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1、植物妈妈有办法课后练习题
部编版二年级语文上册第一课植物妈妈有办法课后练习题
植物妈妈有办法课后练习题
一、组词
已（ ） 甲（ ） 豆（ ） 识（ ） 纷（ ）
经（ ） 如（ ） 好（ ） 娃（ ） 洼（ ）
二、填填记记
1、______为家 ______的铠甲 ______跳着 ___________的知识 ______的小朋友
2、蒲公英妈妈有办法，她给孩子们______________________。只要________________，孩子们______________________。
3、一（ ）石径 一（ ）菊花 一（ ）歌 一（ ）白云
一（ ）马路 一（ ）笔
三、品味探究
1、蒲公英传播种子的方法是什么？苍耳呢？豌豆呢？
_________________________________________________________________________
2、读第一节，联系上下文理解四海为家的意思是__________________________
3、你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？
_________________________________________________________________________
4、下面的植物和动物旅行靠什么？帮他们用线连起来。
马 蒲公英 鸟 豌豆
翅膀 脚 太阳晒 风
四、实践活动
1、上网：别的植物传播种子的方法是什么？（柳树靠柳絮的飞扬传播种子的，抓一团柳絮仔细观察，发现里面有什么东西？这小颗粒是什么？）
2、天地人课后练习题
部编版一年级语文上册第一课天地人课后练习题
天地人课后练习题
3、大小多少课后练习题
一年级语文上册部编版大小多少课后练习题
大小多少课后练习题
一、选一选，连一连。
只 头 个 堆 颗 群
一（ ）牛 一（ ）鸭子 一（ ）猫 一（ ）枣 一（ ）杏子 一（ ）桃
二、照样子，填一填。
①多 ②小 ③去 ④地 ⑤关 ⑥黑
大（ ② ） 开（ ） 少（ ）
天（ ） 白（ ） 来（ ）
三、按要求填一填。
1、小字的笔顺是： ，共（ ）画，第3画是（ ）。
2、少字的笔顺是： ，共（ ）画，第1画是（ ）。
3、牛字的笔顺是： ，共（ ）画，第3画是（ ）。
4、果字的笔顺是： ，共（ ）画，第5画是（ ）。
5、鸟字的笔顺是： ，共（ ）画，第4画是（ ）。
4、四季课后练习题
一年级语文上册部编版四季课后练习题
四季课后练习题
一、拼拼读读。
wǒ xǐ huān chūn tiān
（ ）
二、照样子按笔顺写。
三、填 空 。
七字共( )画，第一画是( )。
儿字共( )画，第一画是( )。
九字共( )画，第二画是( )。
无字共( )画，第三画是( )。
四、给音节加韵母。
d( ) q( ) x( ) d( ) j( ) d( )
对 秋 雪 肚 就 冬
1、我会读，我会认
秋天 秋叶 夏天 夏雨 冬天
雪人 圆球 肚子 就是 春天
肚皮 不对 冬瓜 说话 冬雪
2、你知道一年四季的顺序吗？请把它们排一排。
秋天 夏天 冬天 春天
_______________________________________________
3、你知道该怎么连吗？请把他们用线连起来。
春天 稻谷香
秋天 堆雪人
冬天 荷叶圆
夏天 草芽尖
5、秋天课后练习题
一年级语文上册部编版秋天课后练习题
秋天课后练习题
一、积累与运用
1．给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
丁丁（ ） 鳊鱼（ ） 归泊 （ ） 清洌（ ） 栖息（ ） 梦mi（ ） 肥shu( ) 背lǒu( )
2.解释下列词语。
寥阔：
枯涸：
梦寐：
3. 依次填入下面横线上的词句，与上下文衔接最恰当的是（ ）
风中的桂花香消散了， ① 。窗外那棵老槐树，不知什么时候有了黄叶，风一吹，黄叶就 ② 。秋天就这样明净又清爽地来了， ③ 一半轻松，一半明快。
A、菊花的清香又飘起 旋落在窗台上 宛如我的心情
B、清香的菊花又飘起 在窗台上旋落 我的心情也如此
C、菊花的清香又飘起 旋落在窗台上 我的心情也如此
D、清香的菊花又飘起 在窗台上旋落 宛如我的心情
4．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（ ）
假如生命是花，我要把生命的花瓣（sǎ） 在人生的旅途上；假如生命是树，我要把根扎向大地深处，(qi) 而不舍地钻进石缝，（j）取生活的源泉；假如生命是云彩，我决不向天空(xun) 耀自己的姿色，而是化成雨，无声地洒向大地；假如生命是一段原木，我要成为一座朴实无华的桥，让那些被流水和深壑阻隔的道路重新畅通。
二、阅读
阅读下列语段，回答后面的问题。
（一）
震落了清晨满披着的露珠， 草野在蟋蟀声中更寥阔了。
伐木声丁丁地飘出幽谷。 溪水因枯涸见石更清洌了。
放下饱食过稻香的镰刀， 牛背上的笛声何处去了，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天栖息在农家里。 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
1．请用简洁的语言为这两幅画命名。
2． 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。一句中饱食一词有怎样的妙处？
3．秋天栖息在农家里运用了什么修辞？它在文中的作用是什么？3、第一节主要写外在的景物与人事，第三节真正写入心灵深处，写出了牧羊女怎样的微妙感觉？
4．如何理解秋天梦寐在牧羊女的眼里?
5．诗歌抒发了作者怎样的感情?
