《三年级12课总也倒不了的老屋课后习题参考答案》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、三年级12课总也倒不了的老屋课后习题参考答案
三年级12课总也倒不了的老屋课后习题参考答案
一、读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。
提示：在朗读的过程中，我在旁批的提示下，不断思考，不断预测下面的内容，我知道老屋热情、善良，我猜测它一定会答应别人的请求，所以老屋永远站着。
二、预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。
回答形式：读到（小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下），我想到了（不断地被人打扰，可能会觉得很烦），所以我猜（老屋可能会不耐烦了）。
（1）明确可以从题目、插图、故事内容中进行预测。
（2）明确预测不是随意的猜测，要有一定的依据。
（3）明确预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。
2、三年级语文上册第八课卖火柴的小女孩课后习题参考答案
三年级语文上册第八课卖火柴的小女孩课后习题参考答案
2.小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？
小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，因为她渴望得到食物；第三次擦燃火柴，她看见了美丽的圣诞树，她渴望在大年夜里得到节日的欢乐；第四次擦燃火柴，她看见了奶奶，说明她孤独、痛苦，她渴望得到亲人的疼爱；第五次，在整把火柴的亮光里，她看见奶奶把她带走了，带到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。我觉得这是小女孩对美好生活的向往和追求，她的内心深处藏着一个美好的愿望，那就是能够生活在没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的世界，这预示着小女孩即将死去。
3、总也倒不了的老屋生字组词
总也倒不了的老屋生字组词
童话，是一种特别适合儿童阅读的文学体裁，童话故事也是学生特别爱听的。根据童话故事情节性强的特点，本课的教学坚持以听激情，以读促悟，以思学测，以讲内化的原则，让学生将听读讲想紧密结合，引导学生思考、想象，在听听、读读、品品、猜猜中想象故事的情节，体会老屋的善良与助人为乐的美好心灵，懂得帮助他人就是帮助自己的人生道理。在阅读的过程中，初步感知童话的特点，初步掌握预测故事情节的阅读策略，提升学生的阅读能力。
一：我会写
洞dng（破洞、洞穴、别有洞天）
准zhǔn（准备、准许、标准）
备bi（备课、备份、预备）
暴bo（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）
墙qing（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）
壁b（墙壁、绝壁、隔壁）
饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿）
蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）
蛛zhū（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）
漂pio（漂亮、漂亮话、干得漂亮）
撞zhung（撞到、撞见、横冲直撞）
饱bǎo（吃饱、饱满、大饱眼福）
晒shi（晒干、晒一边、晒太阳）
凑cu（凑合、凑巧、凑上去）
喵miāo（喵呜、喵喵、喵喵叫）
孵fū（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）
叽jī（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）
偶ǒu（偶尔、偶然、无独有偶）
尔ěr（尔后、尔等、尔虞我诈）
二：生字组词
洞：破洞、洞穴、别有洞天、打洞
准：准备、准许、标准、准则
备：备课、备份、预备、备忘录
暴：暴雨、风暴、狂风暴雨、暴躁
墙：墙壁、砖墙、铜墙铁壁、墙头
壁：墙壁、绝壁、隔壁、破壁机
饿：好饿、饥饿、忍饥挨饿、挨饿、饿虎扑羊
蜘：蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛
蛛：蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹
漂：漂亮、漂亮话、干得漂亮
撞：撞到、撞见、横冲直撞、撞开
饱：吃饱、饱满、大饱眼福、饱暖
晒：晒干、晒一边、晒太阳、晒衣服
凑：凑合、凑巧、凑上去、拼凑、东平西凑
喵：喵呜、喵喵、喵喵叫
孵：孵蛋、孵小鸡、孵卵器、孵化、孵育
叽：叽咕、叽叽叫、叽里咕噜
偶：偶尔、偶然、无独有偶
尔：尔后、尔等、尔虞我诈、偶尔
4、三年级13课胡萝卜先生的长胡子课后习题参考答案
三年级13课胡萝卜先生的长胡子课后习题参考答案
故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。
我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越长越长。
故事讲到了长胡子的各种用处，我依据这个内容和生活常识作了一些预测。
我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。
当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能会发现什么。
答案：我认为胡萝卜先生走到哪里，故事就会发展到哪里。比如胡萝卜先生走到河边，小猫觉得钓鱼线太短了，于是就剪了一段用来做钓鱼线。我这样想的理由是：胡萝卜先生的胡子很长很长，只要是需要线或绳子的地方，都可以用上。
我的预测和故事的内容不一致，但也是有道理的。
5、三年级第12课总也倒不了的老屋多音字近反义词
三年级第12课总也倒不了的老屋多音字近反义词
《总也倒不了的老屋》选自部编版3年级上册第4单元第12课，本文是一篇童话故事，以生动有趣的笔触叙述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。
多音字
缝fng（缝隙）fng（缝衣服）
倒dǎo（倒立）do（倒茶）
近义词
安心放心 使劲用劲 根本基本
马上立刻 漂亮丑陋
反义词
下面上面 外面里面 偶尔经常
漂亮美丽
6、三年级上册总也倒不了的老屋分段段意
三年级上册总也倒不了的老屋分段段意
主要内容：
