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1、二年级下册第5课雷锋叔叔，你在哪里生字注音专项训练
一、给下列生字注音
锋昨冒弯洒温暖瓣
二、给下列汉字注音并组词
曾（ ）（ ）（ ） 蒙（ ）（ ）（ ）
泞（ ）（ ）（ ） 顺（ ）（ ）（ ）
迈（ ）（ ）（ ） 踏（ ）（ ）（ ）
荆（ ）（ ）（ ） 棘（ ）（ ）（ ）
莹（ ）（ ）（ ） 觅（ ）（ ）（ ）
需（ ）（ ）（ ） 献（ ）（ ）（ ）
留（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
锋（ ）（ ） 冒（ ）（ ）
峰（ ）（ ） 昌（ ）（ ）
弯（ ）（ ） 温（ ）（ ）
变（ ）（ ） 湿（ ）（ ）
洒（ ）（ ） 暖（ ）（ ）
酒（ ）（ ） 缓（ ）（ ）
昨（ ）（ ） 瓣（ ）（ ）
作（ ）（ ） 辫（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
bēi（ ） mēng（ ）
背 蒙 mng（ ）
bi（ ） měng（ ）
2、一年级语文下册第19课棉花姑娘生字注音专项训练答案
一、给下列生字注音
ninɡ zh q rn kē yī
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
奇 8 笔顺是_______________________。
别 7 笔顺是_______________________。
星 9 笔顺是_______________________。
吐 6 笔顺是_______________________。
病 10 笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
棉 min 棉花 棉衣 七 qī 七种 七个
别 bi 别人 别的 干 ɡn 干活 能干
碧 b 碧绿 碧蓝 星 xīnɡ 星期 明星
吐 tǔ 吞吐 谈吐 瓢 pio 瓢虫 瓢泼大雨
啦 lɑ 来啦 好啦 病 bnɡ 生病 病人
燕 yn 燕子 飞燕
四、比一比，再组词
娘 大娘 姑娘 治 医治 治病
粮 食粮 粮草 台 讲台 上台
奇 奇怪 好奇 然 然后 不然
椅 椅子 长椅 热 热闹 发热
颗 颗粒 一颗枣 医 医生 医院
棵 几棵 一棵树 匹 一匹 马匹
3、一年级下册17课动物王国开大会生字注音专项训练答案
一、给下列生字注音
xinɡ zh sh bǎi liǎn tōnɡ bin
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
要 9 笔顺是_______________________。
还 7 笔顺是_______________________。
点 9 笔顺是_______________________。
鬼 9 笔顺是_______________________。
舌 6 笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
物 w 动物 植物 虎 hǔ 老虎 白虎
意 y 意义 意思 鬼 ɡuǐ 小鬼 鬼怪
第 d 第一 第几 要 yo 不要 想要
连 lin 连忙 连接 还 hi 还有 还在
点 diǎn 点心 优点 准 zhǔn 准备 准时
四、比一比，再组词
熊 黑熊 狗熊 注 注意 注明
能 不能 才能 住 住所 住房
舌 舌头 舌尖 百 一百 百姓
古 古文 古人 白 白色 白云
脸 脸蛋 洗脸 通 通过 通车
检 体检 检查 遍 一遍 走遍
4、一年级下册17课动物王国开大会生字注音专项训练
一、给下列生字注音
熊注舌百脸通 遍
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
要：共_____画，笔顺是_______________________。
还：共_____画，笔顺是_______________________。
点：共_____画，笔顺是_______________________。