6、日月水火课后练习题
一年级语文上册部编版第4课日月水火课后练习题
日月水火课后练习题
一、看拼音写汉字。
r yu shuǐ
（ ） （ ） （ ）
huǒ shān sh
（ ） （ ） （ ）
二、想一想，然后填空。
日，共（ ）画 ，第三画是（ ）。
月，共（ ）画 ，第二画是（ ）。
水，共（ ）画 ，第四画是（ ）。
火，共（ ）画 ，第二画是（ ）。
三、照样子按笔顺写字。
日：___________________________
水：___________________________
火：___________________________
山：___________________________
四、读一读，记一记下面的节日。
一月一日 yuān dn 六月一日 r tng ji
三月八日 f nǚ ji 七月一日 dǎng shēng r
三月十二日 zh sh ji 八月一日 jin jūn ji
五月一日 lo dng ji 九月十日 jio shī ji
五、读一读，猜一猜，写出谜底。
yǒu sh gu zi shān yāo，
yǒu sh gu zi sh shāo，
yǒu sh xing g yun pn，
yǒu sh xing bǎ lin dāo。（ ）
7、项链课后练习题
一年级语文上册项链课后练习题
项链课后练习题
一．把下列生字的音节补充完整。
l_____ y_____ x______ g________ x________
蓝 又 笑 挂 向
h_____ b_____ w______ h________ j______
和 贝 娃 活 金
二．写一写。
1.白的笔顺_______________________,共（ ）画，组词（ ）。
2.的的笔顺_______________________,共（ ）画，组词（ ）。
3.又的笔顺_______________________,共（ ）画，组词（ ）。
4.和的笔顺_______________________,共（ ）画，组词（ ）。
三．加偏旁，组成新字。
也（ ）（ ） 圭（ ）（ ）
四．照样子，写词语。
蓝蓝的 ____________ ___________ ____________ _________
又宽又远 ____________ ___________ ____________ _________
五．连一连。
蓝蓝的 沙滩
黄黄的 贝壳
小小的 项链
雪白的 大海
彩色的 浪花
8、雨点儿课后练习题
一年级语文上册雨点儿课后练习题
雨点儿课后练习题
一．选择正确读音打
数(shǔ sǔ ) 彩（cǎi chǎi ）半（bn pn ）空（kōng zhōng ）
问( rn wn )到（do to ）方(fāng tāng )更（gēng gēn ）
没（mi wi ）绿（lǜ l ）长（zhǎng zǎng ）出(chū cū )
二．写一写
1.问的笔顺___________________________________,
共( )画，组词（ ）。
2.有的笔顺___________________________________,
共( )画，组词（ ）。
3.半的笔顺___________________________________,
共( )画，组词（ ）。
4.从的笔顺___________________________________,
共( )画，组词（ ）。
5.你的笔顺___________________________________,
共( )画，组词（ ）。
9、比尾巴课后练习题
一年级语文比尾巴课后练习题
比尾巴课后练习题
一、填 空。
云字共( )画，第三画是( )。公字共( )画，第一画是( )。
车字共( )画，第三画是( )。
二、组词
公（ ） 巴（ ）
松（ ） 把（ ）
三、我会填。
猴子的尾巴（ ），兔子的尾巴（ ），松鼠的尾巴好像（ ）。
的尾巴像
四、找朋友。
大 短 直 前 黑 早 扁
晚 长 弯 圆 后 小 白
五、我会写出下列字的偏旁。
把（ ）猴（ ）松（ ）鸭（ ）最（ ）
六、我会连。
松鼠 尾巴长 孔雀 尾巴弯
猴子 尾巴短 鸭子 尾巴扁
兔子 尾巴好像一把伞 公鸡 尾巴最好看
10、拍手歌课后练习题
二年级语文上册部编版拍手歌课后练习题
拍手歌课后练习题
1.认识动物，练习说话
（1）森林里的动物可真多呀！有_。
（2）森林里的动物可真多呀！有____、____和____。
（3）森林里的动物可真多呀！有____,有____,还有____。
2.给下列汉字组词
歌（ ） 朋（ ） 丛 （ ）
拍（ ） 雄（ ） 动 （ ）
3.用下列词语造句
保护
飞翔
动物
1.交往互动，学习词语
有这么多可爱的动物，你最喜欢谁呢？小朋友们说说我最喜欢的动物是（ ），它（ ）。
2.请根据你平时对小动物的观察，把下列句子补充完整。
（1）小鸡全身（ ），像（ ）。它长着（ ）的小嘴，（ ）的眼睛，真惹人喜爱。
（2）公鸡长着（ ）的冠子，（ ）的羽毛，（ ）的爪子，它还会（ ）。
（3）小鸭子长着（ ）的嘴巴，走起路来（ ），脖子（ ）显得十分滑稽。
3.阅读短文，做练习
猫
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
（1）短文有句话。
（2）短文写了猫的 、 和。
（3）用划出描写猫的耳朵的句子。
（4）这篇文章主要写：（选择正确的）
①猫的耳朵很灵敏。（ ）
②猫是捉老鼠的能手。（ ）
③猫的脚趾上有锋利的爪子。（ ）
参考答案
基础知识达标
1.老虎、狮子、小鸟。
2.唱歌 朋友 草丛 拍手 英雄 动物
3.我们要保护环境。
小鸟飞翔在天空。
小动物们都非常可爱。
课后能力提升
1.例：小狗 非常聪明，还会保护主人。
2.
（1） 毛茸茸的 毛球 尖尖的 圆圆的
（2） 红色的 发亮的 锋利的 捉虫子
（3） 扁扁的 摇摇摆摆 很长
3.
