蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。
2.自读课文，课文是按照什么顺序写的？
作者按照事情发展顺序写的，先写事情的起因:红头在和青头捉迷藏时被大黄牛吞进肚子里，再写事情的经过:青头一边鼓励安慰好朋友一边运用自己丰富的知识利用牛反刍的机会终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来。
3.红头是怎样跑到牛肚子里的？
青头和红头正在草堆里捉迷藏，红头躲进草堆里，一头大黄牛低下头吃草，红头没来得及跳开意外被大黄牛吃到肚子里。
4.青头是怎样帮助朋友脱险的？
青头运用自己丰富的知识，先是让红头躲开大黄牛的牙齿，然后告诉红头牛有四个胃，让红头利用牛反刍的机会再一次回到牛的嘴里，最后它在牛的鼻孔里蹭来蹭去，让牛打喷嚏，这样把红头喷出来。这样红头就得救了。
5.红头从被大黄牛吃草时卷到嘴里到被救出来，心情发生了什么变化?
红头刚被卷进牛嘴里时，非常着急、害怕；被吞进牛肚子里后以为自己必死无疑感到悲哀；最后在青头的鼓励下变得坚强起来，按照青头的嘱咐努力保持清醒；从牛嘴里逃出来以后，非常高兴、激动，十分感激青头。
6.青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去不顾、一骨碌、大声喊写出了青头为救朋友不顾自己的安危，是对前文非常要好的朋友的具体描写，同时也表现了青头的勇敢、坚强。
7.这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里曾来蹭去。爬到牛鼻子上蹭来蹭去，想方设法让半打喷定青头真机智啊！但是，这个动作也是很危险的，可是为了救朋友，青头毫不犹豫地这样做了，可见它们之间感情深厚！
14、三年级上册第10课在牛肚子里旅行分段及段落大意
三年级上册第10课在牛肚子里旅行分段及段落大意
第一部分（1-7）红头与青头玩捉迷藏游戏，红头悄悄地躲进草堆里，却被一头大黄牛吃草是卷进了嘴里。
第二部分（8-18）：写红头在青头的鼓励和帮助下，经过艰难历程，终于从牛肚子里逃了出来。
第三部分（19-20）：写红头感激青头，青头笑着安慰红头。
15、三年级语文上册第10课在牛肚子里旅行读后感
三年级语文上册第10课在牛肚子里旅行读后感
读后感一：
《在牛肚子里旅行》课文描写了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进了牛肚子，在牛肚子里旅行了一次，最后侥幸逃脱的危险经历。文章让我们了解了牛胃的特殊构造及功能。启发我们遇事冷静，相互帮助的处事哲理。红头在牛肚子里的旅行可以说是一次意外，如果没有得到青头的帮助，它也不可能顺利地从牛肚子里出来。是啊。不论我们遇到什么样的事，都不能紧张，一定要发挥聪明才智，冷静处理好事情。更重要的是学会互相帮忙，共同解决困难。请记住：团结就是力量。
读后感二：
1、在牛肚子里的旅行的道理：凡事要学会自己想办法；懂得在危急关头运用智慧，给他人鼓励。
2、《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。讲述了蟋蟀红头和青头捉迷藏，不小心被牛吞进了肚子里,在牛肚子里旅行了一次，危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1903（复制到微信添加好友）免费送你三上语文全套课后答案资料
16、三年级语文上册课文10在牛肚子里旅行课堂笔记课后生字组词
三年级语文上册课文10在牛肚子里旅行课堂笔记课后生字组词
我会写
旅lǚ（旅行、旅途、旅游胜地）
咱zn（咱们、咱家、咱不去）
怜lin（可怜、怜惜、同病相怜）
救ji（救命、救援、救死扶伤）
命mng（生命、性命、人命关天）
拼pīn（拼命、拼凑、东拼西凑）
扫sǎo（扫地、扫荡、轻轻一扫）
胃wi（胃脏、胃口、脾胃 ）
管guǎn（管事、管家、管理员）
刚gāng（刚才、刚好、刚正不阿）
流li（流下、河流、川流不息）