鬼：共_____画，笔顺是_______________________。
舌：共_____画，笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
物（ ）（ ）（ ） 虎（ ）（ ）（ ）
意（ ）（ ）（ ） 鬼（ ）（ ）（ ）
第（ ）（ ）（ ） 要（ ）（ ）（ ）
连（ ）（ ）（ ） 还（ ）（ ）（ ）
点（ ）（ ）（ ） 准（ ）（ ）（ ）
四、比一比，再组词
熊（ ）（ ） 注（ ）（ ）
能（ ）（ ） 住（ ）（ ）
舌（ ）（ ） 百（ ）（ ）
古（ ）（ ） 白（ ）（ ）
脸（ ）（ ） 通（ ）（ ）
检（ ）（ ） 遍（ ）（ ）
5、二年级语文下册5雷锋叔叔，你在哪里生字组词
这是一首儿童诗，语言优美，音韵流畅。诗歌以问答的形式，带领我们沿着长长的小溪弯弯的小路和乘着温暖的春风去寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人，乐于奉献的雷锋精神。
锋（锋利）（前锋）（先锋）（冲锋）
昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）
冒（感冒）（冒号）（冒险）（假冒）
留（留下）（留学）（停留）（收留）
弯（弯腰）（转弯）（弯刀）（拐弯）
背（背包）（背走）（背起）
洒（洒水）（泼洒）（飘洒）（洒落）
温（温暖）（温和）（温水）（体温）
暖（暖和）（暖气）（冷暖）（暖风）
6、二年级下5课雷锋叔叔，你在哪里词句赏析复习笔记
1.沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
长长的说明小溪很长，暗示雷锋叔叔走了很长的路。
2.雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
你在哪里反复出现，写出了我们对雷锋叔叔的怀念，以及我们寻找雷锋叔叔的迫切心情。
3.小溪说：昨天，他曾路过这里那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
冒着泥泞两个词让我们仿佛看到了雷锋叔叔在雨中抱着孩子艰难行走的声影。
4.顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。
弯弯的说明小路弯曲狭窄，路不好走。
5.小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。
背着踏着两个词描绘出朴实、善良的雷锋叔叔的形象。
6.瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
这句话是比喻句，写出了雷锋不顾自己辛苦，也要帮助大娘的美好品质。
7.乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
用温暖来形容春风，暗示雷锋叔叔助人为乐的精神给我们带来了春天般的温暖。
7、二年级下册第五课雷锋叔叔，你在哪里课文重难点探究笔记
1.课文写了雷锋叔叔做过的几件事？
（1）在下雨天抱着迷路的孩子回家；（2）背着年迈的大娘在路上行走。
2.哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这句话的意思是什么？
雷锋叔叔总会在需要献出爱心的时候出现，他时时处处都想着别人，把爱心洒遍了祖国各地。现在雷锋叔叔已经不在了，可是他的精神却永存，并被继承和发扬。
3.你身边有雷锋吗？结合具体事例说一说。
我身边有雷锋。有一次，我的同桌看到一位拄着拐杖的老奶奶准备过马路，他忙走过去小心翼翼地搀扶着老人过了马路。
8、二年级下第12课寓言二则生字注音专项训练答案
一、给下列生字注音
wnɡ lo zuān qun diū ɡo cǐ p
二、给下列汉字注音并组词
寓 y 寓言 寓意 则 z 原则 规则
叼 diāo 叼走 叼食 坊 fānɡ 街坊 坊间
悔 huǐ 后悔 懊悔 喘 chuǎn 喘气 喘息
焦 jiāo 焦急 焦虑 筋 jīn 脑筋 筋骨
截 ji 截肢 截图 圈 jun 羊圈 圈养
