《你有过和“我”一样相似的经历吗？和同学说一说》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、你有过和“我”一样相似的经历吗？和同学说一说
我也有过这样的经历，在家看动画片的时候，特别是少儿频道的时候，总是看不够，而且每天都有不同的动画片可以看，不能够将自己喜欢的那个给看完，但是又有了另外的一部动画片可以看，我也是很开心的。
2、一个接一个 朗读课文。想想你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说。
⊙朗读课文。想想你有没有和我相似的经历，和同学说一说。
朗读课文:略。
示例:我也有和文中小朋友相似的经历，有时候是没看够动画片，有时候是没看够故事书。
3、大家有没有和“我”一样一个接一个的经历呢？
大家有没有和我一样一个接一个的经历呢？一起来说一说
分析：六七岁的我们对于新鲜的事物都是比较好奇的，而且看到新鲜的东西总是要自己去尝试一下，像踩影子、跳房子、讲故事等都是我们可以和小朋友分享的。这也是一件能够让我们和同学关系进一步的桥梁。
4、看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说
⊙看到我画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。
参考答案:同学们看到我画的杨桃后哈哈大笑，说我画的不是杨桃，而是五角星。老师看到后没有笑，而是坐到我的位置上去观察，并顺势让同学们通过观察，接受教育，明白实事求是的道理。
5、选做:生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗？和同学交流
⊙选做:生活中有类似亡羊补牢揠苗助长的事例吗？和同学交流。
点拨:亡羊补牢揠苗助长这样的事例有很多，如有的同学在考试之后知道自己哪些地方学得不好，就发奋学习，把不会的问题弄懂，争取在下次考试中取得好成绩，这就是亡羊补牢＇;有的家长为了让孩子出人头地，两三岁就让孩子练习体操，有的孩子受不了高强度的训练，影响了身体的发育，这就是揠苗助长。
6、对于我画的杨桃,老师和同学都有怎样的表现?你有什么发现?
对于我画的杨桃,老师和同学都有怎样的表现?你有什么发现?
同学看到我画的杨桃都笑话我，说我画的不是杨桃，是五角星。但是老师却直接坐到了我的位子上观察，同时还让嘲笑我的同学也坐到我的位子上观察，让他们接受教育。
我发现了当我们看到与我们自己看到的不一样的事情之时，要做的就是要从不同的角度看问题，不能够根据自己的主观意向就觉得别人就是错的。
7、说一说看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同?
说一说看到我画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同?
看到我画的杨桃是星星形状的，同学们都哈哈大笑起来，说杨桃不是这种形状的，我画的明明是星星，但是老师却直接坐到了我的位置上，然后还让嘲笑我的同学也看看，看到的杨桃是什么形状的。让他们接受教育，明白道理。
8、“我”是怎样画杨桃的？“我”画出的杨桃是什么样子的？
我是怎样画杨桃的？我画出的杨桃是什么样子的？
我画杨桃时，认认真真地看，老老实实地画。我画出的杨桃就是我看到的杨桃的样子，是五个角的。
9、生活中有类似“亡羊补牢”和“揠苗助长”的事例吗？说一说
生活中有类似亡羊补牢和揠苗助长的事例吗？说一说
亡羊补牢揠苗助长这样的事例有很多，如有的同学在考试之后知道自己哪些地方学得不好，就发奋学习，把不会的问题弄懂，争取在下次考试中取得好成绩，这就是亡羊补牢；有的家长为了让孩子出人头地，两三岁就让孩子练习体操，有的孩子受不了高强度的训练，影响了身体的发育，这就是揠苗助长。
10、你留意过身边的事物变化吗？和同学交流
你留意过身边的事物变化吗？和同学交流
提示：本题是引导我们留心观察周围的事物，发现事物的变化，养成良好的观察习惯。
例1：我家的阳台上长着一棵的含羞草。含羞草的叶子是椭圆形的，像小羽毛一样轻，摸上去有一点粗糙。细小的茎非常娇嫩，一滴水打在上面都可以使它弯下腰来。风一吹，含羞草在风中摆动，真像少女在翩翩起舞。椭圆形的花瓣额紫中带红，多么像一个个小绒球啊！
有一次，我无意间碰了一下含羞草，它的叶子就立刻收缩了起来，叶柄也垂了下来。多像一个害羞的小姑娘啊！我好奇的蹲下来，过了一会儿，含羞草的叶子又张了开来，叶柄又变了回去。这时，我的脑海里浮现了一个问题：为什么含羞草被碰到后就会把叶子收起来，像姑娘那样知道害羞呢？
例2：我家门前有一丛牵牛花。大清早，牵牛花就吹起了紫色的小喇叭，很是好看；到了晚上，它就慢慢地把花都收了起来。第二天，又一批新的牵牛花绽开了笑脸，而昨天开过的花就已经凋谢了。一朵花只开一天，生命真是太短暂了。
11、红彤彤，金灿灿生活中有类似的词语吗？说一说
红彤彤，金灿灿生活中有类似的词语吗？说一说
白花花、白晃晃、白皑皑、白茫茫、白胖胖、黑洞洞、黑漆漆、黑乎乎、黑压压、黑黝黝、红通通 红扑扑、红彤彤、红艳艳等
12、四上《一只窝囊的大老虎》你有过类似的经历吗？印象最深的是什么，和同学交流。