泪li（眼泪、泪花、热泪盈眶）
算sun（口算、打算、不可胜算）
我会认
偷tōu（偷看、偷吃、偷偷摸摸）
答dā （答应）
应yng（答应、呼应、应接不暇）
卷juǎn（卷入、卷发、卷尺）
骨gū（骨碌、骨朵、花骨朵儿）
齿chǐ（牙齿、唇齿、囗齿伶俐）
嚼jio（嚼烂、嚼碎、咬文嚼字）
吞tūn（吞咽、吞食、囫囵吞枣）
悲bēi（悲哀、悲痛、悲喜交加）
咽yn（咽下、细嚼慢咽、狼吞虎咽）
几jī（几乎、茶几）
眯mī（眯缝、笑眯眯、眯一会儿）
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1903（复制到微信添加好友）免费送你三上语文全套课后答案资料
17、三年级语文上册第10课在牛肚子里旅行生字组词与多音字组词
三年级语文上册第10课在牛肚子里旅行生字组词与多音字组词
课文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
生字组词
旅（旅行、旅途、旅游胜地）
咱（咱们、咱家、咱不去）
怜（可怜、怜惜、同病相怜）
救（救命、救援、救死扶伤）
命（生命、性命、人命关天）
拼（拼命、拼凑、东拼西凑）
扫（扫地、扫荡、轻轻一扫）
胃（胃脏、胃口、脾胃 ）
管（管事、管家、管理员）
刚（刚才、刚好、刚正不阿）
流（流下、河流、川流不息）
泪（眼泪、泪花、热泪盈眶）
算（口算、打算、不可胜算）
偷（偷看、偷吃、偷偷摸摸）
答（答应）
应（答应、呼应、应接不暇）
卷（卷入、卷发、卷尺）
骨（骨碌、骨朵、花骨朵儿）
齿（牙齿、唇齿、囗齿伶俐）
嚼（嚼烂、嚼碎、咬文嚼字）
吞（吞咽、吞食、囫囵吞枣）
悲（悲哀、悲痛、悲喜交加）
咽（咽下、细嚼慢咽、狼吞虎咽）
几（几乎、茶几）
眯（眯缝、笑眯眯、眯一会儿）
多音字
应yng（答应）yīng（应该）
答dā （答应）d（回答）
几jī（几乎）jǐ（所剩无几）
骨ɡǔ（骨头）ɡū （一骨碌）
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1903（复制到微信添加好友）免费送你三上语文全套课后答案资料
18、三年级语文上册第10课在牛肚子里旅行生字组词及拼音
三年级语文上册第10课在牛肚子里旅行生字组词及拼音
课文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
旅lǚ（旅行、旅途、旅游胜地）
咱zn（咱们、咱家、咱不去）
怜lin（可怜、怜惜、同病相怜）
救ji（救命、救援、救死扶伤）
命mng（生命、性命、人命关天）
拼pīn（拼命、拼凑、东拼西凑）
扫sǎo（扫地、扫荡、轻轻一扫）
胃wi（胃脏、胃口、脾胃 ）
管guǎn（管事、管家、管理员）
刚gāng（刚才、刚好、刚正不阿）
流li（流下、河流、川流不息）
泪li（眼泪、泪花、热泪盈眶）
算sun（口算、打算、不可胜算）
偷tōu（偷看、偷吃、偷偷摸摸）
答dā （答应）
应yng（答应、呼应、应接不暇）
卷juǎn（卷入、卷发、卷尺）
骨gū（骨碌、骨朵、花骨朵儿）
齿chǐ（牙齿、唇齿、囗齿伶俐）
嚼jio（嚼烂、嚼碎、咬文嚼字）
吞tūn（吞咽、吞食、囫囵吞枣）
悲bēi（悲哀、悲痛、悲喜交加）
咽yn（咽下、细嚼慢咽、狼吞虎咽）
几jī（几乎、茶几）
眯mī（眯缝、笑眯眯、眯一会儿）
添加王老师微信dyqywx03 免费送三年级语文课堂笔记与生字组词课后答案
19、三年级语文上册第10课在牛肚子里旅行生字组词词语造句
三年级语文上册第10课在牛肚子里旅行生字组词词语造句
课文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
旅（旅行、旅途、旅游胜地）他结婚了并开始了他的海上蜜月旅行。
咱（咱们、咱家、咱不去） 雨荷追了出去：在外面交代咱家的家丁和庄户们做事呢。
怜（可怜、怜惜、同病相怜）老王和老张同病相怜，度过了那段艰难的岁月。
救（救命、救援、救死扶伤）护理工作既是职业又是救死扶伤的责任.
