根据课文内容填空看到我画的杨桃同学们怎么做

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1、根据课文内容填空看到我画的杨桃同学们怎么做

因为我画的杨桃在他们看来画的并不是杨桃，而是一个星星。所以同学们都在嘲笑我。

2、根据课文谁的尾巴最。。做问答游戏

根据课文谁的尾巴最。。做问答游戏

例：①谁的尾巴最好看？

答：孔雀的尾巴最好看。

②谁的样子最可爱？

答：兔子的样子最可爱。

仿：①谁的速度慢？

答：乌龟的速度慢。

②谁的尾巴像花瓣？

答：金鱼的尾巴像花瓣。

3、朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的

⊙朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。

参考答案:动物们之所以跟着兔子一起跑是因为他们不问清兔子为什么，看见兔子跑也跟着一起跑。野牛并没有盲目地跟着他们跑，而是非常沉着冷静地向大伙追问事情的根由。

4、我画的杨桃为什么会让老师和同学有不同的做法？

我画的杨桃为什么会让老师和同学有不同的做法？

因为我看到杨桃的角度和同学们不同，同学们就直接嘲笑我画的不是杨桃，是一个星星。

5、小学二年级语文《画杨桃》中看到我画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同?

小学二年级语文《画杨桃》中看到我画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同?

同学们看到我画的杨桃都开始哈哈大笑起来，但是老师看到我画的杨桃就坐到了我的位子上，还让嘲笑我的同学也坐到我的位子上看我画的杨桃形状是怎样的。

6、二年级下,画杨桃,联系课文说说老师和同学们在看到我画的杨桃后的不同表现

二年级下,画杨桃,联系课文说说老师和同学们在看到我画的杨桃后的不同表现

7、看到我画的杨桃老师和同学们有什么不同

看到我画的杨桃老师和同学们有什么不同

8、二年级下册画杨桃概括内容

二年级下册画杨桃概括内容

这篇文章的主要内容就是围绕画杨桃写的一篇文章，首先先写了父亲教我画画的时候一定要实事求是。所以在学校的图画课上，我就将我看到的杨桃样子进行了绘画，但是画完以后同学们都笑我画的不是杨桃是五角星，但是老师并没有笑我，而且还走到了我的位子上看了一下，然后还让笑我的同学也坐到我的位子上看，并且说了一句当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着笑，而是要看看是什么角度，我们要相信自己的眼睛，看到的是什么样子就画什么样子的。

9、看到我画的杨桃老师怎么做

看到我画的杨桃老师怎么做

老师却直接坐到了我的位子上观察，同时还让嘲笑我的同学也坐到我的位子上观察，让他们接受教育。

10、画杨桃2-5段老师和同学的做法有什么不同

画杨桃2-5段老师和同学的做法有什么不同

看到我画的杨桃是星星形状的，同学们都哈哈大笑起来，说杨桃不是这种形状的，我画的明明是星星，但是老师却直接坐到了我的位置上，然后还让嘲笑我的同学也看看，看到的杨桃是什么形状的。让他们接受教育，明白道理。

11、说说老师和同学在看到我"画的杨桃后的不同表现"

说说老师和同学在看到我画的杨桃后的不同表现

12、课文中看到我画的杨桃老师和同学们有什么不同

课文中看到我画的杨桃老师和同学们有什么不同

13、画杨桃中我画杨桃的表现是怎样的？和同学讨论一下

画杨桃中我画杨桃的表现是怎样的？和同学讨论一下

因为小时候父亲经常叮嘱我：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。我牢记父亲的教诲认认真真的看，老老实实的画，因此觉得自己画得很准确。所以我画的杨桃是根据实际情况画出来的，

14、画杨桃老师和同学的做法有什么不同,用自己的话说一说

画杨桃老师和同学的做法有什么不同,用自己的话说一说

老师的做法是告诉同学们角度不同看到的事物也会不同，而同学们则因为看到别人画出了五角星而选择嘲笑。

15、二下画杨桃课文13课词语解释及造句

通过记叙在图画课上练习画杨桃时发生的事。我根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，让同学们亲自观察，接受教育，告诉我们看问题做事情要从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论的道理。