三、比一比，再组词
亡 死亡 逃亡 牢 牢靠 监牢
忙 忙碌 连忙 军 军队 军人
钻 钻出 钻空子 劝 劝说 劝告
站 站立 站长 对 对错 对于
丢 丢失 丢人 告 告别 告诉
去 回去 来去 吉 吉祥 吉利
此 精致 精灵 疲 疲惫 疲倦
些 一些 些许 破 破坏 打破
四、给下列多音字组词
圈 quān 圆圈 jun 羊圈 钻 zuān 钻入 zun 钻石
坊 fāng 街坊 fng 磨坊 尽 jǐn 尽管 jn 尽力
9、二年级下册第三课贝的故事专项生字注音训练答案
一、给下列生字注音
bi jiǎ qin b ci ɡuān pǐn k
二、给下列汉字注音并组词
骨 ɡǔ 骨头 骨气 类 li 分类 类别
珍 zhēn 珍贵 珍藏 饰 sh 饰品 装饰
随 su 随意 随便 易 y 简易 容易
损 sǔn 损坏 损失 与 yǔ 相与 与其
赚 zhun 赚钱 计赚 赔 pi 赔偿 赔付
购 ɡu 购买 购物 贫 pn 贫穷 贫困
三、比一比，再组词
贝 宝贝 贝壳 壳 贝壳 外壳
见 看见 不见 亮 明亮 亮光
甲 甲乙 甲方 钱 金钱 钱财
申 申请 申诉 线 线条 光线
币 金币 钱币 财 钱财 财主
巾 毛巾 红领巾 材 材料 木材
关 关心 关门 品 品质 品格
夫 夫人 大夫 晶 晶莹 亮晶晶
四、给下列多音字组词
漂 piāo 漂流 pio 漂亮 当 dāng 当心 dng 当作
10、二年级下册第三课贝的故事专项生字注音训练
一、给下列生字注音
贝甲钱币财关品壳
二、给下列汉字注音并组词
骨（ ）（ ）（ ） 类（ ）（ ）（ ）
珍（ ）（ ）（ ） 饰（ ）（ ）（ ）
随（ ）（ ）（ ） 易（ ）（ ）（ ）
损（ ）（ ）（ ） 与（ ）（ ）（ ）
赚（ ）（ ）（ ） 赔（ ）（ ）（ ）
购（ ）（ ）（ ） 贫（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
贝（ ）（ ） 壳（ ）（ ）
见（ ）（ ） 亮（ ）（ ）
甲（ ）（ ） 钱（ ）（ ）
申（ ）（ ） 线（ ）（ ）
币（ ）（ ） 财（ ）（ ）
巾（ ）（ ） 材（ ）（ ）
关（ ）（ ） 品（ ）（ ）
夫（ ）（ ） 晶（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
piāo（ ） dāng（ ）
漂 当
pio（ ） dng（ ）
11、三年级语文上册第7课听听，秋的声音生字注音及组词
三年级语文上册第7课听听，秋的声音生字注音及组词
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。
抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）
蟋xī（蟋蟀）
蟀shui（斗蟀、小蟋蟀）
振zhn（振作、振动、振奋）
韵yn（韵味、歌韵、风韵犹存）
掠l（掠过、掠取、掠夺）
吟yn（歌吟、吟唱、呻吟）
辽lio（辽阔、辽远、辽东半岛）
阔ku（广阔、宽阔、开阔眼界）
12、14课母鸡生字注音专项训练，四年级语文下册
一、给下列生字注音
厌戒汤讨忠坝 毒绩
二、给下列汉字注音并组词
孵（ ）（ ）（ ） 警（ ）（ ）（ ）
歪（ ）（ ）（ ） 咕（ ）（ ）（ ）
掘（ ）（ ）（ ） 伏（ ）（ ）（ ）
啼（ ）（ ）（ ） 侮（ ）（ ）（ ）
聋（ ）（ ）（ ） 雏（ ）（ ）（ ）
啄（ ）（ ）（ ） 凄（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
厌（ ）（ ） 戒（ ）（ ）
庆（ ）（ ） 式（ ）（ ）
讨（ ）（ ） 忠（ ）（ ）
付（ ）（ ） 忍（ ）（ ）
坝（ ）（ ） 汤（ ）（ ）
贝（ ）（ ） 场（ ）（ ）
毒（ ）（ ） 绩（ ）（ ）
霉（ ）（ ） 债（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
（ ） cuō（ ）
恶 ě（ ） 撮