（1）5
（2）耳朵 眼睛 爪子
（3）①②
11、植物妈妈有办法近义词反义词
二年级语文上册部编版第一课植物妈妈有办法近义词反义词
植物妈妈有办法近义词反义词
如果r guǒ:连词。一般用于上半句，表示假设
近义词:倘诺 若是 假如 假使 假设 倘若 即使 假若 借使 假诺 淌若 倘使 要是 如若
反义词:肯定 绝对
告别go bi:离别、分手、辞行
近义词：辞行 离去 辞别 离别 诀别 送别 拜别 告辞 握别
反义词：见面 相逢 迎接 相聚
旅行lǚ xng：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方（多指路程较远的）
近义词：观光 游历 游览 旅游
反义词：家居
轻qīng：重量少、不重要、轻松
反义词：沉 重
好 hǎo：优点多的、友爱、妥当
近义词：佳 美
反义词：坏 孬 差 恶 次 歹 糟 赖
细心x xīn：用心细密
近义词：留意 提神 经心 用心 仔细 小心 留心 留神 精心 谨慎 注意
反义词：大意 粗心 马虎 冒失 鲁莽 莽撞 含糊
仔细zǐ x：周密、细致、细心、小心、节俭
近义词：周密 着重 小心 用心 注意 贯注 堤防 当心 防备 认真 详细 把稳 周详 详尽 提防 细心 详明 留神 留意 提神 注重 留心 细致 谨慎
反义词：大意 粗略 马虎 粗心 冒失 疏忽
12、植物妈妈有办法阅读答案
二年级语文上册部编版第一课植物妈妈有办法阅读答案
植物妈妈有办法阅读答案
植物妈妈有办法
孩子如果已经长大，
就得（děi de）告别妈妈四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行靠的啥办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子们穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察(cch)。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
1.植物要履行靠的啥办法？这里的啥应理解为（ ）。
A.什么
B.啥事
C.办法
正确答案：A
2.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。这句中得的意思是（ ）。
A.需要
B.应该
C.舒服、满意
正确答案：A
3.给画线字选择正确的读音。
观察
A.c
B.ch
正确答案：B
4.给画线字选择正确的读音。
就得
A.děi
B.de
正确答案：A
5.这首诗共有（ ）个自然段？
A.5
B.6
C.7
正确答案：A
6.根据文章内容连线。
蒲公英靠（ ）来传播种子------
正确答案:蒲公英靠（ ）来传播种子------风
苍耳靠（ ）来传播种子------
正确答案:苍耳靠（ ）来传播种子------动物的皮毛
豌豆靠（ ）来传播种子------
正确答案:豌豆靠（ ）来传播种子------太阳
13、小蝌蚪找妈妈课后练习题
部编版二年级语文上册第一课小蝌蚪找妈妈课后练习题
小蝌蚪找妈妈课后练习题
一、把下列加点字的注音补充完整。
捕食 b 披着 p 迎接 y 池塘 t
山顶 d 灰色 h 乌龟 w 宽度 k
二、根据拼音写词语。
nǎ lǐ hi zi d p tio gāo ji sh
三、照样子，连一连。
披着 雪白的 眼睛
鼓着 碧绿的 尾巴
露着 大大的 肚皮
甩着 长长的 衣裳
四、照样子，写句子。
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
已经 。
五、课文整体梳理。
课文讲的是一群天真活泼的 在寻找 的过程中，不知不觉变成了 ，并帮助妈妈一起 。
六、重点段落品析。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
1.照样子，写词语。
游哇游
2.试着找出这段话中的动词，并抄写下来。
3.从这段话中，你知道青蛙长得什么样吗？试着描述一下。
七、小练笔。
小蝌蚪找到妈妈之后一定非常高兴，你觉得小蝌蚪找到妈妈后，会对妈妈说写什么呢，试着写一写吧：
小蝌蚪说： 。
参考答案
一、 ǔ ī ng ng ǐng uī ū uān
二、哪里 孩子 肚皮 跳高 就是
三、披着 雪白的 眼睛
鼓着 碧绿的 尾巴
露着 大大的 肚皮
甩着 长长的 衣裳
四、示例：我已经长大了。
五、小蝌蚪 妈妈 青蛙 捉害虫
六、1.走哇走 跑哇跑 跳哇跳
2.游 蹲 披 露 鼓
3.披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
七、示例：妈妈，我们找你找的好辛苦啊！你怎么长得这个样子呀？
14、黄山奇石课后练习题
二年级语文上册黄山奇石课后练习题
黄山奇石课后练习题
一、把下列带点字的错误读音的音节划掉。
安徽（huī wēi）省 （shěng xǐng）
每当（dng dāng）
二、读句子，划去括号中不合适的字。
1．仙桃石是黄山岩石中的一种（其、奇）石。
2．从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。
3．课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。
4．人能产生（巨、具）大的力量。
三、在括号里对上合适的词语。
（ ）的云海 （ ）的山峰 （ ）的画家
（ ）的风景 （ ）的岩石 （ ）的雄鸡
四、给下面的句子加标点符号，再读一读。
1．黄山风景区在我国安徽省南部（ ）
2．黄山的怪石多有趣啊（ ）
3．你去过黄山吗（ ）
4．妈妈，你带我去黄山玩一趟吧（ ）
15、望庐山瀑布课后练习题
二年级语文上册望庐山瀑布课后练习题
望庐山瀑布课后练习题
一、 填空：
1、尺字用音序查字，查（ ）字母，用部首查字查（ ）部。
2、疑用音序查字，查（ ）字母，用部首查字查（ ）部。除部首外还有（ ）画。这个字的第一笔是（ ）。
二、选择加点字正确的解释，把序号填在括号里。
1、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
含：（ ）（1）放在嘴里不咽下去（2）包含，藏在里面（3）带着、怀着（4）像放在嘴里不咽下去
泊：（ ）（1）停船靠岸 （2）停留 （3）湖泽
2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
直：（ ） （1）成直线的，跟曲相对 （2）跟地面垂直的，跟横相对 （3）从上到下的，从前到后的，跟横 （4）挺直，使笔直 （5）公正的，正义的 （6）直爽，直截 （7）一个劲儿，不断地。
疑：（ ）（1）不相信 （2）难于解难于断定的 （3）猜忌
三、用自己的话写出下面诗句描述的景象。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
16、植物妈妈有办法评课稿听课记录
《植物妈妈有办法》说课稿
一、说教材：
《植物妈妈有办法》是小学语文第三册第一单元中的一篇课文。这是一首诗歌，介绍植物用什么方法传播种子的常识。全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。
二、教学目标
新课程标准提出：阅读是学生个性化的行为，要重视学生在阅读过程中独特的情感体验，开始重视培养学生积极的、健康的阅读情趣。基于这一点，我从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面阐述我这节课的教学目标。
1、知识与能力：会认12个生字，会写10个生字,了解课文中介绍的几种植 物传播种子的办法。
2、过程与方法：正确、流利朗读课文。
3、初读课文，了解植物传播种子的方面的知识。
