《二年级上册田家四季歌分段段意》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、二年级上册田家四季歌分段段意
二年级上册田家四季歌分段段意
全文共4个小节。
第1小节：写春天的景色和万物生长的样子。
第2小节：写夏天农忙的情景。
第3小节：写了秋天农忙的情景。
第4小节：写出了冬天忙完农事后农民伯伯轻松愉快的心情。
2、一年级上册青蛙写诗分段段意
一年级上册青蛙写诗分段段意
主要内容：
本文是一首轻快、活泼的儿童诗。作者用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物蝌蚪、水泡泡、水珠拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，让我们更直观地认识了这些标点符号。
自然段及段落大意：
全文共5个自然段。
第1自然段：写了下雨了，青蛙要写诗。
第2自然段：写了小蝌蚪要当小逗号。
第3自然段：写了水泡泡要当小句号。
第4自然段：写了一串水珠要当省略号。
第5自然段：写了青蛙写成了诗。
3、二年级语文上册识字4：田家四季歌近义词反义词
二年级语文上册识字4：田家四季歌近义词反义词
本文是一首时序歌，对农民一年四季的农事活动进行了描写，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。
近义词
肥胖耕作耕种辛苦辛劳
反义词
嫩老 忙闲 晴阴暖冷
辛苦轻松 笑盈盈哭啼啼
4、语文二年级上册识字4：田家四季歌词语理解及造句
语文二年级上册识字4：田家四季歌词语理解及造句
农事：指耕耘﹑收获﹑贮藏等农业生产活动。
插秧：把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。
蚕桑：即养蚕与种蚕。
喜洋洋：形容非常欢乐的样子。
上场：将新收割的谷物运到场上。
黄金：一种软的，金黄色的，抗腐蚀的贵金属。
笑盈盈：形容满面笑容的样子。
农事：当天是我国农历二十四节气中的立夏,农事也进入繁忙时节。
插秧：连日的下地插秧，累得全家人疲惫不堪。
蚕桑：它具有羊绒和桑蚕丝两者的优点。
喜洋洋：她默默地、喜洋洋地坐在我身边，最后微笑着睡着了。
上场：我想知道今天的比赛他是不是能上场。
黄金：当前，我国正处在经济发展的黄金时代。
笑盈盈：她浅笑盈盈，眸子像浸在水里的墨晶石，又黑又亮。
5、二年级语文上册识字4田家四季歌课堂笔记本课知识点
二年级语文上册识字4田家四季歌课堂笔记本课知识点
句子解析
1.夏季里，农事忙。采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。
可以看出农民夏季里正是农忙时节，早出晚归特别辛苦。
2.秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。
这句话用了比喻的修辞手法，把稻谷比作黄金，表达了农民因粮食大丰收而无比喜悦的心情。
3.冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。
反映出农民心里愉悦的心情，一年的劳作在秋季大丰收，冬季农忙完了，心里特别高兴。
课文主题
本文是一首时序歌，对农民一年四季的农事活动进行了描写，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1902（复制到微信添加好友）免费送你二上语文全套课后答案资料
6、二年级上册我是什么分段段意
二年级上册我是什么分段段意
自然段及段落大意：
全文共5个自然段。
第1自然段：水变成汽、云的不同形态。
第2自然段：水变成雨、冰雹、雪的不同形态。
第3自然段：水在池塘、小溪、江河和海洋的情况。
第4自然段：水给人们带来的利弊。
第5自然段：用问句的方式与课题照应，并激励读者找到答案。
7、二年级上册小蝌蚪找妈妈分段段意
二年级上册小蝌蚪找妈妈分段段意
自然段及段落大意：
全文共6个自然段。
第1自然段：描写了小蝌蚪的外形特点。
第2自然段：小蝌蚪向鲤鱼妈妈询问自己妈妈的去向。
第3自然段：小蝌蚪误把乌龟当作自己的妈妈。
第4自然段：小蝌蚪在荷花旁边看到了一只大青蛙。
第5自然段：小蝌蚪终于找到了自己的妈妈。
第6自然段：小青蛙跟着妈妈捉害虫。
8、二年级上册田家四季歌分段段意
二年级上册田家四季歌分段段意
全文共4个小节。
第1小节：写春天的景色和万物生长的样子。
