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1、饮湖上初晴后雨课后练习题
部编版三年级语文上册饮湖上初晴后雨课后练习题
饮湖上初晴后雨课后练习题
一、我会填
1.《饮湖上初晴后雨》的作者是 代诗人 。这首诗主要描绘的是西湖 和 时的湖光山色。表达了诗人对大自然的
之情。
2.这首诗描写西湖在阳光照耀下，波光闪闪，十分美丽的诗句是： 。
3.诗中描写雨中的西湖，周围的群山迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙的诗句是 。
二、我能写出下面词语在诗句中的意思。
潋滟：
空蒙：
奇：
相宜：
三、我当诗人写一写。
晴天的西湖是浓抹的。(瞧，湖水清澈见底，小鱼儿正悠闲地在水中游来游去。)雨天的西湖是淡妆的。(小桥在雨中静默着，显得更加秀美了。)
晴天的西湖是浓抹的。( )
雨天的西湖是淡妆的。( )
2、日月明课后练习题
一年级语文上册部编版日月明课后练习题
日月明课后练习题
一、我会连。
红 黄 黑 白 蓝 绿
雪 影 天 太阳 草 瓜
二、我会拼，我会写。
kāixīn xiǎoxīn dfēnɡ fēnɡchē shuǐshǒu kāishuǐ shǒuxīn shǒuzhōnɡ
( )( )( )( )( )( )( )( )
三、我会说。
一人是 ，二人是 ，三人为 。
一木是 ，二木是 ，三木为 。
三口是 ，三日是 ，日月为 。
四、连一连。
小 人 日 手 不 田 鱼 一 禾 女 我 门 口
目 力 正 木 月 土 火 马 羊 日 人 鸟 十
歪 看 休 明 尘 男 鲜 灭 香 叶 鹅 闪 妈
3、大小多少课后练习题
一年级语文上册部编版大小多少课后练习题
大小多少课后练习题
一、选一选，连一连。
只 头 个 堆 颗 群
一（ ）牛 一（ ）鸭子 一（ ）猫 一（ ）枣 一（ ）杏子 一（ ）桃
二、照样子，填一填。
①多 ②小 ③去 ④地 ⑤关 ⑥黑
大（ ② ） 开（ ） 少（ ）
天（ ） 白（ ） 来（ ）
三、按要求填一填。
1、小字的笔顺是： ，共（ ）画，第3画是（ ）。
2、少字的笔顺是： ，共（ ）画，第1画是（ ）。
3、牛字的笔顺是： ，共（ ）画，第3画是（ ）。
4、果字的笔顺是： ，共（ ）画，第5画是（ ）。
5、鸟字的笔顺是： ，共（ ）画，第4画是（ ）。
4、画课后练习题
一年级语文上册部编版画课后练习题
画课后练习题
1.看拼音写笔画。
hnɡ sh diǎn piě n sh wān
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
hnɡ zh ɡōu sh wān ɡōu hnɡ zh wān ɡōu
（ ） （ ） （ ）
sh ɡōu sh zh zh ɡōu sh zh hnɡ zh
（ ） （ ） （ ） （ ）
hnɡ piě
（ ）
2.数笔画填空
四共有__5__笔，第2笔是_____，第4笔笔画名称是 sh wān
五共有_____笔，第3笔是_____，第2笔笔画名称是
牙共有_____笔，第2笔是_____，第2笔笔画名称是
水共有_____笔，第2笔是_____，第4笔笔画名称是
鸟共有_____笔，第4笔是_____，第2笔笔画名称是
山共有_____笔，第2笔是_____，第1笔笔画名称是
马共有_____笔，第2笔是_____，第1笔笔画名称是
小共有_____笔，第1笔是_____，第2笔笔画名称是
早共有_____笔，第5笔是_____，第2笔笔画名称是
5、江南课后练习题
一年级语文上册部编版江南课后练习题
江南课后练习题
一．我会把音节补充完整。
C_____ j_____ j_____ k_____ l_____
采 江 间 可 莲
二．找意思相反的词连线。
东 南 大 上 水
火 下 西 北 小
三．我能根据课文内容填空。
（ ）（ ）（ ）采莲，
莲（ ）何田田！
（ ）戏莲叶间，（ ）戏莲叶东，
（ ）戏莲叶（ ），
（ ）戏莲叶（ ）
（ ）戏莲叶（ ）。
6、小小的船课后练习题
一年级语文上册部编版小小的船课后练习题
小小的船课后练习题
一、看拼音写词语或笔画。
kn jin bi yn tin kōng din hu ěr m mǎ chē
sh zh sh piě sh wān gōu hng zh wān gōu
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、写出下列字的反义词。
大 （ ） 开 （ ） 有 （ ） 小 （ ）
热 （ ） 黑 ( ) 晚 ( ) 远 ( )
短 ( ) 来 ( ) 哭 ( )
三、比一比，再组词。
田（ ） 日（ ） 了( ) 月( ) 门( )
电（ ） 白 ( ) 子( ) 目( ) 们( )
木 ( ) 票（ ） 天（ ） 毛（ ）
禾 ( ) 漂（ ） 无（ ） 手（ ）
四、我会连。
弯弯的 船 闪闪的 火苗
蓝蓝的 月儿 青青的 星星
小小的 天空 红红的 草地
五、我会按课文内容填空。
弯弯的( )（ ）的船。小小的船儿（ ）。
我在（ ），只看见（ ）星星（ ）天。
7、雨点儿课后练习题
一年级语文上册雨点儿课后练习题
雨点儿课后练习题
一．选择正确读音打
数(shǔ sǔ ) 彩（cǎi chǎi ）半（bn pn ）空（kōng zhōng ）
问( rn wn )到（do to ）方(fāng tāng )更（gēng gēn ）
没（mi wi ）绿（lǜ l ）长（zhǎng zǎng ）出(chū cū )
二．写一写
1.问的笔顺___________________________________,
共( )画，组词（ ）。
2.有的笔顺___________________________________,
共( )画，组词（ ）。
3.半的笔顺___________________________________,
共( )画，组词（ ）。
