从“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样”你看出了怎样的画面

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1、从“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样”你看出了怎样的画面

从接天莲叶无穷碧，映日荷花别样你看出了怎样的画面

阳光下那无边无际的碧绿的荷叶铺满湖面，一片碧绿中，红艳艳的荷花在风中摇摆，真是美极了！

2、一个接一个朗读课文。想想你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说。

⊙朗读课文。想想你有没有和我相似的经历，和同学说一说。

朗读课文:略。

示例:我也有和文中小朋友相似的经历，有时候是没看够动画片，有时候是没看够故事书。

3、灶,焰,烫,煲,焦,烹,说说你发现了什么

灶,焰,烫,煲,焦,烹,说说你发现了什么

通过灶,焰,烫,煲,焦,烹这几个字的比较以后，发现灶焰这两个是火字旁；烫煲这两个字是火字底；焦烹是四点底(灬、)，其实这个四点底也是由火字发展过来的，所以这几个字都和火有关系的。

4、2.连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？

人教版二年级数学上册第一单元《长度单位》参考答案

2.连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？

答：一共画出了3条线段，画出了一个三角形。

5、你还知道哪些“天然的指南针”,他们分别是怎样帮助人们辨别方向

你还知道哪些天然的指南针,他们分别是怎样帮助人们辨别方向

年轮：年轮比较密的一边是北方，因为它和阳光有密切的关系，有阳光的方向长的比较快，被阴面的年轮长的会比较的慢，所以可以说南面的年轮长的比较疏而松,北面则密而坚。

竹子：竹子身体颜色比较青的这方面朝南，青黄的朝北，在没有风的情况下，竹子的尖端一般都是倒向南方的。

6、体会“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”看到了怎样的的画面

体会两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天看到了怎样的的画面

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天是一幅春和景明的图画。以黄鹂和白鹭对举，描述初春景象。在翠柳和蓝天的衬托下，黄鹂婉转的鸣声和白鹭轻盈的身影，显得如此和谐而优美；句中黄、翠、白、青四种鲜明的色彩，和着鸟儿的声音、身影一起，形成了一种活泼、轻快的节奏和韵律，充满了动感。它透露出诗人内心的喜悦和欢快。

7、体会下面诗句，说说你看到了怎样的画面？

体会下面诗句，说说你看到了怎样的画面？

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天是一幅春和景明的图画，以黄鹂和白鹭对举，描述初春景象。

8、从“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样”你看出了怎样的画面

从接天莲叶无穷碧，映日荷花别样你看出了怎样的画面

阳光下那无边无际的碧绿的荷叶铺满湖面，一片碧绿中，红艳艳的荷花在风中摇摆，真是美极了！

9、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”是一种怎样的画面？

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天是一种怎样的画面？

在蓝蓝的天空下，白鹭展翅飞行，黄鹂在翠柳间鸣叫，黄、绿、白、青，多么明快的颜色，让我们心情非常愉悦。

10、用自己的话说一说“白日依山尽，黄河入海流”的画面

用自己的话说一说白日依山尽，黄河入海流的画面

答：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。（写景）

11、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊是一副怎样的画面？

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊是一副怎样的画面？

答：天空一片蔚蓝，草原无边无际，一阵风吹过，草浪动荡起伏，在牧草伏下去的地方，才有牛羊闪现出来。

12、《花的学校》“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们......””蝴蝶一来，他们……“。

三年级语文上册《花的学校》课后练习题答案解析，雨一来，他们便放假了。你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，清风一吹，他们......蝴蝶一来，他们。

答：清风一吹，他们便跳起了欢快的舞蹈。

蝴蝶一来，他们便亲昵地打起了招呼。（仅供参考，答案不唯一）

13、读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。

1、那个东西一定没有发现我在监视它。

2、我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

3、我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

答：那个东西流露出作者对刺猬的好奇；那个家伙流露出作者对刺猬的喜爱之情；小东西流露出作者对刺猬的钦佩和由衷的喜爱之情。

14、（3）我的网上书店上午接了279个订单，下午接了395个订单。

人教版三年级数学上册《练习九》练习题及答案

（3）我的网上书店上午接了279个订单，下午接了395个订单。今天准备600张快递单够吗？还差多少张快递单？

279+395=674

670-600=70

答：不够，还差70张快递单。

15、说说“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”的意思,你看到了什么画面?

说说只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样的意思,你看到了什么画面?

其实只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样这句话指的就是披着斗笠的小孩子，作者将带着斗笠的孩子比喻成蘑菇，也是为了写了雨后孩子们采蘑菇的欢乐场景。

16、月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。你有怎么样的感受

月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上，唤起了你怎样的感受?