命（生命、性命、人命关天）林冲一刀结果了陆虞侯的性命。
拼（拼命、拼凑、东拼西凑）她东拼西凑了些钱，勉强交上了这个月的房租。
扫（扫地、扫荡、轻轻一扫）可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
胃（胃脏、胃口、脾胃 ） 糖醋鱼很合他的胃口。
管（管事、管家、管理员） 管理员猜疑地看着我。
刚（刚才、刚好、刚正不阿）这是同一棵树的照片，刚好有两棵小小的芭乐。
流（流下、河流、川流不息）国庆节那天，天安门前的人川流不息，普天同庆。
泪（眼泪、泪花、热泪盈眶）融化的蜡烛像美人的眼泪扑簌簌地流下来。
算（口算、打算、不可胜算） 也许你打算在租约期满前搬迁。
偷（偷看、偷吃、偷偷摸摸）为人做事应该正大光明,而不应该偷偷摸摸。
应（答应、呼应、应接不暇）我心里觉得母子连心啊，这就算他答应了哈。
卷（卷入、卷发、卷尺） 不一小心我就卷入了这场战争中。
骨（骨碌、骨朵、花骨朵儿） 守门员眼看着足球 骨碌 进球门。
齿（牙齿、唇齿、囗齿伶俐）我的父亲是个敢作敢为，口齿伶俐的精明人。
嚼（嚼烂、嚼碎、咬文嚼字）他说话老爱咬文嚼字,真叫人讨厌。
吞（吞咽、吞食、囫囵吞枣）老虎 吞食 了捕获到的动物。
悲（悲哀、悲痛、悲喜交加）重生后第一次见父母悲喜交加.
咽（咽下、细嚼慢咽、狼吞虎咽） 昨天我看见一个乞丐在街上狼吞虎咽地吃一块面包.
几（几乎、茶几） 杯子就在茶几上，触手可及。
眯（眯缝、笑眯眯、眯一会儿）我有些困了，去眯一会儿。
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1903（复制到微信添加好友）免费送你三上语文全套课后答案资料
20、三年级上册在牛肚子里旅行课堂笔记课堂笔记之课后习题及答案
三年级上册在牛肚子里旅行课堂笔记课堂笔记之课后习题及答案
本文是一篇有趣的科学童话。主要写两只蟋蟀在玩捉迷藏时，其中一只不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里旅行了一次，最后在另一只蟋蟀的帮助下，侥幸逃脱的危险经历，告诉学生牛反刍的科学知识。更让学生明白好朋友之间要互相帮助，互相关爱，引导学生遇事要冷静、机智、勇敢。
2.从哪里看出青头和红头是非常要好的朋友？
如：青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去从一下子、不顾、一骨碌感受青头的着急。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！这里写出了青头运用自己丰富的知识指导红头自救。当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。从这里能看出青头一直在鼓励红头不要失去信心。
3.画出红头在牛肚子里的旅行线路。
牛嘴第一个胃第二个胃牛嘴
21、三年级上册在牛肚子里旅行课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意
三年级上册在牛肚子里旅行课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意
本文是一篇有趣的科学童话。主要写两只蟋蟀在玩捉迷藏时，其中一只不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里旅行了一次，最后在另一只蟋蟀的帮助下，侥幸逃脱的危险经历，告诉学生牛反刍的科学知识。更让学生明白好朋友之间要互相帮助，互相关爱，引导学生遇事要冷静、机智、勇敢。
第一部分（1-7）红头与青头玩捉迷藏游戏，红头悄悄地躲进草堆里，却被一头大黄牛吃草是卷进了嘴里。
第二部分（8-18）：写红头在青头的鼓励和帮助下，经过艰难历程，终于从牛肚子里逃了出来。
第三部分（19-20）：写红头感激青头，青头笑着安慰红头。
22、在牛肚子里旅行生字词语组词
在牛肚子里旅行》课文通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫红头的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里作了一次惊险的旅行，最后侥幸逃脱的危险经历。本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，内容充满童趣，而且文章渗透的科学知识，将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色，通俗易懂。同时通过学习本课，让学生明白要关爱朋友，帮助朋友。