w（ ） zuǒ（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
戒：A.戒除。 B.指禁止做的事情。 C.防备；警惕。
1.爸爸下决心要戒酒了。（ ）
2.这座城堡戒备森严，一般人根本进不去。（ ）
13、五年级下册我爱你，汉字专项生字注音训练
一、给下列生字注音
篆狩固纤琐晋痕刑
二、给下列汉字注音并组词
致（ ）（ ）（ ） 隶（ ）（ ）（ ）
碾（ ）（ ）（ ） 奠（ ）（ ）（ ）
础（ ）（ ）（ ） 籍（ ）（ ）（ ）
研（ ）（ ）（ ） 域（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
狩（ ）（ ） 固（ ）（ ）
守（ ）（ ） 回（ ）（ ）
纤（ ）（ ） 琐（ ）（ ）
迁（ ）（ ） 锁（ ）（ ）
晋（ ）（ ） 痕（ ）（ ）
普（ ）（ ） 狠（ ）（ ）
刑（ ）（ ） 梁（ ）（ ）
型（ ）（ ） 粱（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
pū（ ） chuāng（ ）
铺 创
p（ ） chung（ ）
m（ ） jiāng（ ）
磨 将
m（ ） jing（ ）
14、六年级语文下册第二课腊八粥生字注音专项训练答案
一、给下列生字注音
l zhǒng h zāng yn gāng tu l
二、给下列汉字注音并组词
粥zhōu 白粥 米粥 腻n 油腻 甜腻
匙ch 汤匙 茶匙 搅jiǎo 搅和 搅拌
稠chu 浓稠 黏稠 熬o 煎熬 熬粥
仁 rn 仁慈 一视同仁 筷kui 碗筷 筷子
三、比一比，再组词
腊 腊月 腊肉 肿 肿涨 肿块
蜡 蜡烛 蜡像 仲 仲夏 伯仲
褐 褐色 被褐 脏 肮脏 脏水
渴 口渴 饥渴 庄 庄园 庄稼
咽 吞咽 咽气 缸 水缸 砸缸
烟 烟花 抽烟 缺 缺少 缺口
唾 唾沫 唾弃 栗 板栗 栗子
捶 捶背 捶打 粟 粟米 沧海一粟
四、给下列多音字组词
咽 yān 咽喉 y 哽咽 yn 吞咽 匙 ch 汤匙 sh 钥匙
15、雷锋叔叔，你在哪里评课说课稿教学设计及记录
雷锋叔叔，你在哪里评课说课稿教学设计及记录
〖教学目标〗
１、认识１２个生字，做到读准字音，识记字型。
２、能有感情地朗读、背诵课文。
３、通过学习，认识雷锋叔叔，知道雷锋叔叔的故事，并学习他助人为乐的好品质，发现身边的活雷锋。
〖教学重点、难点〗
能有感情地朗读、背诵课文。
〖教学准备〗
生字卡片、实物展台、雷锋的相关资料。
〖教学方法〗
情景教学。
〖教学过程〗
一、谈话导入
１、师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？（生）
２、师：是呀，他就是──雷锋。（板书：雷锋叔叔）
３、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我们就一起学习第六课。（板书：你在哪里）。
４、齐读课题。
二、初读课文
１、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。（自读课文）
２、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。
３、字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。比比，谁读得好。
同桌互读，互相正音。
４、谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透诗歌的小节划分）
三、再读课文
１、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：
⑴ 雷锋叔叔到过那里？
⑵ 他在那里做了什么好事？边想边做上记号。
生再读课文。
２、学习小组交流答案。
３、班级交流：
板书：长长的小溪 抱着迷路的孩子
弯弯的小路 背着年迈的大娘
４、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？
班级交流。
５、师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。