三、教学重难点
把握好一节课的教学重难点，才能使学生把精力更多的集中在几个方面，使课堂教学更加有效率。所以，我这节课的教学重点是：
理解文中词句，正确、流利地朗读课文。
教学难点是：了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。
四、学情分析
学生是教学活动的主体，不同年级的学生他们的知识层次、能力水平和心理特征都是不同的一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物所吸引，同时他们又具有好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强的显著特点，这都为我的课堂提供了良好的基础。但他们读起书来又往往留于形式，不能深入到课文内容表达的思想感情。所以，我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生有感情地朗读课文，使学生的感情得到升华。
五、说教学
课标指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，为体现这些新的理念，实现既定目标；同时也为体现新课标中的知识与能力，过程与方法，情感与态度三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性。教学时，我遵循一年级学生的年龄特点，注意激发学生的兴趣，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利，通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，坚持把读的训练贯穿整个教学过程中，并配以多媒体课件辅助教学，力求取得最好的教学效果。
六、说教学设计：
为达到本课的教学目标，突出重点，突破难点，我主要从四个方面进行教学。（一）情景导入，诱发兴趣，（二）初读课文，整体感知，（三）赏读课文，入情悟趣，（四）深化内容，拓展延伸。
兴趣是最好的老师。上课伊始，学生观看有关植物的影片，我声情并茂地作介绍，把学生带到植物的世界中去，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？通过质疑激发学生的学习兴趣并揭示课题《植物妈妈有办法》。读了课题，你想知道我们的植物妈妈运用的是谁吗办法吗? 充分调动学生的热情，为下一步的读书探究打下基础。
学生自由读课文，借助拼音读准字音，做到不加字、掉字、将自己感兴趣的小节多读几遍，思考：课文讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画下来，以训练学生边读边想的好习惯，
新课标提出：小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为语文学习的主人。在这个教学步骤中，我以课堂为主阵地，始终将分组讨论，合作交流，读中理解作为一种激活课堂信息交流的有效方式。在学生整体感知全文后，我导学第二小节，课件出示降落伞，看，这降落伞多美呀！有了它，蒲公英妈妈就能*它传播种子了。再演示课件，风轻轻一吹，降落伞一个接一个出发的情景，理解纷纷一词，蒲公英的孩子多快乐呀！让学生美美地把这一节读出来，学生练读，我再指导读，蒲公英妈妈看着孩子们出去旅行可难过啦？指导学生再看画面，抽生安慰蒲公英妈妈练习学生的口语交际，为学生营造一个轻松快乐的学习氛围。
苍耳--第三节学习方法同上，再用课件演示铠甲挂住动物皮毛这一动作，让学生体会这一办法的有趣，再让学生用朗读把它表达出来。小组合作学习豌豆妈妈第四节。我出示学习方法。（1）读一读课文，（2）说一说办法（3）演一演情景（4）夸一夸妈妈。然后全班交流，师生共同质疑，让学生体会这一办法的有趣，再让学生用朗读把它表达出来。学生自由读，我抽读，分小组比赛读，使每一个人都有参与的权利。同桌练习说一说蒲公英妈妈，苍耳妈妈，豌豆妈妈*什么传播种子。以达到训练全班学生口头表达能力的目的。我小结：蒲公英妈妈*风吹，苍耳妈妈*动物的皮毛带，豌豆妈妈*太阳晒传播种子。
植物妈妈传播种子还有哪些办法？让我们一起去野外观察吧！再把它写出来，以此培养学生细心观察的能力和语言文字训练的能
七、说教学反思
1、在生字认字教学的过程中，过分强调教师灌输，让学生自主参与得不够，而且教学形式显得过于单调呆板，没有达到多样化趣味化的目的。这使得课堂显得过于沉闷，缺乏生气与活力。
2、生字教学还是应该回到课文当中去，不应该脱离课文的文本。在这堂课中，我就没有能很好得做到这一点，单纯地将生字罗列出来进行认字识字，这是非常不够的。
3、课堂的拓展与延伸的环节没有很好地得到体现。在生字教学过程也应注意培养学生爱动脑勤思考善观察的道德情操。
通过这次的教学反思，我更加深刻地认识到识字教学的重要性，识字教学是一项重大工程，所以我将在今后的识字教学中，不断摸索，不断总结，寻求到更多更好的识字方法，为提高学生的识字写字的能力而尽一份自己的努力。
五、说板书设计
低年级的学生更倾向于形象直观的感知事物，因此，板书我采取关键词。把植物妈妈和她们的传播方法写在黑板上，标上关键词，形象直观明了，也给学生们留下了一个深刻的印象。
植物妈妈 有办法 帮助者
蒲公英 降落伞 风（吹）
苍耳 带刺的铠甲 动物（带）
豌豆 豆荚 太阳（晒）
植物妈妈有办法评课稿第二篇：
植物妈妈有办法》说课稿
一、说教材
《植物妈妈有办法》是第三册第一单元的内容，这是一首介绍自然常识的诗歌。作者运用诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。本课主要培养学生理解、概括、朗读和收集使用信息的能力。
根据课程标准结合学生实际，设计如下目标：
教学目标
1、知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。
3、情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
重点难点：
1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。
2、练习有感情地朗读。
二、说教法
在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。
1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
2、利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。
3、适当采用表演体验的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。
三、说学法
1、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。
2、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。
3、在导学第2段后，放学让学生合作学习3、4段。
四、说教学过程
(一)、谈话导入，学习第一小节
1、谈话导入：大自然里的动物们都想去旅行了，他们用的是什么办法呢?植物们也都想去，可是没长脚，也没有翅膀，怎么去四海为家呢?
2、学习第一小节。
(本课内容充满童趣，首先我采用了谈话导入直奔课文主题，吸引学生，激发学习兴趣，然后再来学习第一小节。第一小节内容通俗易懂，没有必要过多的讲解，重点放在朗读训练，问句，读出疑问的语气。)
(二)赏读悟趣
1、导学其中一节。学生最喜欢哪一节就导学哪一节。
过渡：你们最喜欢哪位植物妈妈的办法，为什么?指名说时相机点拨指导：
(1)看图观察蒲公英和蒲公英娃娃，让学生说说蒲公英娃娃像什么?