生字组词
旅lǚ（旅行、旅途、旅游胜地）
咱zn（咱们、咱家、咱不去）
怜lin（可怜、怜惜、同病相怜）
救ji（救命、救援、救死扶伤）
命mng（生命、性命、人命关天）
拼pīn（拼命、拼凑、东拼西凑）
扫sǎo（扫地、扫荡、轻轻一扫）
胃wi（胃脏、胃口、脾胃 ）
管guǎn（管事、管家、管理员）
刚gāng（刚才、刚好、刚正不阿）
流li（流下、河流、川流不息）
泪li（眼泪、泪花、热泪盈眶）
算sun（口算、打算、不可胜算）
偷tōu（偷看、偷吃、偷偷摸摸）
答dā （答应）
应yng（答应、呼应、应接不暇）
卷juǎn（卷入、卷发、卷尺）
骨gū（骨碌、骨朵、花骨朵儿）
齿chǐ（牙齿、唇齿、囗齿伶俐）
嚼jio（嚼烂、嚼碎、咬文嚼字）
吞tūn（吞咽、吞食、囫囵吞枣）
悲bēi（悲哀、悲痛、悲喜交加）
咽yn（咽下、细嚼慢咽、狼吞虎咽）
几jī（几乎、茶几）
眯mī（眯缝、笑眯眯、眯一会儿）
词语搭配
四个胃 两只小蟋蟀 悄悄地躲 大声地问 闭上眼睛
一团草 一头大黄牛 偷偷地看 大声地喊 贮藏事物
两只眼睛 一对好朋友 拼命地叫 仔细地嚼 失去知觉
一个喷嚏 一个草堆 悲哀地说 笑眯眯地说 流下眼泪
23、在牛肚子里旅行多音字与近义词反义词
在牛肚子里旅行多音字与近义词反义词
在牛肚子里旅行主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。
近义词：
周围四周 悄悄偷偷 可怜不幸
贮藏储藏 悲哀悲伤 知觉感觉
几乎简直 笑眯眯笑吟吟
反义词：
可怜幸运 急忙从容 悲哀快乐
勇敢懦弱 失去得到 笑眯眯泪汪汪
大吃一惊心平气和 细嚼慢咽狼吞虎咽
多音字：
要 yāo 要求 要挟 应 yīnɡ 应该 应当
yo 主要 重要 ynɡ 答应 回应
答 dā 答应 湿答答 骨 ɡū 骨碌 花骨朵儿
d 回答 应答 ɡǔ 骨头 筋骨
24、在牛肚子里旅行佳句有哪些
在牛肚子里旅行佳句有哪些
本文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。
好词
旅行 要好 咱们 草堆 作声 偷偷 答应 做梦 来得及 救命
拼命 大吃一惊 马上 消化 当然 几乎 知觉 光亮 眼泪
嚼：上下牙齿磨碎食物。 咱们：借指我或你。
偷偷：形容行动不使人觉察。 答应：应声回答。
贮藏：储藏。 悲哀：伤心。
知觉：感觉。 笑眯眯：形容微笑时眼皮微微合拢的样子。
大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。
细嚼慢咽：慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。
好句
1.有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。
2.红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
3.正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢被大黄牛卷到大黄牛嘴里了。
4.我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！
5.青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上青头就给摔倒地上了。
6.可是你说这些对我有什么用呢？红头悲哀地说。
7.这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里曾来蹭去。
8.红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：谢谢你
9.青头笑眯眯地说：不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！
25、在牛肚子里旅行课堂课文解析笔记
在牛肚子里旅行课堂课文解析笔记
主要内容：
本文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。
段落大纲：
全文共21个自然段，可以分为三部分。