本文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的、乐于助人的老屋形象。
段落大纲：
全文共17个自然段，可以分为四部分。
第一部分（12）：老屋已经活了一百多岁，很久很久没人住了，认为自己该倒下了。
第二部分（36）：小猫请求老屋一个晚上后再倒下，老屋又坚持了一个晚上。
第三部分（710）：老母鸡请求老屋再过二十一天，让它孵出小鸡后在倒下，老屋答应了它的请求。
第四部分（1117）：小蜘蛛需要在老屋里织网，老屋同意了，后来老屋一直听小蜘蛛讲故事，至今也没有倒下。
7、三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记之分段段落大意
三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记之分段段落大意
主要内容：
本文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的、乐于助人的老屋形象。
段落大纲：
全文共17个自然段，可以分为四部分。
第一部分（12）：老屋已经活了一百多岁，很久很久没人住了，认为自己该倒下了。
第二部分（36）：小猫请求老屋一个晚上后再倒下，老屋又坚持了一个晚上。
第三部分（710）：老母鸡请求老屋再过二十一天，让它孵出小鸡后在倒下，老屋答应了它的请求。
第四部分（1117）：小蜘蛛需要在老屋里织网，老屋同意了，后来老屋一直听小蜘蛛讲故事，至今也没有倒下。
8、总也倒不了的老屋的好词好句
总也倒不了的老屋的好词好句
总也倒不了的老屋好词
①字词解释
凑：接近。 准备：打算。
安心：心情安定。 偶尔：间或；有时候。
意思：情趣；趣味。 黑窟窿：黑黑的洞。
吱吱呀呀：象声词。多形容尖细的声音。
②词语搭配
1.一个地方 一个声音 一条缝 一张网 一张又大又漂亮的网
2.孵小鸡 讲故事 晒太阳 织网抓虫
3.自言自语（ABAC） 自说自话 一言一行 不屈不挠 不知不觉
4.吱吱呀呀（拟声词） 叮叮咚咚 滴滴答答 叽叽喳喳 哗哗啦啦
③课内词语
变成 门板 准备 暴风雨 安心 睡觉 主人 墙壁 母鸡 注意
根本 蜘蛛 漂亮 因此
总也倒不了的老屋好句
1.老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
很久很久说明没人住的时间很长了，也充分说明了这是老屋。
2.等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。
3.第二天，天晴了，小猫从破窗户里跳了出来：喵喵，谢谢！
跳了出来说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的喵喵，谢谢！相互照应。
4.二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叽叽，谢谢！
钻字用得很准确，既写出了小鸡的小巧可爱，也写出了老屋的破旧。
5.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
偶尔说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从马上一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。
9、总也倒不了的老屋好词好句
总也倒不了的老屋好词好句
总也倒不了的老屋好词
①字词解释
凑：接近。 准备：打算。
安心：心情安定。 偶尔：间或；有时候。
意思：情趣；趣味。 黑窟窿：黑黑的洞。
吱吱呀呀：象声词。多形容尖细的声音。
②词语搭配
1.一个地方 一个声音 一条缝 一张网 一张又大又漂亮的网
2.孵小鸡 讲故事 晒太阳 织网抓虫
3.自言自语（ABAC） 自说自话 一言一行 不屈不挠 不知不觉
4.吱吱呀呀（拟声词） 叮叮咚咚 滴滴答答 叽叽喳喳 哗哗啦啦
③课内词语
变成 门板 准备 暴风雨 安心 睡觉 主人 墙壁 母鸡 注意
根本 蜘蛛 漂亮 因此
总也倒不了的老屋好句
1.老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
很久很久说明没人住的时间很长了，也充分说明了这是老屋。
2.等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。
3.第二天，天晴了，小猫从破窗户里跳了出来：喵喵，谢谢！
跳了出来说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的喵喵，谢谢！相互照应。
4.二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叽叽，谢谢！
钻字用得很准确，既写出了小鸡的小巧可爱，也写出了老屋的破旧。
5.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
偶尔说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从马上一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。
10、总也倒不了的老屋生字词组词
总也倒不了的老屋生字词组词
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的品质。它以孩子们喜欢的童话故事来学习预测的方法。课文旁边共七处批注，这与以往学习的课文有显著不同。与此贯通，课后习题也呈现了预测的几个知识点。
洞dng（破洞、洞穴、别有洞天）
准zhǔn（准备、准许、标准）
备bi（备课、备份、预备）
暴bo（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）
墙qing（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）
壁b（墙壁、绝壁、隔壁）
饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿）
蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）
蛛zhū（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）
漂pio（漂亮、漂亮话、干得漂亮）
撞zhung（撞到、撞见、横冲直撞）
饱bǎo（吃饱、饱满、大饱眼福）
晒shi（晒干、晒一边、晒太阳）
凑cu（凑合、凑巧、凑上去）
喵miāo（喵呜、喵喵、喵喵叫）
孵fū（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）