排练时的情形，我记忆很深刻，而表演时到底怎么演完的，我一点儿也记不起来。你有过类似的经历吗？印象最深的是什么，和同学交流。
原因：当时太紧张了。
类似经历示例：
A、 终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！
B、终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张。高兴的是能上台了，紧张的是怕忙中出错，那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起，我们面带微笑，开始朗诵《弟子规》。随着音乐的变化，我们的诵读声时而高，时而低；时而快，时而慢；时而重，时而轻。有时我们还轻打快板，敲击铃鼓，和着节奏，把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。我知道我们成功了，心里就像喝了蜂蜜一样甜。
13、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是流着山草、野花的香味，流着月光。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
画面：迷人的秋夜，阿妈牵着我，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。
给我留下了深刻印象的画面还有：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪.从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。
14、生活中你有过鼻子一酸的经历吗？试着写一写
生活中你有过鼻子一酸的经历吗？试着写一写
例文：
星期天早晨，天气很冷。妈妈准备把我弄脏的上衣洗干净。
首先，她把盆放在水池边，轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩一样，欢快地流入水盆。不一会儿，水盆就满了，妈妈于是伸手把水龙头拧紧。
她先放进衣服，再倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来。接着，她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净，最后挂在院子里的衣架上。
上衣在阳光、微风中轻轻摆动，好像妈妈的笑容。可是，我一看妈妈的手，手已经冻得通红了。为了把我的衣服洗干净，妈妈
我爱你，妈妈。
15、少年闰土和同学交流：课文记叙了“我“和闰土的哪几件事？闰土给你留下了怎样的印象？
和同学交流：课文记叙了我和闰土的哪几件事？闰土给你留下了怎样的印象？
答：课文记叙了闰土给我讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。 闰土给我留下的印象是:他是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。
16、你能找到等量关系吗？与同伴说一说。
北师大六年级数学上册第四单元百分数《这月我当家》练一练练习题及答案
你能找到等量关系吗？与同伴说一说。
总支出40％=买食品的钱数
买食品的钱数40％=总支出
具体数量对应分率=单位1
50040％=1250(元)
答:乐乐家这个月的总支出为1250元。
17、2.你能说一个用“3:4”表示的情境吗？
北师大六年级数学上册《生活中的比》练一练习题及答案
2.你能说一个用3:4表示的情境吗？
甲队：3分
乙队：4分
18、你有过“这样的话我不知说了多久，也不知什么时候才不说”这样的经历吗？
你有过这样的话我不知说了多久，也不知什么时候才不说这样的经历吗？
小的时候我们都知道孙悟空是从石头缝里面蹦出来，于是我也很好奇我是哪里来的，妈妈就会说你跟孙悟空一样都是从石头缝里蹦出来的，但是慢慢的随着年龄的增长和知识的增加，我也慢慢的知道了，其实我是从妈妈肚子里面生出来的。
19、你读过的古诗中有类似于“不知秋思落谁家”的诗句吗？
你读过的古诗中有类似于不知秋思落谁家的诗句吗？
答：唐朝的诗人王维写的一首《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。表达了对家人的思念之情。
20、你有怎么演出完都记不住的经历吗？
你有怎么演出完都记不住的经历吗？
原因：当时太紧张了。
类似经历示例：
A、 终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！
B、终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张。高兴的是能上台了，紧张的是怕忙中出错，那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起，我们面带微笑，开始朗诵《弟子规》。随着音乐的变化，我们的诵读声时而高，时而低；时而快，时而慢；时而重，时而轻。有时我们还轻打快板，敲击铃鼓，和着节奏，把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。我知道我们成功了，心里就像喝了蜂蜜一样甜。