第一部分（17）红头与青头玩捉迷藏游戏，红头悄悄地躲进草堆里，却被一头大黄牛吃草是卷进了嘴里。
第二部分（819）：写红头在青头的鼓励和帮助下，经过艰难历程，终于从牛肚子里逃了出来。
第三部分（20、21）：写红头感激青头，青头笑着安慰红头。
词句赏析：
1.有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。
非常要好点出两只小蟋蟀之间的关系，说明它们之间的感情很深厚。
2.红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
红头默不作声地躲着，不易被发现，为下文被大黄牛卷进嘴里埋下了伏笔。
3.正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢被大黄牛卷到大黄牛嘴里了。
从做梦也没有想到突然没有来得等词句中，可以知道事情发生得太突然了，红头根本来及躲开。
4.我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！
省略号表示说话断断续续，写出红头在牛嘴里的紧张。两个救命啊表现出了红头的焦急和害怕。
5.青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上青头就给摔倒地上了。
句中扫摔两个动词非常生动，前者写出牛尾巴的大与有力，后者写出了蟋蟀的小与轻。
6.可是你说这些对我有什么用呢？红头悲哀地说。
悲哀写出了红头被吞金牛肚子里后以为自己快要死了而自暴自弃的心理。
7.这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里曾来蹭去。
这是对青头的动作描写，青头很机智，但是，这个动作也是很危险的，可是为了救朋友，青头毫不犹豫地这样做了，可见它们之间感情深厚！
8.红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：谢谢你
高兴一词写出了红头的激动，与前面的焦急、难受形成了鲜明的对比。谢谢你点明了红头对青头的感激之情。此时，红头深知：没有朋友的帮助，自己是永远无法出来的。
9.青头笑眯眯地说：不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！
笑眯眯一词写出青头救出红头后的快乐与欣慰。作了一次旅行既与题目遥相呼应，又表现出青头的幽默风趣。
课文重难点探究：
1.课文是按照什么顺序写的？
作者按照事情发展顺序写的，先写事情的起因：红头在和青头捉迷藏时被大黄牛吞进肚子里，再写事情的经过:青头一边鼓励安慰好朋友一边运用自己丰富的知识利用牛反刍的机会终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来。
2.红头是怎样跑到牛肚子里的？
青头和红头正在草堆里捉迷藏，红头躲进草堆里，一头大黄牛低下头吃草，红头没来得及跳开意外被大黄牛吃到肚子里。
3.青头是怎样帮助朋友脱险的？
青头运用自己丰富的知识，先是让红头躲开大黄牛的牙齿，然后告诉红头牛有四个胃，让红头利用牛反刍的机会再一次回到牛的嘴里，最后它在牛的鼻孔里蹭来蹭去，让牛打喷嚏，这样把红头喷出来。这样红头就得救了。
4.红头从被大黄牛吃草时卷到嘴里到被救出来，心情发生了什么变化？
红头刚被卷进牛嘴里时，非常着急、害怕；被吞进牛肚子里后以为自己必死无疑感到悲哀；最后在青头的鼓励下变得坚强起来，按照青头的嘱咐努力保持清醒；从牛嘴里逃出来以后，非常高兴、激动，十分感激青头。
26、在牛肚子里旅行课堂笔记
生字 读音 部首 结构 组词及造句
旅 lǚ 方 左右 旅行 旅游 爸爸妈妈去旅游了。
咱 zn 口 左右 咱们 咱家 咱们一起去玩吧。
偷 tōu 亻 左右 小偷 偷偷 他偷偷地给准备了一份礼物。
救 ji 攵 左右 救命 求救 油轮的船长发出了求救信号。
命 mnɡ 人 上下 拼命 生命 他们拼命抵抗，终于打了胜仗。
拼 pīn 扌 左右 拼凑 拼音 他把木板拼凑成一把折椅。
扫 sǎo 扌 左右 打扫 扫地 同学们在认真地打扫卫生。
胃 wi 田 上下 胃口 反胃 他的胃口可真好啊！
管 ɡuǎn 竹 上下 管理 水管 她能同时管理十台机器。
乎 hū 丿 独体 几乎 在乎 明明根本不在乎这点小事。
流 li 氵 左右 流汗 溪流 小溪流蹦蹦跳跳地往前奔去。
泪 li 氵 左右 流泪 泪水 奶奶激动得流下了泪水。