叽jī（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）
偶ǒu（偶尔、偶然、无独有偶）
尔ěr（尔后、尔等、尔虞我诈）
11、总也倒不了的老屋课文生字词
部编版三年级语文上册总也倒不了的老屋有哪些生字词？
总也倒不了的老屋课文生字词
板（bǎn）呆板 木板 黑板
洞（dng）山洞 空洞 漏洞
准（zhūn） 准许 准则 准确
备（bi）防备 具备 完备
暴（bo） 暴发 暴行 暴雨
壁（b）墙壁 绝壁 壁画
饿（） 饿死 饥饿 挨饿
抓（zhuā）抓住 抓起 抓捕
张（zhāng） 张开 张望 开张
撞（zhung）撞车 碰撞 撞见
饱（bǎo）饱经风霜 饱满 吃饱
晒（shi）晾晒 晒黑 日晒
12、三年级语文上总也倒不了的老屋说课稿
三年级语文上册总也倒不了的老屋听课稿，分享总也倒不了的老屋听课感受和记录
总也倒不了的老屋说课稿第一篇：
《总也倒不了的老屋》教学设计
【教材分析】
《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋很老，正准备往旁边倒去的时候，一个个小动物来向老屋求助，老屋总也不倒的原因是它慈祥、善良、富有同情心。你看，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。生活中需要温暖的故事来抚慰人心，己心温暖，世界温暖。
【教学课时】第二课时
【教学目标】
1．会认暴、凑等8个生字，会写洞、准等13个生字，正确读写准备墙壁等词语。
2．理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。
3．一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。
【教学重难点】
1．通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。
2．学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。
【教学过程】
课前诵读
一、儿歌导入，进行预测。
1、《榕树老公公》自由读、承接读、填空读。
2、预测引导
师：榕树老公公，胡子一大把，我问它年纪有多大？请你来预测一下，榕树到底年纪有多大？必须说实实在在的年纪哟！
生：我猜测它大概有60岁了，因为诗里说它是老公公，如果它不到60岁，可能就是叔叔。公公已经很老了，前面还有一个老字。
生：我预测它80岁，或者百年老树。
师：大榕树说：洒下一地绿荫，让我快坐下。请你来预测一下，在老公公也就是在绿荫下，坐了几代的人，它曾经对几代的人说快坐下。
生：可能是我的爷爷辈，我爷爷就在这大榕树旁跟小朋友捉迷藏，大榕树就让爷爷坐在树荫下乘凉。
生：我的爸爸在小得时候也问过大榕树年纪有多大，老公公也没有回答，让爸爸坐在绿荫下乘凉。现在又到我了。
师：这种方法叫预测，根据已掌握的信息，运用一定的方法进行猜测和推想，预先了解事情发展的经过和结果。
板书：预测
师：大榕树老了，那这座屋子有多老呢？看插图来说说。
生：破旧不堪、脏兮兮、年久失修、上漏下湿、摇摇欲坠
师：预测藏在哪里？
生：预测藏在插图里。板书：插图
二、预测故事的发展，学习课文。
1、我们今天学习有关老屋的故事，出示课题：12《总也倒不了的老屋》
2、看课题预测课文内容。
师：看了课题，你有什么疑惑？
生：老屋到底有多老？它为什么总也倒不了？它倒了几次呀？最后倒了吗？
师：我们通过什么来进行预测的，那预测藏在哪里？
生：预测藏在文章的题目里。板书：文章的题目
3、从词语里、句子里预测老屋的老。
师：老屋到底有多老？
生：老屋已经有一百多岁了、黑窟窿、破了洞、很久很久没人住了。
师：老屋老，从文章的词语里进行预测，预测藏在哪里呢？
生：预测藏在词语里。板书：词语
生读：老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
师：读完这句话，预测藏在这句
生：预测藏在句子里。 板书：句子
师：通过句子来预测的内容还有呢。
（1）老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。
心里预测：老屋真的老了吗？有多老？
生：_____________________________________。
（2）老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响。
心里预测：通过这段文字，我知道，
生：_____________________________________。
（3）老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。
心里预测：老屋为什么要眼睛眯成一条缝呀？
生：_________________________________。
4、通过预测故事的情节来学习课文。
老屋说：好了，我到了倒下的时候了！
旁白：它这样想着，便准备往旁边倒去。
师：老屋倒了吗？我们来预测一下故事的情节。板书：故事情节
生：没有倒，老猫出现了。
师：第一个出场的是（ ），它会向老屋发出什么请求？
生：晚上有（ ），找不到一个（ ）的地方。
生：晚上有（暴风雨），（小猫）找不到一个（安心睡觉）地方。
（ ）：等等，老屋！再过一个晚上，行吗？今天晚上有_________，我找不到一个 ___________的地方。
师问：图中的老屋看上去___________,我想它应该__________________。
三年级上册语文《总也倒不了的老屋》教学设计
生：图中的老屋看上去慈祥、善良，我想它应该会帮助小猫。
师：实际上老屋也怎么做了？
生：老屋再站了一个晚上。
师：根据我们的生活经验和生活常识来判断故事，预测藏在哪？
生：预测藏在生活经验和生活常识中。板书生活经验和生活常识
第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：喵喵，谢谢！
老屋说：再见！好了，我到了倒下的时候了！
师：这一次，老屋可以倒了吧？
生：老屋还是不会倒，还有母鸡来请求老屋不倒呢。
师：母鸡向老屋发出什么请求？
生补充： 等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，（再）过（二十一）天，行吗？主人想（拿走我的蛋），可是我想（孵小鸡）。我找不到一个安心（孵蛋）的地方。
三年级上册语文《总也倒不了的老屋》教学设计
师：母鸡不断被别人打扰，我想它可能会？
生：它可能会不耐烦、焦躁不安。
生：它可能还会耐心等待。
师：实际上，老屋怎么做了？
生：老屋再站了二十一天。
师：二十一天耶，时间可不短哦。这真是一个有耐心地老屋！