词语解释：

审视：仔细看。

严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏的。

半晌：半天。

教诲：教训、教导。

和颜悦色：形容态度和蔼可亲。

造句：

审视：他的想法独到而又有创见,从独到的视角审视一切,我觉得跟他聊天是很有意思的事情

严肃：天安门广场上,战士们庄严肃立,向五星红旗敬礼。

半晌：现在是下半晌了,汽车全拉着煤向山前走,我们来去的方向正好是相反的。

教诲：老师的教诲我铭记在心。

和颜悦色：她什么时候都和颜悦色，从没见过她发怒。

16、二下语文课文13画杨桃注音组词

图t（图画）（图书）（图形）（挂图）

课k（上课）（下课）（课桌）（讲课）

摆bǎi（摆放）（摆平）（摇摆）（钟摆）

座zu（座位）（座号）（星座）（讲座）

交jiāo（交往）（交换）（交情）（成交）

哈hā（哈哈大笑）（哈气）（哈欠）（笑哈哈）

页y（页面）（书页）（页码）（主页）

抢qiǎnɡ（争抢）（抢占）（抢收）（抢先）

嘻xī（嘻笑）（嘻戏）（笑嘻嘻）（嘻哈）

17、根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。

根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。

茎上伸出六七根细丝巴住墙把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上

18、课文中还有哪些语句反复出现相同的字？画出来和同学交流交流

课文中还有哪些语句反复出现相同的字？画出来和同学交流交流

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

19、读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。

部编版六年级上册语文第6课《狼牙山五壮士》课后练习答案

读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。

◇为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一一声:走!带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。

◇他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:同志们!用石头砸!

答：①斩钉截铁:比喻说话、办事果断坚决,明快利落。文中这样写有力地突出了班长的态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志，同时也表现出了他们崇高的自我牺牲的精神。

②一个走字,铿锵有力，掷地有声，更加突出了班长的态度十分坚定。热血沸腾:情绪高涨。这里说明战士们的想法和班长的想法是一致的，表现了战士们不畏牺牲的精神。

③抢前一步夺过猛地举起砸，这些词语生动形象地再现了马宝玉沉着地指挥战斗的情景和对敌人的仇恨，表现了他机智英勇、顽强不屈的精神。

文中还有这样的句子:顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。这个句子形象地表现出了战士们的顽强不屈及对敌人的刻骨仇恨。

20、根据课文内容填空，并讲讲这个故事

根据课文内容填空，并讲讲这个故事

接受任务（）（）（）英勇跳崖

接受任务引上绝路痛击敌人顶峰歼敌英勇跳崖

故事：

　　狼牙山五壮士事迹简介

　　１９４１年９月２５日，八路军晋察冀军区５位英雄、狼牙山五壮士在河北易县狼牙山阻击战中英勇抗击日伪军，在完成牵制敌人，掩护主力撤退的任务后，面对步步进逼的日伪军，宁死不屈，在打完最后一粒子弹后纵身跳下数十丈深的悬崖，马宝玉、胡德林、胡福才英勇牺牲，葛振林、宋学义被山腰的荆棘挂住幸免于难。

　　狼牙山五壮士详细事迹

　　1941年，侵华日军加紧对华北抗日根据地的扫荡和蚕食，调集7万余人发动了对晋察冀抗日根据地的秋季大扫荡。其中，3500余人分多路向狼牙山地区扑来。9月23日中午时分，日、伪军已集聚在狼牙山下。当时，留在狼牙山的有易县、定兴、徐水、满城4个县的党政机关、游击队和群众三四万人。为了掩护这些机关人员和群众转移，一分区司令员杨成武命令一团利用天险地形，守住阵地，而后伺机突围。

　　机关和群众转移后，一团七连被派留下阻击敌人，掩护团主力部队撤离。24日中午，分区司令部和团主力安全完成转移。当天深夜，七连连长和指导员带着队伍向外撤离，并命令六班占领西山口，吸引敌人火力，继续掩护作战。六班班长马宝玉、副班长葛振林和战士胡德林、胡福才、宋学义5人隐藏在棋盘陀最险要的两个据点，时刻准备阻击敌人。

　　25日清晨，500多名日、伪军向狼牙山发起进攻。六班的两挺机枪吸引了敌人的注意，他们误以为山上是我军的主力部队，从而更加火力全开。六班5名战士英勇战斗，在打退了敌人的4次猛烈冲锋后，开始后撤。棋盘陀有一个岔路口，一条路通往主力部队转移的方向，另一条通往棋盘陀的顶峰，但那是条1面陡坡3面悬崖的绝路。为了不暴露部队的转移路线，5名战士毅然选择撤向棋盘陀顶峰，敌人则在身后穷追不舍。在班长马宝玉的带领下，战士们同敌人在山顶激战5小时。就在寡不敌众、难以支撑的危急关头，5位壮士将所带枪支销毁后，纵身跳下了悬崖。马宝玉、胡德林、胡福才3人壮烈殉国，葛振林、宋学义2人跳崖后挂在绝壁的树枝上，幸免于难，后被当地道观的一位道士救下。

21、顺着弯弯的小路根据课文内容用自己的话说一说

顺着弯弯的小路根据课文内容用自己的话说一说

顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘行走着。汗水从他的额头上滴落下来，但他的脸上洋溢着快乐的微笑。