《部编版三年级语文语文园地一课后同步练习带答案》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、部编版三年级语文语文园地一课后同步练习带答案
语文园地一
一、词语综合运用。
摇（ ）晃（ ） 披（ ）散（ ）
张（ ）舞（ ） 提（ ）吊（ ）
（ ）红（ ）赤 （ ）忙（ ）乱
（ ）疾（ ）快 （ ）干（ ）燥
1．将词语补充完整。
我发现这些词语都是带有____________的词语。与第一行特点一样的词语还有____________、____________；与第二行特点一样的词语还有____________、____________。
2．选择合适的词语填入下面的句子中。
(1)他们总是为一些小事争辩得________。
(2)李林打球________，灵活机动，教练认为他是个很有发展前途的排球运动员。
二、本单元课文里常常有一些有新鲜感的词语和句子，选择你最喜欢的写在下列横线上。
1．词语：________ ________ ________ ________
2．句子：___________________________________________
三、补全古诗。
所见
牧童骑________，________振林樾。
________捕鸣蝉，忽然________。
四、阅读能力我最棒。
骄傲的蚊子
从前，有一只蚊子飞到狮子面前，快速地飞来飞去，然后它戏弄起狮子：我一点都不怕你啊，你实在不比我厉害。你说说看，你能做些什么？用爪子拼命抓？还是用尖尖的牙齿咬？我告诉你，我可是比你强我了，你如果不相信，我们可以来比试比试，如果你已经准备好了的话。
夸口的蚊子竟然还在狮子眼前嗡(wēnɡ)嗡地吹嘘(xū)接着紧紧盘旋在狮子脸部周围，找着鼻孔附近没有长毛的地方一口叮下去，狮子只能用爪子不断抓自己的脸，对蚊子毫无招架之力，只好告饶(ro)投降(xinɡ)了！
蚊子看到狮子投降，满脸得意高唱胜利歌声飞走了。
可是，它一不小心掉进蜘蛛的网里，白白成了蜘蛛的一顿午餐。
在被蜘蛛吃掉之前，蚊子不禁悲叹命运作弄：我有能耐赢得了万兽之王，却意外栽在这小小不起眼的蜘蛛手里！唉！实在是太惨了！
1．照样子，写词语。
嗡嗡 ____________ ____________ ____________
2．蚊子戏弄狮子时说了些什么？请用____画出来。
3．读完故事后，你想对蚊子说些什么？
参考答案：
一、头 脑 头 发 牙 爪 心 胆 面 耳 手 脚 眼 手 口 舌
1.身体部位 举手投足 挤眉弄眼 胆战心惊 头昏脑涨
2.(1)面红耳赤 (2)眼疾手快
二、
1.招引 欢蹦乱跳 戒尺 壮着胆子
2.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
三、黄牛 歌声 意欲 闭口立
四、
1.咯咯 叽叽 沙沙
2.我一点都不怕你啊如果你已经准备好了的话。
3.要谦虚，不要骄傲。
2、人教版部编本一年级语文下册《一个接一个》课后知识点归纳
人教版部编本一年级语文下册《一个接一个》课后知识点归纳
人教版部编本一年级语文下册《一个接一个》课后知识点从几个方面给大家做了归纳和总结，都是我们平时很容易出错的地方。
一、会认字注音及组词
接 jiē（迎接） 觉 jio（睡觉）
再 zi（再见） 做 zu（做事）
梦 mng（梦想） 趣 q （有趣）
却 qu（退却）
二、会写字及组词
过（过年）（过去）（过问）
各（各自）（各人）（各种各样）
种（种子）（火种）（种花）
样（同样）（一样）（花样）
伙（同伙）（入伙）（小伙子）
伴（伙伴）（同伴）（学伴）
这（这样）（这儿）（这里）
三、易错的字
各：上面是夂，不要写成攵。
种：左边最后一笔是点，不是捺。
样：左边最后一笔是点，不要写成捺。
这：第四笔是点，不要写成捺。
四、近义词
伙伴朋友
开心快乐
各种各样各式各样
五、反义词
开心难过
六、部首
卩读ji（单耳刀或单耳旁）
卩（却）即、却、卫、卯、印
七、多音字
觉 jio （睡觉） ju（自觉）
种 zhǒng（种子） zhng（种地）
八、词组积累
踩影子 做美梦 讲故事
有趣的故事 各种各样的梦
九、课文分析
这是一首儿童诗，既写出了孩子被大人打扰的不开心，也写出了孩子的希望和改变想法后的喜悦。（文中不过两个字，写出了孩子非常积极、乐观，最后一段的两个问句也写出了孩子的好奇心很强）
3、树和喜鹊课堂作业：部编版一年级语文下册树和喜鹊仿写
树和喜鹊课堂作业：部编版一年级语文下册树和喜鹊仿写
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
从前，这里只有一座上，山上只有一座庙，庙里面只有一个老和尚。
4、 部编版一年级语文下册《人之初》基础练习题
部编版一年级语文下册《人之初》基础练习题
基础练习
一、拼写小能手。
zhī běn xiāng jn x yuǎn
人（ ）初，性（ ）善，性（ ）（ ），（ ）相（ ）。
y chng zhī
（ ）不琢，不（ ）器，人不学，不（ ）义
5、部编版小学语文下册一年级11课彩虹说课稿
一、理论依据