(2)结合课件创设情境引导学生理解乘着风和纷纷：
你看，妈妈准备的降落伞多美啊，只要风婆婆一来，它们就可以乘着风一个接一个向四面八方飞去，这就是纷纷出发。
(3)让学生自己小结蒲公英传播种子的办法。
(4)指导朗读：蒲公英妈妈的办法怎么样?我们来夸夸她吧，可随意加上动作、表情站起来读读。
(因为我们面对的是城里的学生，多大数学生使学生知道蒲公英的种子会顺风飘去，但是学生却不知道蒲公英的种子是靠风力传播的。读了课文以后，出示蒲公英课件。此时我再选用谈话的教学方法结合多媒体，让学生指出拟人句中蒲公英的孩子是什么，降落伞又是什么，并解释纷纷出发的意思，通过多媒体的演示，学生形象直观的理解了纷纷出发的意思，这是教师即使做到训练学生的理解与应用，让学生用纷纷出发造句(整体感知蒲公英是怎样传播种子的)学生通过看多媒体，理解词语之后再读课文，讨论蒲公英飘散种子的情景，便理解了课文的内容，得到了结论蒲公英传播种子的方法是用风。)
2、合作学习其余两节。
(1)他小给合作学习喜欢的小节。喜欢哪一小节就学哪一小节，可以读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸妈妈，谈一谈自己的疑问，让学生自由选择自己最喜欢的方式去学习。
(2)交流展示学习情况，教师相机点拨指导：
(低年级的学生由于年龄小，他们很少观察过苍耳。刚读完这段课文时，学生便纷纷提问：苍耳是什么样子的什么叫全身武装什么是铠甲呢动物的皮毛怎么会挂住苍耳的种子呢针对学生所提出的问题，可以用多媒体课件或挂图作详细解答，出示苍耳多媒体课件。通过多媒体演示他们意会到哪里是苍耳的孩子，穿上带刺的铠甲，全身武装了。GIP到哪里是苍耳的孩子，穿上带刺的铠甲，全身武装了。我再找到几粒苍耳种子的实物放到学生的绒衣上，让学生走一走，跳一跳，种子却牢牢挂在身上。利用这种释疑的教学方法，也可以帮助学生弄懂了只要挂在动物的皮毛，就能走遍田野、山洼的意思。通过这样的演示、实践、读文学生很容易就总结出苍耳是靠动物来传播种子的。
课文第四段写了豌豆荚在太阳底下晒裂了，豆粒儿蹦跳到别处。教此段时，我出示豌豆的课件演示豆荚，豌豆晒在太阳底下，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈效果是一样的。通过这样演示，学生的疑问就全部消除了，很快就得出了结论，原来豌豆是靠阳光来传播种子的。)
3、课外引伸
学习了前面几段课文后，我跟同学们一起归纳出植物传播种子靠风吹、太阳晒、动物皮毛带等办法，并且设疑问：植物妈妈的办法就只有这些吗?说说你们还查找到植物传播种子的方法并与同学交流。。
(由于学生年龄较小，知识量不足，对植物传播种子的方法知道得不多。所以，应在课前布置学生去查找，收集资料有关资料，再到课堂来与同学交流。在布置收集时，教师可提示学生：苹果树的种子是怎样传播的?草莓的种子在什么地方?为什么哪里都有小草，谁帮他们传播种子?鼓励学生采用观察，查阅资料等方法了解植物传播种子的多种方法或兴趣的其他植物知识，激发科学探究的兴趣。)
五、说作业设计
个性作业，自主选择(前三项作业任选一项。)
A：我是小诗人。(试着把网上看到的或听到的或是自己知道的有关植物传播种子的办法，按课文的样子，编一段诗歌把它写下来。)
B：我是朗诵家。(把自己喜欢的几节有表情地背给爸爸妈妈听。)
C：我是小画家。(试着给自己写的小诗优美的图画或是把学过的诗歌画下来，布置教室。)
D：我是小发现者：(课后我要自己去大自然中看看，仔细观察观察，了解植物妈妈传播种子的好办法，我还要把它们记下来呢!)
17、 植物妈妈有办法 朗读课文。背诵课文。 课后练习题答案
植物妈妈有办法 朗读课文。背诵课文。 课后练习题答案
朗读略。边读边思考课文表达的内容，方便更好记忆背诵。
18、 小蝌蚪找妈妈 读一读，记一记。课后练习题答案
小蝌蚪找妈妈 读一读，记一记。课后练习题答案
脑袋 口袋 袋子 袋鼠
欢迎 迎接 迎风 迎面
水塘 池塘 鱼塘 荷塘
提示:读准字音，并且记清字形
19、二年级语文上册第3课植物妈妈有办法生字注音组词
二年级语文上册第3课植物妈妈有办法生字注音组词
这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
法 fǎ 方法 办法 法人 想法 笔法 法律 兵法 法宝
如 r 如果 不如 如何 比如 假如 如意
脚 jiăo 脚下 手脚 脚跟 后脚 脚本 脚底 脚尖 脚力
它 tā 它们 它的 其它 无它 它人
娃 w 娃娃 女娃 奶娃 娇娃 男娃 娃子 夏娃
她 tā 她们 她的 她俩
毛 mo 皮毛 毛竹 毛发 白毛 鹅毛 汗毛
更 gng 更加 更好 更多 更高 gēng更改 更正 更变 三更
知 zhī 知道 知识 通知 告知 已知 知己 知心
识 sh 认识 知识 识别 识破 识趣 识货 才识 常识
词语表：办法 如果 告别 四海为家 出发 皮毛 那里 知识
20、二年级上册第3课植物妈妈有办法课堂笔记之句子解析
二年级上册第3课植物妈妈有办法课堂笔记之句子解析
1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？
运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
更字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。蹦着跳着也使我们感受到种子们的开心、活泼。
21、植物妈妈有办法介绍了哪几种会传播种植的植物，是如何传播的
植物妈妈有办法介绍了哪几种会传播种植的植物，是如何传播的
答：课文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法。蒲公英妈妈靠风传播种子，苍耳妈妈将种子挂在动物的皮毛上播种，豌豆妈妈让豆荚晒太阳。
22、二年级上册3课植物妈妈有办法评课稿听课记录教学反思
二年级上册3课植物妈妈有办法评课稿听课记录教学反思
《植物妈妈有办法》是一首诗歌，运用了拟人的写法，讲述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。这篇课文的内容比较简单,读起来琅琅上口,而且配有形象的插图,学生理解课文并不困难,关键是要让学生在学习的过程中体验、感受各种植物传播种子的办法,从而体会大自然的奥秘之处。主要培养学生理解、概括、默读、朗读和收集使用信息的能力，激发学生热爱大自然的情感。
新课标指出学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。于是，在教学时，我先用情境导入，激发学习兴趣。如趣味猜猜猜:伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让学生猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发学生对植物的兴趣和热爱。