4.从的笔顺___________________________________,
共( )画，组词（ ）。
5.你的笔顺___________________________________,
共( )画，组词（ ）。
8、影子课后练习题
一年级语文上册部编版影子课后练习题
影子课后练习题
一．我会写。
qin hu ( ) z yu ( )
hu li ( )
二．我会组词。
在（ ）（ ） 前（ ）（ ）
后（ ）（ ） 我（ ）（ ）
好（ ）（ ）
三．反义词对对碰。
前（ ） 小（ ） 左（ ） 晚（ ）
外（ ）
四，把下面的词语排列成一句话。
1. 条 像 影子 小 黑狗
2. 是 朋友 它 我的 好
___________________________________________________________
五．把字宝宝的音节补充完整。
y_____ ch______ p______ z______ ____ēi ___ǒu y_____
影 常 朋 左 黑 狗 友
9、一年级语文上册《影子》课后练习题
5、影子
朗读课文，读准字音。
大声读课文,对照生字表圈出课文的生字，读准字音,读不好的地方多读几遍。
10、人民币换算一年级课后练习题
人民币换算一年级课后练习题
1、元角分单位的换算：
1元=( )角 3元4角=( )角
2元3角=( )角 4元5角=( )角
75角=( )元( )角 3角5分=( )分
84角=( )元( )角 5元6角=( )角
52分=( )角( )分
2、选用合适的人民币单位。
铅笔盒10( ) 橡皮8( )
衣服50( ) 铅笔5( )
3、写出下面的钱数。
（1）一张10元、一张5元、一张1元 ：共( )元
（2）一张5 元、一张2元、一张5角：共( )元( )角
（3）一张50元、三张10元、一张2元：共( )元
（4）一张20元、两张10元、一张5角：共( )元( )角
11、一年级下14课要下雨了课后习题
①说说故事里都有哪些动物？
②想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么？
答：
1.故事里有小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁。
2.下雨前燕子在低飞捉虫、小鱼到水面来透气，蚂蚁忙着搬家。
12、拍手歌课后练习题
二年级语文上册部编版拍手歌课后练习题
拍手歌课后练习题
1.认识动物，练习说话
（1）森林里的动物可真多呀！有_。
（2）森林里的动物可真多呀！有____、____和____。
（3）森林里的动物可真多呀！有____,有____,还有____。
2.给下列汉字组词
歌（ ） 朋（ ） 丛 （ ）
拍（ ） 雄（ ） 动 （ ）
3.用下列词语造句
保护
飞翔
动物
1.交往互动，学习词语
有这么多可爱的动物，你最喜欢谁呢？小朋友们说说我最喜欢的动物是（ ），它（ ）。
2.请根据你平时对小动物的观察，把下列句子补充完整。
（1）小鸡全身（ ），像（ ）。它长着（ ）的小嘴，（ ）的眼睛，真惹人喜爱。
（2）公鸡长着（ ）的冠子，（ ）的羽毛，（ ）的爪子，它还会（ ）。
（3）小鸭子长着（ ）的嘴巴，走起路来（ ），脖子（ ）显得十分滑稽。
3.阅读短文，做练习
猫
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
（1）短文有句话。
（2）短文写了猫的 、 和。
（3）用划出描写猫的耳朵的句子。
（4）这篇文章主要写：（选择正确的）
①猫的耳朵很灵敏。（ ）
②猫是捉老鼠的能手。（ ）
③猫的脚趾上有锋利的爪子。（ ）
参考答案
基础知识达标
1.老虎、狮子、小鸟。
2.唱歌 朋友 草丛 拍手 英雄 动物
3.我们要保护环境。
小鸟飞翔在天空。
小动物们都非常可爱。
课后能力提升
1.例：小狗 非常聪明，还会保护主人。
2.
（1） 毛茸茸的 毛球 尖尖的 圆圆的
（2） 红色的 发亮的 锋利的 捉虫子
（3） 扁扁的 摇摇摆摆 很长
3.
（1）5
（2）耳朵 眼睛 爪子
（3）①②
13、树课后练习题
部编版二年级语文上册树课后练习题
树课后练习题
一、连一连。
jiāng zhāng zhuāng yn ni
掌 装 疆 耐 银
二、看拼音写词语。
yng sh zhung l m min gu huā sōng zǐ
三、换一换，给下列字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。
例：疯枫（枫树）
绵 （ ）（ ） 洞 （ ）（ ）
伯 （ ）（ ） 场 （ ）（ ）
洼 （ ）（ ） 志 （ ）（ ）
四、照样子，写句子。
梧桐树叶像手掌。
像
五、课文整体梳理。
课文中共介绍了几种树？请试着列出来：
六、重点段落品析。
木棉喜暖在 ，
桦（ ）树耐寒守（ ）边疆。
银杏水杉 ，
开花满院香。
1.根据课文把上面内容补充完整。
2.给文中加点的字注音，写到后面括号里。
3.该选段中共有 句话。从第一句话中我们知道木棉生活在 。
七、按要求完成下面题目。
1.列举出几个关于树木的四字词语。
2.写出几句关于树的谚语。
参考答案
一、略
二、杨树 壮丽 木棉 桂花 松子
三、棉 棉花 桐 梧桐 杨 杨树 桂 桂花 壮 壮士
四、弯弯的月儿像小船。
五、九种 杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、金桂。
六、1.南方 活化石 金桂
2.hu shǒu
3. 2 南方
七、示例：1.树大根深 古树参天 玉树临风 独树一帜
2.花在树上开,别忘地下根。
没有梧桐树，引不到凤凰来。
14、植物妈妈有办法课后练习题
部编版二年级语文上册第一课植物妈妈有办法课后练习题
植物妈妈有办法课后练习题
一、组词
已（ ） 甲（ ） 豆（ ） 识（ ） 纷（ ）
经（ ） 如（ ） 好（ ） 娃（ ） 洼（ ）
二、填填记记