《语文课程标准》在第一学段阅读教学目标和内容中指出：借助读物中的图画阅读。明确了小学低年级阅读教学的方法之一就是借助课文插图。这一教学方法的提出非常符合低年级学生的学习心理特点。插图能帮助学生理解文本内容，发展学生的观察、想象、表达能力，也能陶冶学生的情操。
同时，《课标》还指出：阅读教学要让学生展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。本课时我致力于根据文本结构特点，在空白处引导学生进行想象和表达，带领学生真正走进人物的内心深处，体验情感，发展语言，力争做到工具性和人文性的统一。
二、教材分析
本单元围绕家人这个人文主题编排了一首古诗《静夜思》以及《夜色》《端午粽》《彩虹》三篇课文。本单元的语文要素是读好长句子。《彩虹》作为本组课文的最后一课，不仅要体现语文要素训练的巩固过程，还要让学生充分感受到关心家人的美好情感。
课文以小姑娘的想象内容构成，不仅奇特且充满了趣味，易于激发孩子的阅读兴趣。本课插图能准确表达文字信息，对学生理解课文内容、体会因帮助家人而高兴的心情有很大的帮助。基于以上两点，在教学中，教师应给予学生充分的时间，让学生与文本和插图对话，鼓励学生观察、推论、想象，从而畅谈自己的读书收获。同时，教师应巧妙地根据文本的结构特点，在空白处引导学生进行想象和表达，带领他们真正走进人物的内心，体验情感，练习表达。
本课2、3、4自然段结构基本相同，都是用问句串联起来的，是练习读好问句的好材料。每段的第2句话都是由多个分句组成的反问句，语言特点非常突出。且课文表达生动，趣味性强，适合低年级学生进行有感情朗读练习。
三、学情分析
下面，我们来看学生学习这篇课文的优势与劣势。学生喜欢阅读充满童趣和新奇想象的作品，所以容易与小姑娘产生情感共鸣，这为学生体会课文情感，交流自己阅读感受提供了依据。经过之前的学习，特别是本单元前2篇课文的学习，学生进行了读好长句的训练、具备根据图画阅读的意识，班中接近半数的孩子有表达自己想象的愿望。
以上学生的能力还只是初具雏形，需要通过更多的语言实践逐步提高。对于关心家人这一核心内涵的理解，需要教师创设适当的教学环节和活动，给予进一步的指导。展开想象并表达是我班学生的软肋。
基于对教材及学情的分析，我将本课时教学目标确定为以下4点：
1.复习巩固学过的生字和认读字，会写高、兴2个生字。
2.理解并积累荡来荡去式的词语。
3.在理解的基础上读好由多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，并能读出问句的语气。
4.通过图文对照想象补白等方法感知纯真的想象世界和我对家人的关心。其中，3.4两条是本课时教学的重点和难点。
四、教学流程
我将本课时教学流程划分为复习引入、阅读理解、指导书写3大板块
（一）复习导入整体阅读，圈画信息，聚焦情境
（二）阅读理解图文对照，理解内容，感受关心展开想象，练习表达，深化主题
（三）指导书写五、教学过程：
下面就阅读理解这一板块做重点说明。
1.整体阅读，圈画信息，聚焦情境
在低年级的阅读教学中，提取信息能力是需要着重进行培养的。在进入深度阅读之前，教师先请学生自由朗读课文，在整体感知的基础上，让他们找一找看到彩虹，我都想到了谁的什么？当学生完成阅读全文提取信息这一任务时，他们会自然而然地质疑：为什么我会想到这些呢？于是目光聚焦到每个具体场景的描写中。
2.图文对照，理解内容，感受关心
理解课文词句的内容，既是学生有感情地读好长句的基础，更是他们感受人文主题的基础。本课插图不仅准确表达了文字信息，而且能帮助学生感受人物情绪。因此，第2、3、4自然段的学习，我都围绕插图开展教学环节设计。
学习第二自然段，教师请学生自读后看插图说说我正在用爸爸的水壶做什么？哪句话告诉你这个内容了？学生通过图文对照，注意力直指本段的反问式长句。这样做学生首先理解了句子结尾处虽然是问号，却表达了肯定的意思，我用爸爸的水壶下雨。其次自然过渡到，我为什么要用爸爸的水壶下雨呢？学生从文中自主找出本段最后一句，并推论出不想让爸爸去浇田的理由。此时，教师创设情境引导学生在理解的基础上接读本自然段的第2、3句。烈日炎炎，爸爸已经累得汗流满面，如果?该吃午饭了，爸爸还有一大片田地没浇，如果?这时，学生的朗读不仅带着理解，更是带有感情的。教师顺势进一步引导学生感受我对家人的关心。我这样做，爸爸高兴吗？为什么？我高兴吗？你从哪儿看出来的？本段学习的起点是插图，结尾处再回归插图，学生看到图中的我嘴角上翘、面带微笑，他们毫不犹豫地回答因为帮助了爸爸，所以我很高兴。此时，再读第2自然段，孩子们的表情也变得愉悦起来了。
有了第二自然段学习的基础，第三自然段在学生通读后，我引导他们发现编者没有为本段安排插图。于是，我以请你配插图为本段的学习抓手。我为学生提供了3幅不同状态的小姑娘图片，首先要求他们听老师读读这个自然段，根据课文选一选哪幅图能准确表达本段内容。学生们不仅能根据课文内容选对插图，并能说明原因，达到了理解反问长句的目的。其次我追问学生不选择第1幅图的原因，目的是引导学生在理解的基础上朗读好反问长句。最后追问不选择第2幅图的原因，目的是让学生再次体会关心家人，心情愉悦的主题，有情感共鸣地读好本段。