算 sun 竹 上下 算式 计算 我们应确保计算结果无误。
会认的字 咱、偷、胃、泪见会写的字
答 dā 答应 滴答 应 ynɡ 答应 应用 骨 ɡū 骨碌 花骨朵儿
齿 chǐ 牙齿 唇齿 吞 tūn 吞下 吞吐 悲 bēi 悲哀 悲痛
咽 yn 吞咽 下咽 眯 mī 眯眼 笑眯眯 嚼jio 细嚼慢咽 味同嚼蜡
多音字 要 yāo 要求 要挟 应 yīnɡ 应该 应当
yo 主要 重要 ynɡ 答应 回应
答 dā 答应 湿答答 骨 ɡū 骨碌 花骨朵儿
d 回答 应答 ɡǔ 骨头 筋骨
词语
表 旅行 要好 咱们 草堆 作声 偷偷 答应 做梦 来得及 救命
拼命 大吃一惊 马上 消化 当然 几乎 知觉 光亮 眼泪
字词解释 嚼：上下牙齿磨碎食物。 咱们：借指我或你。
偷偷：形容行动不使人觉察。 答应：应声回答。
贮藏：储藏。 悲哀：伤心。
知觉：感觉。 笑眯眯：形容微笑时眼皮微微合拢的样子。
大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。
细嚼慢咽：慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。
近反义词 近义词：周围四周 悄悄偷偷 可怜不幸
贮藏储藏 悲哀悲伤 知觉感觉
几乎简直 笑眯眯笑吟吟
反义词：可怜幸运 急忙从容 悲哀快乐
勇敢懦弱 失去得到 笑眯眯泪汪汪
大吃一惊心平气和 细嚼慢咽狼吞虎咽
词语搭配 四个胃 两只小蟋蟀 悄悄地躲 大声地问 闭上眼睛
一团草 一头大黄牛 偷偷地看 大声地喊 贮藏事物
两只眼睛 一对好朋友 拼命地叫 仔细地嚼 失去知觉
一个喷嚏 一个草堆 悲哀地说 笑眯眯地说 流下眼泪
词语拓展 表示吃的词语： 细嚼慢咽 狼吞虎咽 大快朵颐 津津有味
表示吃惊的词语：大吃一惊 目瞪口呆 大惊失色 瞠目结舌
主要内容：
本文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。
段落大纲：
全文共21个自然段，可以分为三部分。
第一部分（17）红头与青头玩捉迷藏游戏，红头悄悄地躲进草堆里，却被一头大黄牛吃草是卷进了嘴里。
第二部分（819）：写红头在青头的鼓励和帮助下，经过艰难历程，终于从牛肚子里逃了出来。
第三部分（20、21）：写红头感激青头，青头笑着安慰红头。
词句赏析：
1.有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。
非常要好点出两只小蟋蟀之间的关系，说明它们之间的感情很深厚。
2.红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
红头默不作声地躲着，不易被发现，为下文被大黄牛卷进嘴里埋下了伏笔。
3.正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢被大黄牛卷到大黄牛嘴里了。
从做梦也没有想到突然没有来得等词句中，可以知道事情发生得太突然了，红头根本来及躲开。
4.我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！
省略号表示说话断断续续，写出红头在牛嘴里的紧张。两个救命啊表现出了红头的焦急和害怕。
5.青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上青头就给摔倒地上了。
句中扫摔两个动词非常生动，前者写出牛尾巴的大与有力，后者写出了蟋蟀的小与轻。
6.可是你说这些对我有什么用呢？红头悲哀地说。
悲哀写出了红头被吞金牛肚子里后以为自己快要死了而自暴自弃的心理。
7.这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里曾来蹭去。
这是对青头的动作描写，青头很机智，但是，这个动作也是很危险的，可是为了救朋友，青头毫不犹豫地这样做了，可见它们之间感情深厚！
8.红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：谢谢你
高兴一词写出了红头的激动，与前面的焦急、难受形成了鲜明的对比。谢谢你点明了红头对青头的感激之情。此时，红头深知：没有朋友的帮助，自己是永远无法出来的。
9.青头笑眯眯地说：不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！