我感受到了在月明星稀的夜晚，明亮的月光酒在菜园里，藤萝垂挂在廊亭边，少年时的诗人正安静地趴在母亲的膝上，在母亲温柔又充满关爱的抚摸下，倾听母亲讲述着儿时的趣事。

17、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的脑海中浮出了怎样的画面？

1、阿妈牵着我我走过月光闪闪的溪岸，细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光你的脑海中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。

提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是流着山草、野花的香味，流着月光。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。

画面：迷人的秋夜，阿妈牵着我，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。

18、“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。

这句话的意思是：不能光靠一个人的外表来评判这个人，正如海水不能用斗来测量一样。用斗是量不出来海水到底有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个人的好坏。这句话启示我们不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。

19、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。

提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是流着山草、野花的香味，流着月光。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。

画面：迷人的秋夜，阿妈牵着我，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。

给我留下了深刻印象的画面还有：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪.从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。

20、“月明园中，藤萝腋下，母亲膝盖”能唤起你怎样的感情？

月明园中，藤萝腋下，母亲膝盖能唤起你怎样的感情？

答：通过月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上能让我想起在藤萝叶下的院子里，我头枕在母亲的膝盖上，那一刻的温馨，只有自己的家人才能够给的安心，让人觉得温暖且安逸。

21、解读“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,换起了怎样的感受？

解读月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上,换起了怎样的感受？

通过繁星（七一）中的月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上，让我们想起来了自己与母亲相处的一些情景，我依偎在母亲的身边，和母亲说一说自己心中的一些心事，让母亲给我们做解答，这是多么温馨的一件事呢，给人温暖安逸的感觉。

22、联系文章,孩子们是怎样从无中看出有,从虚看出实

联系文章,孩子们是怎样从无中看出有,从虚看出实

这里的无和虚指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，有和实指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风丽雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。

23、从“诺曼底”号遇难时，哈尔威船长做法你感受到他怎样的品质

从诺曼底号遇难时，哈尔威船长做法你感受到他怎样的品质

这诺曼底号遇难哈尔威船长指挥大家撤离到安全的地方，就能感受到他遇到危险首先想到的时候别人，他拥有一种舍己为人的崇高品质。

24、祖父的园子体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子

读下面的句子，体会我的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。

凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

第一个句子：园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。

第二个句子:园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。不光我是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。

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25、从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？

部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》课后练习及答案

读下面的句子，回答括号里的问题。

（2）我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？）

作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，其中句子中载一词把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉。这个句子充分地表达了作者对父亲的无限感激之情。

26、“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的”我的内心感受是怎样的？

凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的我的内心感受是怎样的？

感受：园子里的一切都是美好的，都是我的好朋友，我爱园子中的一切。

27、通过语言形态等的描写，你能看出老支书是怎样的人？

通过语言形态等的描写，你能看出老支书是怎样的人？

答：这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。

神态：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

语言：老汉沙哑地喊话：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！

神态、语言、动作：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子。

28、《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。

答：黑云翻滚如同打翻的墨砚与远山纠缠。白色的雨点就像珍珠一样乱跳入小船中。一阵狂风平地而来，将暴雨和云都吹散了。我来到望湖楼上，喝酒聊天，看到的却是天蓝蓝，水蓝蓝。

29、默读课文，想想课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现。

部编版六年级上册语文第16课《盼》课后练习答案

默读课文，想想课文围绕盼写了我的哪些表现。

答：(1)走在放学路上盼着变天。

(2)放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。

(3)继续寻找借口出门，盼着雨别停。

(4)吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。

30、六月二十七日望湖楼醉书每句都是画，你看到怎样的画面？

六月二十七日望湖楼醉书每句都是画，你看到怎样的画面？

黑云翻墨未遮山：夏天，天空中变化不定，霎时间乌云滚滚，像泼翻的墨水一样扩散开来，开始时，并未遮遍青山。

白雨跳珠乱入船：黑云继续扩展，不多会儿，倾盆大雨就下起来。白色的雨点打在船面上，像一颗颗跳跃的珍珠往船里乱滚。

卷地风来忽吹散：忽然，一阵卷地大风吹过，把黑云吹散。

望湖楼下水如天：雨过天晴，从望湖楼上向下望去，湖水像晴朗的天空一样清澈明净。

31、月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上给你怎样的感受？

月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上给你怎样的感受？

答：让我想起了与母亲相处时的情景,我依偎在母亲身边,诉说心事,给人温暖安逸的感觉

32、排练时的情形，“我”记忆很深刻，你有过类似的经历吗？

排练时的情形，我记忆很深刻，你有过类似的经历吗？

A、终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！

B、终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张。高兴的是能上台了，紧张的是怕忙中出错，那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起，我们面带微笑，开始朗诵《弟子规》。随着音乐的变化，我们的诵读声时而高，时而低；时而快，时而慢；时而重，时而轻。有时我们还轻打快板，敲击铃鼓，和着节奏，把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。我知道我们成功了，心里就像喝了蜂蜜一样甜。