1、______为家 ______的铠甲 ______跳着 ___________的知识 ______的小朋友
2、蒲公英妈妈有办法，她给孩子们______________________。只要________________，孩子们______________________。
3、一（ ）石径 一（ ）菊花 一（ ）歌 一（ ）白云
一（ ）马路 一（ ）笔
三、品味探究
1、蒲公英传播种子的方法是什么？苍耳呢？豌豆呢？
_________________________________________________________________________
2、读第一节，联系上下文理解四海为家的意思是__________________________
3、你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？
_________________________________________________________________________
4、下面的植物和动物旅行靠什么？帮他们用线连起来。
马 蒲公英 鸟 豌豆
翅膀 脚 太阳晒 风
四、实践活动
1、上网：别的植物传播种子的方法是什么？（柳树靠柳絮的飞扬传播种子的，抓一团柳絮仔细观察，发现里面有什么东西？这小颗粒是什么？）
15、日月潭课后练习题
二年级语文上册日月潭课后练习题
日月潭课后练习题
一、看拼音写词语。
xiǎo dǎo zhǎn xin mng shnɡ jin zo
（ ） （ ） （ ） （ ）
yǐn yuē mo shnɡ hun ro qīnɡ shā
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
纱（ ） 绕（ ） 环（ ） 胜（ ）
沙（ ） 烧（ ） 坏（ ） 盛（ ）
三、填一填
（ ）（ ）高照 群山（ ）（ ） （ ）（ ）秀丽
树木（ ）（ ） （ ）（ ）碧绿 （ ）（ ）古迹
隐隐（ ）（ ） 点点（ ）（ ） 蒙蒙（ ）（ ）
16、黄山奇石课后练习题
二年级语文上册黄山奇石课后练习题
黄山奇石课后练习题
一、把下列带点字的错误读音的音节划掉。
安徽（huī wēi）省 （shěng xǐng）
每当（dng dāng）
二、读句子，划去括号中不合适的字。
1．仙桃石是黄山岩石中的一种（其、奇）石。
2．从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。
3．课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。
4．人能产生（巨、具）大的力量。
三、在括号里对上合适的词语。
（ ）的云海 （ ）的山峰 （ ）的画家
（ ）的风景 （ ）的岩石 （ ）的雄鸡
四、给下面的句子加标点符号，再读一读。
1．黄山风景区在我国安徽省南部（ ）
2．黄山的怪石多有趣啊（ ）
3．你去过黄山吗（ ）
4．妈妈，你带我去黄山玩一趟吧（ ）
17、妈妈睡了课后练习题
二年级语文上册妈妈睡了课后练习题
妈妈睡了课后练习题
一、读拼音写汉字
xiān hu b shng wān wān de jiǎng g sh
（ ） （ ） （ ） （ ）
hn zhū xiǎng shēng qun b měi l
（ ） （ ） （ ） （ ）
hū xī jūn yn shēn chn shumng
（ ） （ ） （ ） （ ）
yǎn jīng mi mo zuǐ bā tu f
（ ） （ ） （ ） （ ）
tu liǎn shng
（ ） （ ）
二、 给下面的字拼音，然后组词。
哄（ ）（ ） 先（ ）（ ） 熟（ ）（ ）
闭（ ）（ ） 讲（ ）（ ） 沉（ ）（ ）
汗（ ）（ ） 乏（ ）（ ） 响（ ）（ ）
三、用线把下面的词语恰当的连起来
明亮的 脸 沙沙的 妈妈
红润的 头发 弯弯的 响声
细软的 眼睛 慈祥的 眉毛
18、红马的故事课后练习题
二年级语文上册红马的故事课后练习题
红马的故事课后练习题
一、基础题
1. 找出下面句子中的错别字，并改正。
（1）老师还画慢画：滑稽的小丑，带面具的狮子，会走路的椅子。 （ ）
（2）他画的真妙啊！一头侵在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇。
2. 看拼音，写词语。
zhǐ huī xǐ zǎo cāng yng pǔ tōng
（ ） （ ） （ ） （ ）
g sh hng s q mǎ jū rn
（ ） （ ） （ ） （ ）
3. 换偏旁，组新字，再组词。
准（ ）（ ） 粉（ ）（ ） 待（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
二、综合题
4. 照样子，写句子。
（1）老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。
________一边___________一边________________
（2）我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。
________喜欢___________最喜欢________________
5. 给下面的句子加上正确的标点符号。
（1）老师一排排地 巡逻 一面笑一面点头 不时帮同学补上一两笔
（2） 哈哈哈 老师放声大笑 说 很好 很好 就是要这样画
三、提高题
6. 学了本文，用自己的话说一说，为什么同学们喜欢上美术课？
参考答案
一、基础题
1.
（1）慢漫 带戴
（2）的得 侵浸
2.
指挥 洗澡 苍蝇 普通
故事 红色 骑马 居然
3.
唯 唯一 份 月份 诗 诗人
维 维护 芬 芬芳 侍 侍奉
二、提高题
4.
（1）小红一边唱歌，一边跳舞。
（2）妈妈喜欢炒菜，最喜欢炒西红柿炒鸡蛋。
5.
（1） ， ， 。
（2） ！ ， ： ，！ ！
三、提高题
6.