笑眯眯一词写出青头救出红头后的快乐与欣慰。作了一次旅行既与题目遥相呼应，又表现出青头的幽默风趣。
课文重难点探究：
1.课文是按照什么顺序写的？
作者按照事情发展顺序写的，先写事情的起因：红头在和青头捉迷藏时被大黄牛吞进肚子里，再写事情的经过:青头一边鼓励安慰好朋友一边运用自己丰富的知识利用牛反刍的机会终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来。
2.红头是怎样跑到牛肚子里的？
青头和红头正在草堆里捉迷藏，红头躲进草堆里，一头大黄牛低下头吃草，红头没来得及跳开意外被大黄牛吃到肚子里。
3.青头是怎样帮助朋友脱险的？
青头运用自己丰富的知识，先是让红头躲开大黄牛的牙齿，然后告诉红头牛有四个胃，让红头利用牛反刍的机会再一次回到牛的嘴里，最后它在牛的鼻孔里蹭来蹭去，让牛打喷嚏，这样把红头喷出来。这样红头就得救了。
4.红头从被大黄牛吃草时卷到嘴里到被救出来，心情发生了什么变化？
红头刚被卷进牛嘴里时，非常着急、害怕；被吞进牛肚子里后以为自己必死无疑感到悲哀；最后在青头的鼓励下变得坚强起来，按照青头的嘱咐努力保持清醒；从牛嘴里逃出来以后，非常高兴、激动，十分感激青头。
27、骑鹅旅行记节选好词好句
骑鹅旅行记节选好词好句
字词解释
犬牙：尖牙。 潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
漫游：随意地不受拘束地游览。
无济于事：对于事情没有帮助或益处。济：补益。
乌合之众：像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。
垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
跃跃欲试：形容内心急切地想试一试。
头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。
词语搭配
一只鹅 一阵叫声 闭上眼睛 聪明的做法 不停地扇动
一头牛 一条细缝 张开大嘴 平滑的皮毛 拼命地喊着
一场梦 一种享受 挣断缰绳 光滑的脊背 一动不动地站着
一只麻雀 一个损失 进行尝试 温柔的样子 得意扬扬地念着
几群大雁 一种幻觉 扇动翅膀 锋利的犬牙 没完没了地叫着
无法忍受的咯咯声 很大的损失 紧紧地抓住 垂头丧气地走出来
词句赏析：
1.男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。这大概是一场梦肯定还会再变成一个人。
大概肯定说明男孩不愿意相信自己变成了小狐仙，希望再变回人。这里的心理描写说明男孩并不相信自己真的变成了小狐仙，这一场梦，自己还会变成人的。
2.他发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法去找小狐仙讲和。
这句话在文中起承上启下的作用。承接上文站在闭目镜子前怪样子不会消失，引出下文找小狐仙过程中发生的事。
3.幸好房门半开着，不然他还够不到锁，无法开门呢，而现在他没碰到任何障碍就跑了出去。
这里作者特意交代了房门是半开着的，体现了故事情节的逻辑性。因为尼尔斯变小了，所以很多在平时不用交代的地方，都需要加以格外说明。同时，也加深了尼尔斯变小这一情节的丰富性。
4.他一看见男孩就叫了起来：叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯尼尔斯豪尔耶松！
这里连用三个快看充分表达了麻雀看到尼尔斯变小后内心的惊讶和兴奋，为下文动物们对尼尔斯的讥讽和公鸡作铺垫。
5.院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人他扯过我的鸡冠！
立即盯着写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的强烈反应；从公鸡的话语中可看出尼尔斯以前是怎样淘气地捉弄他们，也表现出公鸡此时的幸灾乐祸。
6.他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：住嘴，你们这群乌合之众！
乌合之众一般是形容人的，在这里尼尔斯用来形容朝自己乱加的鸡，表达了尼尔斯对那些鸡的厌烦和不屑。同时，增强了语言的趣味性和情节的戏剧色彩。
7.那些鸡一看见猫便住了嘴，装着聚精会神地在地上刨虫子吃。
这句话形象地写出了鸡非常害怕家的那只猫，一个装字刻画出那些鸡欺软怕硬的性格。