最后一个自然段，教师除了像以上2个自然段一样借助插图引导学生读懂我为哥哥做了什么？为什么这么做？以外，我侧重于让学生看着插图第一次展开想象说说图中的我闭着眼睛，面带微笑，在想什么？目的是通过学生的语言表达把握他们对关心家人，心情愉悦这一人文主题的感受程度。
3.展开想象，练习表达，深化主题
教材中的人文主题都是从学生的实际生活中来，最终也该回归到他们的真实生活中去。孩子们是不是真的受到了关心家人，心情愉悦的熏陶，还需要通过他们外显的表达。同时模仿课文的表达方式，是学生积累和发展语言的一种有效的手段。因此在课文学习结束后，我引导学生第二次展开想象：是啊，在家里，关心亲爱的爸爸妈妈，关心家人是一件高兴的事。你能想到家人常做的一件事或者他们有什么愿望吗？邀请多个学生表达后，再请他们模仿课文的形式说说自己如何关心家人。
课堂上有的孩子说：爸爸，你的台灯呢？如果我举着它，走到彩虹桥上再打开，不就更亮了吗？你高兴吗？有的说：姐姐，你最喜欢的发卡呢？如果我把它拿到彩虹上，不就变成蝴蝶了吗？你带着它，高兴吗？虽然孩子们的表达不是那么规范，却充满了童真童趣和对家人的爱。从教学效果来看，这样的设计激发了学生的想象力和表达欲望，不仅加深了学生对文本内容的理解，同时也促进了情感目标的达成，实现了语文课堂工具性和人文性的统一。
6、部编版三年级语文金色的草地4（教案）
教学设计表
课名
16、《金色草地》
省份
河南省
市
周口市
区/县
鹿邑县
单位全称
郑家集乡孙桥小学
教师姓名
谭敬丹
学科
语文
学科（版本）
人教版
章节
2、《金色草地》
学时
一课时
年级
三年级
学习者分析
本课教学的对象是小学三年级学生，小学三年级是小学阶段的一个转折点，语文学科显得尤为重要，一、二年级只是字词句的学习，到了三年级加了个作文，难度增加不少。通过学习，让学生不断的扩大自己的知识面，积累写作素材，培养学生的写作功底，使得学习语文的能力得到提高。
教学目标
1.引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。
2.继续培养学生自主、合作的学习能力。
3.学习本课的11个生字。
教学重点难点以及措施
1.蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。
2.学习本课的11个生字。
3.通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
教学准备
PPT课件、蒲公英的实物、图片
多媒体教学环境
电子白板
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
1、激趣导入
学生观察卡片
观察图片，导入新课
利用图画激发学生的兴趣
PPT和卡片
2、呈现新课
本课生字
PPT出示生词，鼓励学生查找生字
使学生认识、会读生字
PPT
3、读书感悟
课文内容
分组活动，出示蒲公英实物
思考每一个自然段内容
PPT和蒲公英
4、课堂评价
课文自然段
老师提问
学习每一个自然段
PPT播放
一、用给加点字选择正确的读音。
背诵(bi bēi) 背包(bi bēi)
圆圈(quān jun) 猪圈(quān jun)
二、选择合适的词语填空。
糊里糊涂 摇头晃脑 雅雀无声
1．他背书总喜欢( )。
2．你这样( )地背，有什么用呢？
3．老师刚走进教室，教室里顿时( )。
三、写出下列加点词的近义词。
1．先生讲得很详细，大家听得很认真。( )( )
2．孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。( )( )
四、读句子，用加点的词语造句。
1．至于书里的意思，先生从来不讲。
2．现在你们既然想听，我就讲讲吧！
五、课内阅读。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！
1．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？
2．你认为孙中山是个怎样的人？
参考答案：
一、bi bēi quān jun
二、1.摇头晃脑 2.糊里糊涂 3.鸦雀无声
三、1.细致 仔细 2.照样 流畅
四、1.他从来不写作业。 2.你既然知道做错了，就应当赶快纠正。
五、1.孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。他是这样做的：问老师背书的意义。
2. 我认为他是一个不懂就问，爱学习的人。
8、部编版三年级语文美丽的小兴安岭课后同步练习带答案
20美丽的小兴安岭
一、看拼音，写词语。
1．春天到了，高大的树木抽出了绿色的枝条，dǎng zh（ ）
了人们的sh xin（ ）。树下是一层厚厚的落叶，十分 ru ruǎn（柔 ）。
2.huā tn（ ）的边上露出一个可爱的小nǎo dai（ ），xiǎn de（ ）很有趣。
二、在括号里填上恰当的词语。
( )的海洋 ( )的叶子 ( )的野花
( )的山葡萄 ( )的榛子 ( )的脚掌
三、照样子，写词语。
1．又香又脆