美术老师是一位很平易近人的老师，他会画许多的画，这让学生们很羡慕他。他引导学生画画的方式很自由，也很容易让学生接受。他还经常夸我和同学们画的好，鼓励学生画画。所以，同学们都很喜欢美术老师，就很喜欢上美术课。
(意思对即可)
19、田家四季歌课后练习题
一年级语文上册部编版田家四季歌课后练习题
田家四季歌课后练习题
一、给下列词语中加点字正确的读音涂上你喜欢的颜色。
di sāng gǔ su
穿戴 桑叶 谷物 虽然
dǎi zāng dǔ suī
二、辨一辨，并组词。
季 （ ） 吹 （ ） 归 （ ） 忙 （ ）
李 （ ） 吃 （ ） 扫 （ ） 亡 （ ）
三、给加点的字加上正确的读音。
1.花开草长（ ）蝴蝶飞。
2.妈妈有一头长（ ）长的秀发。
3.星期天，我们去看了一场（ ）电影。
4.麦场（ ）在我们村的西边，一到麦收季节，人们就忙乎开了。
四、照样子，写句子。
身体虽辛苦，心理喜洋洋。
虽 。
五、课文整体梳理。
根据课文内容，连线。
春天 一年农事了
夏天 稻上场
秋天 花开草长
冬天 采桑插秧
六、重点段落品析。
冬季里，雪初晴，
新制棉衣暖又轻。
一年农事了（ ），大家笑盈盈。
1.给文中加点的字注音。
2.照样子，写一写。
笑盈盈
3.从这短话中，我们可以了解到，冬季里，所有的农事都已经 。
（开始 结束）
七、按要求完成下面题目。
你能写出描写春天的诗句吗？
参考答案
一、略
二、季节 吹风 归来 农忙
李子 吃饭 扫地 死亡
三、 1.zhǎng 2.chng 3.chǎng 4.chng
四、坏事虽小，也不要去做。
五、略
六、1.liǎo 2.绿油油 胖乎乎 热乎乎 3.结束
七、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春燕。
20、秋天的雨课后练习题
三年级语文上册部编版秋天的雨课后练习题
秋天的雨课后练习题
一、看拼音，写词语。
shn zi yn r yu pio ling shuǎng sh zi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bō lu xiāng tin jiā jǐn yng sh yu ling ling
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、在括号里填上恰当的词语。
( )的颜料 ( )的海洋 ( )的气味 ( )的小喇叭
( )的歌 ( )的炎热 ( )的雨 ( )的枫叶
三、根据课文内容，把下列词语连接起来。
小喜鹊 挖个 树枝 睡大觉
小松鼠 衔来 松果 造房子
小青蛙 找来 地洞 当粮食
四、联系生活实际，想象句子描写的情景并理解句子的意思。
1.秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
4.秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
5.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌。
五、从课文中抄写自己喜欢的句子。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
六、读一读，写一写。
清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子
仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮 杨树 丰收
_________________________________________________________
_________________________________________________________
七、根据课文内容，在横线上填上适当的内容。
1.这篇课又是从_________________，_________________，_________________这几方面描写秋天的雨的。
2.秋天的雨给植物带来了_______________，秋天的雨给果实带来了_______________，秋天的雨给小动物带来了_______________。
3.读了课文，我认为秋天是一个____________________季节。如果我是秋雨，我准备给__________带去____________________。
21、搭船的鸟课后练习题答案
二年级语文上册搭船的鸟课后练习题
搭船的鸟课后练习题
一、读一读，用标出带点字的正确读音。
祖父(f fū)
悄悄(qiāo xiāo)
鹦鹉(yīng wǔ rīng wǔ)
二、看拼 音，写词语。
Dā chun zǔ f
（ 船） （ 祖 ）
yǔ mo tn xi
（ ）（ ）
shā zi cu niǎo
（ ） （ 鸟）
zuǐ jiǎo bǔ y
（ 角）（ ）
三、连一连，读一读。
搭 橹
摇 船
捕 嘴
张 鱼
披着 小鱼
衔着 裙子
背着 书包
提着 蓑衣
四、按要求写句子。
1．难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句)
反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。(有不去不，没不加不。)②将反问句中的反问语气词(怎怎么难道等)去掉。③将句末的疑问助词(呢，吗等)去掉，问号改为句号。
________________________________________________________________________
2．它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。(仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。)
________________________________________________________________________
五、结合课文内容填空。
1．多么________的小鸟啊！它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。
2．它一下子________进水里不见了。可是，没一会儿，它又________出来了，________的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼________了下去。
六、阅读短文，回答问题。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么( )美丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮( )。它还有一张红色的长嘴。
1．在括号里写上带点词语的近义词。
2．文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？(用______画出来)
3．从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？
________________________________________________________________________
七、课外阅读。
我们身边有很多很多有益的小动物，比如说蜻蜓啊，小燕子啊，还有青蛙等。
我们先去看看蜻蜓吧！你们瞧，一只蜻蜓正停在枝头上呢！蜻蜓的头上有一双大大的眼睛，真像一盏探照灯。它还有一对透明的翅膀。它的身材又细又长，真苗条。它不但会捉害虫，还是一名气象预报员，当它低飞时就说明天气有变化。
再去看看小燕子吧！
你们看，天空上有一只小燕子正忙着捉飞虫呢！燕子的身上披着一件黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀，也是一位气象预报员。当它低飞时天气也会有变化。
呱呱呱，呱呱呱，听谁来了？哦，原来是小青蛙。它鼓着一对大眼睛，披着碧绿碧绿的衣裳，露着雪白雪白的肚皮，可爱极了。它一年呀能捉成千上万只害虫。它可是保护庄稼的好帮手。
在我们身边还有很多很多有益的小动物呢！我们可要好好保护那些可爱的小生命啊！
1．短文介绍了哪几种有益的动物？
________________________________________________________________________
2．文中说的天气预报员是( )和( )。
3．你还想保护哪些小动物呢？
________________________________________________________________________
参考答案：
一、f qiāo yīng wǔ
二、搭 父 羽毛 吞下 沙子 翠 嘴 捕
三、搭船 摇橹 捕鱼 张嘴 披着蓑衣 衔着小鱼 背着书包 提着裙子
四、1.它要和我们一起坐船到外祖父家里去。 2.妈妈拿出钥匙，打开门，走进屋里。
五、1.美丽 红色 翠绿色 蓝色 漂亮 2.冲 飞 红色 吞
六、1.非常 美丽 2.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮 3.作者很喜欢这只小鸟。
七、1.蜻蜓、燕子、青蛙 2.蜻蜓 小燕子 3.(答案不唯一)如喜鹊、蜜蜂等.