生自读课文段落。
四、朗读交流
１、请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的？
２、喜欢相同段落的同学齐读。
３、听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？
４、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。
５、师：儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么？
指名读问题，交流答案。
是的，谁为人们做了好事，谁就是活雷锋。
６、儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来：
交流背诵。
五、课堂小结
雷锋，一个多么响亮的名字！他乐于助人，无私奉献影响了多少人！我们作为一名新时代的学生，应该怎样做呢？让我们从身边小事做起吧！
六、布置作业
利用一周的时间为身边的人做几件好事。
〖板书设计〗
６、雷锋叔叔你在哪里
小溪 小路
抱、冒 背、踏
泥泞──足迹 荆棘──汗滴
教学重点
1、认字、写字、朗读课文。
2、感情朗读、背诵课文。感受雷锋叔叔的奉献精神，并用这种精神指导我们的行动。
课时安排
2课时
教学过程
教学案例（一）
第一课时
一、启发谈话
1、课件出示雷锋画像。同学们你认识他是谁吗？他已经离开我们很多年了，我们还能找到他吗？板书：雷锋叔叔，你在哪里。指导齐读。
2、你了解雷锋叔叔哪些事迹？教师简介雷锋事迹。
二、初读课文，整体感知
1、采用你喜欢的方式读课文，标出诗节，画出生字新词，问一问、记一记。
2、小组长检查自学情况，教师巡视。
3、检查自学情况
（1）投影出示文中生字（带拼音）谁能当小老师领读？
（2）小组开火车读。
（3）去掉拼音，开火车领读。
（4）游戏采花。课件出示12朵小花，每朵小花上一个生字，如果能读准生字并正确组词，小花自动离开，被采下。教师随机奖励给学生一朵小花。
（5）投影出示词语：
雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要（学生练读，全认对的可以站读，每小组选派一人试读。如全读对，给小组打100分）
（6）用自己喜欢的颜色，在书上画出这些词语。
（7）全班交流，说说自己用什么方法，把生字记住的。（学生交流识字方法，正确分析字形）
（8）同桌互相检查。（用字卡互问，读字组词。全读对的给他的书上画一个五角星）
（9）这些字同学们认的这么好，那么谁想来读读这首诗吗？（小组练读，指名试读，互相评议、正音）
三、指导写字
1、观察我会写的字，说发现。
2、教师范写冒、迹、滴。冒字上部分要扁，下面是目要细长。迹要注意亦不要写成两竖。滴右边不要写成商。
3、学生练写。（同时播放轻音乐）
四、读诗、巩固识字
五、小结，这节课，你有什么收获（学生谈收获）
六、实践活动：收集有关雷锋叔叔的资料，积累名句
第二课时
一、复习巩固
1、读字，喜欢哪个字，就给它扩词。
2、读词，可以用你喜欢的词说一句话。
二、朗读感悟
1、课件出示小溪、小路，同时播放课文录音，引导学生思考沿着长长的小溪、弯弯的小路，我们看到了什么、听到了什么？想到了什么？
2、学习一、二节诗歌
（1）指名配乐读，说说你仿佛看到了什么？
（学生交流感受，如果知道这个故事，可以在小组内讲一讲。指导学生谈感受时，重点说说你觉得雷锋叔叔是怎样一个人，最让你感动的是什么？）
（2）小组内练读，说说怎样读才能把感情表达出来。（教学这一环节时，要充分信任学生，用他们自己的读法表达感情，并指导互相评议，取长补短。）
（3）这两节诗你是怎样学的？（指导学生小结学法），你们能用这种方法三、四节诗吗？
3、小组合作学习学习三、四节诗，并汇报展示，重点指导学生说雷锋叔叔的精神体现在哪里，并指导朗读。说说怎样读最能表达感情。
4、学习第5节诗歌。自读第5节诗歌，说说你读懂了什么？哪些地方不懂？小组讨论哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。你能理解吗？（这一环节，要引导学生深入理解雷锋精神，使学生明白我们需要人间处处有雷锋）。结合身边的人和事，说说你身边的小雷锋好吗？（学生讲身边的雷锋故事）