为了帮助理解本课的重难点，我先让学生自读自悟，然后借助多媒体加深对课文的理解。如自读思考:这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法?还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么?接下来再用不同的形式展现,如:蒲公英传播种子是用录象展现过程的，让学生知道蒲公英靠风传播种子;苍耳传播种子是通过投影演示的;石榴传播种子是通过图片;豌豆传播种子是在充分阅读的基础上，理解句子，然后同桌交换意见，再利用录像，直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳着离开妈妈，也就是靠弹力传播种子。优点:教学中,我通过自由读指名读、品读、齐读等多种方式 ,起到巧读促悟的目的。最后小结:大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多种多样，千奇百怪。希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。
随着现代科技的发展,多媒体的运用也越来越广了,在这篇课文中,我为了帮助学生理解本课的重难点，我在学生自读自悟的基础上,借助多媒体加深对课文的理解。通过生动形象的演示不但轻松的学完了课文，学生也对这几种种子传播方式记忆犹新。
我在授课前布置学生预习课文和生字,并向专业人士了解有关植物传播种子的方法。预习是上课前学生的自学，是在教师讲课之前，学生独立学习新课内容 ,为上好新课做好必要的知识准备的过程。为新课的学习节省了时间，奠定了基础。
有人说教学是一门遗憾的艺术.正是因为它的遗憾之处,才会成就更多的精彩。正如我所执教的《植物妈妈有办法》一课，也不乏缺憾之处。
1.课堂上的应变能力还需加强,对课堂生成的问题体现自主意识明显不够，教师急于求成。2.教学语言不够丰富,评价语言过于单调、简单。3.现代技术的操作水平略逊一筹,有待加强。改进措施:
课堂是师生、生生全方位互动的场所，这种互动不可能是事先设计好的，老师的教学机智、教学敏感、课堂驾驭能力显得尤为重要，需要我们在实践中进一步锤炼。
23、二年级语文上册课文3植物妈妈有办法课堂笔记课后生字组词
二年级语文上册课文3植物妈妈有办法课堂笔记课后生字组词
01我会写
法fǎ（方法、办法、用法）如r（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃w（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛mo（皮毛、毛衣、羽毛）更gng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识sh（常识、识别、认识）
02我会认
植zh（植物、植树、种植）为wi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺c（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zh（炸弹、炸开、爆炸）离l（离开、离别、分离）察ch（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）d（得到、得数、得意）
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24、植物妈妈有办法生字词语组词
植物妈妈有办法生字词语组词
本课主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识。本课的突出特点是拟人手法的运用，文中把植物和种子分别当作妈妈和孩子来写，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣，增强观察、探索大自然的欲望。此外，本篇课文自始至终押韵，读起来朗朗上口。
生字组词
植zh 植物 植树
为wi 以为 为难
旅lǚ 旅行 旅游
备 bi 准备 预备
纷fēn 纷飞 纷纷扬扬
刺c 鱼刺 刺眼
底dǐ 到底 海底
炸 zh 炸开 爆炸
离 l 离开 离去
察 ch 观察 检察院
粗cū 粗心 粗细
得děi 就得 不得
词语搭配
一阵风 一粒豌豆 一双翅膀 一件铠甲 一把降落伞
带刺的铠甲 很多很多的办法 许许多多的知识 粗心的小朋友
穿上铠甲 挂住皮毛 准备降落伞 仔细地观察
25、结合课文说说植物妈妈有办法中的植物是怎么传播种子的？
结合课文说说植物妈妈有办法中的植物是怎么传播种子的？
蒲公英靠风力传播种子；苍耳靠动物传播种子；豌豆靠太阳传播种子。
26、植物妈妈有办法课堂笔记课文重难点探究
植物妈妈有办法课堂笔记课文重难点探究
1.植物妈妈孩子旅行四海为家分别指什么？
植物妈妈指植物；孩子指植物的种子；旅行指植物传播种子；四海为家指种子成熟后，在各个地方生根发芽。
2.蒲公英是怎样传播种子的？
蒲公英妈妈借助风力传播种子，她为种子们准备了降落伞，风一吹，种子就被吹到四面八方了。
3.苍耳是怎样传播种子的？
苍耳的种子外皮有刺，能挂住动物的皮毛，被带到各处。
4.豌豆是怎样传播种子的？
豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下，豆荚炸开，种子就落到了地上。
5.粗心的小朋友却得不到它？你从中得到了什么启示呢？
粗心的小朋友没有养成仔细观察的好习惯，所以他们发现不了植物传播种子的方法。
启示：要从现在做起，养成留心观察身边事物，多思考的好习惯。
27、植物妈妈有办法课堂笔记之好词好句积累
植物妈妈有办法课堂笔记之好词好句积累
好词
AABB式：
许许多多 认认真真 仔仔细细 高高兴兴 快快乐乐
含数字的：
四海为家 一五一十 三心二意 四面八方 五颜六色
好句
1.苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。作者用带刺的铠甲来比喻苍耳种子外面带刺的硬皮，带刺的铠甲不仅起到保护种子的作用，还能让种子挂住动物的皮毛，从而使苍耳更广泛地传播种子。
2.牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？
牛马可以靠脚旅行，鸟可以用翅膀旅行，接着用提问的方式，提出植物旅行又用什么办法，自然而然地引出下文，也引起了读者的好奇心。
3.啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
这句话运用了拟人的修辞手法。句中拟声词啪用得好，我们仿佛听到了豆荚炸开的声音；蹦着跳着与豆粒滚落到地面上的景象多么相似，用词准确而形象。
28、植物妈妈有办法读后感阅读感想
植物妈妈有办法读后感一：
今天，我读了一篇非常有趣的文章，名字叫做《植物妈妈比办法》。