第2小节：写夏天农忙的情景。
第3小节：写了秋天农忙的情景。
第4小节：写出了冬天忙完农事后农民伯伯轻松愉快的心情。
9、田家四季歌佳句有哪些
田家四季歌佳句有哪些
本文是一首时序歌，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨勾画了四幅田园四季的风景图，重点是在介绍农事，让我们感受到了劳动带来的快乐，歌唱了农民的辛勤劳动。
好词
四季 农事 月光 辛苦 棉衣
词语解释
插秧：把稻秧栽到稻田里。
辛苦：身心劳苦。
初晴：天刚刚放晴。
农事：业生产中的各项工作。
喜洋洋：形容非常欢乐的样子。
笑盈盈：形容满面笑容的样子。
好句
1.春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
2.秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
10、田家四季歌好词好句摘抄
田家四季歌好词好句摘抄
①好词
四季 农事 月光 辛苦 棉衣
②好句
1.春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
2.秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
11、二年级上册一封信分段段意
二年级上册一封信分段段意
《一封信》是德国作家鲍圭埃特写作的记叙文。该文讲述了母女在父亲出差之后，思念父亲而给他写信的故事。
段落大纲：
全文共14段，可分为三部分。
第一部分（第1段）：露西想给爸爸写一封信的原因。
第二部分（第25段）：第一次写信，露西给爸爸报告了家里的坏消息后觉得自己写得不好，将信揉成一团。
第三部分（第614段）：在妈妈的提醒下，露西重新写信，她给爸爸报告了家里的好消息，并抒发了对爸爸的思念之情。
12、二年级上册玲玲的画分段段意
二年级上册玲玲的画分段段意
这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。
段落大纲：
全文共9段，可分为二部分。
第一部分（第1段）：玲玲画了一幅画准备参加评奖。
第二部分（第29段）：玲玲把画弄脏了，在爸爸的启发下画上了一只小花狗，使画更好了。
13、田家四季歌评课说课稿教学设计及记录
田家四季歌评课说课稿教学设计及记录
说课稿
各位老师大家好，今天我说课的题目是《田家四季歌》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学准备、说教法学法、说教学过程和说板书八个方面开始我的说课。
一、说教材
首先，来谈一谈我对教材的理解。《田家四季歌》是部编版二年级上册语文第二单元的第四课，本单元是一个识字单元，而这首歌谣是一首描写田家四季生活的歌谣，也是由四幅季节图组成的田家四季图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因此本课教学设计以赏、看图、说图为主体思路，引领学生在在赏图中识字、学词、朗读，在说图中锻炼语言表达能力，借助图画了解课文内容。通过对这篇课文的学习，既锻炼了学生的观察力和想象力，也锻炼了学生的语言表达能力，同时在多种形式的阅读中培养了学生对语文的热爱之情。
二、说学情
在教学过程中，了解和研究学生是上好一节课的基础，这就要求老师不仅要做到分析好教材，还需要把握学生的实际情况，做到因材施教，有的放矢。二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读、是他们学习这节课的主要成长点。
三、说教学目标
根据《新语文课程标准》的要求，结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，本节课我确定了以下教学目标：
知识与技能目标：认识本课蝴蝶、麦苗等11个词语，掌握场、了两个多音字的读音，会正确书写季字。
过程与方法目标：有感情地朗读课文，达到熟读成诵的效果。
情感态度价值观目标：通过学习，了解农民在不同季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。
四、说教学重难点
二年级的学生重在识字和阅读，所以我将本课的教学重点定为：
有感情地朗读课文，达到熟读成诵的效果。
而将难点定位：
了解农民在四个季节里的主要农事活动，体会农家生活的辛苦与快乐。