5、感情朗读（小组比赛，汇报朗读，重点突出读读记记中列出的词语），读出韵味，读出呼唤的语气和回忆雷锋事迹时的深情，从而领悟对雷锋精神的赞美之情。
三、扩展积累
1、指导说出自己收集到的名句。
2、投影出示
①雷锋出差一千里，好事做了一火车。
②一个人做一件好事并不难，难的是一辈子作好事，不做坏事。
3、拓展填空：
弯弯的（ ）长长的（ ）晶莹的（ ）蒙蒙的（ ）温暖的（ ）
四、指导写字
1、出示要写的几个字，迷、锋、泥，指导学生观察这几个字在四字格中的位置。
2、教师范写。
3、学生仿写。（播放音乐）
五、练习背诵
1、喜欢哪小节就练读，全班接读。
2、试着背一下你喜欢的那小节。
3、试背全文。
六、总结全文，谈体会
七、实践活动：举行雷锋叔叔知多少的故事会
板书设计
6雷锋叔叔，你在哪里
背大娘小溪
雷锋
抱小孩小路
16、雷锋叔叔，你在哪里评课说课稿教学反思点评
雷锋叔叔，你在哪里评课说课稿教学反思点评
第一课时孩子们充分的认读生字，初步的读通了诗歌的基础上，我开始惊心的引导孩子们去感悟雷锋精神。因此在教学本课时，我采用多种方法来帮助学生体会诗的韵律美的同时，真真切切的走近雷锋。
一、寻找相似段落，感受诗歌的写作特点，为朗读做好铺垫。
在教学时，我首先出示教学目标：仔细读诗歌，看看诗歌共有几个小节？这首诗歌中哪些段非常的相像。又有哪些不同？学生开始认真地研读诗歌，仔细的寻找起来，在这样的探究中，才真正走进了文本，细心地去寻找种种蛛丝马迹。因此像一、三小节的字数多少，句子长短都一样，只是改变了地点和修饰的词语，动词用得不同，但意思相近。一、三小节后面一句一模一样，但读的时候语气要分出来。二、四小节的开头都是XX说，中间说雷锋做的好事也差不多的。等等精彩的答案也就出来了。
这就是通过教师层层递进的导入，引导学生自学的最好范例，在这样的过程中，学生研读文本的能力、口头表达的能力、解剖分析的能力及仔细学习的氛围都得到了很好的培养。同时，也为学生理清思路，指导背诵作了很好的`铺垫。
二、感悟朗读，感受课文的韵律美，为学生积累语文导航。
新课程标准指出：学习语文要注重感悟，积累和运用，小学阅读教学，不仅要指导和训练学生理解语言，并且还必须指导和训练学生积累语言和运用语言。本篇课文的语言文字很美，读起来特别富有诗的韵味美。在这堂课的教学中，我充分利用教材，引导学生理解重点词句，边读边想当时的情景，特别是课间的适时出现，泥泞的小路蒙蒙的细雨等画面的出现，为孩子的理解和感悟起到了推波助澜的作用。再次基础上又采用采取多种形式的朗读来培养孩子的技巧和能力，让学生自己来感悟应该带着怎样的语气去读，让孩子们在读中有所感触，有所感想。
三、突破教材，走近文中人物，对学生进行思想教育。
雷锋这个人物对于我们这代人来说是非常熟悉的。但是对于现在我所面对的小孩子，却非常陌生。但上这课时适逢学习三月五日雷锋日，总队部布置了学习雷锋的活动，真是来得早不如来得巧。因此在上完这课后，为了让学生更好地了解雷锋，学习他的先进事迹，我就让给学生布置了以下和雷锋有关的四个小作业：1、学习雷锋做一件好事；2、学唱一首和雷锋有关的歌；3、收集雷锋说的名言；4、找一本关于写雷锋故事的书去仔细阅读。
我想，通过这样有意义的而且有主题的作业，学生一定会有很多的收获。这对我们拓展教材的内容，真正达到育人的目的，体现语文人文性这个特点是很好的做法。我将继续坚持，使自己的语文课堂变得更有意义，更有实效。
17、雷锋叔叔，你在哪里课内好词好句理解
雷锋叔叔，你在哪里课内好词好句理解
词语
叔叔 足迹 昨天 迷路 温暖 爱心
词语解释
泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
脚窝：很深的脚印，成窝状。
寻觅：寻找。
词语搭配
长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨 年迈的大娘
洒下汗滴 寻找/留下足迹 晶莹的露珠 温暖的春风
词句赏析：
1.沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