这篇文章里面描写了好多种植物妈妈传播种子娃娃的好办法，每种都很有趣。
中华槭妈妈的孩子每人都有一双翅膀，风一吹，就可以飞向远方。喷瓜妈妈全身长满毛刺，只要有人轻轻碰它一下，就能把孩子喷出去。石榴妈妈请小鸟把自己的孩子吃下去，然后在小鸟肚子里天南地北玩上一圈，再钻出来安家落户。凤仙花妈妈让自己晒在太阳底下，热量一大，它的外壳就会自动炸开，娃娃们纷纷蹦着跳着奔向四方。
在这么多办法中，我觉得凤仙花妈妈的办法最妙。其他植物妈妈都要靠别人帮忙，只有凤仙花妈妈是靠自己的力量，想出办法来传播种子，它是最棒的妈妈。
这个故事也告诉我们一个道理：做什么事情不能光依赖别人，主要还要靠自己。只有通过自己的努力，获得成功，才是最有意义的。
读后感二：
今天，我翻开课本认真读了《植物妈妈有办法》，有很大的收获。
书中写道：植物妈妈的办法有很多很多。读了以后，我才知道的。比如：蒲公英靠风传播种子；苍耳靠动物皮毛传播种子；豌豆靠太阳传播种子；椰子靠海水传播种子；石榴、樱桃等植物靠小鸟吃下种子后排除粪便传播种子；凤仙花靠太阳传播种子；柳絮靠风传播种子。从而我知道了植物的.办法很多，各有千秋。除了成本增长以外，它们还会避风挡雨，防止各种动物来破坏等。真让我大开眼界，获得新的知识。
读完了这篇课文，知道了：大自然的植物多聪明啊！它们都能用各种各样的办法去传播种子，在不同的环境中生存、长大。我们要爱护环境，珍惜每一颗植物，她们给我们吸收有害的物体，释放氧气，让我们身体健康。我要做个环保小卫士，让大自然更加美丽、更加洁净。让我们能在洁静的环境中学习、生活，学到更多的本领，让爸爸、妈妈脸上露出甜美的笑容。
读后感三：
书中写道：植物妈妈的办法有很多很多。读了以后，我才知道的。比如：蒲公英靠风传播种子；苍耳靠动物皮毛传播种子；豌豆靠太阳传播种子；椰子靠海水传播种子；石榴、樱桃等植物靠小鸟吃下种子后排除粪便传播种子；凤仙花靠太阳传播种子；柳絮靠风传播种子。从而我知道了植物的办法很多，各有千秋。除了成本增长以外，它们还会避风挡雨，防止各种动物来破坏等。真让我大开眼界，获得新的知识。
读完了这篇课文，知道了：大自然的植物多聪明啊！它们都能用各种各样的办法去传播种子，在不同的'环境中生存、长大。我们要爱护环境，珍惜每一颗植物，她们给我们吸收有害的物体，释放氧气，让我们身体健康。我要做个环保小卫士，让大自然更加美丽、更加洁净。让我们能在洁静的环境中学习、生活，学到更多的本领，让爸爸、妈妈脸上露出甜美的笑容。
29、二年级上册植物妈妈有办法分段段意
二年级上册植物妈妈有办法分段段意
自然段及段落大意：
全诗共5节。
第1节：提出植物靠什么办法传播种子这一问题。
第2节：蒲公英传播种子的方法借助风力传播。
第3节：苍耳传播种子的方法挂住动物的皮毛。
第4节：豌豆传播种子的方法靠太阳晒。
第5节：告诉我们只要细心观察就能获得许多知识。
30、二年级上册植物妈妈有办法课堂笔记
二年级上册植物妈妈有办法课堂笔记
主要内容：
这是一首以自然常识为内容的诗歌。课文运用比喻和拟人的修辞手法依次为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们感受到了植物王国的神奇，激发我们热爱大自然的情趣，告诉我们只有仔细观察大自然，才会发现大自然的奥秘。
课文重难点探究：
1.植物妈妈孩子旅行四海为家分别指什么？
植物妈妈指植物；孩子指植物的种子；旅行指植物传播种子；四海为家指种子成熟后，在各个地方生根发芽。
2.蒲公英是怎样传播种子的？
蒲公英妈妈借助风力传播种子，她为种子们准备了降落伞，风一吹，种子就被吹到四面八方了。
3.苍耳是怎样传播种子的？
苍耳的种子外皮有刺，能挂住动物的皮毛，被带到各处。
4.豌豆是怎样传播种子的？
豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下，豆荚炸开，种子就落到了地上。
5.粗心的小朋友却得不到它？你从中得到了什么启示呢？
粗心的小朋友没有养成仔细观察的好习惯，所以他们发现不了植物传播种子的方法。
启示：要从现在做起，养成留心观察身边事物，多思考的好习惯。
31、二年级上册语文第三课植物妈妈有办法生字组词
二年级上册语文第三课植物妈妈有办法生字组词
法 f （方法）（办法）（法人）（想法）（笔法）（法律）（兵法）（法宝）
如r （如果）（不如）（如何）（比如）（假如）（如意）
脚 jiăo （脚下）（手脚）（脚跟）（后脚）（脚本）（脚底）（脚尖）（脚力）
它 tā （它们）（它的）（其它）（无它）（它人）
娃 w （娃娃）（女娃）（奶娃）（娇娃）（男娃）（娃子）（夏娃）
她 tā （她们）（她的）（她俩）
毛 mo（皮毛）（毛竹）（毛发）（白毛）（鹅毛）（汗毛）
更 gng（更加）（更好）（更多）（更高）gēng（更改）（更正）（更变）（三更）
知 zhī （知道）（知识）（通知）（告知）（已知）（知己）（知心）
识 sh （认识）（知识）（识别）（识破）（识趣）（识货）（才识）（常识）
词语表：办法 如果 告别 四海为家 出发 皮毛 那里 知识
32、植物妈妈有办法介绍了哪几种植物
植物妈妈有办法介绍了哪几种植物
答：课文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法。
蒲公英妈妈靠风传播种子，苍耳妈妈将种子挂在动物的皮毛上播种，豌豆妈妈让豆荚晒太阳。
33、二年级语文上册第七课妈妈睡了课后习题参考答案
二年级语文上册第七课妈妈睡了课后习题参考答案
朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的？
答：睡梦中的妈妈很美丽、好温柔，说明妈妈很爱孩子。
读一读，照样子说一说，看谁说得多。
（亮晶晶）的眼睛 （含笑）的眼睛
（柔顺）的头发 （浓密）的头发
你看过家人睡觉的样子吗？说一说。
例1：
爸爸睡觉的样子他歪七扭八地躺在座椅上，眉毛紧锁着，一脸不高兴的神情，头往后仰，嘴巴张着，还小声地打着呼噜，样子实在不好看。
例2：
中午吃完午饭，妈妈说：孩子，咱们睡会儿歇歇。我挨着妈妈躺在床上，还没等我睡着，妈妈先睡着了。
听着妈妈细细的呼吸声，端祥起妈妈睡觉的模样，妈妈是椭圆的脸庞，微闭的眼上眉毛细长，额头宽宽的略有突起，闭着眼眼珠在眼皮里走来走去，笔直的鼻子，鼻翅一扇一扇的，微红的脸庞很漂亮，鼻子下的嘴巴不大不小，嘴角微微翘着，一会儿笑笑，一会儿放平，妈妈睡的好香。
看着甜睡妈妈的面庞，突然间感到妈妈一定累了，工作和照顾我一定很辛苦，妈妈辛苦了，我一定要好好学习，自己的事情自己做。
34、植物妈妈有办法多音字近义词反义词
植物妈妈有办法多音字近义词反义词
《植物妈妈有办法》这首诗歌充满儿童情趣，富有韵律感。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。教学中应抓住诗歌利于朗读、内容充满情趣的特点，激发学生的童心，引导学生在多读、读好诗歌上下工夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