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叽叽，谢谢！
老屋说：再见！好了，我到了倒下的时候了！
师：一读到这句话，我就知道______________________，因为这是一幢______________________的老屋。
生：一读到这句话，我就知道一定又有谁来请老屋帮忙了，因为这是一幢慈祥、善良、富有同情心的老屋。
学生板书：慈祥、善良、富有同情心
三、创编故事情节。
1、预测故事
师：同学们，让我们给故事进行预测，让它合理化。
（ ）：等等，老屋！____________________。
取出预习仿写单，照样子，举例子：
（小鹿说）：等等，老屋！再过一个晚上，好吗？猎人正在森
林里捕捉小动物，我好不容易逃出来，请让我休息一晚吧？
（饶欣怡同学）
（小鸟说）：等等，老屋！大雨把我的巢给冲毁了，我找不
到挡雨的地方，你能让我站一会儿吗？
（小狮子说）：等等，老屋！我乱跑，跑出了森林，我能在
这里住几天吗?
1、小组合作读自己的作品。
2、开火车展示学生的补充材料。
四、衔接课文第三个场景内容的教学
师：课文中第三个出场的是谁？
生：蜘蛛
师：它向老屋发出的请求是？
生补充：等等，老屋！一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，请（ ）一会儿吧，我肚子（ ），外面的树被（ ）了，我找不到一个安心（ ）的地方。
师：老屋最后该倒了吧？
三年级上册语文《总也倒不了的老屋》教学设计
生：哦，老屋一直站着，听蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
师：为什么老屋总也倒不了？
小结：儿歌诵读
总也倒不了的老屋
啊，活了一百多岁的老屋；
啊，破旧不堪的老屋；
啊，总也到不了的老屋。
小猫遇上暴风雨无处安身，
是您让它在您的怀抱里睡个安稳觉。
默默奉献是您无私的品质。
啊，慈祥的老屋啊；
善良的老屋；
啊，总也倒不了的老屋。
母鸡想孵蛋，
是您成全它的梦想，
成为了9个小鸡们的妈妈。
成就梦想，点燃希望，
是您的闪光点。
啊，乐于助人的老屋；
富有同情心的老屋；
啊，总也到不了的老屋。
小蜘蛛渴求有一处地方，
让它安心织网抓虫。
是您为它提供便利，
给人方便，给己方便。
啊，老屋，总也倒不了的老屋。
五、布置作业。
教学反思：
大家好，《总也倒不了的老屋》是这个学期第四单元阅读策略单元内容。 从教材编写意图看，本单元有三个目标：一是让学生学会一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。二是学习预测的一些基本方法。三是尝试续编故事。表面看来是三个目标要想具备续编故事的能力，就必须要做好三项基本功：一是掌握一些基本的预测方法；二是学会一边读一边预测故事将会如何发展；三是学会根据课文故事内容推测合理的故事结局。
第一篇《总也倒不了的老屋》是一个非常完整的故事。但根据故事的进程，我们可以在前面的内容中找到后面内容发生的依据，所以可以用来教给学生预测的方法。所以，第一课承载的任务就是习得预测方法。第一篇《胡罗卜先生的长胡子》只呈现了故事的一半，还有一半没有呈现，就给学生留下了想象的空间。教材这样的编排显然是为了让老师们利用这半个故事来教会学生有依据的预测故事将还会如何发展。这是预测故事情节。而第三篇文本《不会叫的狗》的呈现方式则是开头和故事情节都很完整，只缺少故事的结局，而且结局有三个。它的作用也是非常明显的，显然是要老师们利用此课例教会学生有依据地预测合理的故事结局。总结一下，当学生学完三篇文本，他们会学到什么呢？学习第一课，明白预测要有依据，懂得一些预测的基本方法；学习第二课，就学会了如何有依据地预测故事还会如何发展；学习第三课，就学会了如何预测合理的结局。第一课是第二、三课学习的基础，第二、三课的学习是为学生能独立续编故事作准备。如果学生能有依据地续编好将还会发生的故事情节与结尾，那么我们所有的目标就都达成了。
从选课到授课，只有三四天的时间，花了2天时间备课，我想，我的设计肯定是有许多不完善的地方，我希望大家多多给以指正，我会认真聆听大家的意见，然后再进行修改，以便课件能让同组的姐妹们上课。
13、第12课《总也倒不了的老屋》 读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。
提示：在朗读的过程中，我在旁批的提示下，不断思考，不断预测下面的内容，我知道老屋热情、善良，我猜测它一定会答应别人的请求，所以老屋永远站着。
14、上册三年级第12课总也倒不了的老屋生字词理解及造句
上册三年级第12课总也倒不了的老屋生字词理解及造句
理解词语
黑窟窿：黑黑的洞。
准备：打算。
暴风雨：大而急的风雨。
安心：心情安定。
偶尔：间或，有时候。
孵蛋：在一定的时间内使蛋保持一个相对温暖稳定的温度并孵化出新生命的过程。
意思：情趣；趣味。
黑窟窿：我爬到屋子底下，钻进了砖烟囱的黑窟窿里。
准备：出发前,老师催促大家做好 准备 。
暴风雨：即使是被暴风雨冲刷，它依然挺立。
安心：母爱像温暖的炉火，让我安心舒适的度过冬天。
偶尔：万籁俱寂，除了从远处偶尔传来汽车喇叭声。
孵蛋：这只鹅正在孵蛋;当我们走近时，它飞走了。
意思：他竭力要把自己的意思说清楚。
15、三年级上册第12课总也倒不了的老屋课堂笔记句子解析
三年级上册第12课总也倒不了的老屋课堂笔记句子解析
1. 等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。
2.第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：喵喵，谢谢！
跳了出来说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的喵喵，谢谢！相互照应。
3.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
偶尔说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从马上一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。
16、三年级语文上册课文12总也倒不了的老屋课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文12总也倒不了的老屋课堂笔记近义词反义词
近义词
安心放心 使劲用劲 根本基本
马上立刻漂亮丑陋
反义词
下面上面 外面里面 偶尔经常
漂亮美丽
17、三年级语文上册课文12总也倒不了的老屋课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文12总也倒不了的老屋课堂笔记本课知识点