长长的说明小溪很长，暗示雷锋叔叔走了很长的路。
2.雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
你在哪里反复出现，写出了我们对雷锋叔叔的怀念，以及我们寻找雷锋叔叔的迫切心情。
3.小溪说：昨天，他曾路过这里那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
冒着泥泞两个词让我们仿佛看到了雷锋叔叔在雨中抱着孩子艰难行走的声影。
4.顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。
弯弯的说明小路弯曲狭窄，路不好走。
5.小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。
背着踏着两个词描绘出朴实、善良的雷锋叔叔的形象。
6.瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
这句话是比喻句，写出了雷锋不顾自己辛苦，也要帮助大娘的美好品质。
7.乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
用温暖来形容春风，暗示雷锋叔叔助人为乐的精神给我们带来了春天般的温暖。
18、雷锋叔叔，你在哪里分段与各自然段段意
雷锋叔叔，你在哪里分段与各自然段段意
本文是一首诗歌，以优美的语言和流畅的音韵，娓娓地向我们讲述了雷锋叔叔的感人事迹，平凡世界中的不平凡。以润物细无声的方式教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。《语文课程标准》在第一学段目标中指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
脉络梳理：
全诗共5小节。
第一小节：写我们沿着小溪寻找雷锋叔叔的足迹。
第二小节：写小溪回答我们，雷锋曾在雨天抱着迷路的孩子路过这里。
第三小节：写我们顺着小路寻找雷锋叔叔的足迹。
第四小节：写小路回答我们，雷锋曾背着年迈的大娘路过这里。
第五小节：写我们发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
1.借助资料，多角度了解人物。这首诗中，作者寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找雷锋精神，呼吁人们向雷锋学习。二年级的学生还小，雷锋生活的年代离他们太遥远了，他们几乎不知道雷锋是谁。为了让学生能更好地认识雷锋，体会雷锋的品质，我让学生回去搜集有关雷锋的资料，通过查阅资料、听家人介绍等方式，初步了解雷锋，使学生从心里敬佩雷锋，走近雷锋，感受雷锋精神；然后通过寻找身边的雷锋，升华对雷锋精神的认识，从而在思想上和行动上向雷锋学习。
2.强调朗读，以读贯穿全文。多种形式、扎实有效地读，将学生对文本的理解和感悟在一次次读、一次次交流中落实到具体的语言文字上，使学生在学习语文知识、发展语文能力的同时，受到情感的熏陶和精神的洗礼。
19、二下雷锋叔叔，你在哪里课堂笔记知识点
二下雷锋叔叔，你在哪里课堂笔记知识点
中心思想
《雷锋叔叔，你在哪里》这是一首儿童诗，语言优美,音韵流畅。诗歌以问答的形式，带领我们沿着长长的小溪和弯弯的小路寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹,了解雷锋的先进事迹，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。
释义
足迹:脚印。例:如今，人类已经在月球留下了足迹。
泥泞:因有烂泥而不好走。例:战士们踏着泥泞的山路为灾民送去物资。
晶莹:光亮而透明。例:雨后，树叶上挂满了晶莹的水珠。
20、二年级语文第五课雷锋叔叔，你在哪里生字组词
二年级语文第五课雷锋叔叔，你在哪里生字组词
《雷锋叔叔，你在哪里》这是一首儿童诗，语言优美,音韵流畅。诗歌以问答的形式，带领我们沿着长长的小溪和弯弯的小路寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹,了解雷锋的先进事迹，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。