22、去年的树课后练习题
三年级语文上册去年的树课后练习题
去年的树课后练习题
一、看拼音，写词语。
Děng zhe shng xi
( ) ( )
fǔ zi kǎn dǎo
( ) ( )
L kā huǒ chi
( ) ( )
mi yu zhēng d
( ) ( )
Jiē zhe bīnɡ lěnɡ
( ) ( )
二、选词填空。
必须 必需
1．鸟儿( )离开树，飞到很远很远的地方去。
2．这些都是人们日常生活的( )品。
,融化 ,溶化
3．把糖放在水里，它就会( )了。
4．春天来了，原野上、森林里的雪都( )了。
三、按要求写句子。
把字句改为被字句：把把字前后的对象互换位置，把字改为被字，其他部分照写下来。
1.伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。(改成被字句)
________________________________________________________________________
2．站在 天天 鸟儿 给 唱歌 树枝上 树(把词语排成一句通顺的话)
________________________________________________________________________
四、读一读鸟儿的话，猜猜它当时的心情是怎样的。选一选。(写序号)
A．着急地 B．肯定地 C．急切地 D．乞求地
1．她( )问大门：门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？
2．鸟儿( )问女孩儿：小姑娘，请你告诉我，你知道火柴在哪儿吗？
3．立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？鸟儿( )问树根。
4．鸟儿( )说：好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！
五、课内阅读。
小女孩回答说：火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。
1．选文中有两个看字，第一个看表示( )；第二个看表示( )。
A．鸟儿实现了自己的诺言
B．鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友
2．联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。
(1)鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：_________________________
(2)唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：___________________
3．我们应该学习鸟儿( )的品质。(多项选择)
A．珍惜友情 B．舍己为人 C．信守承诺
六、课外阅读。
老办法不行了
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅行。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥，它决定休息一下，找口水喝，歇歇脚，于是就收起翅膀，在路旁的一个村口停了下来。
说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原来有一条小溪，已经干了。
这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问：喜鹊老兄，这儿有水吗？花喜鹊回答说：这儿的村民用的是井水，只是井很深，得想个办法才能喝到。乌鸦说：关于这个，我有经验。它想：以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，丢些小石子，水就涨上了。
它来到井边一看，水井果然很深。于是就衔来石子，一块一块丢到井里。它一直忙到太阳下山，也没见井水涨上来。
又累又渴的乌鸦回到村口，始终没喝到一滴水。它叹息着：唉！老办法怎么不管用了？
1．从短文中找出两个四字词语抄下来。
________________________________________________________________________
2．用______画出一句描写乌鸦心理的句子。
3．乌鸦的老办法不管用了，是因为________________________________________________________________________。
4．短文正确的寓意是( )。
A．凡是老办法都不管用。
B．对老经验、老办法要根据新情况具体分析，灵活运用，不然就会失败。
参考答案：
一、等着 剩下 父子 砍倒 离开 火柴 煤油 睁大 接着 冰冷
二、1.必须 2.必需 3.溶化 4.融化
三、1.他被伐木工人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。 2.鸟儿天天站在树枝上给树唱歌。
四、1.C 2.D 3.A 4.B
五、1.B A
2.(1)树朋友，我终于找你了。(2)树朋友，我唱的歌好听吗？
3.A C
六、1.口干舌燥 又累又渴
2.它想：以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，丢些小石子，水就涨上了。
3.水井太深，用小石子没办法使水涨起来。
4.B
23、古诗三首课后练习题答案
部编版三年级语文上册古诗三首课后练习题
古诗三首课后练习题
一、给下列词语中加点字选择正确的读音，打。
中断（zhōng zhng） 孤帆（fān fn） 相宜（y y）
洞庭（tn tng） 初晴（cū chū） 遥望（yo ro）
二、比一比，再组词。
楚（ ） 断（ ） 孤（ ） 未（ ）
梦（ ） 继（ ） 狐（ ） 末（ ）
三、选一选。
（1）天门中断楚江开中楚江是指（ ）
A、黄河 B、长江 C、运河
（2）水光潋滟晴方好中潋滟的意思是（ ）
A、鲜艳 B、波浪 C、波光闪动的样子
（3）湖光秋月两相和中的和的意思是（ ）
A、和平 B、和睦 C、和谐、协调
四、读诗句，写诗意。
（1）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（2）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
五、默写《望天门山》。
， 。
， 。
六、判断下面说法的对错，对的打，错的打。
（1）《望天门山》紧扣一个望字来写，全诗无望字，但句句写望景。
（2）《饮湖上初晴后雨》将西湖比作西子，表现了西湖的天然美景。
（3）《望洞庭》运用了比喻、拟人的手法，描绘了月下洞庭的美丽景色。
七、课外阅读。
黄鹤楼①送孟浩然之广陵 【唐 李白】
故人西辞黄鹤楼，烟花②三月下扬州。
孤帆远影碧空尽③，唯④见长江天际流。
注释：①黄鹤楼：故址在今湖北武汉。②烟花：指艳丽的春景。③尽：消失。④唯：只
（1）第一、二句中，故人指的是 ，点明了送别时间是 ，地点是 ，故人要去的地方是 。
（2）最能表现对朋友的情谊的诗句是： ，
。
（3）如果你是李白，你想对即将远行的故人说些什么呢？
参考答案：
一、zhōng fān y
tng chū yo
二、清楚 中断 孤单 未来
梦乡 继续 狐狸 末尾
三、（1）B （2）C （3）C
四、（1）若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么美丽多娇。
（2）远远眺望洞庭湖山水苍翠，好似洁白银盘里托着一枚青螺。
五、略
六、（1）
（2）
（3）
七、（1）孟浩然 三月 黄鹤楼 扬州
（2）孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
（3）略
24、饮湖上初晴后雨读后感
三年级语文上册饮湖上初晴后雨读后感
饮湖上初晴后雨读后感
读了这首《饮湖上初晴后雨》的诗后，我感受到西湖的山水是很美丽的。特别是下雨的时候山上雾蒙蒙的看不清，就像披上了灰色的纱。
雨水掉到湖面上，湖水激起浪花水上也很美丽。我认为雨天的西湖很美，而平时西湖四季也都很美。
春天，柳树披着绿色的长辫子，桃树开着美丽的桃花。夏天，有美丽的荷花和雪白的天鹅在水面上。
秋天，有红红的枫叶和香喷喷的桂花，让人陶醉。冬天，每逢下雪天让人们到湖边拍雪景，打雪仗。诗人说的对埃欲把西湖比西子，淡妆浓沫总相宜呀!