又________又________ 又________又________ 又________又________
2．葱葱茏茏(AABB式)
四、句子训练营。
1．小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。(用加点的词语造句。)
2．小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。(仿写拟人句)
写拟人句的方法：拟人句就是把某件东西付予人的行为，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
五、我会按课文内容填空。
1．本文按________顺序写了小兴安岭________________景色。表达了作者对小兴安岭的________。
2．我能把课文中总结整篇课文的句子写在下面。
3．下面四句话分别描写了什么季节小兴安岭树木的特点？在横线上写下来。
(1)____________________，落叶在林间飞舞。
(2)____________________，树上积满了白雪。
(3)____________________，树木长得葱葱茏茏。
(4)____________________，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
六、结合课文内容完成练习。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
1．这段话写出了小兴安岭________(季节)的景色，这时候小兴安岭的特点是
2．用 画出文中的比喻句，这句话是把________比作________。
3．整个森林浸在乳白色的浓雾里，浸字用得妙，让我们感受到( )
A．小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。
B．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。
七、课外阅读。
天山美景
七月间，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山了。
进入天山，戈壁滩上的炎热就远远地抛在后边，迎面送来的是雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰。几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白雪皑皑的群峰脚下是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。小山坡上，有一条条清澈见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你不用离鞍，只要一伸手就可以捧到你最心爱的满怀鲜花。
虽然这时并不是春天，但是，有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？
1．在文中找出下面词语的近义词。
耸立( ) 特别( ) 酷热( ) 闪烁( )
2．找出文中的比喻句，画波浪线。
3．根据文章内容填空。
(1)骑马走在花海中，觉得人________________，马________________。
(2)文中作者具体描写了__________、__________、__________等景物。
4．读文中划线的句子后，判断对的打，错的打。
(1)这是一个反问句。( )
(2)春天的花园比得过天山的美丽。( )
(3)这句话起到了总结全文的作用。( )
参考答案：
一、1.挡住 视线 软 2.花坛 脑袋 显得
二、广阔 绿色 盛开 酸甜可口 又香又脆 厚厚
三、1.粗 高 松 软 肥 厚 2.开开心心 漂漂亮亮 大大方方
四、1.父母是我们的启蒙老师，也是我们的朋友。 2.白杨傲然挺立在边疆。
五、1.时间 四季的美丽 喜爱和赞美 2.(1)秋天 (2)冬天 (3)夏天 (4)春天
六、1.夏天 树木长得葱葱茏茏 2.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 阳光 利剑 3.A
七、1.矗立 格外 炎暑 闪耀 2.几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花。 密密的塔松像无数撑天的巨伞。 3.(1)显得格外精神 显得格外矫健 (2)雪峰 原始森林 小溪 4.(1) (2) (3)
9、部编版三年级语文不会叫的狗课后同步练习题
14不会叫的狗
一、根据加点字读音分别组词。
担 dān( ) 中 zhnɡ( )
dn( ) zhōnɡ( )
压yā( ) 弹dn( )
y( ) tn( )
二、连一连。
汪汪叫 猫
哞哞叫 牛
喵喵叫 公鸡
喔喔叫 狗
奇怪的 吃草
安详地 叫声
美味可口的 青草
鲜嫩的 午餐
三、给画线词语选择恰当的反义词。
A．犹豫 B．百无一存 C．困难
1．树林里来了很多猎人，里面有百发百中的神枪手。( )
2．狗索性到树林里练。( )