锋 刀锋 锋利 笔锋 前锋 先锋 冲锋
昨 昨天 昨日 昨晚 昨夜
冒 冒失 感冒 冒号 冒险 假冒
留 留下 留学 留心 停留 收留
弯 弯刀 拐弯 转弯 弯腰
背 背包 背走 背起
洒 洒水 泼洒 洒脱 飘洒 洒落
温 气温 体温 温和 温暖 体温
暖 暖和 暖气 冷暖 暖风 暖洋洋
多音字
背 bēi （背包） bi （ 背书 ）
曾zēng（曾孙） cng（曾经）
21、二年级下册语文雷锋叔叔，你在哪里课后题目及答案
二年级下册语文雷锋叔叔，你在哪里课后题目及答案
猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
泥泞 年迈 晶莹 寻觅
我是用查字典的方法和请教老师、家长的方法知道词语的意思的。
读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔
◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔在雨中抱着孩子，一步一滑地行走。
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘行走着。汗水从他的额头上滴落下来，但他的脸上洋溢着快乐的微笑。
22、二年级下册第五课雷锋叔叔，你在哪里笔记知识点
二年级下册第五课雷锋叔叔，你在哪里笔记知识点
中心思想
《雷锋叔叔，你在哪里》这是一首儿童诗，语言优美,音韵流畅。诗歌以问答的形式，带领我们沿着长长的小溪和弯弯的小路寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹,了解雷锋的先进事迹，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。
释义
足迹:脚印。例:如今，人类已经在月球留下了足迹。
泥泞:因有烂泥而不好走。例:战士们踏着泥泞的山路为灾民送去物资。
晶莹:光亮而透明。例:雨后，树叶上挂满了晶莹的水珠。
23、二年级下册第5课雷锋叔叔，你在哪里生字词
二年级下册第5课雷锋叔叔，你在哪里生字词
《雷锋叔叔，你在哪里》这是一首儿童诗，语言优美,音韵流畅。诗歌以问答的形式，带领我们沿着长长的小溪和弯弯的小路寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹,了解雷锋的先进事迹，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。
锋 刀锋 锋利 笔锋 前锋 先锋 冲锋
昨 昨天 昨日 昨晚 昨夜
冒 冒失 感冒 冒号 冒险 假冒
留 留下 留学 留心 停留 收留
弯 弯刀 拐弯 转弯 弯腰
背 背包 背走 背起
洒 洒水 泼洒 洒脱 飘洒 洒落
温 气温 体温 温和 温暖 体温
暖 暖和 暖气 冷暖 暖风 暖洋洋
多音字
背 bēi （背包） bi （ 背书 ）
曾zēng（曾孙） cng（曾经）
24、二年级下册第5课雷锋叔叔，你在哪里笔记
二年级下册第5课雷锋叔叔，你在哪里笔记
中心思想
《雷锋叔叔，你在哪里》这是一首儿童诗，语言优美,音韵流畅。诗歌以问答的形式，带领我们沿着长长的小溪和弯弯的小路寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹,了解雷锋的先进事迹，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。
释义
足迹:脚印。例:如今，人类已经在月球留下了足迹。
泥泞:因有烂泥而不好走。例:战士们踏着泥泞的山路为灾民送去物资。
晶莹:光亮而透明。例:雨后，树叶上挂满了晶莹的水珠。
25、二年级雷锋叔叔，你在哪里生字组词与笔画
锋利 刀锋
昨 9画 昨天 昨日
冒 9画 冒险 感冒
留 10画 留下 留学
弯 9画 弯腰 转弯
背 9画 背包 背带
洒 9画 洒水 泼洒
温 12画 温暖 温和
暖 13画 暖和 暖气