五、说教学准备：本节课我将利用多媒体的图片、音频等工具有效辅助教学，使教学活动多样化。
六、说教法学法
（一）、说教法
为了落实教学目标，突破难点，结合学生的认知规律，本课我主要采用以下教学方法：
1.情境设置，激发兴趣法以春季美丽的图片导入，引起兴趣，激发情感。
2.多元识字法随文识字，自主识字。
3.读悟法以读代讲，读中促悟。愿意表现自己是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足的时间，用集体读、分组读、男女生赛读、老师引读等多种方式来朗读儿歌，达到了情感朗读的效果，也让学生能更好的体会到四个季节的变化，体会到诗歌的语言美。
4.展开想象，拓展思维法--------培养低年级学生积极对感兴趣的话题发表自己的意见是新课标中低年级学段口语交际的目标之一，我采用这样的方法目的在于激发学生的想象力，锻炼口语表达能力。
（二）、说学法：
而对于学生而言，以读为主，在多种形式的朗读中体会本篇课文郎朗上口、节奏欢快的语言特点，从而越读越想读，在熟读的基础上练习背诵。同时结合课文插图来理解句子，了解田家人一年四季的农事活动，体会农家生活的辛苦与快乐。
七、说教学过程
本节课我将从四个方面来展开我的教学：
（一）创设情境，导入新课
精彩的导入能迅速的吸引学生的注意力，在课堂之初我会出示一张充满春天气息的图片，将学生快速的代入到春季的情境中去。在欣赏图片的同时，很自然地进入了观察、发现阶段，体现了教学内容的生活化，既形象又具体，并为后面的教学打下了基础。
（二）精读课文，感悟体验
这个环节我以读代讲，通过一定情景和语言的引导，让学生自主展开多种形式的朗读，如:在在学习春天这一小节时，你怎么样才能把春天读得既美好又动听呢？在学习秋天这一小节时提问，什么是喜洋洋？你怎样通过读来表现喜洋洋的情绪呢？通过多种形式的朗读，读出季节的特点，感悟田家生活的与辛劳和幸福。充分的发挥出学生在学习中的自主性，体现了学生的主体地位。
此设计注意到了低年级儿童是以形象思维为主的，在学习的过程中把无形的东西变得形象生动，培养了学生的观察能力,提高了学生的语言组织能力。
在学习课文的同时随文识字，边学边记，引导发现，渗透学法。写字教学最终目的是让学生能独立、正确书写。我在教学中注重引导学生发现并掌握字形的特点，帮助学生记忆，从而直观地能激发学生的兴趣，注重积极引导学生自己去探究发现，培养了学生的写字能力。例如季字，让学生自主观察字形、结构、写法及田字格的站位等等。
（三）课外延伸，巩固提升
通过把儿歌进行改编，让孩子们觉得语文课堂也是充满趣味性的，从而激发孩子们对语文学习的兴趣。
（四）课堂小结，布置作业
首先让学生来谈一谈自己对田家生活的理解，在一定程度上提升了孩子们的语文素养。在作业布置上尊重学生差异，让不同水平的学生都能体会到成功的乐趣,让作业不再是学生的负担。
八、说板书设计
至此，我的教学环节已经基本说完了，然而一个完整的教学必然离不开教师的板书，板书是教师精心构思的艺术结晶，使学生感知信息的视觉渠道。我的板书设计是由文中四个典型的农事活动和四幅图画构成的，图文直观，帮助学生理解和掌握课文内容。同时设计了学生共同板书的环节，也激发了孩子们的课堂积极性，加深印象。
本节课我力求让学生在一个积极、愉悦的课堂气氛中提高语言表达能力，以上就是我对《田家四季歌》这篇课文的说课，谢谢各位评委老师！
教学目标：
1.认识季、蝴等17个生字，读准多音字场、了，会写季、农等10个字，会写农事、辛苦等9个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学过程：
一、复习导入，解读课题
1.背一背课文《四季》。
2.春有草芽，夏有荷叶，秋有谷穗，冬有雪人。一年四季，大自然有不同的风景。今天，我们要学习的这首儿歌也和四季有关。（板书课题：田家四季歌）师相机指导写季。
3.课题中的田家是什么意思？（农村人家）一年四季农村人家会做些什么呢？我们一起去儿歌中看一看吧。
二、识写生字，读好儿歌
1.自由读儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。
2.学习生字。
(1）出示本课带生字的词语，学生借助拼音读一读。
蝴蝶麦苗桑叶农事谷粒辛苦
(2）同桌交流记字方法。
(3）借助图片识字：蝴蝶、麦苗、桑叶、谷粒。
(4）借助字理，学习农，指导书写：农事。