3．我觉得很容易。( )
四、按要求写句子。
1．你难道不知道狗会叫的？(改成陈述句)
2．狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。(仿写句子)
天空是那么________，那么________，那么________。
3．真想捧腹大笑。(修改病句)
五、课文内容我熟悉(多项选择)。
1．课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？选一选。
A．嘲笑、看不起； B．关心小狗，诚心诚意地教；
C．误会、猜忌。 D．怜悯、关心；
小公鸡( ) 狐狸( )
杜鹃( ) 猎人( )
2．课文为小狗设计了三种结局，这三种结局会带来的后果：
第一种( )，第二种( )，第三种( )。
A．过于平庸，安于现状，比较保守。 B．迷失了自我
C．找对老师，找到自己真正的位置
3．我读了这篇课文感受到的这只不会叫的狗是( )的狗。
A．不幸、可怜 B．勤奋刻苦
C．有尊严、有追求、不甘人后 D．好吃懒做
参考答案：
一、担心 重担 中枪 中间 压力 压根 子弹 弹力
二、汪汪叫狗 哞哞叫牛 喵喵叫猫 喔喔叫公鸡 奇怪的叫声 安详地吃草 美味可口的午餐 鲜嫩的青草
三、1.B 2.A 3.C
四、1.你应该知道狗会叫的。 2.蓝 高 大 3.狐狸真想捧腹大笑。
五、1.B A D C 2.B A C 3.ABC
10、部编版语文三年级下册第七单元测试卷 （含答案）
一 给下列加点字选择正确的读音,画
11、部编版语文三下学习园地二课后习题分析
部编版语文三下学习园地二课后习题分析
1、说说下列两组词语有什么特点，试着写一写
源源不断 津津有味 ___________ ___________
无忧无虑 无边无际 ___________ ___________
习题分析：从这道题目中我们可以看出，源源不断津津有味是类似于AABC的词语。无忧无虑无边无际是类似于ABAC的词语。
参考答案：AABC类型有：亭亭玉立、默默无闻、依依不舍、恋恋不舍等；ABAC类型有：十全十美、载歌载舞、一心一意、自由自在等。
2、读一读，注意加点部分，照样子把句子补充完整。
他___________：你真的是急死我了！
这次我终于可以好好地玩儿啦！姐姐___________
参考答案：跺起了脚，生起了气；开心地跳起来
日积月累
12、部编版语文三年级下册《赵州桥》生字组词
部编版语文三年级下册《赵州桥》生字组词
拱（gǒng） 拱桥、拱手、拱门、拱手让人、拱手相让
墩 （dūn） 桥墩、树墩、木墩、土墩、墩木
砌 （q） 堆砌、铺砌、雕栏玉砌、雕砌
横（hng） 横渡、尸横遍野、横七竖八、横冲直撞、才华横溢
雕（diāo） 雕塑、雕刻、雕梁画栋、雕镂、雕琢、雕栏玉砌
缠（chn） 盘缠、缠裹、缠络、缠绵悱恻、缠磨、缠绕
爪（zhǎo） 一鳞半爪、爪牙、张牙舞爪、脚爪、鳞爪、爪尖儿
抵（dǐ） 大抵、抵御、抵制、抵触、抵牾、抵赖、抵消、抵挡
13、三年级语文下册第3课荷花生字注音专项练习答案
一、给下列生字注音
zhnɡ bn f fǎnɡ piān li
二、给下列汉字注音并组词
蓬 pnɡ 莲蓬 蓬勃 姿 zī 姿势 姿态
势 sh 优势 势力 止 zhǐ 停止 终止
随 su 跟随 随意 蹈 dǎo 舞蹈 手舞足蹈
三、比一比，再组词
胀 膨胀 胀气 瓣 花瓣 豆瓣
张 开张 张嘴 辫 辫子 马尾辫
佛 仿佛 佛戾 仿 模仿 仿照
拂 吹拂 拂过 防 防止 防备
翩 翩然 翩翩起舞 裂 破裂 裂痕
偏 偏心 偏旁 列 排列 罗列
四、给下列多音字组词
挨 āi 挨挨挤挤 i 挨打 骨 gū 骨朵儿 gǔ 骨头
露 l 露水 lu 露面 了 le 好了 liǎo 了不起
14、部编版四年级语文下册第一课《古诗词三首》读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景
◇儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
◇日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
◇大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）一个孩子欢快地奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。
（2）初夏时节，白昼变长，太阳高挂在天上，篱笆旁边整日没有人经过，只有蜻蜒和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
（3）大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙着编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草地上，剥着刚摘下的莲蓬。
15、部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》 读完课文，把你的问题写下来。