25、饮湖上初晴后雨课后练习题
部编版三年级语文上册饮湖上初晴后雨课后练习题
饮湖上初晴后雨课后练习题
一、我会填
1.《饮湖上初晴后雨》的作者是 代诗人 。这首诗主要描绘的是西湖 和 时的湖光山色。表达了诗人对大自然的
之情。
2.这首诗描写西湖在阳光照耀下，波光闪闪，十分美丽的诗句是： 。
3.诗中描写雨中的西湖，周围的群山迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙的诗句是 。
二、我能写出下面词语在诗句中的意思。
潋滟：
空蒙：
奇：
相宜：
三、我当诗人写一写。
晴天的西湖是浓抹的。(瞧，湖水清澈见底，小鱼儿正悠闲地在水中游来游去。)雨天的西湖是淡妆的。(小桥在雨中静默着，显得更加秀美了。)
晴天的西湖是浓抹的。( )
雨天的西湖是淡妆的。( )
26、金色的草地课后练习题答案
三年级语文上册金色的草地课后练习题
金色的草地课后练习题
一、读一读，用标出带点字的正确读音。
蒲公英(p pū)
玩耍(shuǎ suǎ)
哈欠(qin qi)
合拢(lng lǒng)
二、看拼音，写词语。
1．我在河边guān ch（ ）地形，准备dio y（ ）。
2．让孩子尽情地wn shuǎ（ ），他们可以从中得到许多l q（ ）。
3．我xǐ huān（ ） shng kāi（ ）的 p gōng yīng（ ）花。
三、给下面的形近字组词。
耍( ) 欠( )
要( ) 人( )
钓( ) 睡( )
钩( ) 锤( )
四、根据意思写成语，并选择其中一个造句。
1．原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。( )
2．吸引人们注意。( )
造句：_________________________________________________
五、按要求写句子。
1．多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！(用加点词仿写句子)
________________________________________________________________________
2．它和我们一起睡觉，和我们一起起床。(用加点词仿写句子)
________________________________________________________________________
3．蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(用相同的修辞手法仿写句子)
绿色的草地像________________________________________________________________________。
妹妹快活得像________________________，在屋子里跑来跑去。
六、结合课文内容填空。
课文主要写了的主要事情是( )。
A．兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。
B．我和弟弟早晨起床去钓鱼。
C．我和弟弟在草地上种蒲公英。
D．我发现了草地会变颜色及其变颜色的原因。
七、阅读短文，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
1．找出文中描写时间的词语：________、________、________。
2．用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把________比作了________。
如何判断比喻句：判断一个句子是不是比喻句，不能将像、似、仿佛这类词作为主要依据，主要应分析句子中是否存在比喻关系，也就是要看句子中有没有用一种事物去比另一种事物，有没有两种事物在打比方，有的，是比喻句；没有的，不是比喻句。
3．草地变成金色，是因为( )，草地变成绿色，是因为( )。
A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了 B．草地上蒲公英的花瓣都张开了
八、课外阅读。
奇妙的植物
世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫！夏天，在沼泽地常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上的绒毛能分泌一种黏性很强还含有一种很甜的味道和香气的液体，这种黏液小虫一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来。一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过一到两个小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢！一位印度科学家，常常喜欢在花园里拉拉小提琴，放几张交响乐唱片。日子久了，他发现那园中的花木，竟长得格外旺盛。于是他就开始正式试验，他发现听音乐的田里的水稻，比没有听音乐的水稻，要长得更加茂盛茁壮，平均株高要超过30厘米。
世界上还有许多奇妙的植物，有能预报地震的山宇藤，有能净化水体的水葫芦，还有会咬人的漆树
1．短文主要写了两种奇妙的植物，一种会________；另一种能________。
2．毛毡苔是怎样捕捉飞虫的？用______在文中画出来。
参考答案：
一、p shuǎ qin lǒng
二、1.观察 钓鱼 2.玩耍 乐趣 3.喜欢 盛开 蒲公英
三、玩耍 只要 哈欠 人们 钓鱼 钩子 睡觉 锤子
四、1.一本正经 2.引人注目 动物园猴山上的猴子做着各种滑稽的动作，引人注目。
五、1.天多么蓝，太阳多么亮。 2.妹妹和我一起吃饭，一起学习。 3.绿色的地毯 一只小鸟
六、D
七、很早 中午 傍晚 2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英花 手掌 3.BA
八、1.吃虫 听音乐 2.毛毡苔的叶子上的绒毛能分泌一种黏性很强还含有一种很甜的味道和香气的液体，这种黏液小虫一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来。一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。
27、上册三年级第17课古诗三首饮湖上初晴后雨诗句理解
上册三年级第17课古诗三首饮湖上初晴后雨诗句理解
《饮湖上初晴后雨》抓住了夏季西湖时晴时雨的风光，以形象的比喻和生动的描绘，惟妙惟肖地勾画了西湖的美景。
《饮湖上初晴后雨》：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。
28、想象望天门山,饮湖上初晴后雨,望洞庭三首诗描绘的景色
想象望天门山,饮湖上初晴后雨,望洞庭三首诗描绘的景色
《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》三首诗组成，都是描绘祖国山河美好，赞美大自然美丽风光的古诗。
《望天门山》写的是天门山与江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。