借助农的字理帮助学生识记。从事农业生产的劳动者我们称他们为农民；从事农业生产的劳动者居住的地方叫农村：农业生产中的各项工作叫农事。
事这个字是个独体字，上下都宽，中间的口字稍窄。它的横画比较多，注意观察横画的距离，均等才好看。最后一笔竖钩是主笔，要写得有力、挺拔。
(5）联系生活，学习辛苦，指导书写。
联系生活，用辛苦来说一句话。
辛，前鼻音，上下结构，上面的立宽扁，下面的十瘦长。立字末横在横中线上，最长。
3.学习多音字场了。
(1）场。大多数情况下读第三声，表示处所，能适应某种需要的较大的地方。同学们在校园里活动的地方叫操场；国庆阅兵的地点在天安门广场；开会的地方叫会场。另一个读音是二声，专指平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食，比如说打谷场。在这首儿歌中，它的读音应该是二声。
(2）了。用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成，读le。比如：我的作业写完了。你吃饱了吗？表示明白或完结、结束的时候，要读liǎo，我们可以组词了解、了结、了如指掌，在这首儿歌中，它的读音是liǎo。农事了意思是一年农事全都结束了。
(3）出示含有多音字的句子，读一读。
秋收过后，打谷场就变成了剧场。据了解，这是人们在庆祝丰收呢。
4.指导朗读，读出节奏。
（设计意图：教学时，采用集中识字和随文识字相结合的方法，减轻学生的识字压力。多音字的学习离不开具体语境，所以在这一环节中，教师从教读音到教意思，再送到具体语境中朗读，让学生从学到用，扎实有效。）
三、诵读儿歌，了解农事
1.这首儿歌不仅读来朗朗上口，充满着音韵美，它也给我们描述了田家四季美丽的画面。（出示课文四幅插图）看看图上画了什么，每一幅图描绘的是哪一个季节中的农家景象呢？
2.学习第1节，体会春季的勃勃生机。
(1）看第一幅插图。这幅图描绘的是哪个季节，图上都有什么，你能用自己的话说一说吗？它对应课文中的哪一节呢？
(2）学习肥字：肥这个字是肉月旁，指的是肉多。文中的桑叶儿正肥意思是桑叶生长茂盛，叶片厚实。
(3）读出春季的勃勃生机。
3.学习第2节，了解夏季田家的忙碌。
(1）夏季的田间地头，又是一派怎样的景象呢?谁能用一个词来概括农事忙。
(2）说一说，从哪儿能看出农事忙呢？
(1)借助插图理解采桑养蚕插秧。
补充介绍：相传早在5000年前，我们的先祖就已经懂得采桑养蚕，制作丝绸，纺丝织绢。
(2)宋代诗人翁卷有诗云：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插秧。
(3)除了采桑养蚕，农民们还要忙些什么呢?学习课后习题中表示农事活动的词语。
(3）农事这么多，于是勤劳的人们就早起勤耕作，归来戴月光。学习归和戴字，感受农家人的辛劳。
(1)给归组词，理解字义。
出示：早出晚归落叶归根同归于尽完璧归赵
(2)戴这个字比较复杂，你能从中找到几个字？（十、田、共、戈）
当它表示把东西放在头、面、胸、臂等处，我们可以组词戴眼镜、戴红领巾、戴帽子；当它表示头顶着的时候，我们可以组词披星戴月；后来又引申为拥护尊敬，我们可以组词爱戴。课文中的归来戴月光意思就是回来的时候顶着月光。夏季的农活特别多，农家人出去得很早，回来得很晚，这就叫早出晚归。
(3)从这句话中，你能感受到农家人十分辛劳。读一读。
4.学习第3节，品味秋季丰收的喜悦。
(1）辛苦了一夏的农家人终于迎来了收获的季节秋季。齐读第3节。
(2）我们来看看课文中的插图，从哪儿能感受到农家人的收获？稻谷成熟了谷像黄金粒粒香。
(3）说话训练：____像____。
(4）夏日里的早出晚归，披星戴月，现在都变成了丰收的喜悦身体虽辛苦，心里喜洋洋。怎么读才能读出农家人的喜洋洋呢？（语调上扬，语速稍快。）
5.学习第4节，感受冬季田家的欢乐。
(1）秋去冬来，寒冷的冬天，辛苦了一年的农家人又在干些什么呢？指名读。
(2）一年的农事了结了，农民伯伯和家人们此刻坐在家里会干些什么，聊些什么呢？
(3）想象着这美好的画面，读一读第4节，读出农家人的欢乐。
6.出示填空，引导学生背诵儿歌。
春季里，（），
（）蝴蝶飞。
麦苗儿（），
桑叶儿（）。
（设计意图：本单元是识字单元，教学重点是放在识写生字上。在诵读儿歌的同时，重点识记归戴等字。结合课后习题，以农事为主题，进行集中识字活动，因为这些农事活动与学生的生活实际相去甚远，所以采用了图文结合的方法，帮助学生理解和记忆。）
四、课外拓展，好书推荐