提示：
发问的地方可以是：对课题、对主要人物、对主要事件、对结果、或者对自己不明白的地方。
如：为什么说这一天简直像一个节日?
16、部编版四年级语文上册第2课《走月亮》 有感情地朗读课文。背诵第4自然段。
部编版四年级语文上册第2课《走月亮》课后习题答案
有感情地朗读课文。背诵第4自然段。
朗读指导：正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。朗读时置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
17、部编版四年级语文上册第13课《精卫填海》 正确、流利地朗读课文。背诵课文。
部编版四年级语文上册第13课《精卫填海》课后习题答案
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
背诵这篇课文，需要在理解的基础上，熟读成诵。课文共有两句，第一句告诉我们炎帝的女儿的名字叫女娃。第二句告诉我们精卫填海的原因和经过。特别是衔木石语速放缓，声音低沉，感受精卫填海的艰辛。
18、部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》 下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发？
问题一：什么是程控电话？
问题二：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。是什么意思？20 世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？
（原意：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花，而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。在课文中指：20世纪的科技成就又快又多，就像这突如其来的大雪一样，让人们的生活发生了很大的改变，把人们的美好理想纷纷变成了现实。）
问题三：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
我发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文的理解，有的问题可以帮我们理解课文的内容，有的问题右以引发我们深入地思考。
19、部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》 默读课文，根据课文内容填空，并简要复述课文。
摸清底细 ）（惩治巫婆和官绅）兴修水利
战国时期，魏王派西门豹去管理邺县。到邺县后，他发现那里田地荒芜，人烟稀少。西门豹找到一位老大爷打听，才知道原因。这个地方夏天雨水少，年年干旱，而且这里的巫婆和官绅以给河神娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得有女孩的人家差不多都逃到外地去了。到了河神娶亲那天，西门豹来到现场，先是借口新娘不漂亮让巫婆去报信，把巫婆投进了河里。过了一会儿又让官绅头子去催巫婆，把他也投进河里。过了很久，西门豹又让那些官绅下河去催，官绅们吓得面如土色，跪地求饶。这一下，百姓都明白了，巫婆和官绅利用迷信骗钱害人。后来，西门豹发动百姓开凿渠道，引漳河水灌溉田地，百姓年年获得好收成。
20、部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》 结合注释，用自己的话讲讲这个故事。
部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》课后习题答案
结合注释，用自己的话讲讲这个故事。
王戎七岁的时候，曾经有一次和伙伴们一起外出游玩，看见路边李树上结满了李子。伙伴们都争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：李树长在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。大家摘来一尝，李子果然是苦的。
21、部编版四年级语文上册第20课《陀螺》 读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》课后习题答案
读下面的句子，体会我心情变化的过程。
◇因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（为没有高质量的陀螺而懊恼，不高兴。）
这个句子形象地写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。
◇这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
这个句子写出我陀螺充满期待，心里十分高兴。
◇尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!