1、老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
一百多岁说明老屋年岁已经很高了。
黑窟窿破了洞说明老屋已经破旧不堪。
很久很久说明老屋闲置的时间非常长。
2、老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。
低下头使劲往前凑写出了老屋的眼睛老花得厉害，看不清楚，在寻找说话的人。
3、老屋说：再见！好了，我到了倒下的时候了！
老屋觉得自己没有存在的价值了，也许没有人需要自己了。
4、小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
如果没有人需要老屋，恐怕老屋早已倒塌了。正是老屋的爱心、责任心，支撑着它一直站着。
5. 等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。
6.第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：喵喵，谢谢！
跳了出来说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的喵喵，谢谢！相互照应。
7.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
偶尔说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从马上一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。
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18、三年级语文上册第12课总也倒不了的老屋生字组词与近反义词
三年级语文上册第12课总也倒不了的老屋生字组词与近反义词
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的品质。
生字组词
洞（破洞、洞穴、别有洞天）
准（准备、准许、标准）
备（备课、备份、预备）
暴（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）
墙（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）
壁（墙壁、绝壁、隔壁）
饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿）
蜘（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）
蛛（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）
漂（漂亮、漂亮话、干得漂亮）
撞（撞到、撞见、横冲直撞）
饱（吃饱、饱满、大饱眼福）
晒（晒干、晒一边、晒太阳）
凑（凑合、凑巧、凑上去）
喵（喵呜、喵喵、喵喵叫）
孵（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）
叽（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）
偶（偶尔、偶然、无独有偶）
尔（尔后、尔等、尔虞我诈）
近义词
安心放心 使劲用劲 根本基本
马上立刻 漂亮丑陋
反义词
下面上面 外面里面 偶尔经常
漂亮美丽
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19、三年级语文上册第12课总也倒不了的老屋生字组词及拼音
三年级语文上册第12课总也倒不了的老屋生字组词及拼音
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的品质。
洞dng（破洞、洞穴、别有洞天）
准zhǔn（准备、准许、标准）
备bi（备课、备份、预备）
暴bo（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）
墙qing（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）
壁b（墙壁、绝壁、隔壁）
饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿）
蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）
蛛zhū（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）
漂pio（漂亮、漂亮话、干得漂亮）
撞zhung（撞到、撞见、横冲直撞）
饱bǎo（吃饱、饱满、大饱眼福）
晒shi（晒干、晒一边、晒太阳）
凑cu（凑合、凑巧、凑上去）
喵miāo（喵呜、喵喵、喵喵叫）
孵fū（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）
叽jī（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）
偶ǒu（偶尔、偶然、无独有偶）
尔ěr（尔后、尔等、尔虞我诈）
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20、三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析
三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析
《总也倒不了的老屋》是统编教材三年级上册预测单元的第一篇课文，也是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得以了老屋的帮助，满足了各自的心愿。
1.让我们走进课文，看看课文写了什么？
本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。
2.老屋几次想倒？为谁没倒？
老屋三次想倒。可为了小猫、老母鸡、小蜘蛛没有倒下。
3.等等，老屋！一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。是小蜘蛛的声音很小吗？为什么不注意根本听不到？
不是，联系上文就能预测到随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了，已经到了不能站立的边缘了，听力也就越来越弱了。
4.文章赞扬了老屋什么样的品质？
本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人的喜爱和赞美之情。
5.文中对老屋的描写非常细致、传神，表现在哪里呢?