8.他坐下来，把尾巴精心地在腿前盘成了一个圆圈，两眼盯着男孩。
这一句是对猫的动作描写，坐盘盯几个动词说明猫根本没把尼尔斯的事情当作一回事。
9.这时男孩恼怒了。他已经完全忘了他现在是多么弱小无力他说着便向猫扑了过去。
说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早已忘记自己变成拇指大小之后是多么弱小无力。
10.男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮他拼命地喊着救命。
在被猫扑倒在地，前爪按住胸口，大嘴对准咽喉之后，又害怕猫要了他的命，所以大喊救命。说明男孩此时已经被吓坏了。
11.牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
听起来至少是三十头运用夸张的修辞手法，写出了三头牛吼声的巨大，也表现了牛见到尼尔斯时强烈的愤怒之情。
12.五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气你多次气得她站在这里流眼泪！
五月玫瑰举出具体的事例，说明她不仅不满尼尔斯昔日欺负自己，也为尼尔斯捉弄妈妈的荒唐行为感到气愤。既表现了五月玫瑰的善良，也表现了尼尔斯的顽劣。
13.他垂头丧气地从牛棚里走了出来。院子里不会有人帮他寻找小狐仙，这他是能够理解的。
尼尔斯知道了自己以前做过的恶事对动物们造成了很大的伤害，现在动物们对他态度不好是理所当然的。
14.如前所说，这天天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这时飞行真是一种享受。
飞行真是一种享受点出来家鹅动心的原因。
15.如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，他想他们会伤心的。
怕父母伤心，说明尼尔斯开始为父母考虑，有了责任感。
16.他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。
这里是动作描写，跳跑抱几个动词，描绘了一个勇敢的尼尔斯。
17.为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。
尼尔斯没有被吓坏，而是想办法抓得更牢，不至于被摔下来，反应了他的沉着冷静。
28、牛和鹅好词好句摘抄
牛和鹅好词好句摘抄
牛和鹅好词
①理解词语
顽皮：（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。
昏乱：头脑迷糊，神志不清。
助威：帮助增加声势。
无缘无故：没有一点原因。
②词语搭配
一只鹅 一只小船 一个汉子 一个酒瓶子
划小船 捶牛背 扳牛角 甩尾巴
扑打/张开/扇动翅膀 伸长/掐住脖子 咬住衣襟 拾起书包
顽皮的孩子 结实的汉子 轻轻地提 神气地走过来
③课内词语
甚至 顽皮 故意 脖子 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实 汉子
可笑 平白 无缘无故
牛和鹅好句
1.大家都说：牛的眼睛看人觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
大家都说毫无疑问说得是对的，所以我们都相信也在情理之中，毋庸置疑。两个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明，为下文做了铺垫。
2.这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
跑了过来赶上张开等一连串的动作再加上啪嗒啪嗒的跑步声和嘎嘎的叫声更突出了鹅的气焰嚣张，根本不把我放在眼里。
3.它用全身的力量来拖我，啄我，只不过跟它一样高呢！
拖啄扑打写出了鹅对弱小的我越来越残暴了，它无视我的哭叫，反而更凶，也可以看出我当时的胆怯和无助。
4.金奎叔说：让它这样看好了记着，霖哥儿，下次可别怕它们。
金奎叔教育我，不要站在鹅的角度看自己，不要怕鹅。金奎叔的话看似平常，实则蕴含着深刻的道理：一是不要在意别人怎么说，怎么看自己；二是对方无理欺负自己，自己就要奋力反抗。
5.看到牛，我也不再无缘无故欺负它了可我们平白地去欺负它干吗？
这是作者的感悟，是我从金奎叔治鹅这件事中体会到的：人不能无故受人欺负而不反抗，但同时人也不该欺负弱小。说明作者心地善良的好孩子。