这个句子突出了我得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。
◇这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
这个句子写出我当时失落的心情，士气顿时大减。
◇这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
虽然胜利小如微尘，但对于我这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情，句子写出了我当时十分高兴的心情。
22、部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》 结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》课后习题答案
结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
如：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等
23、部编版四年级语文下册第11课，课后知识扩展：什么是白桦树
部编版四年级语文下册第11课，课后知识扩展：什么是白桦树
白桦树树干可以达到25米高，50厘米粗，其树皮像白纸一样光滑，白桦树喜欢阳光，同时生命力也非常的旺盛，在大火烧掉森林以后，刚长出的一般都是白桦，形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。
课外知识：白桦树是俄罗斯的果树，是这个国家民族的精神象征。
24、部编版六年级上册语文第17课《古诗三首》 有感情地朗读课文。背诵课文。
部编版六年级上册语文第17课《古诗三首》课后练习答案
有感情地朗读课文。背诵课文。
朗读略。提示：想要更好记住诗词，可以先了解诗句的表达意思。
25、人教版部编六年级语文下册14课《文言文两则》课后答案
人教版部编六年级语文下册14课《文言文两则》课后答案
26、三年级下册语文园地一课后题目及答案
三年级下册语文园地一课后题目及答案
语句段运用
1.读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
①水面的小圆晕一圈一圈地（荡漾 飘荡）开去。
荡漾多用于形容水波等微微起伏波动；飘荡多用于形容在空中随风飘动或飞扬。第一个句子中，小圆晕是水面的波纹，所以选用荡漾。
②他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。
轻巧多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧等；轻快多用于形容不费力气或轻松愉快。所以第一个句子选择轻快。
③这只小狗的鼻子真（灵巧灵敏），老远就闻到了食物的气味。
灵巧形容灵活而巧妙；灵敏多用于形容反应快。第三个句子，老远就闻到了气味，说明小狗的鼻子能对微弱的刺激迅速反应，所以选择灵敏。
2.读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
它们的毛色白中透出金黄，毛是柔软的，随着微风在起伏着：四条腿是细长的，像是缩小的骏马的腿，蹄子呈淡黄色，而且是晶莹透亮的；额上的毛轻轻打了个旋，细看时，觉得那是一朵花；鼻尖是粉红色的，像是三月里从桃树下走，一瓣桃花飘落下来，正好落在了它们的鼻尖上：眼白微微有点红，眼珠是黑的，黑漆漆的；公羊们还都未长出犄角，头顶上只有两个骨朵儿。（曹文轩）
27、六年级下册语文园地一课后题目及答案
六年级下册语文园地一课后题目及答案
一、交流平台
《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。因为写重点突出。
概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。所以我们习作的时候，先要想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。
二、词句段运用
1.读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传)故事。
句子中加点的部分一律清一色都是通通是近义词。
◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
喜获金牌摘得桂冠拔得头筹 是近义词。这样写的好处语句不重复，词汇丰富。
2.你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高
过年的时候吃鱼：寓意年年有余
建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍地有福
过年吃鱼寓意着年年有余，鱼的谐音余不仅仅代着盈余，也象征着降妖除鬼。
蝙蝠在中国古代来说赋予了人们福的意义。
三、书写提示
观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。
给出的一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。练字的时候 一是要练眼，即认真读帖。二是要练脑或说练心。在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。
四、日积月累
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
注释：①长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
②葵：葵作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。
③朝露：清晨的露水。
④晞：天亮，引申为阳光照耀。
⑤布：布施，给予。
⑥德泽：恩惠。
⑦秋节：秋季。
⑧焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
⑨华（huā）：同花
⑩百川：大河流。
少壮：年轻力壮，指青少年时代。
老大：指年老了，老年。
诗意：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
赏析：这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。青青喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生也是这样。一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。