首先，对老屋的动作描写很细致，比如老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑这句话写出老屋的年岁已大，老眼昏花，看东西很困难。其次，对老屋的语言描写也很细致，如好了，我到了倒下的时候了！写出老屋坚持得很不容易。
21、三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意
三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意
《总也倒不了的老屋》是统编教材三年级上册预测单元的第一篇课文，也是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得以了老屋的帮助，满足了各自的心愿。
第一部分（1--2）：老屋已经活了一百多岁，很久很久没人住了，认为自己该倒下了。
第二部分（3--6）：小猫请求老屋一个晚上后再倒下，老屋又坚持了一个晚上。
第三部分（7--10）：老母鸡请求老屋再过二十一天，让它孵出小鸡后在倒下，老屋答应了他的请求。
第四部分（11--17）：小蜘蛛需要在老屋里织网，老屋同意了，后来老屋一直听小蜘蛛讲故事，至今也没有倒下。
22、三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂笔记文中句子解析
三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂笔记文中句子解析
《总也倒不了的老屋》是统编教材三年级上册预测单元的第一篇课文，也是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得以了老屋的帮助，满足了各自的心愿。
1. 等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。
2.第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：喵喵，谢谢！
跳了出来说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的喵喵，谢谢！相互照应。
3.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
偶尔说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从马上一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。
23、三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂重点笔记生字词
三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂重点笔记生字词
《总也倒不了的老屋》是统编教材三年级上册预测单元的第一篇课文，也是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得以了老屋的帮助，满足了各自的心愿。
洞dng（破洞、洞穴、别有洞天）
准zhǔn（准备、准许、标准）
备bi（备课、备份、预备）
暴bo（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）
墙qing（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）
壁b（墙壁、绝壁、隔壁）
饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿）
蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）
蛛zhū（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）
漂pio（漂亮、漂亮话、干得漂亮）
撞zhung（撞到、撞见、横冲直撞）
饱bǎo（吃饱、饱满、大饱眼福）
晒shi（晒干、晒一边、晒太阳）
凑cu（凑合、凑巧、凑上去）
喵miāo（喵呜、喵喵、喵喵叫）
孵fū（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）
叽jī（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）
偶ǒu（偶尔、偶然、无独有偶）
尔ěr（尔后、尔等、尔虞我诈）
24、三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂笔记之课后习题及答案
三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂笔记之课后习题及答案
《总也倒不了的老屋》是统编教材三年级上册预测单元的第一篇课文，也是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得以了老屋的帮助，满足了各自的心愿。
1.猜想后面会发生什么？
老屋依然站在那里，一边听着小蜘蛛讲不完的故事，一边还在做着助人为乐的事。
25、三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂笔记之课文主题思想
三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂笔记之课文主题思想
《总也倒不了的老屋》是统编教材三年级上册预测单元的第一篇课文，也是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得以了老屋的帮助，满足了各自的心愿。
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的品质。
26、总也倒不了的老屋生字词语组词
总也倒不了的老屋》是统编小学语文三年级上册第四单元的第一篇课文。它是精读课文，童话题材，典型的反复结构，配有旁批和课后活动，也有生字词教学，在单元中的目标定位为学习预测这一阅读策略。
生字组词
洞dng（破洞、洞穴、别有洞天）
准zhǔn（准备、准许、标准）
备bi（备课、备份、预备）
暴bo（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）
墙qing（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）