汹涌的江水原先被天门山阻挡，现在天门一开，就像万马奔腾一样，一起喷涌而出。（山的雄奇）
滔滔碧水在李白看来，尽管能够将大山冲开，但是它却不得不在天门山脚下放慢了脚步，被迫回旋，在山脚下发出了震天的响声，形成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出山的奇险。（水的壮阔）
诗人感觉自己不是乘着帆船而来，而是驾着云朵从天边而来，在这无比壮观的自然景象面前，诗人全然不觉得自己渺小，而是跟它们相提并论了，这就是才华横溢、气度超凡的李白。
《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同气候下显现的不同风姿，表达了作者对西湖的喜爱之情。晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。夜幕刚刚降临，月亮慢慢升起，洞庭湖上没有一丝风，显得那么平静，那么悠闲。抬头，一轮明月挂在天空，把它皎洁的光轻轻柔柔地洒在了湖面上，湖水就泛起淡淡的波光
29、五年级上册桂花雨课堂笔记之课后习题
五年级上册桂花雨课堂笔记之课后习题
有感情地朗读课文。说说桂花给我带来了哪些美好的回忆。
(1)有感情地朗读课文。
(2)说说桂花给我带来了哪些美好的回忆。
桂花使我回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；我抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。
读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：啊！真像下雨，好香的雨呀！
第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。第二句话生动地描写了儿时的我摇桂花的情景，表现了我欢乐与兴奋的心情。
联系下面的阅读链接，说说这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花这句话的含义。
母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。
母亲这句朴素的话，与月是故乡明如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。
30、六上15课《夏天里的成长》课后练习题及答案
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读,说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
答：第2自然段采用总一分的构段方式进行叙述。第一句生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长是这段的中心句，概括写出了生物在夏天生长飞快的特点，接着具体描写了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草坪菜畦、小猫小狗小鸡小鸭这些动植物生长迅速的特点，并运用数量词和表示时间的词语进行描述，进而体现这一段的中心意思。
31、饮湖上初晴后雨评课优缺点及建议
饮湖上初晴后雨评课优缺点及建议
《饮湖上初晴后雨》是一首赞美西湖美景的经典诗篇。全诗二十八个字将西湖的晴、雨两种美态描绘得生动而富有意境。王翠翠老师细致解读文本，熟悉掌握学生的认知水平，以学情为首要，为我们呈现了一堂充满诗意的课堂。
一、以读为主，发现美
小学诗歌教学向来被认为是难题，尤其是对低年级的孩子的诗歌欣赏引导，因为孩子们没有生活积累，所以诗歌教学经常变成了诗歌背诵课或者诗歌字面意义的解释课。这样的课堂，只能使孩子们欣赏诗歌的兴趣慢慢磨灭了，也就对诗歌意境美和情感美趋于麻木。
课始，王老师的问候让学生倍感亲切，也让学生消除了与诗歌接触的紧张感。温故知新，随着引导学生背诵描写风景的古诗词，将学生轻松地带到 千里莺啼绿映红的西子湖畔。循序渐进，引导学生从诗题入手，并且教给学生读诗的方法：第一，要求读准字音，读通诗句；第二，要读出诗的节奏；第三，要读出诗人想要表达的情感。
王翠翠老师并没有急于去让孩子们去背诵，而是重视读诗。诗歌本身就是和着音乐而生、而长的文学珍宝。课堂上有自读、领读、范读、引读等多形式、多层次、多梯度的读。诗歌特有的音乐美与孩子们天生的韵律感达成共鸣，因此孩子们读得充分，读得多样，读得入情，也读出了古诗的韵味。教师的指导非常到位，引导学生读准确、读通顺、读出节奏、读出理解，看着老师的手势读,读出节奏，读出情感。王老师的引读和范读带领孩子们读得入情入境。
二、紧抓词语，品味美
古诗用词非常精炼，一字一词都经过作者的千锤百炼，因此抓住重点字词赏析理解句意是古诗教学的重点，也是难点。例如，在教学水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇这句诗时，潋滟一词的理解，在诗中是个难点，王老师就抓住潋滟、方两个词，做足文章，结合图片，极大地激发了学生想象，让学生深刻感受到西湖在晴、雨两种气候下的迷人风姿，王老师还引导学生用常见的事物做比，更好的理解了诗意，更好地引导理诗人苏轼当时的那种美好的心情。
师：水光潋滟晴方好，潋滟我们根据注释知道了它是水面波光闪动的样子，那么生活中你见过这种景象吗？
生：见过，就是像白云一样。
师：啊，像白云一样，是风吹过的白云？对不对？好，请坐。
生：我见过，像星星的碎片洒在湖里一样。
师：像星星的碎片洒在湖里，特别美的比喻。水面波光粼粼、潋滟的样子还像什么？
生：就像水被风吹过的样子。
师：嗯，大家的观察能力都很强，想象力也很丰富。
生：像很强烈的阳光照在湖面上。
师：很好，再现了那个场景。
生：就像钻石磨成粉，撒在湖面上。
师：啊，金光闪闪的钻石，磨成粉，撒在湖面上，想象力很奇特。
生：就像金片撒在海里。
师：像金片撒在湖面上，波光粼粼。还有吗？
生：像海里游的鱼，鱼身上的鳞片撒在海里。
师：鱼在海里游，鳞片就映在海面上。同学们的想象力特别奇特，而且丰富。我们知道了潋滟的样子，我们来看一下水光潋滟的湖面到底有多美。
（PPT呈现水光潋滟的图片）
水光潋滟晴方好，一个方字将诗人心中晴日西湖恰到好处的美表现得淋漓尽致，足见诗人文学和文字的造诣之深，不禁让人联想增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤，西湖的美，在诗人心中，也许就是这种唯美的感受吧。
这是再典型不过的读诗的方法！没有以词解词的呆板，没有概念界定的机械，一切都是象的激活、提取、呈现和叠映，一切都是情趣、情味、情韵的自然流露。
三、诗化语言，享受美
王老师带领学生从欣赏美景自然过渡到走进诗人的情感：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。品出诗人比拟的精妙，品出古诗语言的魅力。
师：晴空朗日下，苏轼与友人泛舟湖上，西湖山美水更美，于是苏轼禁不住感叹
生（齐读）：水光潋滟晴方好。
师：苏轼远望青山，一片苍翠葱茏，近观湖水，荷花满池，晴天的西湖这样美妙多姿，苏轼再一次感叹
生（齐读）：水光潋滟晴方好。
师：一阵微风吹来，湖面水光荡漾，波光粼粼，苏轼又一次感叹
生（齐读）：水光潋滟晴方好。