同学们，春耕夏种，秋收冬藏，农民伯伯播种、插秧、除草、打谷的时间是依照二十四节气来进行的，他们积累了许多有价值的农谚。老师给大家推荐一套非常有意思的绘本《写给孩子的二十四节气》，这里面依着春、夏、秋、冬的时令，展现了许多农民劳作的场景，同学们想要了解更多的田家生活，就赶紧打开这本书吧。
五、作业
1.背一背儿歌。
2.说一说你知道的农事活动。
14、田家四季歌多音字近义词反义词
田家四季歌多音字近义词反义词
《田家四季歌》是部编版二年级上册语文第二单元的第四课，本单元是一个识字单元，而这首歌谣是一首描写田家四季生活的歌谣，也是由四幅季节图组成的田家四季图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因此本课教学设计以赏、看图、说图为主体思路，引领学生在在赏图中识字、学词、朗读，在说图中锻炼语言表达能力，借助图画了解课文内容。
多音字
le 好了 行了 chng 赶场 打场 zhēng 正月 新正
了 场 正
liǎo 了解了不起 chǎng 操场 场地 zhng 正午 正确
近义词：
肥胖 耕作耕耘 归来回来 辛苦辛劳
喜洋洋喜滋滋 笑盈盈乐呵呵
反义词：
忙闲 勤懒 嫩老 轻重
晴阴 归来离去 辛苦轻松 喜洋洋气冲冲
15、田家四季歌课内好词好句理解
田家四季歌课内好词好句理解
理解词语
农事：指耕耘﹑收获﹑贮藏等农业生产活动。
插秧：把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。
蚕桑：即养蚕与种蚕。
喜洋洋：形容非常欢乐的样子。
上场：将新收割的谷物运到场上。
黄金：一种软的，金黄色的，抗腐蚀的贵金属。
笑盈盈：形容满面笑容的样子。
课内词语：四季 农事 月光 辛苦 棉衣
1.夏季里，农事忙。采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。
可以看出农民夏季里正是农忙时节，早出晚归特别辛苦。
2.秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。
这句话用了比喻的修辞手法，把稻谷比作黄金，表达了农民因粮食大丰收而无比喜悦的心情。
3.冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。
反映出农民心里愉悦的心情，一年的劳作在秋季大丰收，冬季农忙完了，心里特别高兴。
16、四年级上册爬天都峰分段段意
四年级上册爬天都峰分段段意
《爬天都峰》是一篇精读课文，讲的是在假日里，我和爸爸去爬天都峰，遇上一位老爷爷，我们互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰的故事。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
脉络梳理：
全文共10段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写暑假里爸爸带我爬天都峰。
第二部分（第２自然段）：写天都峰的高和陡。
第三部分（第37自然段）：写我和老爷爷一起爬上了天都峰。
第四部分（第810自然段）：写爬上天都峰后，我和老爷爷互相道谢以及爸爸对我们的称赞。
17、四年级上册盘古开天地分段段意
四年级上册盘古开天地分段段意
主要内容：
课文通过描写盘古开天辟地及创造万物，赞颂了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格。
脉络梳理：
全文共6段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：写有个叫盘古的巨人沉睡在混沌一片的天地里。
第二部分（第24自然段）：写盘古开天辟地的过程。
第三部分（第5、6自然段）：写盘古用身体创造了美丽的世界。
18、四年级上册蝴蝶的家分段段意
四年级上册蝴蝶的家分段段意
全文共6段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：写我常想，下大雨的时候，蝴蝶要怎么办？
第二部分（第24自然段）：具体写我是怎么样为蝴蝶着急的。
第三部分（第5、6自然段）：写一个女孩告诉我蝴蝶是有家的，但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。
19、四年级上册爬山虎的脚分段段意