壁b（墙壁、绝壁、隔壁）
饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿）
蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）
蛛zhū（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）
漂pio（漂亮、漂亮话、干得漂亮）
撞zhung（撞到、撞见、横冲直撞）
饱bǎo（吃饱、饱满、大饱眼福）
晒shi（晒干、晒一边、晒太阳）
凑cu（凑合、凑巧、凑上去）
喵miāo（喵呜、喵喵、喵喵叫）
孵fū（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）
叽jī（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）
偶ǒu（偶尔、偶然、无独有偶）
尔ěr（尔后、尔等、尔虞我诈）
词语搭配
1.一个地方 一个声音 一条缝 一张网 一张又大又漂亮的网
2.孵小鸡 讲故事 晒太阳 织网抓虫
3.自言自语（ABAC） 自说自话 一言一行 不屈不挠 不知不觉
4.吱吱呀呀（拟声词） 叮叮咚咚 滴滴答答 叽叽喳喳 哗哗啦啦
27、六年级15课金色的鱼钩课后习题参考答案
六年级15课金色的鱼钩课后习题参考答案
《金色的鱼钩》课后作业
一、把下列词语补充完整。
喜出( )( ) 三( )两( )
热气( )( ) 目不( )( )
无( )无( ) ( )( )一息
二、选词填空。
严肃 严厉 严格 严峻
1、老班长忽然（ ）地说：小梁同志，共产党员要服从党的分配。
2、张老师对学生的要求非常（ ），但同学们却很敬佩他。
3、升国旗的时候，同学们立正敬礼，显得很（ ）。
4、望着他十分（ ）的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他的怀里哭了。
三、课文精彩回眸。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。
1、从短文中的 、 可见我是多么真爱这金色的鱼钩呀！
2、请你谈谈对闪烁着金色光芒的鱼钩的理解。
28、总也倒不了的老屋课堂笔记
生字 读音 部首 结构 组词及造句
准 zhǔn 冫 左右 准时 准备 我们准备出发了。
备 bi 夂 上下 备用 备课 他们可以在备用房间睡觉。
等 děng 竹 上下 等待 等候 他一直在等候妈妈的到来。
暴 bo 日 上下 暴雨 残暴 这场暴雨来得太突然了。
睡 shu 目 左右 睡觉 睡着 天黑了，她早就睡着了。
壁 b 土 上下 墙壁 壁画 墙壁上那副画是哪里来的？
砍 kǎn 石 左右 砍柴 砍断 你想体验一下砍柴生活吗？
蜘 zhī 虫 左右 蜘蛛 蜘蛛网 墙角有张蜘蛛网。
蛛 zhū 虫 左右 蜘蛛 蛛丝马迹 罪犯总会留下些蛛丝马迹。
漂 pio 氵 左右 漂亮 漂漂亮亮 妹妹打扮得真漂亮。
撞 zhunɡ 扌 左右 撞伤 碰撞 明明被汽车撞伤了。
饱 bǎo 饣 左右 饱满 饱胀 每粒的小果实都是那么饱满。
晒 shi 日 左右 晾晒 晒太阳 小狗在那晒太阳呢。
会认字 暴见会写的字
凑 cu 拼凑 凑巧 喵 miāo 喵喵 呜喵 孵 fū 孵化 孵蛋
叽jī 磨叽 叽叽喳喳 偶 ǒu 偶尔 偶然 尔 ěr 偶尔 尔等
多音字 缝 fnɡ 缝补 缝衣服 漂 piāo 漂流 漂浮
fnɡ 缝隙 裂缝 piǎo 漂白 漂染
pio 漂亮 漂漂亮亮
词语
表 变成 门板 准备 暴风雨 安心 睡觉 主人 墙壁 母鸡 注意
根本 蜘蛛 漂亮 因此
字词解释 凑：接近。 准备：打算。
安心：心情安定。 偶尔：间或；有时候。
意思：情趣；趣味。 黑窟窿：黑黑的洞。
吱吱呀呀：象声词。多形容尖细的声音。
近反义词 近义词：准备预备 使劲用劲 安心放心
注意留意 偶尔不时
反义词：饿饱 安心苦恼 漂亮丑陋
偶尔经常
词语搭配 1.一个地方 一个声音 一条缝 一张网 一张又大又漂亮的网
2.孵小鸡 讲故事 晒太阳 织网抓虫
3.自言自语（ABAC） 自说自话 一言一行 不屈不挠 不知不觉
4.吱吱呀呀（拟声词） 叮叮咚咚 滴滴答答 叽叽喳喳 哗哗啦啦
主要内容：
本文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的、乐于助人的老屋形象。
段落大纲：
全文共17个自然段，可以分为四部分。
第一部分（12）：老屋已经活了一百多岁，很久很久没人住了，认为自己该倒下了。
第二部分（36）：小猫请求老屋一个晚上后再倒下，老屋又坚持了一个晚上。
第三部分（710）：老母鸡请求老屋再过二十一天，让它孵出小鸡后在倒下，老屋答应了它的请求。
第四部分（1117）：小蜘蛛需要在老屋里织网，老屋同意了，后来老屋一直听小蜘蛛讲故事，至今也没有倒下。
词句赏析：
1.老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
很久很久说明没人住的时间很长了，也充分说明了这是老屋。
2.等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。
3.第二天，天晴了，小猫从破窗户里跳了出来：喵喵，谢谢！
跳了出来说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的喵喵，谢谢！相互照应。
4.二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叽叽，谢谢！
钻字用得很准确，既写出了小鸡的小巧可爱，也写出了老屋的破旧。
5.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
偶尔说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从马上一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。
课文重难点探究：
1.这是一座什么样的老屋？
老屋已经活了一百多岁了.它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
2.文章赞扬了老屋什么样的品质？
本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人的喜爱和赞美之情。
3.文中对老屋的描写非常细致、传神，表现在哪里呢?