师：但是啊，天公好像不作美，忽然飘起了蒙蒙的细雨，青山隐隐，绿水悠悠，这样的西湖雨景，却让苏轼惊叹道
生（齐读）：山色空蒙雨亦奇。
师：雨水打湿了诗人的衣裳，却丝毫没有消减诗人的兴致，雨西湖真是别有一番韵致在里面啊！苏轼又一次感叹道
生：（齐读）：山色空蒙雨亦奇。
师：苏轼与友人，在雨中饮酒、赏景、作诗，提笔写下了这句
生（齐读）：山色空蒙雨亦奇。
师：无论是晴天还是雨天，无论是冬天还是夏天，它都这样美。晴天的艳丽，雨天的淡雅，就像女子的浓妆和淡妆。西湖这样美，美得像谁啊？
生：西子。
师：所以诗人感叹
生：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
四、启发引导，方法美
王老师在引领孩子体会每一句诗的意境时没有空洞的讲解，而是入情入境的引导。如，老师：同学们看这就是水光潋滟，水光就是日光洒在湖面上，映出的这种波光闪闪的样子。水光潋滟晴方好，方字能换一个词吗？师：特别棒，还可以换成什么？师：还有吗？晴刚好晴方好晴正好，还有？师：水光潋滟晴方好，方好就是刚刚好，西湖晴天的美，美得刚刚好，增之一分则太多，减之一分则太少。晴天这么美，那么雨天的西湖呢？我们来看第二句，雨天的西湖，你通过哪个词感受到了雨西湖的美？
在老师一步步引导鼓励下，学生思考有深度了，对西湖的美，理解的表达的也很到位了。三年级的孩子能有这样的表现非一日之功，我想与王老师平时这样启发教学方法是密不可分的。
五、安排练笔，体会美
王老师在让学生感受西湖的雨天和晴天的美景后，安排了一次的小练笔：西湖的景很美，但是它毕竟离我们比较遥远，我们生活在美丽的生态城，生态城是不是也和西湖一样，晴方好雨亦奇呢？现在就请同学们拿出笔，写一写你心目中的生态城的美景。
图片
我爱生态城____________的美景。晴时，___________________，雨时，___________________ 。
无论晴雨，生态城都这样美，
真是淡妆浓抹总相宜呀！
这个环节的设置，不但能让学生更深的理解诗歌反映的内容，更是升华了中心，由对西湖的赞美到对身边美景的赞美，写出了对生态城的喜爱与赞美之情。
纵观王老师的课，是一节饱含美的课，她用诗化的语言，深入浅出的讲授，把学生难理解的古诗讲得简单化、形象化，让学生能够真正读懂古诗，理解古诗，直至喜欢上古诗。既锻炼了学生的能力，又让学生体会古诗的韵律美，节奏美，情感美。西湖美，王老师的课像西湖一样美！
32、饮湖上初晴后雨描写了什么的景色
饮湖上初晴后雨描写了什么的景色
刚好从一场小病中康复，在湖上共饮美酒、共赏美景
这首诗写于苏轼在杭州为官期间。苏轼担任杭州通判是在宋神宗熙宁四年到熙宁七年，也就是公元1071年到1074年。这段时间，可以说是苏轼一生中最愉悦的回忆之一了。
熙宁六年，也就是公元1073年的初春，在这个万物复苏的季节里，苏轼刚好从一场小病中康复，苏轼的好朋友杭州知州陈襄就盛情邀请苏轼一同前往城外去踏青散心。恰好有人送来了上好的官酒，苏轼就提出不如前往西湖吧。两人就在湖上共饮美酒、共赏美景。刚开始的时候天气还是非常晴朗的。景色宜人，但没过多久就突然下起雨来了，若换了别人也许就会扫兴而归，苏轼却不同，雨中的西湖同样让他赞赏不已，于是便有了《饮湖上初晴后雨》的两首诗歌。我们在这里赏读的就是广为流传的第二首。
33、想象饮湖上初晴后雨诗中描绘的景色，说一说
想象饮湖上初晴后雨诗中描绘的景色，说一说
《饮湖上初晴后雨》是描绘祖国山河美好，赞美大自然美丽风光的古诗。
《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同气候下显现的不同风姿，表达了作者对西湖的喜爱之情。晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
34、三上古诗三首饮湖上初晴后雨课堂课文解析笔记
三上古诗三首饮湖上初晴后雨课堂课文解析笔记
主要内容：
《饮湖上初晴后雨》抓住了夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖在不同天气下呈现的别样风姿，表达了诗人对西湖美景的热爱与赞美。
作者简介：
苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，文学家，唐宋八大家之一，宋代文学最高成就的代表。代表作有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。
字词解释：
潋滟：水波荡漾、波光闪动的样子。 方好：正显得美。
空濛：细雨迷蒙的样子。濛，一作蒙。 亦：也。
奇：奇妙。 欲：可以；如果。
西子：即西施，春秋时代越国著名的美女。总相宜：总是很合适，十分自然。
古诗大意：
晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。
如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
诗文简析：
1.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
这两句既写了西湖的水光山色，也写了西湖的晴姿雨态。第一句描写西湖晴天的水光，第二句描写雨天的山色。从晴方好雨亦奇这一赞评，可以想见在不同天气下的西湖胜景，也可想见诗人即景挥毫时的兴会及其洒脱的性格、开阔的胸怀。上半首写的景是交换、对应之景，情是广泛、豪宕之情，情景交融，句间情景相对，西湖之美概写无余，诗人苏轼之情表现无遗。
2.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
诗人以绝色美人喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永。淡妆浓抹总相宜不仅是对西施的赞美：因为西施本来就很美，所以不管是淡妆还是浓抹都很合适；也是对西湖的赞美，美丽的西湖晴天美，雨天也美。
重难点：
1.诗人在西湖游乐时，西湖的天气是怎样变化的？
诗人在西湖游乐时，起初是阳光明丽的晴天，后来下起了雨。
2.苏轼一天之中就领略了西湖晴雨不同的美，他的心情怎样？
激动、兴奋、高兴
3.诗人为什么要把西湖比作西子？
① 二者同在越地（今江浙一带），同有一个西字，同样具有阿诺多姿的阴柔之美；② 二者都具有天然美，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现出美的风姿；③ 以绝色美人比喻西湖，赋予西湖生命之美，新奇别致。
35、三年级语文上册饮湖上初晴后雨的注释与译文
三年级语文上册饮湖上初晴后雨的注释与译文
诗词译文
晴朗的日子里，西湖在灿烂的阳光照耀下，微波粼粼，光彩熠熠，看起来更加美丽动人；下雨时，远处的山笼罩在蒙蒙的烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，那朦胧之美也是非常别致奇妙的。如果把这美丽的西湖比作美人西施，无论是淡妆也好，浓妆也罢，总能恰当得体地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
【注释】
潋滟：水波荡漾、波光闪动的样子。
方好：正显得美。
空濛：细雨迷蒙的样子。
濛，一作蒙。
亦：也。
奇：奇妙。
欲：可以；如果。
西子：即西施，春秋时代越国著名的美女。
总相宜：总是很合适，十分自然。