四年级上册爬山虎的脚分段段意
叶圣陶，原名叶绍钧，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有优秀的语言艺术家之称。他的教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献，代表作有《隔膜》《线下》《倪焕之》等。
脉络梳理：
全文共5段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：写爬山虎生长的地方。
第二部分（第2自然段）：写爬山虎叶子的特点。
第三部分（第35自然段）：写爬山虎脚的样子及其是怎样一脚一脚地往上爬的。
20、五年级上册牛郎织女一分段段意
五年级上册牛郎织女一分段段意
牛郎织女是中国古代著名的民间爱情故事，是中国四大民间爱情传说之一，于2008年入选国家级非物质文化遗产代表性项目名录。 牛郎织女的故事最早起源于星辰崇拜，是人们将牵牛星和织女星神化和人格化的产物。
脉络梳理：
全文共21段，可分为五部分。
第一部分（第1、2自然段）：介绍牛郎的身世。
第二部分（第3、4自然段）：写牛郎和牛相依为命。
第三部分（第58自然段）：写哥嫂和牛郎分了家，牛郎和老牛在山里安顿下来。
第四部分（第913自然段）：写老牛告诉牛郎去找一位仙女。
第五部分（第1421自然段）：写牛郎找到了织女，织女同意和牛郎结婚，两人一起回到了草房。
21、六年级上册花之歌分段段意
六年级上册花之歌分段段意
段落大纲：
全文共7个自然段，可以分为两部分。
第一部分（第14自然段）：以第一人称的口吻，介绍了花的诞生、成长以及作用等。
第二部分（第57自然段）：主要介绍了花儿的伟大理想和人生态度。
22、六年级上册狼牙山五壮士分段段意
六年级上册狼牙山五壮士分段段意
全文共9个自然段，可以分为五部分。
第一部分（1），讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。
第二部分（2），讲六班五个战士诱敌上山，痛歼敌人。
第三部分（3），讲五个战士决定把敌人引上绝路。
第四部分（4、5），讲五位壮士把敌人引上顶峰，英勇歼敌。
第五部分（69），讲五壮士英勇壮烈地跳下深谷。
23、三年级上册陶罐和铁罐分段段意
三年级上册陶罐和铁罐分段段意
本课是一篇童话，主要通过对话展现情节、推动故事发展，塑造人物形象，说明道理，这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无理和陶罐的谦虚、友善、克制均在对话中充分展现。在教学时，以读为本，把读的训练贯穿在整个教学中。先引导学生理解奚落，让学生知道一切是因为铁罐看不起陶罐而引起的。
段落大纲：
全文是按照时间顺序写的，共17个自然段，可以分为两部分。
第一部分（19）：写讲铁罐奚落陶罐，陶罐据理力争。
第二部分（1017）：写讲许多年代过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却不复存在了。
1．在教学中，我主要采用了抓对话、重朗读的方法，让孩子们在课堂上学得主动，练得积极，以极大的热情投入到对话的练读中。从孩子们的朗读和发言中，可以感觉到他们已经体会到了陶罐的谦虚宽容，也感受到了铁罐的傲慢无礼。
2．纵观整个教学过程，我紧紧围绕奚落一词做文章，层层递进，步步深入，让学生在读中悟奚落，在悟中感奚落，在感中说奚落。最终达到读、感、悟的有机结合。
24、二年级上册风娃娃分段段意
二年级上册风娃娃分段段意
《风娃娃》是一篇浅显易懂的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。这个童话表达的是：在为他人的劳作中体会人生的快乐。这篇课文生动搞笑，离学生的生活实际较近，我采用多媒体的教学手段，使孩子们乐学，从而明白了做事情要多动脑子，掌握了风的好处和坏处。回想这一课的教学过程，有点滴反思。
段落大纲：
全文共11段，可分为四部分。
第一部分（第1段）：写松鼠和小熊分别住在山顶和山脚。
第二部分（第26段）：纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。
第三部分（第79段）：松鼠和小熊吵架后，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
第四部分（第10、11段）：松鼠和小熊和好了。