多音字
wi 以为 认为 de 跳得高 爬得快 ɡnɡ 更加 更好
为 得 d 得到 取得 更
wi 因为 为何 děi 就得 得亏 ɡēnɡ 变更 更正
jing 降落 下降 fā 发现 发生 hǎo 好坏 好心
降 发 好
xing 投降 降服 f 头发 理发 ho 好奇 好学
近义词：
告别告辞 旅行旅游 仔细细心 如果假如
准备预备 很多许多 长大成长 观察察看
反义词：
开关 告别重逢 粗心细心 仔细马虎
35、植物妈妈有办法课内好词好句理解
植物妈妈有办法课内好词好句理解
理解词语
四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。纷纷：①多而杂乱。②接二连三地。炸：突然爆裂。
仔细：细心。
观察：仔细察看。
粗心：不细心。
课内词语：办法 如果 长大 四海为家 娃娃 只要 皮毛 那里 知识
句子解析
1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。更字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。蹦着跳着也使我们感受到种子们的开心、活泼。
36、去年的树课后练习题
三年级语文上册去年的树课后练习题
去年的树课后练习题
一、看拼音，写词语。
Děng zhe shng xi
( ) ( )
fǔ zi kǎn dǎo
( ) ( )
L kā huǒ chi
( ) ( )
mi yu zhēng d
( ) ( )
Jiē zhe bīnɡ lěnɡ
( ) ( )
二、选词填空。
必须 必需
1．鸟儿( )离开树，飞到很远很远的地方去。
2．这些都是人们日常生活的( )品。
,融化 ,溶化
3．把糖放在水里，它就会( )了。
4．春天来了，原野上、森林里的雪都( )了。
三、按要求写句子。
把字句改为被字句：把把字前后的对象互换位置，把字改为被字，其他部分照写下来。
1.伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。(改成被字句)
________________________________________________________________________
2．站在 天天 鸟儿 给 唱歌 树枝上 树(把词语排成一句通顺的话)
________________________________________________________________________
四、读一读鸟儿的话，猜猜它当时的心情是怎样的。选一选。(写序号)
A．着急地 B．肯定地 C．急切地 D．乞求地
1．她( )问大门：门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？
2．鸟儿( )问女孩儿：小姑娘，请你告诉我，你知道火柴在哪儿吗？
3．立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？鸟儿( )问树根。
4．鸟儿( )说：好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！
五、课内阅读。
小女孩回答说：火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。
1．选文中有两个看字，第一个看表示( )；第二个看表示( )。
A．鸟儿实现了自己的诺言
B．鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友
2．联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。
(1)鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：_________________________
(2)唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：___________________
3．我们应该学习鸟儿( )的品质。(多项选择)
A．珍惜友情 B．舍己为人 C．信守承诺
六、课外阅读。
老办法不行了
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅行。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥，它决定休息一下，找口水喝，歇歇脚，于是就收起翅膀，在路旁的一个村口停了下来。
说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原来有一条小溪，已经干了。
这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问：喜鹊老兄，这儿有水吗？花喜鹊回答说：这儿的村民用的是井水，只是井很深，得想个办法才能喝到。乌鸦说：关于这个，我有经验。它想：以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，丢些小石子，水就涨上了。
它来到井边一看，水井果然很深。于是就衔来石子，一块一块丢到井里。它一直忙到太阳下山，也没见井水涨上来。
又累又渴的乌鸦回到村口，始终没喝到一滴水。它叹息着：唉！老办法怎么不管用了？
1．从短文中找出两个四字词语抄下来。
________________________________________________________________________
2．用______画出一句描写乌鸦心理的句子。
3．乌鸦的老办法不管用了，是因为________________________________________________________________________。
4．短文正确的寓意是( )。
A．凡是老办法都不管用。
B．对老经验、老办法要根据新情况具体分析，灵活运用，不然就会失败。
参考答案：
一、等着 剩下 父子 砍倒 离开 火柴 煤油 睁大 接着 冰冷
二、1.必须 2.必需 3.溶化 4.融化
三、1.他被伐木工人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。 2.鸟儿天天站在树枝上给树唱歌。
四、1.C 2.D 3.A 4.B
五、1.B A
2.(1)树朋友，我终于找你了。(2)树朋友，我唱的歌好听吗？
3.A C
六、1.口干舌燥 又累又渴
2.它想：以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，丢些小石子，水就涨上了。
3.水井太深，用小石子没办法使水涨起来。
4.B