首先，对老屋的动作描写很细致，如老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑这句话写出老屋的年岁已大，老眼昏花，看东西很困难。其次，对老屋的语言描写也很细致，如好了，我到了倒下的时候了！写出老屋坚持得很不容易。
29、一年级语文上册第12课雪地里的小画家课后习题参考答案
一年级语文上册第12课雪地里的小画家课后习题参考答案
雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？
答：①小鸡，画了竹叶；
②小狗，画了梅花；
③小鸭，画了枫叶；
④小马，画了月牙。
30、五年级上册第27课我的长生果课后习题参考答案
五年级上册第27课我的长生果课后习题参考答案
1.默读课文，说说作者读过哪些类型的书？
①被孩子们叫作香烟人的小画片；
②真正的连环画；
③小镇文化站的文艺书籍；
④学校图书馆古今中外的大部头小说。
2.作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？
①阅读，不仅能扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，还能提高写作能力。
②作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。
③作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
31、三年级语文上册第17课古诗三首课后习题参考答案
三年级语文上册第17课古诗三首课后习题参考答案
一、有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。
《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》三首诗组成，都是描绘祖国山河美好，赞美大自然美丽风光的古诗。
《望天门山》写的是天门山与江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。
汹涌的江水原先被天门山阻挡，现在天门一开，就像万马奔腾一样，一起喷涌而出。（山的雄奇）
滔滔碧水在李白看来，尽管能够将大山冲开，但是它却不得不在天门山脚下放慢了脚步，被迫回旋，在山脚下发出了震天的响声，形成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出山的奇险。（水的壮阔）
诗人感觉自己不是乘着帆船而来，而是驾着云朵从天边而来，在这无比壮观的自然景象面前，诗人全然不觉得自己渺小，而是跟它们相提并论了，这就是才华横溢、气度超凡的李白。
《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同气候下显现的不同风姿，表达了作者对西湖的喜爱之情。晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。夜幕刚刚降临，月亮慢慢升起，洞庭湖上没有一丝风，显得那么平静，那么悠闲。抬头，一轮明月挂在天空，把它皎洁的光轻轻柔柔地洒在了湖面上，湖水就泛起淡淡的波光
二、结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
两岸的东梁山和西梁山对峙，美景难分高下。一叶孤舟从天水相接的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
月光和水色交融在一起，湖面风平浪静如同未磨的铜镜，平滑光亮。
32、三年级上册24课司马光课后习题参考答案
三年级上册24课司马光课后习题参考答案
一、跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
二、借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
答：一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬到瓮上玩，一不小心掉进了水里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了，别的孩子们一见出了事，都离开了。司马光立刻拿起石块击打瓮，瓮破了，水流了出来，掉入水中的小孩儿才得以活下来。
三、这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。
答：《司马光》这篇课文在语言上属于文言文，而同单元其它课文属于白话文。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，文字简练，篇幅很短，共两句话。但是每个字都代表一个意思，如戏便是游戏的意思。语法上也有不同，如群儿戏于庭的表达上是人物、事件、地点，而我们以前学的文章的表达顺序一般为人物、地点、事件。
33、六年级上册26课好的故事课后习题参考答案
六年级上册26课好的故事课后习题参考答案
1.本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系。上下文理解它们的意思。
朗读指导：在读一些比较生涩难懂的文章时我们不要苛求一遍就读懂，可以通过反复阅读，逐渐理解文章内容。本文的语言表达与我们现在相比有较大的差异，一方面是一些词语的含义与现在有差异，另一方面是句子的语序的差异。比如朗读第1自然段时我们会对石油又不是老牌这样的语句以及作者描写环境的作用等产生疑问。对于这些疑问我们可以先略过去，在通读完全文后，再结合全文内容来理解语句的含义，分析其作用。
2.好的故事其实是一个梦境。这个故事的美丽，幽雅，有趣体现在哪里？结合课文内容说一说。
这个故事的美丽，幽雅，有趣体现在：景物具有江南特色，画面充满生活气息；景物的色彩鲜艳明丽，画面中的景物兼具静态美和动态美，摇曳多姿，充满生机与活力。另外，作者将各种景物置于荡漾的水中，景物本身与倒影交相辉映、虚实相间，趣味十足。
这个故事的美丽，幽雅，有趣，包含了水乡景象之美和我游历的感受。这里的幽雅，大约指这里是世外桃源与尘世隔绝，在水乡的深远处别有洞天。这样的幽雅之景，一是记忆中山阴道的河上景观，二是现在我所见的故事也如此的景观。这里的有趣，表达我游历时的主观感受，我在看到无数美的人和美的事时，很想凝视，在美景失去骤然一惊时，我还想追回他，完成他，留下他，可见梦幻中所见水乡美景的魅力之大，让我极度神往。总之，这一水乡之景，是一个梦幻的景象，作者没有写水乡的真实情景，而是写水乡的水中幻影，本身即有幻想之意，这种美丽，幽雅，有趣的景象和感受来得快，去得也快。
3.结合阅读链接中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。
作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他，留下他梦里那阳光普照的故乡作者用昏沉的夜暗喻旧中国的黑暗，表达了他对现实的不满和痛恨。而好的故事中则隐含着作者的另一种期盼：既是昏沉的夜就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地的，展现了作者对美好未来的憧憬。
